师德师风学习总结.docx
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师德师风学习总结
师德师风学习总结
目录
第一篇：
2020年师德师风学习总结
第二篇：
2020年师德师风学习总结
第三篇：
师德师风学习总结
第四篇：
师德师风学习总结
第五篇：
师德师风学习总结
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正文
第一篇：
2020年师德师风学习总结
在加强师德师风建设的今天，许多优秀教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。
研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求.
作为新型教师，还应该热爱自己所教学科。
只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。
适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。
第二篇：
2020年师德师风学习总结
2020-2020学年
第一学期期末
师德师风学习总结
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
我校按照区教育局2020—2020学年
第一学期期末工作安排，于1月13—15日集中我校全体教师和职工进行了三天的师德师风学习。
一、制定计划，落实学习内容
学校领导高度重视，拟订了“教师师德学习计划”，每项学习内容都落实到具体的人。
由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与先进的教学理念、先进的教育教学方法相结合，为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，起到了积极的作用。
二、统一思想，提高认识
为切实组织好学校师德师风集中学习。
学校根据上级有关规定和学校实际，明确了集中学习时间，校长在学习之前做动员，强调在教师中开展师德师风教育活动的意义，校长对学校的师德师风教育作出周密的安排。
向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。
统一了全校教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。
三、建立严格的学习制度
为了确保学习教育活动的顺利实施，搞好集中学习活动，建立了“全员参与制”、“会议签到制”、“学习检查制”。
“全员参与制”，学校规定，全校教职工无一例外，全员参与整个学习过程，以学校考勤管理制度进行考核；“会议签到制”，每次会议、活动要求教师按时到位，准时签到，纳入出勤考核；“学习检查制”，在学习期间，要求每位教师撰写学习笔记、心得体会，检查教师的学习1
记录，心得体会，并上交学校存档，同时纳入教师年度考核成绩，与年度考核奖挂钩。
四、这次师德师风学习的内容
1、省、市“十二五”发展纲要及学校“十二五”发展目标；
2、师德师风学习讲座；
3、课堂教学专题讲座；
4、应对市场挑战，提高教师能力；
5、班主任培训；
6、四位外出学习的教师对全校职工进行的二级培训学习；
（1）中国旅游教育专业教师赴奥地利进修实录；
（2）参加“全国实训基地设计与管理研讨会”介绍；
（3）参加赛德尔基金会上海电子工业学校学习体会；
（4）参加杭州ptc校园计划培训学习汇报；
强化师德、铸造师魂。
今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，要站在新的起点，把握新的形势、增强工作责任感、使命（推荐访问网：
）感，推进学校教育快速发展。
突出重点、狠抓落实，现在即将步入“十二五”时期，学校将以扎实有效的工作促进学校教育发展。
团结和带领全校师生员工，以主人翁精神投身改革，早日把学校建设成为有特色、高水平的职业学校。
第三篇：
师德师风学习总结
师德师风学习总结
当好“孩子王”
河北镇中心学校史雨平
古语云：
“家有五斗粮，不当孩子王。
”这是对教师职业的传统看法。
随着国家实施科教兴国战略，教师地位的提高，工资的增长，“孩子王”再也不必为口粮发愁了，完全可以安心工作了。
面对国家大力推行素质教育的今天，作为教师应转变观念、更新观念，为教育培养出全方面人才努力工作。
特别是小学基础教育、基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格、高尚的爱国情操、良好的行为习惯及个性心理品质、强烈的竞争意识。
将近三十年年的教学工作，使我懂得了身为教育者，不能拘泥于“传道、授业、解惑”的使命，而是要“当好孩子王，做好领头羊”，教育引导学生全面健康发展。
—、当好“孩子王”
在孩子们的心里，老师是神圣不可侵犯的。
大多数孩子害怕见到老师，不敢与老师亲密接触，更不敢将自己的小秘密告诉老师。
如果老师当到这个份上，那么这位老师肯定是位失败者，教出来的学生也是不健全的。
如果当一个让孩子们喜欢的“孩子王”呢？
我认为要做好以下四点：
（一）多交流。
与孩子的交流不仅仅是在课堂上，在课余时间的交流更为重要，尤其是当孩子在生活中遇到困难和压力的时候，作为老师应该是学生最忠实的听众。
在一次与孩子的闲聊中，得知
所管舍区的原紫雯同学学习不好的原因是她的母亲与她父亲离婚了，原紫雯同学处在单亲家庭一直很郁闷，学习没有信心，导致成绩一落千丈。
事后，我与几个同学组成了“爱心小队”轮流找她谈心，同时像家人一样给她生活上的关心和帮助。
通过大家的努力，原紫雯同学重拾学习、生活的信心，变成了乐观向上的孩子，还被评为班里的“进步生”呢。
（二）多鼓励。
大人们做了事后都想得到他人的肯定，何况孩子呢？
当孩子用心的去做一件事后，老师一定要给与肯定。
如果还有不妥之处，可以给他一些建议，鼓励他做的更好。
那些缺乏自信的孩子，他们更需要得到老师的鼓励。
因此我在课前一改传统做法，让孩子高声喊“我能行，我最棒！
”孩子们
一是感觉新鲜，
二是找回了自信。
课上举手发言的孩子越来越多。
（三）多信任。
每个孩子都想得到他人的信任，即使是自己因做错事说的谎话也不例外。
当老师遇到此情况时一定要冷静对待。
“老师相信你说的话，老师更相信你以后不会再犯类似的错误。
”孩子得到的是信任，而不是责罚，他自然会知道下次将如何去做事。
“信任是一剂通心的良药。
”师生做到彼此信任了，班级工作还有什么做不好的？
（四）多游戏。
好动、贪玩是孩子的天性，作为老师是阻止不了的，就算把孩子关在教室里，孩子的心思也不在学习上，为何不当一把“孩子王”，与孩子一起玩耍？
打打沙包、篮球、乒乓球，跳跳皮筋，开个主题队会等，在游戏活动中即可以增进师生关系，又
可以了解学生，还可以锻炼身体，一举三得，何乐而不为？
玩乐够了在要求他们做好该做的事情，孩子们会愉快的接受，认真地去做的。
二、当好“领头羊”
有人错误的比喻教师为牧羊人，鄙人认为，教师应该是“领头羊”，其主要任务是引导学生找到自己需要的东西。
（一）引导孩子们养成良好的习惯。
良好的行为习惯是从小开始培养的，特别是在小学教育阶段最为重要。
如：
生活、学习、卫生、文明礼貌、劳动等好习惯的养成，对孩子具有重要的意义。
孩子之事无小事，要使孩子养成良好的习惯就得从孩子身边的点滴小事抓起。
学校、家庭、社会相结合，引导鼓励他们向好的方面发展，久而久之，好的习惯就会养成。
（二）以身作则，做好表率。
老师的言行对孩子的影响是深远的，一味要求孩子做好某一件事而自己做不到，久而久之，学生就会效仿老师，只停留在口头上，落实不到行动上。
所以老师必须做到“言必行，行必果”。
给孩子做好榜样。
为了做好表率让学生监督，可把“我的承诺”宣读后张贴在教室中。
“我是集体的一员，我向大家承诺?
”学生也自发的效仿，互相监督，相互促进，效果良好。
总之，能成为一位深受孩子喜欢的老师，我愿意当好“孩子王”，做好“领头羊”！
第四篇：
师德师风学习总结
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢？
我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的
第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
第五篇：
师德师风学习总结
师德师风学习总结
开学后，我校教师进行了三天的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。
以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的基础上，我们制定了师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
二、抓领导。
以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：
组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
工作中执行从严治校的原则：
（1）严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
（2）严在细处。
工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。
既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
（3）抓行动。
大兴三风。
一：
团结风。
学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。
全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。
体现在教育教学实际中。
二：
民主风。
充分发挥教代会的职能。
谋事求详，监督求广，评议求实。
确保学校各项工作的顺利进行。
拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三：
关怀风。
作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。
如，慰问手术中的彭志忠老师，生病的杜天林老师等。
三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。
优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
打造师德师风健康向上的立体环境。
绿化，使校园呈一派绿色。
让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。
庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。
校园文化形成了自己的特色。
教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：
置身于学校，请按规范要求自己。
老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。
成为不可抗拒的力量。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。
在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。
要依靠老师来影响。
“善为师者，既美其道，又慎其行”。
就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。
四、抓系列活动。
形成浓厚的德育环境。
通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。
1.爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目标。
2.肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。
领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。
3.局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。
落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。
曾有人说：
“学校无大事，处处有教育。
”教师无小节，处处是是楷模。
是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。
因此，教师一定注意自我形象的塑造。
成为学生学习的楷模。
在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都接受了一次师德师风的考验。
关键时刻见真情。
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。
为认真贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。
构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
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