湘教版高一地理农业区位因素教学设计.docx

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湘教版高一地理农业区位因素教学设计

湘教版高一地理《农业区位因素》教学设计

备课人

董卫辉

单位

西安市五环中学

审核人

陈霁华

学科

地理

年级

高一年级

选用教材

湘教版

【课程标准解读】

本节课程标准为：

分析农业区位因素。

根据课标要求，在教学中应选取典型材料或案例，引导学生正确的解读信息、准确地分析各因素对农业区位的影响，并以辩证的观点，认识自然条件对农业的区位影响并不是决定性的；以动态的视角探究社会经济因素特别是市场因素的发展变化对农业生产的影响。

【教学内容分析】

节选自湘教版必修课程II第三章《区域产业活动》中第二节《农业区位因素与农业地域类型》中的第一课时，是对产业活动的区位条件的具体拓展，是学习“世界主要农业地域类型”的必要知识基础。

【学生学情分析】

学生在初中阶段已经学习了农业的基础知识，在第二章已经学习了城市形成和发展的区位因素，具备了能够从自然与社会经济等方面对某区域的农业生产条件进行分析和评价的条件。

再加上高中阶段学生的身心发育渐渐趋于成熟、对新信息的接受能力增强，且已具备较强的认知能力和分析能力，所以本节课设计的课堂问卷调查活动和合作探究活动是符合学生的基本学情和教育教学基本规律的。

【教学设计思路】

设计教学过程时，紧紧把握本节的课程标准，认真研读课本，理顺知识体系，但又不拘泥课本材料，充分借助现代网络、报刊等媒体平台，结合时代发展，利用学生熟悉的、新颖的和感兴趣的材料展开研讨，激发学生的学习兴趣，并在合作讨论中引导学生要树立因地制宜发展农业、保护农业环境的观念。

教学设计充分体现新课标

“自主、合作、探究”的宗旨，科学提高学生提取和解读图文信息、调动和运用知识、论证和探讨地理问题的高考能力。

【教学目标阐述】

（一）知识与技能

1.明确农业的概念和特点。

2.理解影响农业布局的区位因素。

3.了解常见特色农业的涵义和发展前景。

（二）过程与方法

1.通过问卷调查，了解本地农作物和农产品的基本概况。

2.通过课堂合作探究、案例分析，学会分析影响农业生产布局的主要区位因素。

3.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜、可持续发展的思

想。

2.增强学习生活中的地理、学习乡土地理的兴趣，体会地理理论知识联系社会实践的乐趣。

【教学重难点解读】

（一）教学重点

1.引导分析农业生产的特点。

2.结合图文资料，理解影响农业布局的区位因素。

（二）教学难点

1.运用辨析和例证，理解自然因素的改造和社会经济因素的发展变化对农业生产

的影响。

2.如何理论联系实际，合理地进行农业区位选择，从而做到因地制宜、合理布局。

【教学法解析】

（一）实践的教法

实际问卷调查法、图文材料解析法、情境故事剖析法、适时引导分析法和总结归

纳法等教学方法相结合，处处紧扣“以教师为主导”的新课程教学理念，并积极参与课堂教学活动，营造平等、民主、自由的课堂氛围。

（二）倡导的学法

自主梳理法、合作讨论法、互动探究法等新课程学习方法，积极参与课内教学活

动，提倡质疑、争辩的学习精神，时时体现“以学生为主体”的新课程基本思路，并努力地结合生活、联系实践，拓展课堂学习的知识和视野。

【教学基本准备】

制作多媒体课件、编写自主合作探究稿、教学资料的查找等。

【教学过程设计】

[导入新课]

（情境引入）展示“五环中学2014年元旦美食大赛图片（节选）”及本班的“饺子盛宴”照片。

（教师引导）请班长介绍制作饺子的食材、调料和寓意，引入农业的话题，自然导入本节新课。

[学习新课]

（板书）第三章第二节（第一课时）《农业区位因素》

（教师提问）什么是农业生产活动？

（学生活动）观察图片、搜集词语、尝试回答。

（引入思考）我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，若四个地区调换一下类型，可行与否？

为什么？

（学生活动）自主思考、适时发言，教师点评并补充。

（承转过渡）一方面，农业生产活动作为一种自然产业活动，不仅要受到农作物本身特点和生长习性的影响，还要受到自然环境的制约；另一方面，农业生产活动作为一种社会经济活动，又要受到生产力水平和社会经济规律的制约。

因此，自然条件、社会经济条件、科学技术条件构成了农业的三大区位因素。

它们在不同程度上影响着农业的生产与布局。

（自主合作探究）将全班学生分为四个课堂活动小组（问卷调查组、自然条件组、社会经济组、科学技术组），各完成对应的活动任务。

其中第一组各组员独立完成，第二组—第四组小组内可相互讨论，合作完成。

第一组：

问卷调查组

要求：

根据实际情况，完成以下题目：

1.你的户口类型是_______（农村/城市）。

2.你知道的最近本地市场上新上市的蔬菜或水果有：

__________、_________（各列一种）。

3.你的家乡主要种植的农作物是：

__________、_________等。

4.请列举我们本地最近农田里正在生长的农作物。

5.请你写出本地某一种主要粮食作物的播种、收割的季节。

（学生自主完成后，教师展示调查情况，并适时概括出农业生产的三个特点）

（课堂检测）请判读：

下列古诗词或农谚体现了农业生产的哪些特点？

1.离离原上草一岁一枯荣。

—《草》（白居易）

2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（zhǐ）。

—《晏子使楚》

3.白露早,寒露迟,秋分种麦正当时。

—针对黄河流域以北（农谚）

（承转过渡）下面，我们重点探究上述三大类因素对农业区位的影响。

第二组：

自然条件组

要求：

根据材料信息，分析下列农业活动的主要自然条件：

材料一：

我国海南以水田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶等热带经济作物。

而山东以旱地为主,两年三熟，只能生长苹果、梨等温带水果。

材料二：

新疆生产的番茄色泽鲜艳、谷维素含量高的优点，番茄生产和加工已成为新疆的“红色主导产业”，番茄酱已成为新疆出口创汇第一大产品！

新疆的长绒棉纤维细长，强度高，韧性好，是生产高档棉制品的优质原料！

材料三：

东北的大小兴安岭是我国重要的林区，三江平原和松嫩平原是我国主要的商品粮基地。

材料四：

我国杭州的“明前龙井”茶闻名世界，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好。

（学生合作探究后，交流发言，教师点评总结）

（延伸拓展）介绍特色农业之

（一）——立体农业。

（课堂辨析）自然条件对农业的区位影响是决定性的！

（承转过渡）农业区位因素与自然因素的关系十分密切，但同时也受到社会经济因素的制约。

第三组：

社会经济组

要求：

根据下面的情境故事，回答问题：

情境故事：

奋斗的青春最美丽

张磊，安康市汉水兄弟水产有限责任公司董事长兼总经理。

2008届从西北农林科技大学环境与科学专业毕业，面对就业抉择，他毅然放弃“铁饭碗”，扎根家乡瀛湖，结合学业特长，携手6名大学同窗，集资300万元，成立了汉水兄弟水产养殖公司，踏上了自主创业的道路。

2010年，公司在汉滨区大同镇黄营村新建了安康市汉水兄弟特种鱼繁育基地，成为西北最大的以鳜鱼为主打的特种鱼繁育基地，带动以大同为中心的区域内10000亩鱼苗培育产业区，满足整个安康市水产养殖鱼苗供应和大鲵饵料鱼供应，实现全市渔业产值突破30亿。

张磊成功创业事迹被中央电视台七套《致富经》栏目、陕西电视台、华商报等媒体广泛报道，张磊个人先后获得陕西省第一届“大学生自主创业明星”、安康市第十一届“十大杰出青年”等荣誉称号。

2014年日5月4日，张磊被共青团陕西省委、陕西省青年联合会等授予“陕西青年五四奖章”荣誉称号。

1.汉水兄弟水产有限责任公司以养殖品质优良、市场前景好的美国匙吻鲟、德国镜鲤、鳜鱼等精品鱼类为主，体现了农业生产布局中哪一个社会经济因素？

2.“做生产的岂能不懂得销售，比如一个很简单的道理，控制好养殖部的出货时间，让它与销售部最缺货的时段相吻合，这样才能赚钱！

”张磊的这段话如何理解？

3.张磊公司借助安康瀛湖库区旅游业，主打高档活鱼礼盒。

两三天后打开，鱼还能活蹦乱跳的—70％的鱼都这么卖，并且远销到西安、上海、北京等大城市！

这得益于什么？

4.2009年底，安康市汉滨区信用联社向张磊伸出了援助之手。

不仅降低了贷款门槛，还提高了贷款扶持额度和期限，解决了公司初期流动资金和日常周转的困难。

这说明了农业生产中哪一个因素的重要性？

（学生合作探究后，交流发言，教师点评总结）

（教师引申）在社会经济诸多因素中，市场因素“是一只看不见的手”。

市场的需求量最终决定农业生产的类型和规模：

需求品种变化影响农作物的类型和产量，需求量增加或减少，影响种植面积扩大或缩小，并且在很大程度上决定着农产品的价格。

（补充材料）周至芹菜滞销请你伸援手。

1.请推测：

周至芹菜滞销的原因可能有哪些？

请你支支招！

2.请辨析：

社会经济因素是发展变化的！

（延伸拓展）介绍特色农业之

（二）——都市农业。

（承转过渡）在“科学技术是第一生产力”的今天，科技对农业生产的贡献率越来越高。

下面，我们就来分析最后一大类区位因素——科学技术。

第四组：

科学技术组

要求：

根据材料信息，分析下列农业活动的主要技术条件：

新闻链接一：

中新网北京5月7日电：

有“种子奥林匹克”之称的世界种子大会将于本月在北京举办。

这也是国际种业界规模最大、水平最高的综合性种业大会首次亮相中国。

中国“杂交水稻之父”袁隆平将参加育种家委员会并作报告。

新闻链接二：

柳南农夫的博客：

初到以色列的人多半会惊诧：

这怎么会是美国大作家马克·吐温笔下“荒凉、贫瘠和没有希望的土地”？

昔日的大片沙漠早已变成瓜果飘香的沃野良田，不管城市还是乡村，到处郁郁葱葱，绿意盎然。

其实，以色列属于严重缺水国。

然而，就是在这样严重缺水的土地上，以色列创造出了举世闻名的“农业奇迹”。

通过滴灌技术和生物技术的运用，用短短的几十年时间发展成全球高科技现代农业之国：

一个农民的供养人口由17人增加到近百人，农产品不仅满足全国95%需要，更是全球水果、蔬菜、鲜花重要出口国。

新闻链接三：

灞桥区农业信息网：

4月29日下午，灞桥区园艺站与洪庆区域畜牧站在洪庆街办常王村联合举办春季甜樱桃优质高效栽培技术培训会。

邀请辽宁省农业科学院果树研究所韩凤珠研究员前来授课。

韩凤珠主要根据洪庆山地区樱桃栽植特点与现状，及今年灞桥地区因连阴雨造成的落花落果现象，进行讲解，并且针对果农提出的技术问题及病虫害防治进行解答。

（学生合作探究后，交流发言，教师点评总结）

（延伸拓展）介绍特色农业之（三）——太空农业。

（适时提问）对灞桥区的农业发展，你有什么好的建议？

（资料介绍）西安市灞桥区都市型现代农业发展总体规划。

[课堂小结]

师生共同小结影响农业布局的三大区位因素。

自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。

一般来说，自然条件是相对比较稳定的，而社会经济条件则是处于不断的发展变化中，因此在农业区位选择的时候，更多的是要考虑社会经济因素的变化，尤其是市场因素。

[板书设计]

（注：

可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!

）