语文版学年八年级语文上册第六单元测试题含答案.docx
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语文版学年八年级语文上册第六单元测试题含答案
2017-2018学年八年级语文上册第六单元测试卷
(时间:
150分钟 总分:
150分)
题号
一
二
三
四
总分
合分人
复分人
得分
一、积累与运用(30分)
1.字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
(5分)
稽首() 霓裳() 负笈往游() 折戟()
畎亩()qūn()巡自xǔ()chóu()蹰
宫què()嘉yáo()
2.下列句子中没有通假字的一项是()(3分)
A.曾益其所不能 B.衡于虑
C.门人然烛来D.未谙此苦
3.下列加点词的解释有误的一项是()(3分)
A.傅说举于版筑之间(被选拔)而后喻(知晓)
B.虽有至道(到达了极点)教学相长也(长处)
C.汝若生子是男(你)头踔出汤中(跳跃)
D.负笈往游(书箱)叩而与语(探问,询问)
4.下列加点词的解释有误的一项是()(3分)
A.空乏其身(穷困缺乏)儿闻之,亡去(死去)
B.比后壮(及,等到)于是尸乃仆(倒下)
C.请师之(拜……为师)阴有归志(私下里,暗地里)
D.自诩遇仙(夸耀)蓦然而踣(跌倒)
5.下列“之”的用法与例句相同的一项是()(3分)
例句:
遣之归
A.何术之求
B.两手捧头及剑奉之
C.傅说举于版筑之间
D.骂老道士之无良而已
6.文化积累——下列说法有误的一项是()(3分)
A.白居易,唐代著名诗人,字乐天。
他的诗歌作品集是《白氏长庆集》。
B.龚自珍,清代著名思想家、文学家。
他辞官后写成315首七言绝句,编定为《己亥杂诗》。
C.张养浩,元代散曲家。
《山坡羊 潼关怀古》中,“山坡羊”是曲牌名,一般和内容关系紧密。
D.《过零丁洋》的作者是南宋爱国诗人文天祥,该诗作于他被元军俘虏后经过零丁洋时。
7.句子积累——默写句子。
(10分)
(1)《观刈麦》中与“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”同样表现了下层人民隐含的矛盾心理的诗句是:
,。
(2)《赤壁》中作者辩证地看待历史的诗句是:
,。
(3)《过零丁洋》中巧借地名,一语双关,写出了形势险恶和诗人境况孤苦的句子是:
惶,。
(4)《山坡羊 潼关怀古》中点明主旨的句子是:
;!
(5)《己亥杂诗》中与“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙的诗句是:
,。
二、阅读(50分)
(一)生于忧患,死于安乐(12分)
《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
8.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)舜发于畎亩之中 发:
(2)故天将降大任于是人也是:
(3)空乏其身空乏:
(4)征于色征:
9.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
10.文章开头列举了六个人物的事例,他们的共同点是什么?
从他们的事例中你能获得什么感悟?
(4分)
(二)教学相长(11分)
《礼记》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也。
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
11.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)虽有嘉肴嘉:
(2)不知其旨也旨:
(3)然后能自强也强:
(4)教学相长也长:
12.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)故曰:
教学相长也。
13.本文主要论述了什么道理?
作者是怎么论述的?
(3分)
(三)干将莫邪(11分)
干 宝
楚干将、莫邪为楚王作剑,三年乃成。
王怒,欲杀之。
剑有雌雄。
其妻重身当产。
夫语妻曰:
“吾为王作剑,三年乃成,王怒,往必杀我。
汝若生子是男,大,告之曰:
‘出户望南山,松生石上,剑在其背。
’”于是即将雌剑往见楚王。
王大怒,使相之,剑有二,一雄一雌,雌来,雄不来。
王怒,即杀之。
莫邪子名赤,比后壮,乃问其母曰:
“吾父所在?
”母曰:
“汝父为楚王作剑,三年乃成,王怒,杀之。
去时嘱我:
‘语汝子:
出户望南山,松生石上,剑在其背。
’”于是子出户南望,不见有山,但睹堂前松柱下石低之上。
即以斧破其背,得剑。
日夜思欲报楚王。
王梦见一儿,眉间广尺,言欲报仇。
王即购之千金。
儿闻之,亡去,入山行歌。
客有逢者,谓:
“子年少,何哭之甚悲耶?
”曰:
“吾干将、莫邪子也,楚王杀吾父,吾欲报之。
”客曰:
“闻王购子头千金,将子头与剑来,为子报之。
”儿曰:
“幸甚!
”即自刎,两手捧头及剑奉之,立僵。
客曰:
“不负子也。
”于是尸乃仆。
客持头往见楚王,王大喜。
客曰:
“此乃勇士头也,当于汤镬煮之。
”王如其言。
煮头,三日三夕不烂,头踔出汤中,踬目大怒。
客曰:
“此儿头不烂,愿王自往临视之,是必烂也。
”王即临之。
客以剑拟王,王头随堕汤中;客亦自拟己头,头复堕汤中。
三首俱烂,不可识别,乃分其汤肉葬之。
14.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)儿闻之,亡去亡去:
(2)不负子也负:
(3)当于汤镬煮之汤:
(4)王如其言如:
15.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)吾为王作剑,三年乃成,王怒,往必杀我。
(2)即自刎,两手捧头及剑奉之,立僵。
16.“客”是一个有勇有谋、讲信义的人,他的“勇”表现在哪里?
他的“谋”表现在哪里?
他的“信义”又表现在哪里?
(3分)
(四)劳山道士(选段)(12分)
蒲松龄
一夕归,见二人与师共酌。
日已暮,尚无灯烛,师乃剪纸如镜粘壁间。
俄顷,月明辉室,光鉴毫芒。
诸门人环听奔走。
一客曰:
“良宵胜乐,不可不同。
”乃于案上取壶酒,分赉诸徒,且嘱尽醉。
王自思:
七八人,壶酒何能遍给?
遂各觅盎盂,竞饮先,惟恐樽尽。
而往复挹注,竟不少减。
心奇之。
俄一客曰:
“蒙赐月明之照,乃尔寂饮!
何不呼嫦娥来?
”乃以箸掷月中。
见一美人自光中出,初不盈尺,至地,遂与人等。
纤腰秀项,翩翩作霓裳舞。
已而歌曰:
“仙仙乎,而还乎!
而幽我于广寒乎?
”其声清越,烈如箫管。
歌毕,盘旋而起,跃登几上,惊顾之间,已复为箸。
三人大笑。
又一客曰:
“今宵最乐,然不胜酒力矣,其饯我于月宫可乎?
”三人移席,渐入月中。
众视三人坐月中饮,须眉毕见,如影之在镜中。
移时,月渐暗,门人然烛来,则道士独坐而客杳矣。
几上肴核尚存,壁上月,纸圆如镜而已。
道士问众:
“饮足乎?
”曰:
“足矣!
”“足,宜早寝,勿误樵苏。
”众诺而退。
王窃欣慕,归念遂息。
17.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)光鉴毫芒鉴:
(2)分赉诸徒赉:
(3)壶酒何能遍给给:
(4)乃以箸掷月中箸:
18.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)蒙赐月明之照,乃尔寂饮!
何不呼嫦娥来?
(2)其声清越,烈如箫管。
19.请概括这一段“看师演法”的奇特故事情节。
(4分)
(五)观刈麦(4分)
白居易
田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆。
相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼炎天光。
力尽不知热,但惜夏日长。
复有贫妇人,抱子在其旁。
右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
听其相顾言,闻者为悲伤。
家田输税尽,拾此充饥肠。
今我何功德,曾不事农桑。
吏禄三百石,岁晏有余粮。
念此私自愧,尽日不能忘。
20.诗中描写了农民的情景,并借一位贫妇人之口,诉说了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦,表现了诗人。
(2分)
21.有人认为《观刈麦》的感情基调是“悲怜自责”,你同意这种看法吗?
结合本诗诗句加以说明。
(2分)
三、综合性学习(10分)
中华五千年圣贤辈出,民族文化代代相传。
遵义也有很多历史名人,如尹珍、申祐、黎庶昌等。
现代社会,古人的许多智慧结晶仍然熠熠生辉。
学校开展了一次向古人学习的活动,请你完成活动内容。
22.列举出可以向古人学习的三个方面。
(3分)
23.参照示例,引用古人的原文并写出你的收获。
(3分)
观点一:
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
(要有名族气节,要爱国)
观点二:
观点三:
观点四:
24.请从上题四个观点中任选一个进行阐释,要求语言流畅,有说服力。
(80字以内)(4分)
四、作文(60分)
25.根据下面的题目和要求写一篇文章。
(书写5分,作文55分)
材料:
《干将莫邪》中的侠客以一种“诚信”精神杀死了楚王这个昏君,替赤报了杀父之仇,故事虽然有虚夸的成分,但也体现了侠客的崇高精神。
现代社会,我们也同样重视信用,呼唤“诚信”精神的回归。
请以“诚信”为题,写一篇文章。
要求:
①角度自选,立意自定;
②除诗歌外,文体不限;
③不少于500字;
④不得出现真实的地名、校名和人名。
作文略
2017-2018学年八年级语文上册第六单元测试卷
(时间:
150分钟 总分:
150分)
题号
一
二
三
四
总分
合分人
复分人
得分
一、积累与运用(30分)
1.字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
(5分)
稽首(qǐ) 霓裳(cháng) 负笈往游(jí) 折戟(jǐ)
畎亩(quán)qūn(逡)巡自xǔ(诩)chóu(踌)蹰
宫què(阙)嘉yáo(肴)
2.下列句子中没有通假字的一项是(D)(3分)
A.曾益其所不能 B.衡于虑
C.门人然烛来D.未谙此苦
(解析:
A项“曾”通“增”;B项“衡”通“横”;C项“然”通“燃”。
)
3.下列加点词的解释有误的一项是(B)(3分)
A.傅说举于版筑之间(被选拔)而后喻(知晓)
B.虽有至道(到达了极点)教学相长也(长处)
C.汝若生子是男(你)头踔出汤中(跳跃)
D.负笈往游(书箱)叩而与语(探问,询问)
(解析:
B项长:
促进,增长)
4.下列加点词的解释有误的一项是(A)(3分)
A.空乏其身(穷困缺乏)儿闻之,亡去(死去)
B.比后壮(及,等到)于是尸乃仆(倒下)
C.请师之(拜……为师)阴有归志(私下里,暗地里)
D.自诩遇仙(夸耀)蓦然而踣(跌倒)
(解析:
A项“亡去”意为“逃离”。
)
5.下列“之”的用法与例句相同的一项是(C)(3分)
例句:
遣之归
A.何术之求
B.两手捧头及剑奉之
C.傅说举于版筑之间
D.骂老道士之无良而已
(解析:
例句和B项都是代词的用法;A项为宾语前置的标志;C项是结构助词,的;D项用在主谓之间,取消句子的独立性。
)
6.文化积累——下列说法有误的一项是(C)(3分)
A.白居易,唐代著名诗人,字乐天。
他的诗歌作品集是《白氏长庆集》。
B.龚自珍,清代著名思想家、文学家。
他辞官后写成315首七言绝句,编定为《己亥杂诗》。
C.张养浩,元代散曲家。
《山坡羊 潼关怀古》中,“山坡羊”是曲牌名,一般和内容关系紧密。
D.《过零丁洋》的作者是南宋爱国诗人文天祥,该诗作于他被元军俘虏后经过零丁洋时。
(解析:
C项曲牌名一般与内容没多大关系,题目与内容关系紧密。
)
7.句子积累——默写句子。
(10分)
(1)《观刈麦》中与“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”同样表现了下层人民隐含的矛盾心理的诗句是:
力尽不知热,但惜夏日长。
(2)《赤壁》中作者辩证地看待历史的诗句是:
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
(3)《过零丁洋》中巧借地名,一语双关,写出了形势险恶和诗人境况孤苦的句子是:
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
(4)《山坡羊 潼关怀古》中点明主旨的句子是:
兴,百姓苦;亡,百姓苦!
(5)《己亥杂诗》中与“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙的诗句是:
落红不是无情物,化作春泥更护花。
二、阅读(50分)
(一)生于忧患,死于安乐(12分)
《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
8.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)舜发于畎亩之中 发:
起
(2)故天将降大任于是人也是:
这,这样
(3)空乏其身空乏:
穷困缺乏
(4)征于色征:
表现
9.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
用这些来激励他的心志,使他的性情坚忍,增加他原来没有的才能。
(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(一个国家)国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,国外没有与之匹敌的邻国和外国的祸患,就常常会导致灭亡。
10.文章开头列举了六个人物的事例,他们的共同点是什么?
从他们的事例中你能获得什么感悟?
(4分)
共同点:
都出身贫贱,并历经磨难,最终都有所作为。
感悟:
苦难是对人生的一种磨炼,我们只有战胜苦难,才能取得成功。
(二)教学相长(11分)
《礼记》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也。
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
11.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)虽有嘉肴嘉:
美味的
(2)不知其旨也旨:
味美
(3)然后能自强也强:
勉力,勤勉
(4)教学相长也长:
促进
12.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
因此学习之后才知道自己所欠缺的地方,教人之后才知道自己哪里理解得不透彻。
(2)故曰:
教学相长也。
所以说:
教和学互相促进。
13.本文主要论述了什么道理?
作者是怎么论述的?
(3分)
本文主要论述了教学相长的道理。
本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比,引出“虽有至道,弗学,不知其善也”,进而又从“教”与“学”两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。
(三)干将莫邪(11分)
干 宝
楚干将、莫邪为楚王作剑,三年乃成。
王怒,欲杀之。
剑有雌雄。
其妻重身当产。
夫语妻曰:
“吾为王作剑,三年乃成,王怒,往必杀我。
汝若生子是男,大,告之曰:
‘出户望南山,松生石上,剑在其背。
’”于是即将雌剑往见楚王。
王大怒,使相之,剑有二,一雄一雌,雌来,雄不来。
王怒,即杀之。
莫邪子名赤,比后壮,乃问其母曰:
“吾父所在?
”母曰:
“汝父为楚王作剑,三年乃成,王怒,杀之。
去时嘱我:
‘语汝子:
出户望南山,松生石上,剑在其背。
’”于是子出户南望,不见有山,但睹堂前松柱下石低之上。
即以斧破其背,得剑。
日夜思欲报楚王。
王梦见一儿,眉间广尺,言欲报仇。
王即购之千金。
儿闻之,亡去,入山行歌。
客有逢者,谓:
“子年少,何哭之甚悲耶?
”曰:
“吾干将、莫邪子也,楚王杀吾父,吾欲报之。
”客曰:
“闻王购子头千金,将子头与剑来,为子报之。
”儿曰:
“幸甚!
”即自刎,两手捧头及剑奉之,立僵。
客曰:
“不负子也。
”于是尸乃仆。
客持头往见楚王,王大喜。
客曰:
“此乃勇士头也,当于汤镬煮之。
”王如其言。
煮头,三日三夕不烂,头踔出汤中,踬目大怒。
客曰:
“此儿头不烂,愿王自往临视之,是必烂也。
”王即临之。
客以剑拟王,王头随堕汤中;客亦自拟己头,头复堕汤中。
三首俱烂,不可识别,乃分其汤肉葬之。
14.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)儿闻之,亡去亡去:
逃离
(2)不负子也负:
辜负,对不起
(3)当于汤镬煮之汤:
热水,开水
(4)王如其言如:
按照,依照
15.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)吾为王作剑,三年乃成,王怒,往必杀我。
我给楚王铸剑,三年才成功,楚王发怒了,我去一定被杀掉。
(2)即自刎,两手捧头及剑奉之,立僵。
他马上就拿剑自杀,两只手捧着头和剑进献给侠客,(死后尸体)直立不动。
16.“客”是一个有勇有谋、讲信义的人,他的“勇”表现在哪里?
他的“谋”表现在哪里?
他的“信义”又表现在哪里?
(3分)
他的“勇”表现在不惜以自己的生命为代价来行刺楚王;他的“谋”表现在是他想出了行刺楚王的办法;他的“信义”表现在他不负重托,用生命完成了为赤报仇的任务,兑现了承诺。
(四)劳山道士(选段)(12分)
蒲松龄
一夕归,见二人与师共酌。
日已暮,尚无灯烛,师乃剪纸如镜粘壁间。
俄顷,月明辉室,光鉴毫芒。
诸门人环听奔走。
一客曰:
“良宵胜乐,不可不同。
”乃于案上取壶酒,分赉诸徒,且嘱尽醉。
王自思:
七八人,壶酒何能遍给?
遂各觅盎盂,竞饮先,惟恐樽尽。
而往复挹注,竟不少减。
心奇之。
俄一客曰:
“蒙赐月明之照,乃尔寂饮!
何不呼嫦娥来?
”乃以箸掷月中。
见一美人自光中出,初不盈尺,至地,遂与人等。
纤腰秀项,翩翩作霓裳舞。
已而歌曰:
“仙仙乎,而还乎!
而幽我于广寒乎?
”其声清越,烈如箫管。
歌毕,盘旋而起,跃登几上,惊顾之间,已复为箸。
三人大笑。
又一客曰:
“今宵最乐,然不胜酒力矣,其饯我于月宫可乎?
”三人移席,渐入月中。
众视三人坐月中饮,须眉毕见,如影之在镜中。
移时,月渐暗,门人然烛来,则道士独坐而客杳矣。
几上肴核尚存,壁上月,纸圆如镜而已。
道士问众:
“饮足乎?
”曰:
“足矣!
”“足,宜早寝,勿误樵苏。
”众诺而退。
王窃欣慕,归念遂息。
17.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)光鉴毫芒鉴:
镜子,这里是照的意思。
(2)分赉诸徒赉:
赏赐
(3)壶酒何能遍给给:
供给,供应
(4)乃以箸掷月中箸:
筷子
18.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)蒙赐月明之照,乃尔寂饮!
何不呼嫦娥来?
承蒙赐给我们月光来照明,却这样冷冷清清地喝酒!
为什么不叫嫦娥来呢?
(2)其声清越,烈如箫管。
那歌声清脆悠扬,响亮如同吹奏箫管。
19.请概括这一段“看师演法”的奇特故事情节。
(4分)
纸月光满屋、壶酒饮不尽、筷子化嫦娥、酒席移月中。
(五)观刈麦(4分)
白居易
田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆。
相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼炎天光。
力尽不知热,但惜夏日长。
复有贫妇人,抱子在其旁。
右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
听其相顾言,闻者为悲伤。
家田输税尽,拾此充饥肠。
今我何功德,曾不事农桑。
吏禄三百石,岁晏有余粮。
念此私自愧,尽日不能忘。
20.诗中描写了农民冒着酷暑辛勤割麦的情景,并借一位贫妇人之口,诉说了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦,表现了诗人对劳动人民的深切同情。
(2分)
21.有人认为《观刈麦》的感情基调是“悲怜自责”,你同意这种看法吗?
结合本诗诗句加以说明。
(2分)
同意。
“悲怜”是指对劳动人民苦难生活的同情。
如“听其相顾言,闻者为悲伤”;自责是指看到农民的悲惨生活想到自己“曾不事农桑”而“岁晏有余粮”,深感惭愧之情。
这些奠定了本诗“悲怜自责”的感情基调。
三、综合性学习(10分)
中华五千年圣贤辈出,民族文化代代相传。
遵义也有很多历史名人,如尹珍、申祐、黎庶昌等。
现代社会,古人的许多智慧结晶仍然熠熠生辉。
学校开展了一次向古人学习的活动,请你完成活动内容。
22.列举出可以向古人学习的三个方面。
(3分)
示例:
教育方法,个人修养,处事智慧,审美趣味。
23.参照示例,引用古人的原文并写出你的收获。
(3分)
观点一:
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
(要有名族气节,要爱国)
观点二:
落红不是无情物,化作春泥更护花。
(要有奉献精神)
观点三:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(要乐观)
观点四:
天行健,君子以自强不息。
(要自强)
24.请从上题四个观点中任选一个进行阐释,要求语言流畅,有说服力。
(80字以内)(4分)
示例:
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
这句诗以磅礴的气势表现了文天祥大义凛然的民族气节,舍生取义的生死观,以及为国家安宁慷慨赴死的伟大精神。
我们要学习他的这种民族大义,时刻怀有爱国之心,从小事做起,不做有损国家形象和利益的事情。
四、作文(60分)
25.根据下面的题目和要求写一篇文章。
(书写5分,作文55分)
材料:
《干将莫邪》中的侠客以一种“诚信”精神杀死了楚王这个昏君,替赤报了杀父之仇,故事虽然有虚夸的成分,但也体现了侠客的崇高精神。
现代社会,我们也同样重视信用,呼唤“诚信”精神的回归。
请以“诚信”为题,写一篇文章。
要求:
①角度自选,立意自定;
②除诗歌外,文体不限;
③不少于500字;
④不得出现真实的地名、校名和人名。
作文略