统编版一年级上册语文教案5 影子人教部编版.docx
《统编版一年级上册语文教案5 影子人教部编版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版一年级上册语文教案5 影子人教部编版.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
统编版一年级上册语文教案5影子人教部编版
第六单元有趣的想象
想象是发现、创造的灵感。
有了想象,才有了会七十二变的孙悟空;有了想象,才有了拥有“有求必应”袋的哆啦A梦;有想象,才有了耍得灰太狼团团转的喜羊羊……。
看,影子是“我”淘气的小伙伴,动物臭美地比尾巴,青蛙才子在雨中写诗,雨点儿在讨论着将要飘到哪里去……。
多么有趣的世界,多么有趣的想象!
学习本单元,要继续重视朗读基本功的训练,把课文读正确、读通顺,及时纠正学生朗读中的错误。
结合本单元课文的特点,还可以进行一些有针对性的朗读训练。
本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。
要引导学生认识逗号、句号,学会数句子。
通过读出逗号和句号的不同停顿,促进学生对句子的理解。
课文介绍了自然界和生活中的一些常识,要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。
如果学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生,丰富学生对生活经验的积累。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课文
影子
本课是一首以生活现象为题材的儿歌,运用拟人和比喻的修辞手法,充满童真童趣,写出了影子与人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱。
正确朗读课文;识记“前、后、左、右”,在生活情境中辨别这4个方位,并用这4个词来表达方位。
2课时
比尾巴
本课运用对话的形式,介绍了6种动物尾巴的特点,同时配上插图,让学生能直观感知动物尾巴的特点。
朗读课文,背诵课文;读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。
2课时
青蛙写诗
本课描绘了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作诗中的逗号、句号和省略号,让人浮想联翩。
正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号;读好儿化音。
2课时
雨点儿
本课运用拟人的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后,大地所发生的变化。
分角色朗读课文,要读好逗号和句号的停顿;读准多音字“数、长”的字音。
2课时
口语
交际
用多大的声音
教材以问题的形式引发学生的思考,到底什么时候该大声说话,什么时候该小声说话。
通过3个具有代表性的场景图,引导学生具体感知所处的场合不同,说话的音量也不同。
1.知道不同的场合,该用不同的音量说话。
学习根据具体场合,用合适的音量与他人交流。
2.懂得根据不同的场合,采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。
1课时
语文园地六
字词句运用
包括“连一连”“读一读,背一背”两项内容,使学生初步了解汉字结构,学习把字按结构分类。
通过朗读、背诵儿歌,了解方位词“东、南、西、北”。
1.初步了解汉字结构有左右结构与上下结构。
2.能判断汉字的结构,将汉字按结构进行分类。
3.朗读儿歌,背诵儿歌。
初步了解借助太阳辨别方向的方法。
4.展示在生活中自主识字的成果,激发自主识字的兴趣。
5.借助拼音,正确、流利地朗读古诗,初步感受诗人笔下月亮的特点,背诵古诗。
6.感受儿歌的生动有趣。
2课时
展示台
呈现了5个生活中常见的建筑物及其招牌,创设了识字的情境,并引导学生发现生活中处处可识字的奥秘。
日积月累
理解和背诵《古朗月行(节选)》
和大人一起读
通过和大人一起阅读儿歌《谁会飞》,了解动物有自己不同的生活方式。
5影子
文本分析:
《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌,运用拟人和比喻的手法,充满童真童趣,写出了影子与人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情。
儿歌共两小节,语言简练,句式整齐,偶数句押韵,读来朗朗上口。
本课教案设计以识字为教学目标,遵循学生的认知特点,创设生活情境,为学生营造一个活泼、有趣的识字氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识,培养学生的创新思维和求异精神。
根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点,让学生在朗读和背诵中感受趣味,抒发自己的独特感受,产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。
教学目标:
1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验,理解影子在阳光下与人形影不离的特点。
3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
教学重点:
1.正确朗读课文。
2.识记“前、后、左、右”,在生活情境中辨别这4个方位,并用这4个词来表达方位。
教学难点:
1.斜钩和卧钩的书写区别。
2.产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。
课时安排:
2课时
1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁“宀”、“女”、“月”3个偏旁;会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
()。
2.正确朗读课文。
运用多种方法读准字音,识记字形。
一、猜谜导入,激趣入题
导语:
同学们喜欢猜谜语吗?
今天,老师给你们带来了一个有趣的谜语,大家一起开动脑筋猜一猜。
1.(课件出示谜语)学生认真思考,结合生活经验找到谜底。
人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。
(打一自然现象)
2.揭示谜底,板书课文题目——影子。
(1)指导学生读课题,注意读好后鼻韵母ing。
对比读“影”和“阴”,体会后鼻音和前鼻音的发音区别。
(2)复习轻声的读法,读好“子”。
3.指导识字:
你有什么好办法记住“影”这个字?
(课件出示图片:
火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子)“日”代表太阳,“京”代表高的土堆,“彡”代表影子。
4.引导学生找一找自己的影子,说一说对影子的认识。
(1)你们也有这样一位朋友吧?
你在哪儿见过它?
现在能马上找到它吗?
(2)找到了你的朋友,快和它一起玩吧,一边玩一边观察,它是什么样子的。
(3)什么情况下你的朋友会不见踪影?
小结:
影子跟我们形影不离;影子变化无穷,前后左右,它的位置会变,高矮胖瘦,它的形状也会变。
预设:
有趣的“影子”游戏让学生对影子产生了感性认识。
恰当的语文实践更有助于学生、教师、文本之间的对话,大大激发学生的好奇心和求知欲,创设一个良好的学习氛围。
5.了解影子的形成。
我们知道,光线总是沿着直线的方向前进,如果被某种不透明的物体挡住,光线就没法穿透
它再前进,这时在这个物体的后面就会形成一个阴影,影子就这样产生了。
二、初读课文,自主识字
过渡:
同学们观察得真仔细,下面就让我们读读课文,看看这首儿歌是怎样描写影子的吧!
1.出示自读要求。
(1)遇到不认识的字,可以用笔圈上,请拼音帮忙,也可以请同学帮助,还可以询问老师。
(2)把最难读的那一行多读几遍,这样就会越读越流利。
2.学生自读课文,读不准的字做好记号,教师范读课文,学生认真听,听准字音。
3.用多媒体课件创设情境:
游戏闯关,检查预习生字情况。
第一关:
认生字。
(1)多媒体课件出示带拼音的词语。
(2)指名读。
教师点拨轻声的词怎样读:
后面的字轻一点,短一点。
第二关:
记生字。
(1)引导学生思考:
怎样记住这些生字?
(2)同桌之间交流识字的方法,学生汇报识字的方法。
生1:
我会用找反义词的方法记住“黑”,“黑”是“白”的反义词。
另外,我的同桌说“黑”就像一只小黑猫,睁着两只眼睛,四条腿并拢蹲在那里。
这种根据字的形象记忆生字的方法也很棒。
生2:
我会用加一加的方法记住“狗”,我们学过的反犬旁加上“句”字就是“狗”。
生3:
我会用编童谣的方法记住“发”:
“又”来了一横和一撇,从此变成好朋“友”。
生3:
我会用换一换的方法记住“左”和“右”。
“友”被包围部分的“又”换成“工”就念“左”,换成“口”就念“右”;还可以用“左下有个工,右下有个口”来辨析“左”和“右”。
“左”和“右”也是一对反义词。
生4:
我还找到一对反义词,“前”和“后”。
(3)教师利用教室的环境,让学生直观地了解“前、后、左、右”4个词所表示的方位,然后引导学生说一说自己的前、后、左、右都是谁。
我的前面是,我的后面是,我的左边是,我的右边是。
(4)相机学习“它”。
示例:
我用“加一加”的方法记住“它”,“宀”加上“匕”就是“它”。
①相机出示“宀”,教学新偏旁:
“宀”是房屋的象形,有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关,引导学生说说还有哪些带有“宀”的字。
(宝、家、宫。
)
②辨字:
出示两张图片(男孩、小动物),tā是人类的好朋友,到底是哪个tā呢?
(5)学习新偏旁“月”。
①追问:
你怎样记住“朋”字?
示例:
两个“月”紧紧地挨在一起,就像一对好朋友,我就这样记住了“朋”。
②月字旁的字大多数都与身体有关,引导学生说说还见过哪些带月字旁的字。
(脑、肚、腿、脚。
)
(6)学习女字旁。
①鼓励学生找出本课含有女字旁的字,引导学生观察“女”在做偏旁时字形、笔画有什么变化。
(字形变瘦小,横变成提,与撇相接后右端不出头。
)
②引导学生用加一加的方法识记“好”:
女+子→好。
小结:
在教学中引导学生运用多种识字方法识字,逐步培养学生的识字能力,为以后自主识字打好基础。
第三关:
写生字。
(1)引导学生观察字形及其在田字格中的位置,教师边范写边讲解书写要领,学生认真观察并书空。
(六画)合体字。
撇在竖中线上起笔。
“土”的一竖靠近竖中线,第一横靠近横中线。
(六画)合体字。
首横稍长,写在靠近横中线的上方,在第二撇的上部起笔。
(七画)独体字。
横在横中线上起笔,稍往上斜。
斜钩在竖中线上起笔,略高于左边。
注意:
斜钩是本课要求掌握的新笔画,教师要进行示范:
起笔后向右下弧直行笔,弧度不宜过大,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
注意卧钩取横势的弧度大,斜钩取纵势而弧度比较小。
(六画)合体字。
左边略高于右边。
“女”做偏旁时横变提,右边不出头,从横中线上起笔,稍往上斜。
“子”中的横稍长,要写平直,写在横中线上。
(2)教师带学生书写后,学生在田字格中描红,教师巡回指导。
(3)展示学生的优秀作品,师生合议,提出意见和建议。
三、再读课文,整体感知
过渡:
扫清生字的障碍之后,我们再来读一读课文,相信这一次大家一定能读得很流利!
1.多媒体课件出示情境图,配乐范读课文。
2.引导学生自由读文,一边读一边想课文共有几个小节。
(1)自由读文,标记小节。
(2)把自己认为最难读的一行找出来,小组合作,互相指导。
重点练习:
影子常常跟着我,就像一条小黑狗。
影子常常陪着我,它是我的好朋友。
(3)指名分节朗读课文,教师注意听学生发音,适时指点,学生分组赛读。
(4)用完整的句子说一说课文的主要内容。
示例:
影子像条小黑狗,也是“我”的好朋友。
(5)提问:
为什么说影子像小黑狗?
说它像小花狗行不行?
为什么?
提示:
为学生创造大胆发言的机会,引导学生说出自己的独特感受,养成边读书边思考的好习惯。
四、读写结合,巩固提升
1.出示生字卡片,学生开火车认读。
2.做“踩影子辨方位”游戏。
一个晴天,教师带领学生来到操场,学生自由站立。
教师说出一个方位,比如“前”,学生就上前踩住前面人的影子。
如此进行游戏,加深对“前、后、左、右”方位的辨别。
3.完成本课对应训练。
1.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。
2.借助生活经验,理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.认识“前”“后”“左”“右”4个方位,能用这4个方位词描述事物。
理解课文表达的思想感情,了解在阳光下影子和人形影不离的特点。
一、温故知新,导入新课
导语:
上节课我们学习了《影子》这课的字词,现在我们要进行一个小游戏——小小擂台赛,看看谁学字词学得好,我们分组进行比赛,大家有信心取胜吗?
(生答:
有。
)那好,比赛现在开始!
1.游戏:
开火车。
(看拼音读字)
多媒体课件出示生字:
影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。
(1)先带拼音读生字,再去掉拼音读