人美版美术第二册教学设计.docx

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人美版美术第二册教学设计

人美版第二册教案

第一课画自己

教学目标：

1．通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住任务的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2．提高学生的审美表现力，提高审美的观察力。

德育目标：

增强同学间的友谊和自信心。

教学重点与难点：

启发学生观察和扑捉人物形象的主要特点并进行表现。

教学过程：

第一课时

1．感受局部和整体：

（1）今天，我们来玩一个“找五官”的游戏。

（2）每个人都有五官，为啥每个人都长的不一样呢？

今天我们就来画一画自己。

2．欣赏：

（1）画家齐白石的自画像。

（2）欣赏学生的作品。

3．表现：

（1）鼓励学生看看画画、摸摸画画。

（2）大胆肯定地展现出具体的、有个性的作品。

（3）鼓励学生美化自己，给自己设计一个新颖的发型。

。

。

4．学生做画。

第二课时

１．欣赏大师的“自画像”。

艺术大师表现自己时，特别重视面部神情的表现。

透过他们画中人物的面部神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

２．作业展示：

互相评价，请大家一起欣赏“大合影”。

３．课后延伸：

展示用各种方法与材料制作的头像，请大家回去以后试一试用各种材料与方法制作自画像。

反　思：

在第一个班，由于学生表现能力较弱，练习的时间较长，在第二个班通过引导，很好的解决了上述问题。

第二课长呀长

教学目标：

了解植物生长的基本知识，展开回忆和联想，根据自己的意愿，大胆自由地表现植物生长的情景。

德育目标：

通过课堂学习活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

教学重点：

启发回忆与联想植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片断、情节多方面展开联想，鼓励创新，表现出生动画面。

教学难点：

表现的自由性与流畅性。

通过欣赏、鼓励多种方法解决。

教学过程：

1．课前布置学生通过查找资料解决如下问题：

（1）观察并记录某一天植物的生长过程。

（2）植物生长需要哪些条件？

2．引入新课：

（1）带领学生跟着音乐一起做种子发芽、生长的律动；睡觉----萌芽-----一片新叶------两片新叶----------慢慢长大------开花-----结果……

（2）还可用童话故事《一棵种子发芽了》……

3．启发讨论：

（1）关于植物的叶：

针形叶、掌形叶、卵形叶……

（2）关于植物的茎：

直立茎、匍匐茎、缠绕茎……

（3）关于植物的果实：

挂在枝上的、长在泥土里的……

4．欣赏书中的作品，引导学生了解画家想象的内容和表现方法。

5．学生作画：

表现一副植物生长的图画。

第二课时

展示作品：

互相评价。

1．业中能否表现出植物生长的情景？

2．业中是否表现出对植物的观察与想象？

3．学生是否积极参与学习过程？

4．课堂小结：

感情培养：

绿色的生命是美丽的，谁愿意把我们的画展现出来，供大家欣赏？

我们在日常生活中要爱惜绿色生命。

反　思：

由于学生对动、植物的生长过程充满好奇心，课堂教学效果良好。

第三课太阳

教学目标：

1．采用揉、捏、粘、压、剪贴等技法进行简单的浮雕造型创作。

2．通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

德育目标：

通过课堂学习活动，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。

教学重点：

学习用泥塑或剪贴的方法表现太阳。

教学难点：

太阳的五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

教学过程：

1．看课件：

欣赏《后羿射日》的故事并讲述。

了解与太阳相关的神话。

2．请同学在画好的圆形上用线描方法表现不同的太阳。

用平面绘画进行创作体验。

3．布置学生把自己的作品粘贴在原形纸上。

4．提示用折叠方法剪出光芒，各组完成制作。

5．欣赏学生剪贴太阳作品。

6．学生作画。

完成太阳剪贴的制作。

7．老师指导：

五官布局和色彩搭配。

第二课时

1．展示上一节剪贴的太阳作品：

互相评价，交流学习。

2．引导学生用泥塑的方法完成一副太阳的浮雕作品。

3．老师演示制作方法：

强调注意观察。

4．结合欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法

5．分小组进行泥塑、浮雕太阳的创作。

6．小结、讲评：

感受成功的喜悦。

7．评价与拓展：

各组展示自己的泥塑作品，讨论作品的优缺点。

今后我们还要学习用其他的方法表现美丽的太阳。

反　思：

　　在活动环节中，学生都陶醉于有趣味的神话故事与游戏活动，学习激情高涨，自主学习在课堂上表现突出。

第四课漂亮的瓶子

教学目标：

1．通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

２．掌握瓶子对称特点的折剪方法，并能进行美

３．通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

德育目标：

增强同学间的友谊和自信心。

教学重点：

瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法．使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。

教学难点：

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。

教学过程：

　　　　第一课时

1．激发兴趣，导入新课。

讲个“芝麻开门的故事”，引起兴趣。

2．欣赏课件：

瓶子的外形、装饰。

〈给你留下什么印象？

漂亮的〉

3．小组讨论：

瓶子的构造：

〈瓶桌子的口、颈、肚、底、耳。

以及个部分的形状　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　与大小比例〉　　　　

4．提出问题：

这些漂亮的瓶子是怎么作出来的？

5．老师归纳并演示对称瓶子的剪法。

6．学生学者老师的做法试一试剪一个对称的瓶子。

用彩纸会更好看。

7．欣赏学生作品，讨论和你剪的有时社么不一样？

8．指导学生剪对称的瓶子。

看谁能剪个带耳朵的瓶子。

８．布置下节带用具，下课。

第二课时

主要任务：

装饰漂亮的瓶子。

教学过程：

１.展示上一节剪好的瓶子，互相评价。

　　２．老师演示用彩纸剪花纹装饰瓶子。

　　３．讲色彩搭配原理：

深浅搭配。

　　４．欣赏装饰好的漂亮的瓶子。

　　５．学生完成本课作业。

　　６．小结，互相评价。

　　７．反馈：

本课学生很有兴趣，但对瓶子的剪法上要多加指导。

反　思：

　　通过本课的学习，调动和激发学生参与学习活动的热情，使学生实践活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验，体验了剪纸过程中的乐趣，以及如何玩出新的方法这一问题。

同时，在教师的鼓励下，使学生能大胆自由的进行造型活动，并大胆发表自我感受。

第五课　洗　澡

教学目标：

１．通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性的表现生活中的场景。

２．培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

德育目标：

培养学生热爱自然、热爱生活

教学重点：

抓住洗澡的特点大胆想象

教学难点：

用各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学过程：

第一课时

1.老师动作哑谜，让学生猜一猜是什么场面？

再请一个学生表演，激发学生兴趣。

2.学生讨论分析不同的洗澡动态，手脚、身体的动作特征，为下一步作业打基础。

互相说一说洗澡的乐趣。

3.看课件：

了解动物们洗澡的样子，激发对动物的热爱之情。

4.分析书中的图片：

拓宽学生思路，谈一谈自己的感受。

5.讲作业的要求：

先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

再用不同的方式对主题进行表现。

6.自由组合，完成作业。

7.老师分别辅导要点：

动物洗澡的动态。

8.及时讲评思路清晰，构图新颖的作品。

9.本节课只要完成构图即可。

　　　　　　　　　　　　　第二课时

主要任务：

完成本课创作

教　　程：

１.展示上节构图，互相交流学习。

　　２．讲解色彩搭配原理。

　　３．指导学生完成作业。

　　４．展示作业，互相评价，选出最佳作品。

５．小结：

６．反馈：

学生对形象的表现有困难，要通过演示解决。

７．下课。

反　思：

学生对形象的表现有困难，要通过演示解决。

第六课船

教学目标：

1.通过学习的感知对信息的捕捉实践研究性的学习过程。

2.在了解、认识船的过程中潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面

德育目标：

　　在探究学习与表现中领悟人与自然的关系。

教学重点：

在感知之中用有特征的形构成某种船。

教学难点：

在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

教学过程：

第一课时

1.课前准备：

师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或课件图象资料。

2.感知与启示：

以小组形式由学生共同展示所收集的资料，直观地探究和赏析物象。

辨别和筛选资料，提高鉴赏力。

3.探究与交流：

依据图象，归纳和提炼学生的见闻和感触。

突出船的基本结构和功能性特征。

4.设计与创作：

（１）用有特征的形概括自己感性趣的船身

（２）局部结构的表现：

体现船的种类。

（３）装饰船：

用线和色增添细节，体现船的功能。

（４）背景：

与船的状态相应用色、线或动画水域等场面来衬托船。

5.学生绘制作品，个别辅导。

6.下课

第二课时

1．展示作品，互相交流。

2．老师讲授着色方法。

3．学生继续完成创作。

4．评价与交流：

各组展示自己的作品，互相提出优缺点。

5．老师归纳总结：

大家绘制了各种各样的船，比一比谁的船最漂亮。

谁的船能漂。

能划。

6．反馈：

学生对船的新颖造形想象有困难，要多加指导

反思：

　　在活动环节中，学生都陶醉于有趣味的游戏活动中，学习激情高涨，自主学习在课堂上表现突出。

第七课手形的联想

教学目标：

1.感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。

2.从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。

德育目标：

培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

教学重点：

观察感知不同的姿态、角度的手形，探究以手形与身边熟悉事物的联想进行联想，研究手形的装饰与组合。

教学难点：

手形的联想。

教学过程：

　　　　第一课时

1．由手影游戏导入新课：

用自己的手做一个形状，从不同的角度观察，想一想，象什么？

变一个形状再看看想什么？

2．拓展阶段：

将自己联想到的手形画下来，组合成一幅画

3．线条和色彩表现，如：

重叠、添加的方法，组织画面，变成一幅完整的画。

4．看课件，欣赏作品，体会美感。

5．分小组讨论：

怎样画好手形画？

6．看老师作画：

想什么？

说一说。

7．学生做画，巡回指导。

8．本节课只完成变形即可。

第二课时

1．展示上一节作品：

讨论哪一种手形变形的巧妙、新颖。

2．指导着色方法。

3．小组讨论下面怎么画。

4．学生继续完成作业。

5．各小组展示自己的作品，互相讨论。

选出优秀作品。

6．评价：

小组互相评价，最后老师评价。

7．本课小结：

我们学会了一种新的绘画方法，大家高兴吗？

8．反馈：

本课手形的联想学生有困难，要多多启发。

反　思：

　　通过本课的学习，调动和激发学生参与学习活动的热情，使学生装在游戏活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验，感受了泥性，并自我解决如何使泥巴听话的过程，以及如何玩出新的方法这一问题。

同时，在教师的鼓励下，使学生能大胆自由的进行造型活动，并大胆发表自我感受。

第八课狮子大王

教学目标：

通过学学、画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学美术活动的乐趣，抓住狮子特点培养学生观察、分析、创新的能力。

德育目标：

热爱自然、保护动物，渗透可持续发展思想。

教学重点：

如何利用观察、比较方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。

教学难点：

狮子头部特征的表现。

教学过程：

第一课时

1．老师带一个狮子的头饰展示市，引起学生兴趣。

播放狮子吼叫的录音，出示雄狮的形象引出课题。

2．启发学生分析自然界中狮子的特征。

3．小组讨论：

狮子一家中谁最具有大王的特点。

狮子大王和其他动物比五官上有什么特点？

〈鬃毛、挑眼、大嘴、呀尖。

。

。

。

〉

4．欣赏图片：

分析艺术品中的狮子的表现。

如何突出狮子的特点？

〈嘴比真实的还大，露出的牙齿更尖利，眼睛。

。

。

。

。

。

〉

5．分析学生作品中狮子的表现。

6．讨论：

这些作品是利用什么材料制作的？

有什么办法能让狮子鬃毛做的又快又好。

最后老师归纳。

7．小组为单位制作狮子，老师巡视指导。

8．只要完成构图即可。

下课

第二课时

1．展示各组作品，讨论下面还需怎样做？

2．老师讲授画面与背景的色彩关系。

〈冷色背景的森林、丛林。

暖色的狮子做主体。

3．欣赏范画的色彩搭配。

4．学生继续完成作业。

5．展示创作作品，互相评价。

6．老师本课小结：

今天我们大家到大森林里和狮子交朋友，大家高兴吗？

以后还要画更多的动物。

反　思：

由于学生对狮子兴趣很高，课堂教学效果良好。

第九课可爱的动物

教学目标：

1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱。

2．通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

3．培养保护动物的环保意识，体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

德育目标：

热爱自然、保护动物，渗透可持续发展思想。

教学重点：

1.欣赏感知、探索、理解自然界及余数作品中的动物的形、色、动态之。

2.培养合作意识和综合学习能力。

教学难点：

巧妙运用各种材料、手法表创意的“可爱的动物”。

教学过程：

1.看动物课件，引入新课。

２.观察、欣赏、感受。

3．小组讨论：

你最喜欢的动物是什么？

4．引导学生欣赏书中优秀作品：

了解不同的美术表现方法和美的多样性。

5．老师讲授动物的结构：

头，身，四肢，尾巴。

6.引导欣赏学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面分析）探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。

7.师生总结制作的方法：

⑴根据材料来决定要制作的“动物”。

⑵根据想好的“动物”来选择制作材料。

8.围绕重点有目的地进行讨论：

⑴要制作一个什么动物？

⑵用什么材料？

⑶想给动物起一个什么名字？

编一个什么故事？

9.出作业要求：

小组合作制作一组自己喜欢的动物。

10.学生操作

第二课时

主要任务：

完成制作。

教学过程：

1.展示上节制作的半成品，提出接下来怎么做？

　　2.各组继续制作,完成本课作业.

3.展评结果.

4.拓展内容.各小组展示本组作品讲一讲小故事.

反　思：

　　在活动环节中，学生都陶醉于有趣味的游戏活动中，学习激情高涨，自主学习在课堂上表现突出。

第十课介绍我喜欢的玩具

教学目标：

1.认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。

2．学习观察、描述玩具，学生能表达出自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。

德育目标：

拓展孩子的视野，了解民间文化。

教学重点：

要在激发学生的基础上学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语报答自己的爱好和对玩具的评价。

教学难点：

让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征作出描述与评价。

教学过程：

1．学习观察方法。

理　念：

让学生潜意识里认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法。

2．老师为学生创设环境，学生细心观察大胆评述。

3．玩具是我们的好“朋友”．请把你的好“朋友”介绍给大家。

4．把自己带来的玩具摆在展台上，请大家当顾客，挑选玩具，随即请学生说一说，选择两个玩具的标准：

颜色、造型、质地、功能。

5．欣赏课本中的玩具，请同学讲一讲，你喜欢什么玩具？

6．了解民俗文化：

（1）介绍具有地方特色的民间玩具，拓展孩子的视野，了解民间文化。

（2）老师展示有地方特色的民间玩具，并介绍玩法，让学生操作尝试。

（3）通过欣赏资料，了解过去的孩子喜欢的民间玩具，讲解其寓意。

（4）请大家讲一讲爸爸、妈妈、爷爷、奶奶他们儿时的玩具，怎么娱乐的。

第二课时

1．德育教育：

培养孩子合作意识及爱护物品的习惯。

2．教师组织学生进行小组合作学习。

3．“我们大家一起玩”，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。

4．把玩具分给大家，让孩子以小组为单位，一起给玩具编故事表演给大家看。

5．拓展创新：

（1）组织学生将废弃的玩具改造、加工成新的玩具，展示给大家。

（2）请同学们描述自己想象中的玩具，可画下来。

6．小结：

举行联谊活动，将自己的玩具当做礼物送给小朋友，拧为他们讲解玩具的造型、颜色、功能。

反　思：

　　在课堂中，学生学习激情高涨，自主学习在课堂上表现突出。

第十一课春天的色彩

教学目标：

1．了解春季给大自然带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2．训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。

德育目标：

培养学生热爱大自然热爱生活的情感。

教学重点：

观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

教学难点：

涂色的方法以及整体的色彩倾向。

教学过程：

1．组织教学，导入新课。

2．提出要求，看课件：

《春天的景色》

问题：

片中表现的是什么季节？

主要表现的是哪些颜色？

3．组织学生讨论交流问题：

你喜欢春天吗？

为什么？

春天给大自然带来了什么变化？

4．看书思考：

学生作品是采用什么方法表现春天的？

5．角闪石机演示：

随意画一副表现春天色彩的画。

6．学生发言：

画上大多用了哪些颜色？

（浅绿，黄，绿……）

7．学生作画。

第二课时

1．展示上节画的作品，各小组讨论还存在哪些缺点，接下来该怎么画。

2．老师讲述色彩设计方法。

3．学生继续作画。

4．展示作品：

各小组自评，然后互相评。

5．老师小结：

大家多数用了绿色系列来表现了春天的景色。

很好，以后还要学习用其他方法来画春天。

6．大家来谈谈体会吧？

第十三课用春天的色彩装扮自己

教学目标：

1．了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

2．明确人物装饰的部位，巧妙用材料进行装饰。

3．培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。

德育目标：

培养学生热爱大自然热爱生活的情感。

教学重点：

了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

教学难点：

巧妙利用材料及创新表现。

教学过程：

1．组织教学

2．导入新课：

今天我们利用彩纸学习人物装饰。

3．看课件：

生活中的人物装饰几人物装饰图片，介绍人物的装饰部位。

4．启发学生讨论：

你了解哪些人物装饰方法？

一般在人物的哪些部位进行装饰？

5．结合少数民族服饰或服装表演，说一说人物装饰的方法。

6．老师和同学一起演示：

用春天的色彩装扮一名同学。

7．分析制作方法：

你能设计几种装饰方法？

8．布置作业要求：

用春天的色彩装扮一名同学，合作完成。

9老师指导作业

第二课时

1．辅导要点：

（1）利用不同的制作方法装扮同学。

（2）启发学生创新设计。

（3）协作分工，合作。

2．作业展示：

互相讨论评价，交流学习，谈谈创新思路。

3．拓展延伸：

大自然给了我们这么好的环境，我们怎样爱护她呢？

4．小结，下课。

第十三课我们身边的线条

教学目标：

1．过本课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。

2．初步培养学生运用线条进行表现的能力，激发学生对美术活动的兴趣。

德育目标：

培养学生热爱生活的情感

教学重点：

发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点：

线的组织

教学过程：

1．电脑动画引入：

介绍会变的线条。

问：

刚才线条变成了哪些样子？

（直线、曲线、折线、交叉线，并画出来。

）

问：

谁能发现我们身边哪儿有线条？

（树叶、雨花石、海螺、羽毛……）

2．看课件：

自然界与人造物中的线，思考：

这些线给你什么感受？

3．展示表现线的艺术作品（小结）：

艺术作品中线富于变化，而且有秩序。

4．欣赏优秀作品。

思　考：

这些作品中那些地方表现出线条的变化？

哪些地方表现出线条有秩序？

5．布置作业：

用线条完成一幅既有变化、又有秩序的作品。

6．学生作业，老师辅导。

第二课时

教学过程：

1．展示用毛线、纸条等材料粘贴的艺术作品，体会美感，请同学说一说。

2．学生讨论；如何使用色彩，用彩线更能表现层次感。

3．学生继续作画。

4．展示学生作品：

大家讨论哪些线条画的好，既有变化，又有秩序。

5．评价作品：

先小组自评，再大家评，最后老师归纳。

6．同学们：

线条就在我们身边，随叫随到，让我们和它交朋友吧。

用我们手指的画笔来描绘出美好的生活。

第十四课下雨了

教学目标：

1．通过本课学习利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性的表现不同的雨及雨中情景。

2．尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

德育目标：

人与自然的关系

教学重点：

引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点：

用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性的表现不同的雨，表达自己的不同感受。

教学过程：

1．声音、音乐引入课题：

回忆自己观察的下雨时的情景，个别发言。

2．欣赏雨的音乐：

合着音乐用手的动作表现不同的雨。

3．分组讨论：

（1）说说可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨？

（2）用语言或动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。

3．欣赏优秀小组的表演：

观察、体验表演的情绪。

适宜地评价和表扬，为学说铺垫创作的激情。

4．欣赏书中作品和图片：

观察、分析，回答。

5．布置作业：

你最希望画出哪一种情绪？

用什么表现你印象最深的下雨情景？

6．学生作画。

7．巡回指导。

第二课时

1.播放下雨的声音，感受下雨的情景。

2.老师讲授用色彩来表现雨天的情景。

3.学生继续作画。

4.互相展示作业，交流学习。

5.老师评价，小结：

这节课我们用先和其他表现方法画了雨中的情景。

也用自己的肢体语言表现了自己的感受，大家高兴吗？

6.知识拓展：

同学们还可以用其他什么方法表现与中的情景，回家后可以试一试。

第十五课童话城堡

教学目标:

1．认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。

2．引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。

3．学生能将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。

德育目标:

感受建筑的美感以及与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

教学重点：

感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

教学难点：

承包的外形美感与创作。

教学过程：

1．感知与启发：

介绍自己知道的城堡。

谈谈它给我们什么感受。

2．欣赏与分析：

观赏资料、图片。

研究怎样盖房子？

3．构思与讨论：

你准备了哪些设计新城堡？

它是什么样子的？

你设计的城堡中有什么有起趣的故事吗？

4．作业要求：

按步骤有序地进行创作。

（1）整体构成：

表现特征。

（2）分层设计：

突出城堡的前后关系。

（3）刻画局部：

用线和色，最好有特征、有童趣、有理想。

（4）有情节的画背景。

5．学生作业。

第二课时

1．老师讲解色彩搭配方法：

色彩要有主调，深浅搭配，冷暖结合。