最新小手爬小班音乐教案.docx
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最新小手爬小班音乐教案
最新-小手爬小班音乐教案
小手爬小班音乐教案
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢?
以下是本人为大家收集的小手爬小班音乐教案,希望能够帮助到大家。
小手爬小班音乐教案1
小班音乐活动:
小手爬
活动目标:
1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程:
一、复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?
”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。
)
二、教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?
后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四、幼儿仿编律动。
“小手向上爬,还能爬到什么地方?
,小手向下爬,又爬到了什么地方?
”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、复习活动。
“喵!
小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!
“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
教学反思
我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。
制定了两条活动目标:
第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。
我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。
我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。
我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。
通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。
互动部分来完成了我活动的重点。
最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
小手爬小班音乐教案2
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍做“小手爬”的动作,初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2.乐意创编身体不同部位的歌词,体验创造、表演活动的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐《小手爬》,图谱。
活动过程:
一、随音乐点头,拍手,感受歌曲旋律。
“今天,老师带了一首好听的歌曲,我们一起来欣赏,然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习,教师与幼儿随着音乐做动作。
二、学习律动,学唱歌曲
1.出示图谱,集体学唱歌曲。
“刚刚,歌曲说了一件什么事情,你看到图谱上有什么,你能说一说吗?
”
2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏,幼儿仔细观察老师爬的动作,部位。
3.集体看图谱练习小手爬。
4.幼儿练习根据歌曲的节拍,显示双手从脚背开始,一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”,前半段拍到头顶,后半段双手从头顶开始,一拍一拍往下爬,
一直爬到小脚脚背上。
5.幼儿分组游戏。
三、仿编律动,体验游戏的乐趣。
1.学习创编其他身体部位的上行,下行动作。
“小手向上爬,还能爬到什么地方?
小手向下爬,又爬到了什么地方?
”(爬到眼睛,鼻子,大腿)
2.创编出小手爬的不同动作,边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。
活动反思:
整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。
而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。
使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。
也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。
在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。
所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。
活动在**中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。
最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。
小手爬小班音乐教案3
活动目标:
1、学习边唱边做动作,培养幼儿的节奏感
2、学习初步改编歌词,发挥幼儿的想象力。
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
1、引入,学习歌曲
教师:
“小朋友,今天我们要学一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,这首歌,非常好听,你们要仔细听哦。
”
教师:
“这首歌好不好听啊?
你们想不想再听一遍啊?
好,现在我们一起跟着音乐唱这首歌,好不好啊?
(跟唱两到三遍)”
2、幼儿学动作
教师:
“现在,我们一起跟着音乐,做动作,好不好啊?
(跟着音乐做动作,幼儿可以边唱边做动作)”
3、创编新的歌词
教师:
“好,现在我们知道,小手可以爬到头顶上,还可以爬到小脚上。
那么,我请小朋友想想。
小手还可以爬到什么地方啊?
(幼儿在作为上说出自己的想法,教师把一些用到歌中,和幼儿一起唱歌做动作)”
4、结束活动
教师:
“今天,我们小朋友都很能干的,现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。
”小手爬小班音乐教案4
活动目标:
1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。
2、听辨音乐旋律的上行与下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。
(重难点)
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、了解儿歌的含义。
活动准备:
1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。
2、音乐游戏《找朋友》。
活动过程:
一、手指游戏:
《我是小小魔术师》。
师:
你们想当魔术师吗,那我们一起来变成魔术师吧!
师:
你们的小手这么棒,说说看你们的小手还有哪些本领?
二、游戏《小手爬一爬》。
1、学习歌曲《小手爬一爬》。
师:
老师也有一双很能干的小手,我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!
师:
我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧!
(教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作)
2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。
师:
小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?
往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?
3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣,能准确说出身体各部位名称。
师:
我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?
4、听辨音乐进行游戏。
师:
现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏,音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。
音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。
(游戏可反复练习几遍)
三、游戏:
大树和毛毛虫。
1、了解的游戏规则。
师:
一条毛毛虫找一棵大树做好朋友,毛毛虫要蹲在大树的底下,大树要站得直直的可不能动哦!
2、听音乐做游戏《找朋友》,自由选择角色扮演大树、毛毛虫。
师:
现在我们听音乐来找你的好朋友吧!
两个小伙伴商量商量谁当大树,谁当毛毛虫。
3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》
师:
听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上,音乐声音越来越低时要爬到树底下。
四、延伸活动。
结束:
刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫,毛毛虫们,我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢,让我们到外面去爬一爬吧!
教学反思:
通过本次活动,大部分幼儿都能够积极参与,并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,也使幼儿愉快地投入到整个活动中,从而达到活动的目标。
小手爬小班音乐教案5
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做小手爬的动作。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
活动重点:
能边唱边合拍地做小手爬的动作。
活动难点
学习仿编歌词和动作。
活动准备:
幼儿已有合拍动作的经验。
活动过程:
一、复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?
”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。
)
二、教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?
后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
小手爬小班音乐教案6
活动目标:
1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。
2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作,感受表演、创造与游戏的快乐。
活动准备:
1、经验准备:
事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。
2、物质准备:
猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》,播放器。
活动过程:
1、律动激趣,引入课题。
2、介绍游戏的玩法。
(1)玩法:
①~⑧小节,双手手指并拢,按节拍从腹部经胸前,均匀地交替向上爬,直至头顶。
⑨~16小节,双手手指并拢,双手从头顶均匀地交替向下爬,直至膝盖。
(2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬,爬到指定位置。
(3)注重幼儿节奏的培养,如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。
(4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。
3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行,如走、跑、跳、滚等,并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作,随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。
4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。
(1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等,想想:
会在哪里爬?
向上,爬到什么地方?
(2)活动延伸:
请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。
三、户外活动
1、体育游戏:
火车过山洞见领域活动指导p21。
2、分组活动:
(见周计划表)小手爬小班音乐教案7
活动目标:
1、乐意参加音乐活动,理解歌词内容,能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备:
教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重难点:
幼儿仿编儿歌
活动过程:
一、导入部分:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?
请你的小手来跳个舞吧。
”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。
)
二、进行部分:
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?
”(幼儿自由回答)
2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?
”(教师一边念歌词前半段一边做动作)
提问:
“老师的手朋友爬到哪里去了?
”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?
”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)
3、“我们一起来学学小手做的游戏。
”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。
我们一起来听听小手‘爬’的歌。
”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?
”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?
”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)
三、结束部分:
小游戏《爬大树》:
教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。
四、活动延伸:
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?
”小手爬小班音乐教案8
活动目标:
1、理解歌词内容,学唱歌曲,能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重点:
理解歌词内容,学唱儿歌。
活动难点:
在老师的引导下能仿编儿歌。
活动过程:
一、导入部分:
“昨天小朋友和自己的’小手做了朋友,你的小手在哪里呀?
请你的小手来跳个舞吧。
”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。
)
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?
”(幼儿自由回答)
2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?
”(教师一边念歌词前半段一边做动作)
提问:
“老师的手朋友爬到哪里去了?
”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?
”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)
3、“我们一起来学学小手做的游戏。
”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。
我们一起来听听小手‘爬’的歌。
”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
三、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?
”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?
”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)
四、结束部分:
小游戏《爬大树》:
教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。
五、活动延伸:
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?
”
小百科:
爬是一个汉字,读作pá,本意是指动物用爪子贴着地面移动身体,也指手和脚一齐着地走路,虫类行走,攀登,搔等意思。
小手爬小班音乐教案9
【活动目标】
1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。
2、喜欢玩音乐游戏,能主动地参与游戏。
3、能用自然的声音演唱歌曲。
【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔
【活动流程】
一、音乐游戏《小手拍拍》
1、教师伸出双手,问:
“这是什么?
(手)你的小手在哪里?
让我们和小手一起跳个舞吧!
”
2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。
二、谈话激趣
1、师:
“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?
你的小手还会怎么跳?
”
2、鼓励孩子做出不同的手部动作
三、通过各种形式引导孩子理解歌词
1、理解词语“爬”
师:
“你们的小手跳的不错!
我的小手也很厉害,还会画画呢!
你看,我画的是什么?
”
2、教师在黑板上画一座大山
3、教师用小手爬山
师:
“快看,我的小手在干什么?
”(爬)“对,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?
(山顶上)爬呀爬呀爬呀爬,又从山顶上爬到了哪里?
(山脚下)”教师边说边做动作
4、鼓励个别孩子练习爬的动作
四、鼓励孩子大胆表现音乐,并引导孩子用自然的声音演唱歌曲
1、引导听音乐自由表现
师:
“我们听着好听的音乐,让小手爬一爬吧!
”
2、鼓励孩子按音乐的节奏表现
师:
“小手跳的真好,我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里,看看谁的小手爬的好!
”
3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲
师:
“小手爬的不错,如果我们唱的声音再大一点就更好了,孩子们,我们来比一比谁唱歌的声音最好听!
”
4、音乐游戏,体验小手在同伴身上爬的感觉
①师:
“小朋友唱的不错,让小手到小伙伴的身上爬一爬吧!
每个人找一个好朋友,商量一下谁的小手先爬!
”
②师:
“让小伙伴的手在你的身上爬一爬,试一试好玩吗?
”
5、教师参与音乐游戏,增进和孩子之间的感情
师:
“老师变成高山,你的小手想不想来爬?
”教师变高山,让孩子的小手在教师的身上爬动,共同体验音乐游戏的快乐。
【小手爬小班音乐教案】可下载后,根据实际情况进行编辑修改。