推荐中班推荐音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》doc.docx

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中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》

设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

一、教学目标：

1.合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。

2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

二、教学准备：

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2.多媒体课件。

三、教学过程：

（一）师幼游戏进场。

师：

今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！

我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！

（听音乐进场）喵！

不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

师：

前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。

在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）

（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。

听音乐。

师：

调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？

是怎么走的？

请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？

（小老鼠东跑跑西看看）

2.师：

你们瞧。

老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。

我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。

小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。

小老鼠还会在身体的哪里跑？

你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1.师：

小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

（听音乐）

幼儿回答问题。

2.师：

原来小老鼠发现了一块泡泡糖。

小老鼠是怎么拽的？

轻轻的还是怎样？

（用力拉，使劲拉。

）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？

它一共拽了几次？

我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。

师：

拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？

自由讲述表演。

2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：

让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4.师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？

一起来看一看接下来发生了什么？

5.听音乐看挂图：

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。

师：

我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

（五）完整感受乐曲并进行游戏。

设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

一、教学目标：

1.合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。

2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

二、教学准备：

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2.多媒体课件。

三、教学过程：

（一）师幼游戏进场。

师：

今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！

我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！

（听音乐进场）喵！

不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

师：

前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。

在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）

（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。

听音乐。

师：

调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？

是怎么走的？

请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？

（小老鼠东跑跑西看看）

2.师：

你们瞧。

老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。

我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。

小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。

小老鼠还会在身体的哪里跑？

你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1.师：

小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

（听音乐）

幼儿回答问题。

2.师：

原来小老鼠发现了一块泡泡糖。

小老鼠是怎么拽的？

轻轻的还是怎样？

（用力拉，使劲拉。

）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？

它一共拽了几次？

我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。

师：

拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？

自由讲述表演。

2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：

让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4.师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？

一起来看一看接下来发生了什么？

5.听音乐看挂图：

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。

师：

我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

（五）完整感受乐曲并进行游戏。

设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

一、教学目标：

1.合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。

2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

二、教学准备：

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2.多媒体课件。

三、教学过程：

（一）师幼游戏进场。

师：

今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！

我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！

（听音乐进场）喵！

不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

师：

前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。

在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）

（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。

听音乐。

师：

调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？

是怎么走的？

请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？

（小老鼠东跑跑西看看）

2.师：

你们瞧。

老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。

我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。

小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。

小老鼠还会在身体的哪里跑？

你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1.师：

小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

（听音乐）

幼儿回答问题。

2.师：

原来小老鼠发现了一块泡泡糖。

小老鼠是怎么拽的？

轻轻的还是怎样？

（用力拉，使劲拉。

）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？

它一共拽了几次？

我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。

师：

拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？

自由讲述表演。

2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：

让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4.师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？

一起来看一看接下来发生了什么？

5.听音乐看挂图：

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。

师：

我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

（五）完整感受乐曲并进行游戏。

设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

一、教学目标：

1.合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。

2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

二、教学准备：

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2.多媒体课件。

三、教学过程：

（一）师幼游戏进场。

师：

今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！

我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！

（听音乐进场）喵！

不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

师：

前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。

在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）

（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。

听音乐。

师：

调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？

是怎么走的？

请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？

（小老鼠东跑跑西看看）

2.师：

你们瞧。

老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。

我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。

小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。

小老鼠还会在身体的哪里跑？

你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1.师：

小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

（听音乐）

幼儿回答问题。

2.师：

原来小老鼠发现了一块泡泡糖。

小老鼠是怎么拽的？

轻轻的还是怎样？

（用力拉，使劲拉。

）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？

它一共拽了几次？

我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。

师：

拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？

自由讲述表演。

2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：

让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4.师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？

一起来看一看接下来发生了什么？

5.听音乐看挂图：

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。

师：

我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

（五）完整感受乐曲并进行游戏。

设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

一、教学目标：

1.合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。

2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

二、教学准备：

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2.多媒体课件。

三、教学过程：

（一）师幼游戏进场。

师：

今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！

我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！

（听音乐进场）喵！

不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

师：

前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。

在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）

（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。

听音乐。

师：

调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？

是怎么走的？

请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？

（小老鼠东跑跑西看看）

2.师：

你们瞧。

老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。

我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。

小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。

小老鼠还会在身体的哪里跑？

你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1.师：

小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

（听音乐）

幼儿回答问题。

2.师：

原来小老鼠发现了一块泡泡糖。

小老鼠是怎么拽的？

轻轻的还是怎样？

（用力拉，使劲拉。

）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？

它一共拽了几次？

我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。

师：

拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？

自由讲述表演。

2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：

让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4.师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？

一起来看一看接下来发生了什么？

5.听音乐看挂图：

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。

师：

我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

（五）完整感受乐曲并进行游戏。

设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

一、教学目标：

1.合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。

2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

二、教学准备：

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2.多媒体课件。

三、教学过程：

（一）师幼游戏进场。

师：

今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！

我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！

（听音乐进场）喵！

不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

师：

前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。

在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）

（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。

听音乐。

师：

调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？

是怎么走的？

请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？

（小老鼠东跑跑西看看）

2.师：

你们瞧。

老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。

我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。

小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。

小老鼠还会在身体的哪里跑？

你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1.师：

小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

（听音乐）

幼儿回答问题。

2.师：

原来小老鼠发现了一块泡泡糖。

小老鼠是怎么拽的？

轻轻的还是怎样？

（用力拉，使劲拉。

）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？

它一共拽了几次？

我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。

师：

拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？

自由讲述表演。

2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：

让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4.师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？

一起来看一看接下来发生了什么？

5.听音乐看挂图：

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。

师：

我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

（五）完整感受乐曲并进行游戏。

设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

一、教学目标：

1.合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。

2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

二、教学准备：

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2.多媒体课件。

三、教学过程：

（一）师幼游戏进场。

师：

今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！

我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！

（听音乐进场）喵！

不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

师：

前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。

在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）

（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。

听音乐。

师：

调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？

是怎么走的？

请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？

（小老鼠东跑跑西看看）

2.师：

你们瞧。

老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。

我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。

小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。

小老鼠还会在身体的哪里跑？

你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1.师：

小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

（听音乐）

幼儿回答问题。

2.师：

原来小老鼠发现了一块泡泡糖。

小老鼠是怎么拽的？

轻轻的还是怎样？

（用力拉，使劲拉。

）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？

它一共拽了几次？

我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。

师：

拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？

自由讲述表演。

2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：

让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4.师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？

一起来看一看接下来发生了什么？

5.听音乐看挂图：

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。

师：

我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

（五）完整感受乐曲并进行游戏。

设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

一、教学目标：

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2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

二、教学准备：

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三、教学过程：

（一）师幼游戏进场。

师：

今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！

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（听音乐进场）喵！

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师：

前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。

在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）

（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。

听音乐。

师：

调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？

是怎么走的？

请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？

（小老鼠东跑跑西看看）

2.师：

你们瞧。

老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。

我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。

小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。

小老鼠还会在身体的哪里跑？

你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1.师：

小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

（听音乐）

幼儿回答问题。

2.师：

原来小老鼠发现了一块泡泡糖。

小老鼠是怎么拽的？

轻轻的还是怎样？

（用力拉，使劲拉。

）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？

它一共拽了几次？

我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。

师：

拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？

自由讲述表演。

2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：

让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4.师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？

一起来看一看接下来发生了什么？

5.听音乐看挂图：

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。

师：

我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

（五）完整感受乐曲并进行游戏。

设计意图：