南方出版社《新课程课堂同步练习册》答案人教版八年级上.docx
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南方出版社《新课程课堂同步练习册》答案人教版八年级上
1新闻两则
积累与应用1.hénghèngsàisèsāi歼纤阡2.C3.顽强击溃控制4.C5.D6.消息标题导语主体结语背景标题导语主体内容真实准确，报道迅速及时；叙述简明扼要
理解与鉴赏1．介绍东路军的战况2.说明我军所向披靡的气势，并且透露出作者的喜悦之情。
3.不可以。
因为“歼灭”指消灭，“击溃”指的是打败。
当时的情况是敌人有的被打死，有的被打败，溃逃了。
如果改成“我已歼灭一切抵抗之敌”与事实不符。
4.不能互换。
因为扬中、镇江、江阴诸县的广大地区已解放，为我军所有，故用占领。
而江阴要塞尚未攻克，还在敌人手中，但敌人不能随意活动或超出该范围，故用“控制”。
江阴已被我军控制，敌军想从长江逃跑已无办法，所以用“封锁”。
5.D
拓展与提高1．广大青少年踊跃参与“向国旗敬礼，做一个有道德的人网上签名寄语活动。
”2.导语：
“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动自5月20日启动以来，广大青少年反响热烈、踊跃参与，纷纷通过现场签名、网上寄语等方式表达对伟大祖国的美好祝福。
3.示例：
道德没有重量，却可以让人有泰山之重；道德没有标价，却可以让人的心灵高贵；道德没有体积，却可以让人的情绪高昂。
4.符合新闻的行文要求即可。
2芦花荡
积累与应用1.dīyàohesājìnzèqiúyōu2.清抹飒飒措3．
（1）A、A
（2）B、C（3）C4.
（1）盘算
（2）受伤5.
（1）比喻（3）拟人（3）反问
理解与鉴赏1.环境描写起到了渲染、烘托的作用。
优美的景物与英雄的行为一致，为全文的发展奠定轻松愉快的基调；险恶的环境更能突出老头子的英雄行为2.说明白洋淀处在敌人的严密封锁之中，白天战斗激烈，只有到了夜晚才稍稍安宁。
3.一方面说明划船者技术娴熟，小船行驶速度快，另一方面体现了白洋淀英雄们乐观、积极的战斗激情。
4.不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：
你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
5.这两段主要描写的是人物的外貌，突出老头子特别精神干练；说明老头子长年生活在白洋淀，为写他的水中能耐作铺垫。
拓展与提高1.是水养活了苇草，人们依靠苇生活，这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。
人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。
2.简洁：
表现了采蒲台人对敌人的恨。
3.对敌人的恨对同志对乡亲对亲人的爱应付敌人的聪明智慧表达了作者对她们的敬佩、尊敬之情。
4.句中的“血”含义不同：
第一个是指英雄的鲜血在冰上凝固了，第二个是指英雄虽然牺牲了，但他的意志是坚定的，是不可摧毁的，是永远留在人民心里的。
他的死震撼了每个人。
5.主旨：
记住历史，缅怀英烈，珍惜和平，振兴中华。
3蜡烛
积累与应用1.lìshuòdāchuāi拂窖鞠模2.跪舀舀舀抄拖。
表达作用：
这些动词表现了老妇人动作的艰难，说明老妇人不顾年老体衰掩埋死去的红军战士，令人感动。
3.精疲力竭：
形容非常疲劳，一点力气也没有了。
竭，尽。
名副其实：
名称或名声与实际相符合。
副，符合。
永垂不朽：
（多指姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。
垂，流传。
4.B5．示例：
（1）方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车，有德国人的，也有我们的。
只有一棵树没有倒下，好像有一双魔手把它的上半身削去了，单留着一个人高的下半截。
作用：
突出敌我双方战斗的激烈和残酷。
（2）红军的偷袭企图把敌人吓坏了，他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。
作用：
表现敌人的恐惧。
理解与鉴赏1．不多余。
“还”字突出德军炮击时间长，老妇人的处境十分危险。
2．“揣”字写出了老妇人对大蜡烛十分珍惜的情态。
3．补充说明这支蜡烛的非同寻常的意义，表现了老妇人献给苏联红军烈士的是一份最珍贵的感情。
4．围巾的黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
拓展与提高示例：
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
作者：
陆游，出处：
《十一月四日风雨大作》理解：
夜晚在睡觉时听见风吹雨打的声音，往昔峥嵘的戎马生活进入梦乡。
（2）烽火连三月，家书抵万金。
作者：
杜甫，出处《春望》理解：
连绵的战火已经延续了很久，家讯难得，一封家信抵得上万两黄金。
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
积累与应用1.piējiéxījǐ窃赃誉珐2.B3.法 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》4.C5.
（1）使用类比手法，揭示了圆明园在世界建筑艺术中的重要地位。
（2）统治者所犯下的罪行决不能归咎于人民，真正的强盗是统治者，而人民是无罪的。
理解与鉴赏1．荡然无存侵略者的野蛮和贪婪。
2．这句话采用了拟人的修辞手法，生动地刻画了两个强盗得意忘形的丑态。
3．示例：
“丰功伟绩！
收获巨大！
”运用反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。
4．谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。
拓展与提高1.先作总评，称圆明园是“世界奇迹”。
其次，与巴特农神庙比较，指出圆明园艺术性质与成就。
然后，具体讲述园中之物，讲圆明园是怎样的一座园林，依次说了建筑材料、陈设装饰和园林景观。
最后，讲圆明园是属于全人类的杰作。
用的是总—分—总的结构。
2.提示：
围绕地理位置、始建年代、园林规模、结构特色、被毁经过等方面简要介绍。
5亲爱的爸爸妈妈
积累与应用1.C2.C3.
（1）C
（2）B（3）A4．
（1）在“生活质量”前加“提高”。
（2）“研究”和“听取”对调。
理解与鉴赏1．沉重 缓缓地 掩面哭泣 也要内涵：
大屠杀惨绝人寰，所以历史是“沉重”的；“缓缓”“掩面哭泣”两个词语刻画出明赫白内心的沉重以及对不义战争的深深忏悔；“也要”表明了日本人想极力为侵略战争开脱罪责的无耻用心。
2．承上启下对纳粹发动不义战争和现实生活中的人不能正确看待不义战争“这是历史事实。
但是，多少人记得呢？
世界上多少人知道呢？
人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记”3．因为明赫白对自己国家发动的不义战争表示了深深的歉意，人们宽恕了他，并对他表示友好。
4．因为他强词夺理，把自己所在的非正义一方的灾难放在第一位。
5．世间永远不能再有战争和屠杀。
或：
人民反对非正义战争。
拓展与提高一、1.巴勒斯坦人民会勇敢地拿起枪来做正义的抗争不会任由人宰割！
2.巴勒斯坦人民是渴望和平的，愿意和平解决冲突！
3.阿拉法特本人也是顺应人民的意愿、积极主张和平解决争端。
二、1．示例：
（1）记住历史，珍惜和平。
（2）弘扬抗战精神，建设美好祖国。
（3）缅怀革命先烈，弘扬爱国精神。
2．示例：
（1）建议这次活动举办一场故事会，邀请抗战老兵讲抗战的故事；
（2）建议活动中举办一场以“记住历史，珍惜和平”为主题的演讲比赛；（3）建议举办一次珍爱和平的集体宣誓活动。
3．示例：
英烈们，为了民族的独立和富强，你们抛头颅，洒热血，表现出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。
你们是我们民族的骄傲，是我们心中永远的丰碑。
第二单元
6阿长与《山海经》
积累与应用1.wùmúzǎnjié匪悚雳寡2.
（1）姆
（2）琐 （3）慕 （4）模3.絮絮叨叨地说即“顺顺溜溜”，顺当谋杀害怕4.
（1）动作描写。
刻画出了阿长的饶舌多事
（2）肖像描写。
刻画出真实、普通的劳动妇女长妈妈的形象。
（3）语言描写、动作描写。
表现了文化程度不高的阿长对孩子的关心和热心。
5.①删去“一下子”或“很快”；②将“不吝赐教”改为“谆谆教导”或“耐心教育”等
理解与鉴赏1．第一层（第①句）：
阿长问《山海经》是怎么回事；第二层（第②③④句）：
写阿长买来《山海经》以及“我”的感受；第三层（第⑤句）：
《山海经》是我心爱的宝书。
2．如果去掉“连”字，则没了强调的意味，语意就显得不够突出了。
3．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。
因为“我”对《山海经》盼望已久，但阿长能买来是“我”万万没有想到的，因此感到出乎意料地兴奋和惊喜，所以会有这样的心理。
4．阿长虽粗俗守旧一字不识，但却有着一颗非常善良和体贴的心，她留意孩子的一举一动，体察理解孩子心灵世界的愿望，用心去满足一个孩子的渴慕，“别人不肯做，或不愿做的事，她却能做成功”。
可以看出她是一个充满爱心的人。
拓展与提高1.希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学嘲笑的对象。
2.为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。
3.那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。
4.①高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母亲的无私和伟大，给人以心灵的震撼。
②制造悬念，引起读者的阅读兴趣。
7背影
积累与应用1.chāisāngjítuǒchúzhà2.D3.控制聚积心抑制4.
（1）表明父亲放心不下，爱子心切。
（2）表明儿子真正理解了父亲的爱。
5．
（1）“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受最深；
（2）背影是父亲在特定环境中的特殊形象。
父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。
理解与鉴赏1.车站送别2.不能删去，父亲自己要去，虽然费劲，但心里高兴，表现了他的爱子之心。
若删去也会让读者感到儿子不懂事。
3.意思是走路费劲，这个词去掉不好，不能表现父亲在极艰难情况下给儿子买橘子的挚爱深情。
4.是父亲感情的真实流露，表现了父亲惦念儿子、依依不舍的感情。
5.一处是感动的泪，一处是离别感伤的泪。
“赶紧拭干泪”说明儿子对父亲的挚爱，怕父亲看到自己流泪而伤感。
拓展与提高1．第一件：
“我”上学后父亲每天到车站转；第二件：
父亲从千里之外来给“我”修暖气和炉子。
2．家里的电话号码含蓄而形象地表达出亲人之间相互思念的感情。
3．其中的信息：
（1）父亲生活简朴，家里一直使用着多年的钟表；“猜”是不确定的，但后面又有“肯定”，表现出儿子对父亲的熟悉；
（2）父亲还希望时间不会太晚，能和儿子再多说说话。
4．真正的雨伞父爱（或“父亲的关爱和温暖”等）5．描写照应了文题和第一段，因为第二天，果然下起了雨，使文章结构完整。
议论抒情表达了儿子对深沉的父爱的深刻理解和由衷的感激。
8*台阶
积累与应用1.D2.小得不值得提。
人多而公开的场合。
3.
（1）动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。
（2）动作描写、语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老。
说明父亲的倔强，要强。
4.小说围绕“台阶”来构思全文，因为台阶是地位的标志。
台阶低，意味着地位的低下，父亲想有地位，先从提高台阶开始。
以此来构思小说，塑造人物性格，并通过这句话来推动情节的发展。
理解与鉴赏1．描写父亲过年洗脚的过程2．唿嗒唿嗒刷拉刷拉黄几几轻飘飘形象生动地再现父亲洗脚的过程和感受3．
（1）母亲理解父亲的辛劳，关爱、体贴父亲。
（2）表现出父亲的终年辛劳以及“我”对父亲的怜爱。
4．脚的本色是泥土的颜色，农民的脚就是泥腿子，一旦洗净了就仿佛是脱离了泥土，就轻飘飘了，这样写刻画出了典型的农民形象。
5.父亲是一个节俭、勤劳而又朴实的人。
拓展与提高相同点：
两篇文章都是以父爱作为全文的线索题目，结构严谨。
不同点：
《背影》一文抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，给人深刻的印象，让人强烈地感受到父爱。
《台阶》一文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，表现了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
9老王
积累与应用1.B2.
（1）B
（2）B（3）A（4）A3.C4.弯（腰）曲（背）惭愧呆滞笨拙将就5.悲惨的家境、身体的缺陷、居住条件的恶劣，为下文写老王的悲惨遭遇作了铺垫，也与老王善良、纯真、朴实的品质形成反衬。
6.示例：
假如我是一盏灯,就为他人送去光明。
假如我是一棵树，就为他人送去荫凉。
感悟：
爱是一种情感，更是一种美德，以纯真的情感善待、关爱他人，我们的世界将变得无限美好。
理解与鉴赏1.这些形象地写出了老王身体的极度虚弱，暗示他即将离开人世。
这些词语的运用给文章笼罩了一层悲凉的气氛，让人为老王的人生感到悲哀。
2.因为作者一家对他很关心，所以他在临死前也要来答谢，说明老王是一个知恩图报的人。
3.因为老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常感动，而这份情谊是无法用鸡蛋来衡量的，数也数不完。
4.表达了“我”对老王这位不幸者的同情、理解和关爱。
拓展与提高1.示例：
（1）情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。
（2）灾难无情，人间有爱。
（3）用你爱心成就孩子的梦想。
（4）让爱心抚平战争的创伤。
10信客
积累与应用1.àncùjuéjǐ潦晦伎跋2.
（1）难能可贵
（2）世故人情（3）从容不迫（4）绘声绘色3.
（1）穷困；受挫折
（2）失业（3）祭奠死者并慰问家属（4）突然；出乎意外4.信客之所以将幽怨和告急调理成文绉绉的语句，是为了免除收信人的担扰，这是他善良的具体表现，而从“郑重”和“亲自”中则能读出他的恪尽职守。
理解与鉴赏1．乡民们从未见过的“稀罕”物品。
乡民们见多了不以为奇的物品。
2．
（1）这些眼神中透露出旧中国农民对本乡外出谋生者是否有“出息”的评价；
（2）长期居住在封闭的农村的乡民们试图从这些物品中对遥远的城市有些了解。
3．繁华多变的都市生活冲击着居住在落后农村的乡民们的生活方式、生活观念，信客对这一切感受最为迅速，最为真切，也最为深刻。
作者在句中流露出了对旧中国农村的封闭、落后与农民生活贫穷的慨叹和对信客沟通乡村与城市，深察世故人情的赞美。
4．诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道。
拓展与提高1.示例：
信客一生，服务乡亲；风尘苦旅，艰难备尝；兢兢业业，任劳任怨；一贫如洗，两袖清风；立此墓碑，永志纪念。
2.示例：
（1）授人玫瑰，手有余香，关爱他人，快乐自己。
你的爱心捐赠，将为贫困学生撑起一片晴朗的天空，书写更加灿烂的人生。
欢迎你为“爱心图书馆”捐书献书。
（2）一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸（凯勒）。
（3）用爱播种希望，让爱心飞扬。
向贫困学生赠送书籍，让他们感受爱的温暖，同时培养同学们的爱心，丰富校园文化生活。
举办捐书献书活动；向贫困学生赠送书籍。
第三单元
11中国石拱桥
积累与运用1.chèndīqìxiào崇洨姿谐2.B3.惟妙惟肖：
形容雕刻得十分精妙逼真。
巧妙绝伦：
灵巧高明，独一无二4.
（1）“几乎”强调石拱桥的分布范围广，但不排除没有石拱桥的地方。
（2）“左右”是估计的时间，表示并不确定。
5.示例：
语言是人类从陌生走向熟悉的“桥”；文明是人类从远古走向现代的“桥”；理想是人类从平凡走向伟大的“桥”。
理解与鉴赏1．最后一句话2.结构巧、用料省、强度高、形式美3.不能颠倒。
按主次顺序排列。
大拱长度为世界之最，所以放在第一个讲；第二点是创造性的设计特点，因而也较靠前；第三点是外形特点，应放在设计特点之后；第四点是桥总体的艺术特点，应放在最后写4．前一处：
说明赵州桥的结构奇特；后一处：
说明赵州桥的形式优美5．不能删去。
“在当时”起限制作用，说明赵州桥在当时是最长，并非是从古到今所有石拱桥中最长的，删去后说明事物就不准确了。
6．
（1）用列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥非常雄伟这一特征；
（2）用打比方的说明方法，形象地说明了桥洞的形状。
拓展与提高1.放在“流芳史册”之后。
2.举例子列数字作比较3.避风雨、供休息娱乐、造型艺术独特。
4.赵州桥是多拱石桥，而程阳风雨桥是木石结构的桥，且建有长廊，覆以瓦顶，还建有楼亭，能避风雨，供休憩。
5.示例：
程阳风雨桥位于广西三江侗自治县，是国家重点保护文物。
桥长165米，宽10米，高15—20米。
桥面建有长廊，覆以瓦顶，还建有楼亭5座，桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊。
它的建筑惊人之处在于，整座桥梁不用一钉一铆，大小条木，凿木相吻，以榫衔接，表现出侗族人民巧夺天工的技艺。
风雨桥，不仅连接交通，而且可以避风雨，又可供行人休憩因此而得名。
12*桥之美
积累与运用1.wěnméishāyízhuìshèyùnzhān2.驻足：
停止脚步。
点缀：
加以衬托或装饰，使原有事物更美好。
美感：
对于美的感受或体会。
失之毫厘，差之千里：
意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。
3．
（1）这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。
桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
（2）用江南柔软的柳丝来与坚硬的石桥互衬，一柔一刚，更显石桥的坚固。
4．略。
理解与鉴赏1.桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
2.乌镇苇丛间的石桥，江南乡间细柳下的石桥，水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥，苏州的宝带桥，形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。
3.
（1）列数字：
“颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多”。
（2）打比方：
“在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般”。
4.拟人。
把无生命的苇丛生命化、人格化，显得苇丛更有生机、更有活力。
突出了石桥的作用。
拓展与提高1.
（1）画家和摄影师看到这么好的景致，一定会在这里全身心投入地画一些好的画，拍一些美丽的影片。
（2）画画光有美丽的色彩还不行，它不能代替画面上的各种元素之间的和谐的结构之美。
2.示例：
“人不可貌相，海水不可斗量”“近山知鸟音，近水知鱼情”“忍得一时之气，免去百日之忧”“无风不起浪”“一个巴掌拍不响”等。
13苏州园林
积累与运用1.xuānxúnjiànyōngqiáng镂嶂壑2.别具（匠）心：
另有一种巧妙的心思。
（因）地制宜：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心（裁）：
出自于自心的创造与裁断。
俯（仰）生姿：
有高有矮，形成各种美好的姿态。
3．
（1）ABB
（2）BA（3）BAA4．①删掉“法官、律师、公安干警和”或“和法律工作者”。
或把“和”改为“等”。
②在“慰问”前加上“参加”。
③在“海南省未成年人思想道德教育先进单位”上加上双引号。
5.叶圣陶叶绍均倪焕之稻草人古代英雄的石像
理解与鉴赏1．苏州园林的假山和池沼池沼2．各个角度看都成一幅画的效果。
3．不能。
因为一对调，就变成了强调技术而把建筑艺术放到次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心相违背。
4．概括一般现象，表示并非池沼都引用活水。
体现说明文语言的准确性。
5．B6.分类别。
拓展与提高1．鱼戏莲叶间2．在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古朴与灵动。
3．从苏州园林的细腻、古朴与灵气三方面介绍苏州园林的。
4．落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
5．总结全文，呼应开头，用问句引起读者的思考。
14故宫博物院
积累与运用1.zhóuluánpánjiǒng藻鳌缭绕2.
（1）耸立
（2）掩映（3）迥然不同（4）井然有序3.
（1）列数字
（2）作比较（3）打比方列数字4.南北规模宏伟壮丽建筑精美布局统一风格独特5.生龙活虎龙飞凤舞龙盘虎踞龙潭虎穴叶公好龙龙马精神龙行虎步
理解与鉴赏1．
（1）D
（2）B（3）D2．介绍了太和殿的外观、台基、内部装饰、位置和功用。
3．“显得格外辉煌”、“色彩明艳，雄伟壮丽”，表达出作者对太和殿的喜爱、赞美和自豪之情。
4．两个词语形成鲜明的对比，显示出皇帝的尊严和至高无上的权力。
5．太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。
其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼和皇帝受朝贺的地方；另外它在整个建筑群中最具代表性。
拓展与提高毛病：
条理混乱，方位模糊。
调整建议：
首先应确定观察点，比如立足点是水泥平台，其次根据立足点的所在，按方位来安排说明的顺序——水泥平台上，平台前，平台后，平台左，平台右。
15*说“屏”
积累与运用1.cāngqìchēngchèn擅帷纳露2.D3.
（1）称道
（2）缘故（3）向往4．粗俗。
休闲。
各方面的恰到好处。
5.屏，就是置放于室内外的一种缓冲视线、分隔空间的设置。
理解与鉴赏1．建造材料及其装饰的华丽程度、场合的不同。
2．说明屏的含义，增加文学色彩。
3．分类别4．制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用。
5．造型轻巧、色彩雅致、绘画富有诗意。
拓展与提高1.说明文中引用古诗文，主要目的还是为说明服务，与此同时又能增加说明文的文学色彩，使说明文显出一定的生动性，有一定的诗意和感染力。
2.示例：
（1）①桥之“行”②桥之“美”
（2）③观赏大桥美景，描绘人间彩虹④展现智慧海南，促进经济腾飞（3）为了您和大桥的安全，请遵守行车规章；大桥秀色诚美丽，行车安全更重要。
第四单元
16大自然的语言
积累与运用1．méngpiānyùnzài融谚纬匿2．
（1）次第
（2）簌簌（3）一次又一次的循环。
（4）风雪满路、满地的意思。
3．D4．
（1）“苏醒”“沉睡”对举使用，把大地人格化，给人带来一片扑面而来的春色。
“次第”用得非常典雅。
（2）“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，他们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事，这样写使文章显得形象而引人入胜。
5．地壳运动产生的压力积聚到一定程度时，在地壳薄弱部分以地震波的形式释放能量，就产生了地震。
理解与鉴赏1．段意：
写大自然一年四季的物候景观。
作用：
引起读者的阅读兴趣，为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。
2．形象地说明了草木荣枯，候鸟去来等物候现象。
3．不能调换。
理由：
①紧扣“草木荣枯，候鸟去来”这句；②前两种是植物，后一个是动物；③按季节顺序举例。
4．说明的是同一个道理，但A句语言平实，比不上B句形象生动。
拓展与提高1.南极气候的基本特点是：
风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。
2.答案示例：
（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。
（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。
3.举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。
4.示例：
南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。
随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。
17奇妙的克隆
积累与运用1.yǎnjǐqībīnpēi克隆鳞片蟾蜍繁衍2.C3.③⑤④②①⑥4.逻辑克隆的含义克隆实验克隆的发展克隆对人类的造福和对克隆的思考
理解与鉴赏1．
（1）由生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，叫无性繁殖
（2）依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖2．
（1）不能删去，去掉后就不能准确说明无性繁殖的两种情况：
自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。
（2）不能删去。
“正常”一词排除了特殊繁殖情况，体现了说明文语言的准确性。
3．用了举例子、作诠释和引用的说明方法4．《西游记》形象、生动地说明了什么叫克隆。
拓展与提高1.“电子生物”的重要用途有：
①执行搜寻任务；②当“间谍”。
2.因为“电子鼠”很难达隐形的目的，而昆虫除了体型小
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