一年级品德与生活 第二单元春天在哪里.docx
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一年级品德与生活第二单元春天在哪里
《品德与生活》单元备课
单元名称：
第二单元“春天在哪里”
课时量：
7课时
课时安排：
5寻找春天1课时
6放风筝2课时
7献上一朵小白花2课时
8种下一粒籽2课时
单元教材分析：
本单元从学生熟悉的春天生活入手，安排了四个方面的主题活动，引领学生到大自然中去开展丰富多彩的实践活动，在实践中观察、体验、认识、领悟。
让学生初步受到热爱大自然、爱护花草树木、热爱劳动、崇敬英雄等方面的教育。
学会基本技能，正确使用简单工具，培养学生勤奋向上的生活态度。
本单元设计了四个主题活动，从不同侧面引导学生了解、感受、体验春天，热爱美好的大自然。
主题活动一：
寻找春天。
旨在引领学生到大自然中去，了解春天的特征，感受大自然的美。
主题活动二：
放风筝。
旨在引领学生尽情享受春天美景，学习放风筝，体会在美好春光中活动有益身心健康。
主题活动三：
献上一朵小白花。
旨在引领学生动手动脑，体验做花、献花过程，配合清明节扫墓活动，了解当地人民英雄的事迹，热爱英雄，崇敬英雄。
主题活动四：
种下一粒籽。
旨在引导学生学用简单的劳动工具，经历简单的汇总之过程，学习种植及管理方法，培养热爱劳动的情感。
本单元主题活动选取了学生感兴趣、乐于参与的活动形式，设计了实践活动，引导儿童寻找春天，在春天里参加有益身心、富有意义的活动，受到喜爱大自然、热爱春天、爱护环境、热爱劳动、热爱科学等方面的教育。
单元目标：
1、情感与态度
培养学生喜欢春天，喜爱春天的动植物和亲近大自然，愿意到大自然中活动的情感，帮助他们树立初步的环保和生态意识；教育学生崇敬人民英雄、热爱劳动、热爱科学、努力学习、积极向上。
2、行为与习惯
初步养成爱护花草树木和动物的习惯，积极参加有意义的活动，珍爱生命，注意安全，保护环境，热爱劳动，养成用观察比较、合作交流的方法进行探究活动的良好习惯。
3、知识与技能
初步了解春天的特征，直到在大自然中要爱护环境，爱护花草树木，爱护动物，并懂得亲近大自然有益于身心健康；初步了解风筝升空的有关知识，学习放风筝，并指导在电线附近放风筝有危险；了解当地人民英雄的事迹，崇敬人民英雄；能进行简单的手工制作，安全使用剪刀等工具；初步学习植物的简单管理方法，在参加种植活动中，学习使用简单的劳动工具。
4、过程与方法
用观察、小制作、调查访问、种植、绘画等方法进行体验活动，经历探究过程。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
5、寻找春天
时间
地点
教室、操场
课时量
1课时
第1课时
活
动
目
标
1、情感与态度：
培养学生喜欢春天，热爱大自然，热爱科学和愿意在大自然中活动，爱护花草树木和动物的情感及对自然现象进行探究的兴趣；培养学生热爱生活，热爱生命，积极向上的生活态度。
2、行为与习惯：
初步养成爱护花草树木、爱护动物、保护环境的良好行为及善于观察、乐于探究的良好学习习惯。
3、知识与技能：
使学生初步了解春天的特征及天气、季节变化对人们生活的影响，学会照顾自己警；懂得爱护动植物；能用自己的方法搜集有关春天特征的资料，并进行简单的整理和应用。
4、过程与方法：
用观察、比较的方法探究春天的特征，经历到田野里踏青、寻找春天的过程。
课前准备
教师准备
春天的美景图片
学生准备
彩色画笔、纸
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、情境导入
活动开始，通过简笔画的情景导入，引出课题。
1、看教师的简笔画（燕子），回答问题。
2、生回答问题（因为春天到了）
1、引入新课：
小朋友，今天一个新朋友也来到我们中间（边说边画小燕子），你们看，它是谁？
2、你们真有眼力！
谁能猜猜小燕子为什么会来到这里？
4、揭示活动主题：
寻找春天
2、活动一：
我们踏青去
通过观察图片，培养学生了解春天的的特征及天气、季节变化对人们生活的影响，养成热爱大自然的情感。
1、观察图片：
观察春天的美景图片。
2、小组内互相交流。
3、小组代表发言，师板书。
（天气、季节、动物、植物）
5、生回答：
美丽
1、幻灯出示课文图片：
（17页）想一想，春天都有哪些变化？
2、小组同学可以观察图片，也可以根据自己平时观察到的春天特征互相交流，看看哪个小组观察的最全面。
（小组评价，出示小组评价表）
3、哪个小组找出代表来说一说？
4、教师评价出优胜小组，画星表扬。
（附一）
5、通过交流，你们觉得春天美丽吗？
6、师：
是呀，我们都感受到春天是美丽的，是多姿多彩的，这说明我们都找到了春天。
3、活动二：
我找到了春天
在初步了解春天的特征及天气、季节变化对人们生活的影响基础上，懂得爱护动物、植物，初步养成保护环境的良好行为习惯。
1、学生排好队到操场上观察春天的变化。
2、生回答。
1、带领学生站好队，到操场上找春天。
（操场或提前准备好录像资料）
2、小组交流你所感受到的春天，作为小学生我们应该怎样做才能让春天更美。
（可启发引导，如在操场上乱扔纸花，破坏环境等现象。
）
4、活动三：
我心中的春天
通过画春天，培养学生热爱生活、热爱生命、积极向上的生活态度。
1、生画春天。
1、师：
同学们眼中的春天是美丽的，那你心中的春天是什么样的呢？
让我们用手中的画笔描绘出我心中的春天，好吗？
（教师巡视指导）
2、师生互评
5、课外延伸
没有完成作品的同学，课后完成作品，请家长、老师对自己课后活动进行评价（附2）
（附一）
评价方式
评价组别
小组评（包括小组发言、小组合作、纪律等情况）
一组
二组
三组
四组
我最后的星级评定：
（附二）
在一课中，的表现怎么样？
请大家都来评一评。
评价方式
评价内容
自评
家长评
老师评
喜欢春天
能够爱护动物
能够保护环境
能够爱护花草
有特别的发现或
有独特的见解。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
6、放风筝
时间
地点
教室
课时量
2课时
第1课时
活
动
目
标
1、情感与态度：
培养学生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感，感受春天的美好，体验在自然中活动的乐趣。
2、行为与习惯：
初步培养学生动脑、动手、动口的能力及与他人合作交往的意识。
3、知识与技能：
初步学习放风筝，了解放风筝的基本要领和应该注意的事项。
4、过程与方法：
经历放风筝的过程，用观察、比较、实验等方法去探究风筝升空的有关方法。
课前准备
教师准备
实物风筝，课件或投影
学生准备
上网查阅有关风筝的小知识
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、实物导入
通过实物风筝，引出课题。
1、生回答：
风筝
2、生回答问题
1、引入新课：
小朋友，你们看，老师手中拿的是什么？
2、春天来了，在这多姿多彩的季节，你们想放风筝吗？
3、揭示活动主题：
放风筝
2、活动一：
我们来认识风筝
通过讲解，使学生相互交流了解有关风筝的简单知识
1、生说自己查阅的资料。
2、生听典故
1、师：
要想放风筝，必须先认识风筝。
谁能说说你对风筝的了解有多少呢？
谁能将你查阅的资料与同学们共享呢？
2、师：
你们了解的有关风筝的知识可真不少，老师通过查阅资料还了解了一些关于风筝历史典故呢！
（讲述风筝的历史典故，后附资料一，可用音乐伴奏讲述）（附一）
3、活动二：
制作风筝
通过观察初步学习制作风筝的方法。
1、生看课件或投影回答问题。
2、生小组讨论，回答问题。
1、师：
了解了这么多有关风筝的知识，你们想制作风筝吗？
出示可见或投影。
（演示做风筝需要准备的材料合作风筝的方法）请同学们边看边想做风筝要准备哪些材料？
做风筝的方法是什么？
2、师：
哪个小组能找一位同学说说做风筝需要准备哪些材料？
做风筝的方法是什么？
4、活动三：
放飞准备
通过歌谣的学习，了解放风筝的注意事项。
1、生看歌谣
2、生回答
3、生学歌谣
1、师：
了解了制作风筝的方法，那我们应该为放飞风筝做好充分的准备，我们一起来看歌谣。
（幻灯：
附二）
2、师读歌谣提问，歌谣中告诉我们放风筝应该注意什么？
3、师教歌谣
4、师评价小结
5、课外延伸
课后与爸爸妈妈一起做一个风筝，下节课带来。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
6、放风筝
时间
地点
教室、操场
课时量
2课时
第2课时
活
动
目
标
1、情感与态度：
培养学生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感，感受春天的美好，体验在自然中活动的乐趣。
2、行为与习惯：
初步培养学生动脑、动手、动口的能力及与他人合作交往的意识。
3、知识与技能：
初步学习放风筝，了解放风筝的基本要领和应该注意的事项。
4、过程与方法：
经历放风筝的过程，用观察、比较、实验等方法去探究风筝升空的有关方法。
课前准备
教师准备
活动评价表
学生准备
制作好的风筝
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、歌谣导入
通过谈话，让学生重新温习放风筝的注意事项。
1、生回答
2、生将课前自己和家人一起做的风筝进行展示。
3、生回答
1、师说歌谣，让同学们回忆上节课学习的放风筝的注意事项。
2、检察学生自己做的风筝。
3、在这多姿多彩的春天，你们想放风筝吗？
4、师过渡：
现在就让我们一起到操场上去感受一下放风筝的快乐吧！
2、活动三：
放风筝
通过放飞风筝，使学生经历放飞的过程，学会观察、比较、实验和探究风筝升空的方法。
1、生回答
3、分组练习放风筝
1、师：
在放风筝之前，我们必须了解一些风筝升空的必要条件。
谁能说说你都知道的知识？
2、师补充：
（1）要有风力
（2）要有迎风的倾斜度
（3）要有拉力
3、师：
现在请同学们自由组成小组有秩序地到操场上，看看要想使风筝飞上天是不是要具备以上三个条件
4、师进行指导
3、总结提升
通过总结提升，使生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感，感受春天的美好，体验在自然中活动的乐趣。
1、生回答问题
2、生回答
1、师：
同学们，通过做风筝，放风筝你们有哪些收获呢？
2、师：
你们在放风筝的过程中感受到了什么？
3、师小结。
大家的收获和感悟可真多，我觉得大家最大的收获是感受到了春天的美丽，感受到了大自然的无穷魅力，对吗？
4、活动评价
通过活动评价，进一步升华队员热爱大自然的思想感情。
1、生填写书22“小小风筝飞得高”一题。
1、你们对自己今天放风筝的表现满意吗？
请把你的想法写在活动后记中，希望同学们再放风筝时，能够与小伙伴友好合作，全身心投入！
（附一）
关于风筝的历史典故
风筝问世后，便与军事结缘。
公元前200年，韩信与陈豨合谋反汉，想挖地道道未央宫。
为了测量到未央宫的距离，韩信派人作了一只风筝。
这只风筝是用丝绸做成的，它的形状像一只蝴蝶，样子虽然不好看，但能飞得很稳，顺风起飞时，以便防线一边计量显得长度，当风筝飞到未央宫时，距离就测出来了。
（附二）
放风筝歌谣.
举风筝，拉紧线，
迎风跑，放线慢。
松开风筝哈哈笑，
笑笑风筝飞上天。
记住原理高压线，
那里有电很危险。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
7、献上一朵小白花
时间
地点
教室
课时量
2课时
第1课时
活
动
目
标
1、情感与态度：
培养学生崇敬人民英雄的情感。
2、行为与习惯：
学习人民英雄，努力向上。
培养用多种办法搜集资料，与人合作交流的良好学习习惯。
3、知识与技能：
初步懂得今天的幸福生活来之不易，要崇敬人民英雄；知道要珍惜今天的幸福，努力学习，积极向上；初步学习正确使用简单工具、学习制作小白花。
4、过程与方法：
经历收集当地人民英雄的故事、做小白花、献上白花的过程。
课前准备
教师准备
《烈士陵园》录像或资料
学生准备
上网或查阅书籍了解有关英雄的故事资料
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、激情导入
通过谈话导入，使学生明白今天美好生活来之不易的道理
1、引入新课：
我们的生活很美好，很幸福，但这美好的幸福生活却来之不易，是许许多多的英雄用自己的生命换来的，你们想知道他们的故事吗？
2、活动一：
利用故事，诱发情感。
通过讲解，使学生相互交流了解有关风筝的简单知识
1、生回答
2、生听故事
1、师：
课前老师布置了一个作业，让同学们回家查阅有关英雄的故事，谁能给同学们讲一讲？
2、老师也讲一个英雄的故事。
3、启发：
听后你们想说什么？
4、教师小结。
3、活动二：
交流故事，谈谈感受
通过故事交流，培养学生崇敬人民英雄的情感。
1、小组交流
2、学生谈感受
1、师：
同学们可以小组为单位交流自己课前搜集的资料。
2、师：
通过交流你有什么感受？
3、教师小结
4、活动三：
联系实际，升华情感
通过联系实际，升华学生崇敬英雄的情感。
1、生看《烈士陵园》场景
2、生以小组为单位讨论。
回答问题。
3、齐读课题
1、师：
播放《烈士陵园》场景。
板书：
人民英雄永垂不朽
2、师：
了解了英雄们的实际，我们在珍惜今天的幸福生活同时，应该做些什么呢？
（引导学生谈一谈崇敬英雄，做一朵小白花）
3、板书课题：
7献上一朵小白花。
4、师小结，下节课我们就自己学习动手制作一朵小白花。
5、课外延伸
布置下节课准备的做花材料和工具
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
7、献上一朵小白花
时间
地点
教室
课时量
2课时
第2课时
活
动
目
标
1、情感与态度：
培养学生崇敬人民英雄的情感。
2、行为与习惯：
学习人民英雄，努力向上。
培养用多种办法搜集资料，与人合作交流的良好学习习惯。
3、知识与技能：
初步懂得今天的幸福生活来之不易，要崇敬人民英雄；知道要珍惜今天的幸福，努力学习，积极向上；初步学习正确使用简单工具、学习制作小白花。
4、过程与方法：
经历收集当地人民英雄的故事、做小白花、献上白花的过程。
课前准备
教师准备
做好的小白花，白色皱纹纸、剪刀、胶水和英雄图片
学生准备
白色皱纹纸、剪刀、胶水
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、谈话导入
通过谈话导入，使学生了解清明节到来，人们都会到烈士陵园敬献花圈，以寄托哀思，永远不忘烈士们的功绩。
1、生回答
2、生思考回答
1、谈话引入新课：
同学们，你们知道每年的4月5日是什么日子吗？
2、师：
4月5日清明节，全国的大学生、中学生、小学生以及各行各业的人们都会去烈士陵园敬献花圈，你们知道他们为什么要这要做吗？
3、师：
同学们说的很好，他们这样做就是为了寄托哀思，永远不忘烈士们的功绩。
启发：
清明节快到了，我们这节课就一起动手制作一朵小白花，敬献给人民英雄，寄托我们的哀思与崇敬。
2、活动四：
制作小白花
初步学习正确使用简单工具、学习制作小白花。
1、生回答
2、生答
3、学生分小组动手制作
1、师出示制作好的小白花，提问：
谁能说说你知道的制作小白花的方法。
2、师板书制作过程。
（1）剪两张纸
（2）粘纸
（3）用铁丝固定
3、教师指导学生制作
3、活动五：
献上小白花
通过创设情境，使学生通过亲历献花的过程，懂得今天的幸福生活来之不易，更加崇敬人民英雄。
1、生排长队一一献花，把自己的小白花贴在黑板上。
2、生宣誓
1、师展示英雄遗像，讲解：
在清明节到来之际，为了表达我们对所有英雄先烈的敬意和哀思，请我们小同学献上自己就亲手做的小白花吧！
（奏哀乐）
2、师带领学生宣誓：
我们永远不忘记烈士的事迹，以先烈为榜样，好好学习，报效祖国。
4、谈收获，划未来
通过谈感受，使学生树立努力学习，积极向上的人生态度。
1、生答
2、生答
3、完成25页课后题
1、师：
这节课，你们有什么收获？
2、师：
想一想，用什么方式才能表达自己对烈士们的怀念之情，对未来你们又有哪些规划和打算呢？
3、师小结，指导学生完成25页课后题
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
8、种下一粒籽
时间
地点
教室
课时量
2课时
第1课时
活
动
目
标
1、情感与态度：
培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感。
2、行为与习惯：
热爱劳动，养成动手、动脑、认真观察的好习惯。
3、知识与技能：
学习正确使用简单的劳动工具和简单的植物种植，初步学习植物管理的基本方法；了解种子发芽、植物生长得基本条件。
4、过程与方法：
用观察、种植等方法进行探究，经历与同伴合作种植管理的过程。
课前准备
教师准备
幻灯、种植好的植物一棵、种子若干
学生准备
铲子、花盆
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、读诗导课
通过读书，使学生初步明白从小要热爱劳动的道理。
1、生背诵《悯农》
2、生回答
1、引入新课：
《悯农》这首诗，同学们都很熟悉。
谁能背给大家听听。
2、从这首诗中你明白了什么道理？
2、师：
当我们每天吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今天让我们也来种下一粒籽，一起感受一下劳动带给我们的快乐！
（板书课题）
2、活动一：
我也种下一粒籽
通过观察和动脑思考，动手操作使学生学习简单的种植方法
1、生分小组讨论。
2、生回答
3、生看幻灯片，掌握种植的方法。
4、生以小组未单位取种子。
（1）小组分工
（2）合作种植（将种子种在预先准备的花盆中）
1、师出示已经种植好的大豆，让生讨论，怎样才能把一粒种子种在泥土中？
需要哪些工具？
2、指生回答
3、师：
俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽”，只有掌握种植的方法，才能获得丰收。
所以我们应该掌握多种种植的方法。
出示幻灯，启发引导学生掌握多种种子种植的方法。
（参考书48页）
4、学习了种植方法，让我们也进行一次实地练习。
教师发种子（教师参与到活动中，及时给予帮助）
3、我和小苗一起长
通过交流，培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感。
1、学生可畅所欲言。
2、学生回答（适当的浇水、晒太阳）
1、师：
种子以后会长成小苗，想一想，怎样才能让小苗和我们一样健康成长呢？
2、启发引导：
谁能进一步说说自己小组准备怎样管理小苗，让它同我们一样茁壮成长？
3、师小结
5、课外延伸
结合自己种下的种子，进行仔细的管理和观察，把小苗成长的过程记录下来。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
8、种下一粒籽
时间
地点
教室
课时量
2课时
第2课时
活
动
目
标
1、情感与态度：
培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感。
2、行为与习惯：
热爱劳动，养成动手、动脑、认真观察的好习惯。
3、知识与技能：
学习正确使用简单的劳动工具和简单的植物种植，初步学习植物管理的基本方法；了解种子发芽、植物生长得基本条件。
4、过程与方法：
用观察、种植等方法进行探究，经历与同伴合作种植管理的过程。
课前准备
教师准备
学生准备
画笔，种植好的小苗
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
活动三：
我的小苗长大了
通过交流劳动成果，使学生能够及时将自己的观察感悟与同学们一起分享。
1、生展示自己就种植的小苗。
2、小组讨论
3、生回答，其他同学科适时进行补充。
4、展示记录表
1、师：
上节课我们学习了8、种下一粒籽，同学们以小组为单位种下了种子，过了两个星期了，种子已经长成了小苗，现在以小组为单位进行展示。
2、师：
小组互相讨论，想一想在小苗成长的过程中遇到了哪些问题。
3、指生回答
4、师：
请将各小组的记录表进行展示。
2、总结延伸
进一步培养学生热爱劳动的品质
1、生回答
2、生画作品
1、师：
请谈谈你们从播种到收获的体会和感受。
2、师小结：
一粒种子从播种到收获，需要我们精心的呵护，请同学们在脑海中再一次回忆一下种子的成长变化过程，动手把它画下来，送给和你一起关注种子成长的小伙伴
升级会员 