《两块银元》教学设计.docx

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《两块银元》教学设计

《两块银元》教学设计

1、学会本课的5个生字，2个多音字，，理解13个词语的意思。

能用敬佩、再三、热泪盈眶造句。

2、会借助课题归纳课文的主要内容。

3、学有余力的学生能按塞银元缝银元送还银元的顺序复述课文。

二、过程与方法

通过自读质疑读议（解疑）说练的课堂教学结构，采用以启发式为中心的读读、议议、说说的教学方法，在读议、理解过程中穿插进行语言文字训练，在关注课文的深厚的人文内涵的同时，避免把课文上成空洞的说教课，政治思想课。

应把时间最大限度地交给学生，启发、引导学生主动参与课堂教学，使整个教学流程自然、流畅，没有斧凿的痕迹，使学生轻松自如地读懂课文，掌握方法，达到了培养能力，发展智力的目的。

三、情感、态度和价值观

深悟两位首长乃是共产党领导人高尚人格精神的典型代表，他们严守军纪、关爱群众、以身作则、模范表率，才使军爱民，民爱军，军民一条心，才使自己的政党有了极强的凝聚力，使自己的战斗部队坚不可摧，得到了老百姓的普遍拥护，才使我们伟大的中国共产党从无到有，从小到大，从弱到强，历经艰苦卓绝的斗争二十八年，推翻了压在人民头上的三座大山，推翻了腐朽黑暗的国民党反动统治，取得了人民革命战争的彻底胜利，建立了人民当家做主的社会主义国家！

【教学重点】

1、通过自读自悟，感受军爱民，民拥军，军民一条心的军民鱼水般的深情。

2、借助课题，结合相关的问题概括课文的主要内容。

【教学难点】

按照塞银元缝银元送还银元的顺序复述课文。

【教学时间】两教时

【教学准备】

【第一教时】

【教学流程】

一、实物展示，激趣导入

1、出示两块银元，同学们，这是什么？

对这是银元，是中华民国时期的钱币。

2、今天我们要学习的课文就和这两块银元有关，围绕这两块银元会发生一个什么故事呢？

请同学们自由读课文，要求：

（1）读通课文，读准字音，记记生字的字形，想想新词的词义。

（2）想想课文主要讲了一件什么事情？

3、交流反馈

（1）做作业本第二题，做完后自由轻声朗读，全体完成后齐读。

（2）出示习题：

埋怨（manmai）缝补（fengfeng）

（3）说说课文主要讲了一件什么事情？

（暂时不要求学生十分完整的概括，

只要求学生说个大概）（孙老汉给刘司令员和邓政委沏茶时不小心打碎了茶壶，邓政委塞给他两块银元叫他再买一把。

孙老汉的老伴把银元缝进了刘司令员的衣领里。

刘司令员和邓政委又派人把银元送还给孙老汉）

二、分段理清文章线索

1、围绕着银元，你能给课文理出一条线索来吗？

（刘司令员和邓政委）塞银元（孙老汉的老伴）缝银元（刘司令员和邓政委）送还银元。

2、根据以上线索，给课文分段。

（1）学生根据提示分段。

（2）交流。

一、交代故事的历史背景

（1）

二、塞银元（23）

三、缝银元（4）

四、送还银元（56）

三、学习课文第一段

1、自由读课文第一自然段，思考你能从课文中知道多少信息？

2、学生自由读、划。

3、交流反馈：

故事发生的时间：

解放战争时期

故事发生的地点：

大别山区一带

人物；刘伯承邓小平孙老汉

当时正处于紧张的战斗当中：

转战

4、教师简介历史背景：

1945年8月到1949年9月为解放战争时期（又称第三次国内革命战争时期）。

自1948年9月至1949年1月，中国人民解放军取得了辽沈、淮海、平津三大战役的巨大胜利，国民党反动派的主要军事力量基本被消灭。

《两块银元》故事就是在解放战争时期发生的。

四、学习课文的结尾部分

1、出示课文最后一个自然段，请同学们自由读，思考读了这段话后又些什么问题。

2、学生自由读课文最后一个自然段。

3、交流反馈

估计学生的答案有：

A、盼头是什么意思？

B、这样的军队是指怎样的军队？

C、为什么说有了这样的军队中国就有盼头了？

D、孙老汉为什么要感动得热泪盈眶？

4、理解盼头希望。

感情朗读第6自然段。

其余几个问题正是本节课的关键所在，是本文教学的主要内容。

教师应及时予以肯定问题提得好，提到了点子上，并告诉学生这正是我们这篇课文要研究的主要话题，这样避免教学的盲目性和随意性。

然后让学生反复读课文，引导他们深入学习课文，即阅读第2、3、4段