第十课 少先队员.docx

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第十课少先队员

主备人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

玛依努

审核人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

努尔赛力克

课题

第十课：

少先队员

课型

新授

第一课时

教学

目标

知识与能力

掌握本课词语的读音和写法，并掌握词语的结构。

过程与方法

运用启发式，讲解法，朗读法使学生掌握读，写词语及生字过程并掌握哈汉互译。

情感态度与

价值观

增强学生对词的应用意识，培养学生克服各种困难和压力，奋发努力的精神。

重难

点

教学重点

学习并掌握词语的读写。

教学难点

词语的应用

教法学法

启发式，讲解法，朗读法，

教具学具准备

教案、课件

教

学

过

程

教学设计

二次备课

一,查学诊断

一、师：

同学们你们回家后预习了吗？

生：

预习了，老师来检测一下你们预习的成果。

出示ppt,词语卡片，让学生来读一读？

出示：

钱包颜色少先队员等词语。

教师活动：

让学生大声齐读，教师发现有什么问题？

学生活动：

学生大声朗读词语。

设计意图：

教师检测学生的预习情况，发现学生掌握不太好的词语，及时进行讲解。

二、示标导入

教师活动：

下面我们进入第十课的词语学习。

1.教师用课件给学生出示词语。

老师读（口读字音）。

2.教师出示课件的词语部分并讲解词语的用法，学生跟着读词语。

我读一遍学生跟着读三遍。

学生活动：

学生回答问题，学生跟读，练习写字。

设计意图：

练习读

三、导学施教

教师活动：

1.教师把写法比较难的词语给学生指在黑板上，学生看黑板跟着写书空,至到学生完全掌握为止。

学生活动：

书空练习，在练习本上练习。

设计意图：

学习词语。

四、练测促学

教师活动：

组织学生相互批改并请学生说出最容易写错的字，提醒全班同学要注意。

学生活动：

大家一起说，一起练习。

设计意图：

巩固所学词语。

五、拓展延伸（含作业布置、课堂小结）

课堂小结：

通过复习讲的内容，进行巩固课堂内容。

同学们掌握词语了吗。

课后作业：

书面作业：

抄写词语，练习册第页。

预习作业：

给课文生字注音并组词

板

书

设

计

第十课少先队员

1.少先队员shàoxiānduìyuán

2.钱包qiánbāo

3.颜色yánsè

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：

主备人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

玛依努

审核人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

努尔赛力克

课题

第十课：

少先队员

课型

新授

第二课时

教学

目标

知识与能力

能够借助拼音朗读生字，掌握生字的读音笔画笔顺。

过程与方法

在课文中学习生字。

情感态度与

价值观

掌握生字的读音笔画笔顺。

重难

点

教学重点

掌握生字的读音

教学难点

掌握生字的笔画笔顺

教法学法

引导法、点拨法

教具学具准备

图片，多媒体

教

学

过

程

教学设计

二次备课

二、示标导入

教师活动：

1.教师：

请同学们打开课本，翻到第53页，请大家看看我会写中的生字。

拼拼音节，读读生字，难读的字多读几遍，不会读的请教老师或同学。

（从课文里找到读音标在生字旁）

看哪个小朋友在最短的时间里和这些生字宝宝交上了朋友？

学生活动：

借助图画，借助拼音，开火车认读生字

设计意图：

借助图画，借助拼音自己练习读。

三、导学施教

教师活动：

复习导入：

同学们，我们上节课学的生词你们还记得么？

下面我们来做个小测，看看你们对词语的掌握。

我会用

1.找找钱笔找人

2.慢慢慢走慢慢说3.破袋子破了衣服破了4.交交给奶奶交给他们5.最大最红6.送送给奶奶送给他们

1.认识新的书写规律“从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、先外后内”：

⑴　书写“先”：

　　①分析笔画“当”有几个笔画？

　　②强调笔顺规则。

（2）　书写“身”：

学生观察媒体资源上的范字。

教师范写，并提醒学生注意先写上面的一撇，然后写左边的竖，再写横折钩，之后写中间的两短横，第三笔横要长一些，最后再从右上往左下写一撇。

　（3）书写“包”：

1生观察田字格里的范字，然后说说2：

先写那个部分后写什么？

教师带学生进行书空练习。

1生分别描一个、写一个。

②小组评议。

③练写。

（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）

　　①教师带学生进行书空练习。

　　②学生分别描一个、写一个。

　　③小组评议。

学生活动：

教师带学生进行书空练习。

　　教师请学生描一个、写一个；

　　小组评议；继续练写。

设计意图：

练写。

（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）

　　（写字指导到位。

采用了讲解、书空、范写具体指导了学生写好每一个字，特别注意了笔画在田字格中的位置，如何起笔收笔及笔顺规则等。

为学生写好字打下了坚实的基础。

）

四、练测促学

教师活动：

.四人小组互助学习，每人选择其中的两个生字宝宝说说你是怎么记住它们的？

　　3.教师引导学生了解图画与汉字的关系。

学生活动：

学生发言.

设计意图：

展开想像力。

五、拓展延伸（含作业布置、课堂小结）

课堂小结：

找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？

课后作业：

书面作业书写：

先、包、身各写五个，另起一行分写，并组词。

预习作业：

第十课课文一读三遍

板

书

设

计

第十课少先队员

我会用1：

身身体身体健康

2：

先先生少先队员

3：

包书包提包

我会写

身

先

包

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：

主备人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

玛依努

审核人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

努尔赛力克

课题

少先队员

课型

新授

第三课时

教学

目标

知识与能力

1能读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

过程与方法

运用启发式，讲解法，在听，说，读的过程使学生学会知识，掌握课文内容。

情感态度与

价值观

培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。

重难

点

教学重点

能认读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

教学难点

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

教法学法

启发式，讲解法，朗读法，

教具学具准备

教案、课件

教

学

过

程

教学设计

二次备课

一、查学诊断

教师活动：

听写生字，并且要分写。

学生活动：

写在听写本上。

设计意图：

巩固练习,看同学们掌握上节课内容的情况。

二、示标导入

教师活动：

导入新课：

老师先让学生观察书上的插图然后问：

1.对话里有几个人？

2.学生做怎么样的品德才能成为少先队员?

学生活动：

同学们回答。

设计意图：

拓展想象。

三、导学施教

教师活动：

老师先向同学范读一遍课文，请同学们认真听，注意音准。

然后教师领读，要求发音准确，流利。

期间对课文内容老师逐句翻译，并及时纠正学生正确发音。

学生活动：

学生跟读，学生自读，齐读。

设计意图：

练习读

四、练测促学

教师活动：

教师提出问题，教师给回答正确的学生记分，对回答错或不全的学生鼓励更加努力。

教师提出要求让学生自主完成课后练习54业的第一题。

学生活动：

学生自己阅读对话，读后回答问题。

设计意图：

巩固练习。

五、拓展延伸（含作业布置、课堂小结）

课堂小结：

老师和同学们一起朗读这篇对话，老师和同学们一起来总结对话内容。

老师表扬这节课表现好的同学奖励小红花，激

发其余的学生。

课后作业：

抄写本课文自己喜欢的句子，并且能翻译知道意思。

小练习册做相关内容。

（具体等练习册发了再说）

预习作业：

预习第十课课文二的词语

板

书

设

计

第十课少先队员

课文一

阿丽娅:

阿姨，你在找什么？

阿姨：

我在找钱包。

我的钱包不见了。

阿丽娅：

你的钱包在什么颜色？

阿姨：

红色。

阿丽娅；钱包里有什么？

放映课件让学生看电视自己阅读课文一。

也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。

在阅读时，要抓住课文内容的要点，

回答问题：

1、阿姨和阿丽亚她们在聊什么呢？

2、学习完课文后你们知道他们在聊什么了吗？

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：

主备人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

玛依努

审核人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

努尔赛力克

课题

第十课少先队员

课型

新授

第四课时

教学

目标

知识与能力

充分掌握本课词语的读音及写法，以及组词，造句，将学到的知识在实际中正确运用。

过程与方法

通过引导法，点拨法及媒体资源播放是学生充分读，写汉字并掌握哈汉互译

情感态度与

价值观

增强学生对词语的应用意识，培养学生克服各种困难和压力，奋发努力的精神。

重难

点

教学重点

学习并掌握词语读写。

会用词语说简单的一句话。

教学难点

初步认识形容词，并了解它的用法

教法学法

启发式，点拨法，讲解法，

教具学具准备

媒体资源（动画，PPT）字母卡片，教案

教

学

过

程

教学设计

二次备课

一、查学诊断

二、首先同学们自己快速的阅读一下课文二，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新词语。

如：

身份证提忽然等词语。

教师活动：

让学生大声齐读，教师发现有什么问题？

学生活动：

学生齐读词语。

设计意图：

增强学生对词语的掌握如何。

二、示标导入

教师活动：

用简单形式直接进入课文中的词语，使学生很快进入课堂中。

学生：

回答。

老师：

上节课我们学习了课文一，这节课我们来学习课文二的词语宝宝吧。

教师播放PPT

学生认真观看

三、观看完PPT,教师范读词语并讲解词语的用法，学生跟读词语，如：

身份证提忽然等词语。

教师读一遍，学生读三遍。

学生活动：

学生回答问题，并学生跟读，练习写字。

设计意图：

练习读。

三、导学施教

教师活动：

1，教师先把所学的词语以及写法正确的书写在黑板上，

并把字母卡片贴在黑板上，学生先看着黑板读，直到能正确流利

认读，教室再讲解正确的写法，直到完全掌握为止。

学生活动：

书写练习，并在练习本上正确的书写

设计意图：

学习词语

身份证shēnfènzhèng

提tí

忽然hūrán

四、练测促学

教师活动：

组织小组活动，让学生们在小组中互相交流，互相说

说哪个词语比较难写，然后写在练习本上，互相批改。

学生活动：

大家一起交流，互相学习。

设计意图：

巩固所学词语。

五、拓展延伸（含作业布置、课堂小结）

课后小结：

通过各小组之间的交流，要知道学生在哪方面掌握的

不足，以后要在这个方面多加注意

课后作业：

书面作业：

抄写词语，练习册第页

预习作业：

把第十课课文二读三遍

板

书

设

计

第十课少先队员

1身份证

2提

3忽然。

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：

主备人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

玛依努

审核人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

努尔赛力克

课题

第十课少先队员

课型

新授

第五课时

教学

目标

知识与能力

充分掌握本课生字的读音及写法，分写生字并掌握生字的结构。

过程与方法

运用引导法，点拨法及媒体资源使学生所学的生字更加熟练。

情感态度与

价值观

通过学习课文内容，能在同学之间和睦相处，要学习帮助别人的美德。

重难

点

教学重点

熟练掌握生字.

教学难点

通过学习能熟练地掌握并书写本节课所学的生字。

教法学法

引导法点拨法朗读法

教具学具准备

教案媒体资源（PPT）

教

学

过

程

教学设计

二次备课

一、查学诊断

教师活动：

让学生齐读生字,学习能熟练地掌握并书写本节课所学的生字.

学生活动;个人自由读，同桌之间读，小组之间读。

设计意图：

掌握学生记忆词语的效果。

二、示标导入

教师活动：

教师:

同学们，我们上节课所学的词语你们还记得吗?

学生:

回答。

教师:

那我们先打开书本53页我会用看看你们认不认识这些

词语宝宝，

如果有不认识的用铅笔圈出来，和同桌交流，并在小组之间沟通。

老师要看看那个学生最聪明，能在最短的时间找到自己的生字宝宝。

老师对表现好的学生进行表扬，奖励小红花。

学生活动：

开火车认读生字。

设计意图：

掌握学生对生字的理解。

三、导学施教

教师活动：

复习导入，同学们我们上节课所学的生字你们还有印象吗？

学生：

回答。

教师:

那老师就考考你们呦！

我会用

1.交交作业交给他们

2.两两本书两支铅笔

书写规律“从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、先外后内”：

书写（交）：

从上由下书写。

书写（两）：

从上由下书写，先写宝盖头，再写与。

学生活动：

教师带学生进行书空练习。

　　教师请学生描一个、写一个；

　　小组评议；继续练写。

设计意图：

练写（注意写字姿势与坐姿）

四、练测促学

教师活动：

小组之间互助学习，讨论并交流你们是怎么记住这些生

字宝宝的。

学生活动：

学生积极发言。

设计意图：

开发学生的想象力。

五、拓展延伸（含作业布置、课堂小结）

课后小结:

想一想我们在日常生活中在哪儿还能见到这些生字宝宝？

课后作业：

书面作业：

正确书写词语各两行，并组词。

预习作业：

有感情的朗读课文

板

书

设

计

第十课少先队员

1.交交作业交给他们

2.两两本书两支铅笔

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：

主备人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇

玛依努

审核人所在学校及姓名

阿勒玛勒镇中学

努尔赛力克

课题

第十课少先队员

课型

新授

第六课时

教学

目标

知识与能力

结合课文学习，感知语言知识，训练语感，理解每一个句子

过程与方法

通过预习，抽读，检查，讲练使学生熟练地掌握本课的课文及准确的理解对话内容。

情感态度与

价值观

能理解课文内容并复述课文内容

重难

点

教学重点

能够理解课文内容

教学难点

理解课文中心思想并感知

教法学法

引导法范读法讲解法

教具学具准备

教案课件书本

教

学

过

程

教学设计

二次备课

一、查学诊断

教师活动：

让同学们齐读上节课所学的词语看能否正确认读

学生活动：

齐读词语

设计意图：

学习课文

二、示标导入

教师活动：

导入新课

同学们，上节课我们学习了课文，你们还记得吗？

这节课，我们来学习课文二的课文。

接下来，老师先带领你们去

认识认识我们的课文宝宝。

播放ppt

让学生观察图片

老师：

图片上有几个人呀?

学生：

三个。

老师：

他们在干什么？

学生：

有两位同学在帮助老奶奶捡苹果。

老师：

你们真棒，猜对了接下来我们去看看他们到底在干什么吧。

学生活动：

同学回答

设计意图：

扩展想象

三、导学施教

教师活动：

学习课文

1，老师先范读课文。

2，以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿、教师范读三次之后，再让全班学生齐读。

3，在这期间老师要逐句翻译并及时的纠正学生正确发音。

4，指名小老师领读。

学生活动：

学生跟读，学生齐读，个别学生读.

设计意图：

练习读课文

四、练测促学

教师活动：

让学生打开书本练习题，老师带领学生完成练习题的第二道题读一读，说一说。

老师对答题正确的学生提出表扬，对回答不正确的学生给予鼓励

学生活动：

学生仔细阅读课文，完成课本14页练习

设计意图：

巩固练习

五、拓展延伸（含作业布置、课堂小结）

课堂小结：

老师和学生齐读课文，并总结这节课的内容并对着姐

表现好的学生提出表扬，激励别的学生向他们学习。

课后作业：

书面作业：

熟读课文和对话并抄写自己喜欢的句子。

预习作业：

预习本节课的汉字部分。

板

书

设

计

课文二

我们是少先队员

放学回家的路上，艾山和小明看见一位老奶奶提着一大袋苹果，慢慢地走着。

忽然，袋子破了，苹果一个个掉到了地上。

小明和艾山走过去，捡起地上的苹果，交给老奶奶。

回答问题：

1，艾山和小明怎么做的？

2，学习完本课你知道了什么？

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：