云教版三年级下册《劳动技术》教学设计.docx

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云教版三年级下册《劳动技术》教学设计

2015——2016学年放学期

三年级下册《劳动技术》教课方案

东风小学三年级组

第1课学会使用种植工具

教课目的：

1、认识三种常用种植工具锄头、铁铲和栽刀的使用方法。

2、知道简单机械又被人们习惯地称为工具。

3、知识在实践中解决指定的科学识题，发现做相同的事情，用不一样的工具效

果是不一样的，并从中认识更多的常用工具。

4、意识到工具和机械能够帮助我们做一些事情。

教课重点：

采纳不一样工具解决问题

教课难点：

选择不一样工具解决问题的原由议论。

教课准备：

锄头、铁铲和栽刀各一把

教课过程：

一、讲话导入新课

同学们，平时你在家会帮助你的爸爸妈妈下地干活吗你们都用到了哪些种植

工具呢

二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今日我们就来研究我们常

用的工具（板书课题：

种植工具）

2、你还知道哪些工具他们能帮助我们做什么事

3、小组议论填表

工具名称能够做哪些事情工具名称能够做哪些事情

4、小组报告：

请一个小组登台来介绍，并且能够使用老师讲台上的工具做示范（供给工具）。

5、教师小结：

看来同学们对工具的使用已经比较熟习，并且能运用到现实生

活中去了。

那么下边就请大家来帮我解决一个问题。

三、采纳什么工具好

老师想在地上挖一个坑种树应当采纳哪一种工具

（1）谈谈你选择这些工具的原由

（2）全班沟通：

谈谈你们方才选择的工具是最适合的吗

（3）分组讲话共同议论。

四、达成三项任务的工具选择

1、为李叔叔锄地

2、打扫学校门口的水渠

3、种植辣椒苗

五、全课总结：

对于简单种植工具，我们还有什么问题想研究

第2课栽葱

教课目的：

1、知道葱的特色、用途以及种植知识。

2、初步学会栽葱的方法。

3、培养种植劳动的兴趣。

教课准备：

1、介绍葱的特色、用途以及种植知识的幻灯片或许挂图。

2、小葱数棵，适当的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。

教课重点：

掌握栽葱的有关知识和技术。

教课难点：

因种栽葱从育苗到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能达成的，一定从种植到中耕管理到收获的教课都安排、连接得好，才能获取劳动知识和成就

的双丰产。

教课过程：

一、介绍基本步骤

1、土壤准备

2、种植

3、浇水

4、管理

二、质量要求

种植养物的土壤适合，种植方法正确，植物生长优秀，习作环境整齐，有种植

状况记录表。

三、讲堂延长

鼓舞学生在家中试着栽葱，并做记录。

第3课种向日葵

教课目的：

知道向日葵的特色、用途以及种植知识。

初步学会种向日葵的方法。

培养种植

劳动的兴趣。

教课准备：

1、介绍向日葵的特色、用途以及种植知识的幻灯片或许挂图。

2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。

教课重点：

掌握种植向日葵的有关知识和技术。

教课难点：

因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完

成的，一定从种植到中耕管理到收获的教课都安排、连接得好，才能获取劳动知识

和成就的双丰产。

教课过程：

一、利用幻灯片或许挂图，简要叙述向日葵的特色和用途。

二、叙述种植向日葵的知识。

联合向日葵的生长培养过程分几次讲。

第一讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。

再讲选苗培土和施肥。

最后解说粉和收割。

三、利用学校小农场或许校园四周的安闲地，比较集中地种植向日葵。

分阶段地指导学生掌握种植培养技术。

四、鼓舞学生回家利用安闲地种植向日葵。

第4课花草的管理——浇水

教课目的：

1、初步认识给花草浇水的一般知识，学会给花草浇水。

2、培养学生爱惜花草、热爱大自然、讲究环境美的好质量。

教具：

学生每人准备1把小喷壶，每组准备1个水桶。

课时安排：

1课时。

课型：

新讲课。

教课重点：

指导学生初步认识给花草浇水的一般知识，掌握最简单的浇水方法。

教法设计：

解说法、演示法。

教材剖析：

课文内容是低年级初次接触到的简单的生产劳动——浇花浇草的一般知识。

讲课时，教师要先向学生讲明给花草浇水的意义，使学生知道为何要给花草浇水，进而主动踊跃地参加此次劳动课。

再向学生解说各样劳动工具的用法，而后，边示范边解说给花草浇水的方法、部位和注意事项。

在学生给花草浇水时，教师要注意以下问题：

一是指导学生给花草浇水要适当；二是提示学生不要把衣服、鞋袜等弄湿弄脏；三是教育学生注意安全。

教课过程：

1、导入新课

2、认识给花草浇水的过程

3、师生演示

⑴请一名同学登台来演示给绿叶、花草浇水，学生讲评。

⑵请一名同学登台来演示给有花朵的花卉浇水。

学生讲评。

4、学生练习给自己带来的花浇水。

⑴四人一组议论出给自己带来的花浇水的方法，并说一说应注意的问题。

⑵学生练习给自己带来的花浇水。

⑶教师巡视指导，随时纠正出现的问题。

⑷各小组选代表报告本组同学给花草浇水的状况。

5、到室外给校园里的械浇水。

⑴分4—6个小组，由小组长率领有次序地到负责的花园中开始浇水。

⑵教师注意察看学生浇水状况。

⑶回到室内讲评。

6、全课小结

⑴让学生谈感觉：

①掌握了什么技术②你有什么领会

⑵让学生谈此后的做法。

⑶小结，部署课外实践作业。

同学们，今日我们用自己的双手练习了给花草浇水，回到家中，向爸爸妈妈申

请管理家中的一盆花草，由你负责给它浇水，待一段时间，把花搬到学校来，展一

展，评一评，好不好

板书设计

jiāo

给花草浇水

shàitòu

自来水先晒后用浇水要浇透

水不要浇在花朵上

第5课管理小树

事例背景：

生活与劳动课是一门让学生学习平时生活与简单劳动知识、技术的课程。

它以

培养学生的生活自理能力，帮助他们养成优秀的生活、卫生和劳动习惯为教课目的。

它的教课内容特别丰富，将劳动与家庭生活、学校生活、社会生活联合起来，切合

学生实质和社会的需要，拥有技术性、应用性、实践性的特色。

可是，因为受应试教育和其余原由的影响，当前的生劳教课中存在着一些问题，

比方过分着重学生基础知识的教授，而忽略学生的着手能力、实践能力的培养，理

论和能力的脱节，认识和行为的不一致等等。

教课假想：

1、教课目的的设定：

传统的教课目的只需学生掌握种小树的过程和方法。

本

课例在这儿过程中还注意学生实践能力的培养和思想道德的教育。

2、增强实践教课，培养合作精神：

种小树与学生的生活实践有关，在教课中，

学生疏小组教课，各成员职责明确，相互合作达成劳动任务。

课时安排：

3课时

教课目的：

1、知道植树的利处，初步知道植树知识，学会种小树的方法。

2、培养学生优秀的劳动习惯，培养学生合作的水平。

教课准备：

1、有关植物与环保方面的影视资料。

2、学生植树教课的影视、图片资料。

教课过程：

（一）导入新课：

1、指引学生看课文及插图，让学生谈谈为何要种小树

2、学生议论沟通：

种小树的利处，举身旁的和知道知道的事讲一讲植树的好

处。

3、教师小结植树的利处并和学生一同谈谈植树节的由来。

4、为何要在3月12日这个植树节的时候植树呀

（二）植树实践教课：

1、学生按座位分几个自然小组。

2、学生小组自学课本“种小树”过程，并作沟通

3、师生沟通种小树要注意什么各小组报告

4、学生小组各成员由小组长负责，做好人员的分工。

5、各小组分组教课，上劳动实验基地进行种小树教课。

教师在边上做指导。

（三）植树回首：

1、请各小组选派代表说一说，在植树过程中，你碰上了什么问题，你是怎么

样来解决的各小组沟通。

2、请各小组队员评选，评选哪个小组种的小树好哪几个队员是种树好手

（四）提出希望：

1、小树要成长还要怎么样做小组各成员议论。

2、在小组议论，集体沟通的基础上，教师提出希望，平时要做好小树的除草，

浇水等劳动。

各小组由小组长安排做好平时的管理工作。

3、联系学生，学生就是我们祖国的小树苗，我们要想健康成长，要想长大成

材，我们应当怎么做

4、各小组议论并谈谈自己的想法。

第6课洁净厨房

教课目的：

1、让学生认识洁净厨房的一些知识

2、初步学会洁净厨房。

3、教育学生在家中主动做家务。

教课重点：

1.认识洁净厨房的一些知识

2.初步学会洁净厨房

教课过程：

一、采纳教师叙述、教师设问学生回答、议论等方法组织学生学习课文。

1、经过学习课文使学生明确以下重点：

2、厨房是煮食的地方，要常常保持卫生洁净。

3、整齐的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、洁净。

4、厨房的洁净：

厨房的门、窗、墙壁上简单沾附上尘埃、油烟，表成污垢。

灶台最简单被污染，要常洁净。

案台、洗菜池也应实时打扫。

5、平时应在煮食完成后实时进行厨房的洁净工作。

二、组织学生展开使用洁净剂来洁净厨具的教课。

三、进行教课总结，提升“想一想做做”中的问题让学生回答，要修业生在家参加清

洁厨房的劳动。

四、教课后记

经过本课教课，学生能清楚地认识洁净厨房的知识，并学会洁净厨房的技巧。

使学生认识到在家中主动做家务是优秀的劳动习惯及有效地促使与家人的感情的好方法。

第7课洗餐具

教课目的：

1、经过学习，知道洗餐具的主要过程。

2、着手实践，掌握洗餐具的操作要领。

3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小好手。

教课重难点：

让学生认识洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

教课准备:

一些餐具、洗洁精、去茶垢的协助用品，抹布。

教课时间：

1课时教课过程：

一、看图，出示课题。

1、看洗餐具的一组图片，弄冲洗餐具的主要过程。

2、方才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了

3、依据学生回答，教师小节，并板书：

浸泡、分类清洗、洗筷子、洗后冲刷、

分类叠放、洗锅。

二、议论学习，确立洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组议论，依据方才看到的图片演示，联合平时自己的实践经验，谈谈各步

骤地要领。

而后比较参照书上技术信息的提示得出正确的结论。

2、将议论结果填写在书上的表格中。

3、请学生沟通学习状况，师生评论。

4、小结概括操作要领。

（1）浸泡时滴洗洁精要依据餐具数目和油腻程度而定。

（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗漱。

（5）冲刷要分类，注意节俭用水。

（6）餐具用洁净抹布擦干，摆放要按大小类型叠放。

5、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生疏组操作，按书上

的方法做，看看用不一样的水洗会有什么不一样。

发问：

这两个碗用热水洗仍是用冷水

洗为何请学生讲讲领会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不可以洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不可以去除腥味。

6、学生着手实践。

7、组织学生议论洗餐具能够有几种清洗方法如何清洗既洁净又方便（介绍新

颖适用的洗碗机和消毒柜）

8、学生依据本次劳技教课中的表现，按项目进行自评，互评。

第8课洗蔬菜水果

教课目的：

1、认识残留农药的危害，知道几种消除农药的方法，懂得保护自己的健康。

2、愿意经过自己的努力，想方法获取知识。

3.喜爱与伙伴合作，共同研究，共同分享。

教课准备：

1、背景知识：

认识有关残留农药的危害，并掌握几种消除方法。

2、物质资料：

各样水果蔬菜、两块展板、学新手头资料。

3、教课铺垫：

本教课重点让学生知道几种消除农药的方法，因此把认识农药

危害放在教课前的

铺垫部分，请学生采集了农药危害的资料，大家一同展现沟通，知道残留农药

会令人腹痛、

腹泻、消化不良，引起心脑血管疾病，甚至紧急生命等而后请学生回去后持续

采集消除农药的方法的资料。

教课过程：

1、稳固已有知识：

请小朋友观看前一次教课部署的展板，稳固对于残留农药危害的知识，请两个

代表解说一下小朋友的资料。

2、认识几种消除农药的方法：

（1）请小朋友小组沟通采集到的资料，说一说自己认识到的方法。

（2）学生自由展现资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。

总结出四种方

法：

浸泡、去皮、洗刷、加热。

（3）组议论：

以为哪一种方法最好。

（4）组派一名代表说出自己组的想法，其余组进行议论。

（比如：

第一组以为

去皮方法好，农药消除完全，其余组有的学生持反对建议，以为用刀去皮，简单割

得手；而有的学生持支持建议，以为桃、芒果能够直接剥皮，不存在危险等等。

3、在实践中加深对几种方法的理解

（1）教师指引学生理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每

种蔬菜水果不一样特色选择不一样方法。

（2）请各组学生按方才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选

了什么，其余组议论。

（3）教师小结：

有些蔬菜水果能够用多种方法消除农药。

4、健康食品餐盒

请学生选择适合工具与方法，试试为各样蔬菜水果消除农药，经过加工后相互

任意品味。

5、教课延长拓展方面：

（1）有关经验的延长与拓展：

可向绿色食品、环保等方面延长。

（2）一日生活有机浸透的延长与拓展，平时生活中指引学生注意饮食卫生。

（3）家园互动：

可请学生家长到园里来，品味学生亲手制作的健康食品。

第9课常有变质食品的鉴别

教课目的：

让小孩认识生活中哪些食品是有害的，学会鉴别有害食品，进而增强小孩的自

我保护意识。

教课准备：

1、学生经过咨询家长或许查阅资料，认识哪些食品是有害的。

2、教师查阅资料，认识食品中毒后的应急举措。

教课过程：

第一课时我是小博士——认识、鉴别有害的食品

1、教师：

同学们，我们人体每日要摄取大批的食品。

可是，有些食品对我们

人体有害，我们是不可以吃的，你知道哪些有害的食品呢同学们能够先看看书，也可

以联合自己查阅的资料并联系自己的生活经验，相互说一说。

2、学生看书后在小组内相互沟通、议论。

3、教师：

谁来告诉大家哪些食品是对人身体健康有害的谁是小博士呢

4、学生讲话。

（1）过期的食品不可以吃。

（2）抽芽的土豆不可以吃。

（3）馊了的饭菜不可以吃。

（4）牛奶结块了不可以吃。

（5）不认识的野果不可以吃。

（6）发霉、发臭的食品不可以吃。

5、教师：

那我们如何来鉴别这些有害的食品呢

6、学生讲话。

（1）过期的食品都有保质期，食品的包装上都是有日期的，我们在买东西时可要注意，必定要看保质期，什么时间到期。

（2）用鼻子闻一闻剩饭剩菜，便可知道它们能否变质。

（3）认真察看，就能够发现食品发霉、土豆抽芽、牛奶结块。

7、教师总结：

同学们联系自己的生活经验，说了好多有害的食品。

此刻，还存在许多冒充伪劣商品，制作不妥、不切合卫生要求的食品。

你们年纪小、好奇心强、鉴别能力较差，又正处于生长发育的重点期间，平时要向老师、家长讨教，向书籍学习，注意收看有关的电视节目，学会鉴别有害的食品

第二课时

请你告诉我——学习常有的食品中毒后的应急举措

1、教师：

同学们，我们已经知道，只有切合卫生标准的食品才有益于我们的

身体健康，假如我们吃了有害的食品会如何呢（播放食品中毒病人的症状的录像）

教师：

食品中毒是指因吃了不洁或有毒的食品而惹起的急性疾病，病人有哪些症状

呢

学生讲话。

（1）恶心、头晕、出盗汗。

（2）呕吐、腹痛、腹泻、发热。

（3）抽筋、昏倒。

2.教师：

食品中毒后怎么办呢

食品中毒后应采纳以下应急举措。

第10课安全使用燃气灶

教课目的：

1、认识安全使用燃气灶知识；

2、学会使用燃气灶；

教课重点：

知道安全使用燃气灶的重要性。

教课准备：

燃气灶具一套

教课时间：

1课时教课过程：

一、教师介绍安全使用燃气知识

城市居民生活所用燃气，主要有人工煤气、天然气和液化石油气。

这些气体都拥有易燃、易爆的特色，一旦泄露简单引起闪爆事故，并且人工煤气含有毒的一氧化碳，人吸入必定量的人工煤气，会惹起中毒死亡。

任何燃气都一定有氧气助燃，

如长时间在使用燃气的密闭空间中停留，会造成人员窒息中毒，甚至死亡。

为了你

的家庭幸福。

请务必安全使用燃气。

（一）如何正确使用燃气灶

1、安全搁置

使用燃气灶时，灶具应搁置在通风优秀的厨房中使用，一定原理易燃物件，液

化灶与液化钢瓶的距离要有1米以上。

2、开关点火

使用燃气灶具应先按下炉盘上的打火开关，再逆时针方向拧动，燃气则自动点

燃。

操作时不要太快太猛。

3、火焰调理

经过调理风门，使火焰呈蓝色为好。

4、停火

5、注意事项

（二）正确使用液化气须知

⑴

选购由液化气合格经营公司经销的瓶装液化气，不要购置上门兜销的瓶装

液化气。

⑵

贮气瓶应放在简单挪动，通风干燥，不受腐化的地方。

⑶

贮气瓶严防曝晒，禁止凑近明火或温度较高的地方。

⑷

贮气瓶应直立使用，禁止倒立或卧倒使用。

⑸

贮气瓶不论是满瓶或空瓶，都禁止摔、踢、滚和撞击。

⑹

禁止用开水浇或火烤贮气瓶。

⑺

使用液化气时，瓶与灶具要并排搁置，瓶与灶具的最外侧之间的距离不得

小于80厘米。

（三）发现燃气泄露如何处理

当你嗅到煤气、天然气、液化气异味时，应作以下办理：

⑴

快速关掉燃气总阀门。

⑵

快速翻开门窗，增强通风。

⑶

根绝全部火种，禁止开、关电气器具。

⑷

打电话给燃气公司服务部报修。

⑸

走开现场，待维修稳当、气味散尽后才可回屋。

二、知识拓展

（一）如何安全使用燃气热水器

1、燃气热水器的种类与所用气体要严格一致，绝不可以混用。

2、燃气热水器的安装应由燃气公司同意和施工，以保证安全。

3、燃气热水器四周应避开可燃物，以保证安全。

4、要选择好安装燃气热水器的地点，尽量不要将其安装在浴室。

5、使用燃气热水器时，要严格依据产品说明书要求，发现异样状况实时报修。

6、燃气热水器一定按期养护。

7、超出使用年限的燃气器具应实时改换（燃气器具的使用年限：

人工煤气为

6年，天然气、液化石油气为8年）。

8、使用后、临睡前、出门时，要封闭燃气阀门。

9、装有燃气器具的场所不可以当寝室。

10、禁止擅自接装、改装燃气设施。

11、应按期检查燃气软管、接头，发现软管老化松动，立刻改换。

12、燃气管道上不要悬挂重物，也不可以将燃气管道当接地线。

13、不要在安装燃气器具的四周堆放易染易爆物件。

（二）发现有人燃气中毒怎么办

一旦发现有人燃气中毒时，要记着绝对不可以慌张失措。

进入燃气浓度较高的

事故现场时，急救人员应采纳个人防备举措，可用湿布、湿毛巾等捂住口鼻，减少

吸入；不要穿鞋底带钉的鞋子，以防走动时产生火星而惹起爆炸。

1、立刻翻开房间门窗，使新鲜空气进入室内。

2、快速把中毒人员从有燃气的房间里移到空气新鲜或空气流通的地方。

3、快速解开中毒人员的衣裤、胸衣、要带等，保持中毒人员呼吸通畅。

4、假如中毒人员已处于无知觉状态，应将其放平，并擦抹口腔，进行人工呼

吸。

5、应立刻将中毒人员送往邻近有高压氧舱的医院或向医疗急救中心求救。

三、讲堂小结：

同学们这节课有什么收获