一学年第一学期教学进度doc.docx
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一学年第一学期教学进度doc
南昌市教育局教研室2012—2013学年度第一学期
中学教学工作意见
中学思想政治（品德）
新学期中学思想政治（品德）教学工作，必须认真贯彻党的十七届六中全会精神，执行国家的教育方针，坚持用科学发展观为指导，继续推进新课程改革，积极开展教学研究，力争教学质量有大的提高。
一、主要工作
1．认真做好初中思想品德新课标培训工作。
2．研究和部署新一轮高中各年级新教材教法的指导工作，开展各种形式的教研活动，共同研究新教材的重点和难点，探讨适应新课程的教学方法。
3．本学期高二年级思想政治课的教学内容，做适当的调整，将必修（四）《生活与哲学》调整为本学期教学内容，使教学安排更适合我市的教学实际。
4．筹备召开南昌市教育学会中学政治（品德）教学专业委员会第七届学术年会。
5．做好2012年高考思想政治学科的质量分析工作，总结经验，找出差距，更好地指导全市思想政治教学工作。
6.健全和完善初中中考题型，确立适应我市具体情况又能很好地实现中、高考衔接的中考题型。
7.做好2012年中考思想品德学科的质量分析工作，针对我市实际情况，提出新一届初三毕业班教学要求。
8．关注全市青年骨干教师的成长，做好新一届高中政治学科研究中心和初中思想品德教改基地成员的聘任工作，并以“中心”和“基地”为平台，促使青年骨干教师迅速成长。
9．充分利用网络技术和条件，构建好我市思想政治（品德）教研活动网络，规范初中思想品德教师群和高中思想政治教师群，并利用好两个平台，开展教学活动和教学信息交流。
二、主要教研活动
九月份：
1．召开新学期教研组长会议，宣讲新学期工作意见；
2．进行2012年中考质量分析，提出新一届初中毕业班复习建议；
3．进行2012年高考质量分析，提出新一届高中毕业班复习建议；
4．根据上级部门安排，做好新课标的培训工作。
十月份：
1．组织新一届高中各年级的教师集体备课，请骨干教师介绍教学体会；
2．举办南昌市中学思想政治学科课程设计的讲座；
3．高二年级公开课。
十一月份：
1．高三年级公开课；
2．初三年级公开课；
3.举办南昌市中学思想政治学科课程设计的交流；
3．召开市中学思想政治（品德）课教学专业委员会第七届学术年会。
十二月份：
1．高中各年级复习讲座；
2．初中各年级复习讲座。
2013年一月份：
1.召开全市骨干教师座谈会；
2.举行全市思想政治（品德）课青年骨干教师联谊会。
三、教学进度
学段
年级
期中
期末
七年级（初一）
讲完课本上册前四课
讲完课本上册
八年级（初二）
讲完课本上册前五课
讲完课本上册
九年级（初三）
讲完课本前四课
讲完课本前八课
高一年级
讲完《经济生活》前六课
讲完《经济生活》全部
高二年级
讲完《生活与哲学》前六课
讲完《生活与哲学》全部
高三年级
讲完高三课本（全一册）
进行总复习
高中语文
新学期，我市高中语文学科将在市教育局的领导下，在省市教研部门的指导下，继续贯彻党和国家的教育方针政策，认真思考和总结我市高中语文新课程的成绩和不足，立足长远，着眼发展，努力追求在研究的状态下教学的工作境界，围绕“实践、反思、创新、发展、提升”的工作思路，在更高的起点上推进高中新课程，丰富和发展新课程研究成果，不断提升我市高中语文学科的教育品位和教学实效，以实际行动创造丰硕的教学教研成果，迎接党的十八大胜利召开。
一、主要工作
1．继续开展新课程背景下以课例研讨为抓手的教学研究。
我市高中语文学科开展新课程背景下的课例研究已经多年，并已取得了可喜的成绩，一批中青年教师通过研究逐步成长为学科教学的有生力量。
新学期各校要结合学校实际情况，确立重点，从教学定位、教材研读、教学设计、教学手段、教学评价等方面开展以问题突破为导向的课例研究，研究的课例可从必修课的教学拓展至选修课阅读、写作课、综合性学习、高三复习教学等等，通过研究，营造“自主、互助、引领、创造、提升”的教研文化。
2．继续开展新课程背景下教学资源的利用、整合、拓展的研究。
高中新课程教材的丰富性与多样性为教师的创造与发展提供了广阔的空间。
必修教材，选修教材、语文读本以及学校和教师开发的校本教材都是提升学生语文素养的重要教学资源。
要紧紧围绕课程标准的要求，分析教材特点和学情状况，注重高中不同阶段使用不同教材的定位，认真探讨必修课程与选修课程的联系与区别，新授课程与复习课程的联系与区别；认真探讨课程目标与教材的关系，学生认知水平与教学资源运用的关系，不断丰富高中语文课程内涵，逐步拓展外延。
对教材的研究和运用要把握目标，注重落实，从模块目标、单元目标到教材中的各类练习要有针对性，落实到位。
在模块教学时间安排上，从高一到高三要通盘考虑，周密部署，科学合理运用和整合教学资源，有条件的学校可尝试将必修和选修课打通教学。
要重视语文课程作为母语教学的特点和规律，强化课程实施中文化的渗透，在不断探索、实践、研究中，实现语文教学的丰富、高效、灵动、精彩。
3．继续开展新课程背景下高中写作教学的研究。
写作教学是高中语文课程的重要组成部分。
新课程不仅在必修教材的“表达交流”部分对不同模块的写作重点予以呈现，选修教材《文章写作修改》更使写作成为独立的一门重要课程。
各教研组对写作教学的安排要整体安排，坚决杜绝写作教学无定位、无计划、无教学的现象，从起始年级开始，引导学生关注社会人生，感悟生活，品读经典，丰富文化积淀，重视不同文体包括片段写作的训练，扎扎实实指导学生提升写作基本能力，尤其要重视必修、选修教材中相关写作练习在写作教学中的价值，用好课内练习题，结合时代和社会生活实际，结合学生心灵成长实际，适度拓展相关练习题，引导学生“以我手写我心”，使写作教学成为承载青春梦想的学生最喜爱的一门课程。
有条件的学校建议开展写作教学专题研究，形成富有特色的校本课程。
4．继续开展新课程高考研究。
我省高考自行命题以来，其“回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀”的独特命题理念和文化追求对中学语文教学已产生了积极的影响。
试卷鲜明的教学导向和丰富的文化内涵给了我们新学期语文教学以诸多启示。
各校语文组所有年级都要关注高考语文命题的全新理念，关注江西高考样题，从高一年级开始，做好以下几方面工作：
一是强化对教材的落实，尤其要注重课内知识的积淀、延伸与迁移，注重对教材知识的梳理与整合；二是强化对课程标准和教材的各项能力要求要逐点落实，尤其对文化知识的积累和文学名著的阅读，不可抱侥幸心理，投机取巧，从高一开始就要形成良好的阅读习惯和落实机制，形成良好的读书学习氛围；三是注重阅读文本的适度拓展，引导学生尽可能拓展阅读视野，走进经典，亲近经典，丰富学生的语言积累，文化积累；四是处理好“入”与“出”的关系，尤其是写作教学，不能只是在应试的小技巧上玩花样，要在提升学生思维品质上下功夫。
此外，高三首轮复习要在认真学习2012年高考考试说明的基础上，认真研究多年来江西卷的特点和教学价值、文化价值，研究复习课的特点，注重各能力点的练习和在不同题型中的体现。
建议各校开好新老高三交流研讨会，及早做好不同阶段复习教学的计划，避免打无准备之战，切实提高复习教学的实效。
二、主要工作
1．2012年高考总结；
2．必修、选修课课例研讨及教学指导；
3．写作教学专题指导；
4.“少教多学”课题沙龙；
5．教研组长交流沙龙；
6．2013年高考复习指导；
7．教学教研成果交流展示；
8．送教下乡；
9．学科教研中心组建；
10．省市中语会相关工作。
三、主要教研活动
九月份：
1．新学年教学工作安排；
2．高一教学指导高二教学指导；
3．2012年高考总结；
4．学科教研中心工作会。
十月份：
1.课题组沙龙；
2．高一、高二阅读教学课例研讨；
3．高一、高二写作教学课例研讨；
4．送教下乡。
十一月份：
1．2013年高考复习指导；
2．高一课例研讨；
3．高二选修教材教学指导；
4．教研组长沙龙。
十二月份：
1．课题组沙龙；
2．学术交流：
专家报告；
3．出台2013年高考复习指导意见；
4．参加省中语会相关活动。
2013年一月份：
1．校本教研展示会；
2．学期工作总结交流会；
3．教研组长沙龙。
四、教学进度
本学期为两个学段，建议各校高一、高二年级期中考试前完成一个必修模块，高三年级根据各校情况先选择1-2个选修模块指导学习，再进入首轮复习，也可将选修模块与一轮复习穿插进行。
各校毕业班要重视教材教学与复习，不能抛开教材提前进入复习。
高一年级：
教学完成教材必修一、必修二，指导阅读配套语文读本，指导学生开展学科研究性学习及课外语文实践活动。
高二年级：
教学完成教材必修五、选修教材《中国古代诗歌散文》，指导阅读配套语文读本，指导学生开展学科研究性学习及课外语文实践活动。
高三年级：
建议一轮复习前将《文章写作与修改》、《中国现代散文欣赏》（《中国现代小说欣赏》）纳入教学计划。
可采用自读与讲读结合、精读与泛读结合、专题指导与精品导读相结合、学与练相结合的方式进行教学，挖掘文本精髓，关注文本习题，用好教材，追求教学最大效益。
初中语文
课程改革已然十年。
我市初中语文坚持以人为本，落实素质教育，认真进行了一系列的改革。
大家对十年改革的方向和理念给予了高度的认同，对课堂改革的过程与行为也给予了极大的热情与关注，积累了很多从理论到实践的第一手资料，初步形成了自己的知识观、学习观、以及学生成长观，为学习、理解、接受新修订的《语文课程标准》奠定了良好的基础。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年—2020年）提出的：
坚持深化课程和教学的改革，加强教师队伍的建设，提高教育质量，重视培养创新能力，更是为我们执行新课程标准规划出具体的目标与过程。
一、主要工作及思路
1．组织学习新修订的《语文课程标准》
了解新课标修订后：
坚持了什么，修订了什么，修订的依据。
建议阅读《人民教育》2012年增刊“突出语文课程的核心目标，加强可操作性”一文。
2．加强教师队伍的建设
教改的问题是教师的问题。
而当前教师的问题是读书的问题。
怎样才能好读书，需要我们好好研究。
长期以来，语文教学中的所有问题，如教学内容理解不好，教学手段运用不妥，教学过程对人的精神没有浸染，学生厌学，教师烦教，似乎都与教师的读书积累、情感体验有关。
因此，新学期我们将下大力气开展读书活动，以期让教师们在书中接触到各种不同的人生状态，使阅读触到教师的情感深处，让教师精神生长。
3．加大对课堂教学的研究
要帮助教师对学科本质和长远目标有很好的把握。
在整体把握学科课程目标与内容的同时，既清楚每个章节之间的逻辑关系，厘清本学年课程在学科内容中的地位与价值，明确本学年学科知识点与课程目标之间的逻辑关系，同时要让学生明确自己每堂课的学习任务，把握好学习内容的逻辑框架，进而学会规划、调整自己的学习，真正做学习的主人。
这也是保证课堂教学任务完成的底线。
4．要善于创设大量的语言实践活动
初中语文学习不是让学生成为精通语言要领的专家，而是要让学生会“运用”，即通过运用文字的范例和实践，学习如何在生活中，在专业工作中运用好语言文字，以精准的表达完善自己的思维，以精美的表达丰富自己的情感。
因此，教师要创设大量的语言实践活动，在实践活动的具体情境中学习语言运用的规律，领悟生命的内涵，建立起健康向上的成长观。
5．做好课题研究
要帮助教师把日常工作当成研究过程，善于归纳、总结、提炼，以课题引领工作，以课题完善工作，以课题成就自己。
6．加大考试研究
新学年我们要加大对考试的研究。
主要从考试与日常的教学、考试与学生的语文素养、考试与学生的健康成长的关系切入，进行研究。
希望能从考试评价的内容以及形式上，找一些相对科学、合理、有积极意义的评价考试方式，为我市语文教育作出贡献。
7．搞好教研活动
新学年我们要提高教研活动的质量。
要拓宽教研活动的渠道，要做好大型活动，同时也不丢弃小规模活动，真正让活动对每个教师都有帮助，让大家通过活动合作交流，共同进步。
8．协助学会搞好工作
要让学会作为教师学习、发展的平台，积极完成省、市教育学会布置的各项工作，使教育学会成为教师的成长平台。
二、主要教研活动
九月份：
1．中心组工作会；
2．教研组长、备课组长会。
十月份：
1．新课标学习（专家解读）；
2．集体备课（案例分析）；
3．中考质量分析（评析2012年全国中考）。
十一月份：
1．课题交流（介绍课题的产生与研究过程）；
2．送课下乡（优质课观摩）；
3．集体备课（读书与教学）。
十二月份：
1．考试研究；
2．集体备课。
2013年一月份：
1．学期工作总结；
2．中心组工作会。
三、教学进度
年级
期中
期末
七（上）
一、二、三单元
四、五、六单元
八（上）
一、三、五单元
二、四、六单元
九（上）
一、三、五单元
二、四、六单元
课外古诗十首背诵默写安排：
期中前完成前五首，期中后完成后五首。
“综合性学习、写作、口语交际”、名著导读以及附录部分要自行安排课时完成。
高中数学
一、指导思想
以全面推进素质教育，全面提高教育教学质量为中心，以推进课堂教学改革、优化教学过程和提高教师队伍素质为重点，进一步提高教学研究的精细化水平促进教师业务素质、教学水平的全面提升。
二、主要工作及措施
（1）加强教师队伍建设，提升教师整体素质。
开展多种形式学习，提高科学文化素质。
教师通过课外培训、自学，使自己具备比较扎实的专业知识，相关学科的知识，尽量最大限度地实现知识结构多元化和整体化，以适应教育发展的需要。
加强典型引路，推动教师整体素质的提高。
加强骨干教师的培养工作，推出骨干教师的示范课，发挥骨干教师传、帮、带作用。
加强校本教研工作，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，创造性地开展好校本教研工作。
（2）加强学科教研活动，促进课堂教学改革
改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，是我们组织教研活动的目的，也是提高教育质量的关键。
提高高中数学课堂教学的有效性，充分利用课内时间发展学生的数学能力。
有效的课堂教学应该符合素质教育的理念，有利于促进学生的全面发展。
今后几年我市教研活动将围绕“有效教学”开展专题性、系列化的教研活动。
积极开展集体备课、公开示范课及案例分析活动，充分发挥教学潜能，提高教学质量。
使我们的教师自觉地在教学中研究，在研究的基础上教学，互相促进，共同发展。
（3）理清教研思路，把握教研方向。
以新课程理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，大力开展教学研究，促使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由注重传授走向注重探究，由单一认知走向多维体验，由教师权威走向交往互动。
积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位；帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习；引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和终身发展的能力。
（4）加强教育科研，为教学改革提供理论支持。
鼓励教师积极开展课题研究，勇于进行教学改革，不断推进教学与学习创新。
进行专题研究和系统的课题研究，寻求课堂教学的高质量、高效率；围绕教育思想、教学手段、数学教学内容的改革，以及在数学教育教学中的重点、难点、热点，确定科研课题，使课题来源于教育实践，并服务于教育实践。
引导广大教师的课题研究走向规范化、科学化，并及时推广科研成果；引导教师及时总结成功的教育经验，并使之更加有效地指导实践。
（5）重视高中毕业班复习效率，探索提高教学效率的有效途径。
加强对高考数学命题特点的研究，很好地把握高三复习备考的宏观方向。
落实“抓基础、抓重点、抓落实”和“精选材料、夯实基础、有效训练、及时反馈”的备考策略。
认真总结上年备考经验与教训，做好科学的复习备考计划，组织2012年高考复习经念交流座谈会，介绍和推广各校一些好的做法及经验，关注复习过程，研究复习对策，探索有效的学习策略。
三、主要教研活动
九月份：
1．成立新一届高中数学中心组，制定2012—2013学年度第一学期中心组工作计划；
2．召开高一、高二数学备课组长、教研组长会；
3．布置高一、高二年级期中考试命题工作；
4．全国奥林匹克数学联赛（江西赛区）预赛工作。
十月份：
1．高三新课标高考复习研究课；
2．布置南昌市高三数学调研考试、一模考试试卷的命题工作；
3．高一、高二年级期中考试试卷校对工作；
4．全国奥林匹克数学联赛（江西赛区）工作。
十一月份：
1．高一、高二年级期中考试质量分析；
2．高一、高二研究课；
3．完成南昌市高三数学调研考试、期末试卷的命题工作；
4．课题研讨工作。
十二月份：
1．南昌市高三一模考试数学试卷的校对工作；
2．召开小型座谈会，总结2012—2013学年度第一学期工作，制定第二学期工作计划；
3．南昌市高三数学调研考试、高一、高二年级期末抽考相关工作。
2013年一月份：
1．高一、高二年级期末考试质量分析；
2．课题组活动；
3．南昌市高三数学调研考试相关工作。
四、教学进度
高一上学期：
期中考试前讲完：
必修一第一章集合、第二章函数、第三章指数函数和对数函数
期末考试前讲完：
必修一第四章函数应用、必修四第一章三角函数、第三章三角恒等变形
高一下学期：
期中考试前讲完：
必修四第二章平面向量、必修五第二章解三角形、第一章数列
期末考试前讲完：
必修五第三章不等式（不含线性规划）、必修三的全部内容
高二上学期：
（理科）
期中考试前讲完：
必修二第二章解析几何初步（含线性规划）、选修2－1第三章圆锥曲线与方程
期末考试前讲完：
选修4－4、选修2－1第一章常用逻辑用语、选修2－2
（文科）
期中考试前讲完：
必修二第二章解析几何初步、选修1－1第二章圆锥曲线与方程
期末考试前讲完：
选修1－1第一章常用逻辑用语、第三章变化率与导数、第四章导数应用
高二下学期：
（理科）
期中考试前讲完：
必修二第一章立体几何初步、选修2－1第二章空间向量与立体几何
期末考试前讲完：
选修2－3、选修4－5
（文科）
期中考试前讲完：
必修二第一章立体几何初步、选修1－2
期末考试前讲完：
选修4－5
初中数学
形形色色的新理念在教育变革的实践中，大浪淘沙，人们用越来越理性的思想和态度来审视教育的发展。
在20世纪末年，西方国家提出了“中国学习者悖论”——为什么中国的学习者能够取得优良的学习成绩，但是他们的学习过程却看起来非常陈旧？
这一悖论应该由中国人自己来研究解决。
中国是一个人口大国。
教育经费的投入远远低于发达国家和地区。
但是中国学生的数学成绩却在国际测试中屡屡领先。
这表明中国数学教育其实有自己的特色。
中国的教育，包括数学教育，不能彻底否定，彻底抛弃，而是要扬长避短，在继承优良传统的基础上改革发展。
没有积累，怎么显示中国特色。
如何应对变化？
我们的习惯性思维曾经是“摸着石头过河”。
在对规律所知甚少的情况下，我们用种种探索，想在混沌中“杀出了一条血路”。
然而，“摸着石头过河”的懵懂行为，使教育改革仿佛剧烈甩动的钟摆，从一个方向变到另一个方向，让教育者和受教育者无所适从。
面对现实，我们该选择什么样的改革路径？
！
其实，不管变化如何繁杂，总有恒定的规律贯穿其中。
我们呼唤数学教育回归理性、返璞归真。
摒弃“摸着石头过河”的思维，厘清思绪，让我们的思考和实践，都为有意义的数学教育而努力。
新学期，初中数学教学工作将坚持“用文化润泽课堂、用思维演绎真知”的主张，坚持科学发展观，落实“研究、指导、服务”的工作职责，强化为教学服务的意识。
以提升我市初中数学教育品质为目标，改进教研方式，提高教研质量。
一、工作思路
（一）一个总体目标：
引领教师专业成长，提升我市初中数学教师队伍的整体素质；优化学生的学习行为，让学生数学学习的愿望和能力有所增强；营造浓郁的教研氛围，形成鲜活的校本教研景象。
践行对数学文化的理解，追求数学文化的教育价值。
为有意义的数学教育而努力，提升南昌市初中数学教育的品质。
（二）两个基本任务：
1．组织全市初中数学教师，开展南昌市初中数学教学现状调研，深入了解我市初中数学教学状况，理性地认识问题，科学地分析问题，完成“南昌市初中数学教学现状调研报告”，开展“改革开放三十年南昌市数学教育的嬗变”的研究。
2．组织全市初中数学教师，认真解读课程标准，深入研究教材，研究教材教法，理清初中数学主干知识的逻辑结构，揭示初中数学内隐的数学内涵的文化价值和教育价值，研究学生初中数学学习的认知规律。
完成初中数学课堂教学的“基本课型”的案例研究，提出具体的实施意见。
（三）三项重点工作：
1．在南昌市初中数学交流群里举办“数学教育笔会”，确定笔会讨论的主题，以教学月为活动单位，每个月提出一个主题，推荐相关的几本好书，组织老师围绕主题开展沙龙讨论、发表议论、撰写相关文章、制作相关课件、编制相关数学问题等形成相关的文本形态或电子版形态的成果。
2．为了进一步推进课程改革发展，结合南昌市初中数学教学实际状况，征集初中数学优秀教学案例。
主要内容有：
（1）“新授课”的教学案例研究、“习题课”教学案例研究、“复习课”教学案例研究、“试卷讲评课”教学案例研究；“活动课”教学案例研究。
3．研究考试与命题，厘清考试与教学的关系。
充分发挥考试对学生学业成绩的评价诊断作用，充分发挥考试对教学的积极的促进作用。
新学期将通过三项重点工作作为抓手来激活全市初中数学教师提高师能水平的积极性。
并以此为基本线索来安排2012－2013学年度的教研活动，实实在在的提高我市初中数学教师的教育教学水平。
二、教研活动
九月份：
1．召开县区教研员会议，部署学年教学工作；召开教研组长会议，部署学年教学工作；
召开全市数学教师会议，宣讲新学期工作意见；
2．“新授课”的教学案例研究；
3．“数学教育笔会”。
十月份：
1．“习题课”教学案例研究；
2．“复习课”教学案例研究；
3．“数学教育笔会”。
十一月份：
1．“试卷讲评课”教学案例研究；
2．“活动课”教学案例研究；
3．“数学教育笔会”。
十二月份：
1．怎样命制初中数学试卷；
2．“几何画板”在初中数学教学中的应用；
3．“数学教育笔会”。
2013年一月份：
1．初中数学的观念、思想和方法；
2．学期工作总结会。
说明：
每月教研活动安排以当月“教研活动安排”为准。
三、教学进度
期中
期末
七年级
讲完七年级上册第二章“整式的加减”
讲完七年级上册
八年级
讲完八年级上册第十三章“全等三角形”中的“13.2三角形全等的条件”
讲完八年级上册
九年级
讲完九年级上册第二十三章“旋转”全章
讲完九年级上册
说明：
如果教材有变化，教学进度将作出相应的调整,会在教研活动上公布
高中英语
高中英语学科在新学年中将进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《国家英语课程标准》，紧紧围绕2012年市教育局、教研室主要工作，以多样的活动为抓手，引领教师研究有效、高效的英语课堂，促进教师教学水平的进一步提升，推动我市高中英语教育、教学质量的提升。
一、主要工作
1．及时把握英语教师基本信息，进一步促进英语教师队伍建设。
稳定的教师队伍，对提升教学质量意义重大。
各校在学期初，根据教研员提供的英语教师信息采集表填报本校教师相关信息并及时报送，便于各类教研活动
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