三年级信息技术武汉版教案.docx

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三年级信息技术武汉版教案

1、特殊的侦察

教学目标：

知识与技能：

1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；

2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法；

过程与方法：

通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在；

情感态度价值观：

培养对信息的兴趣，增强求知欲。

教学重难点：

明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。

教学准备：

学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。

基于学生的生活提出信息定义，学生比较容易接受。

教学安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课

师：

同学们，你们觉得什么叫信息？

（帮助学生检索自己头脑中已有的信息）

向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？

在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。

二、明确活动主题

今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。

（板书课题）

请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。

三、提出学习任务

1、呈现学校的地图。

2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？

请你们把收集到的信息在地图上表示出来。

3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书2——3页的内容提示，明确任务。

4、学生活动，教师帮助他们完成地图。

四、交流、评价、总结

1、教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。

A、哪些地方使用信息技术

B、用得最多的地方是哪里？

C、用得最少的地方是哪里？

D、我觉得哪些地方应该用信息技术？

2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。

3、教师总结

课后反思：

2、勇探“机器城堡”

教学目标：

知识目标：

了解计算机各部分的名称。

能力目标：

了解计算机各部分的作用，并会简单操作。

情感目标：

培养学生的观察能力。

[课时安排]1课时。

[教学重点与难点]

（1）计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。

（2）正确认识计算机各部分的名称及作用。

[教学过程]

一、导入

小朋友们，你们见过计算机吗？

（学生回答）

每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？

都能说出它的名称及作用吗？

今天我们就来认识一下它们。

（板书：

第1课 认识计算机）

二、新授

1.显示器

（板书：

显示器）

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。

显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

（出示图片）

它们的外形虽然不同，但都是显示器。

2.主机

（板书：

主机）

主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，（出示主机箱）计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。

（出示图片）

它们的外形虽然不同，但都是主机。

3.鼠标器

（板书：

鼠标器）

鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。

（出示图片）

鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

4.键盘

（板书：

键盘）

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。

它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。

（出示图片）

它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。

5.其它设备

计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

三、小结

（板书：

它们构成了一台计算机）

今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。

板书设计：

2、勇探“机器城堡”

3、初识“小管家”

教学目标：

知识目标：

掌握正确的开机和关机顺序。

能力目标：

通过自主学习，了解计算机的组成及各部分的作用，并学会与他人交流自己的学习成果。

情感目标：

发展学生的表现力及口语表达能力。

教学重点：

计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。

教学难点：

正确理解各部分的作用。

教学准备：

1、多媒体课件

2、教具准备：

卡片、队牌、头饰

3、活动准备：

收集计算机常见故障及故障原因

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、创设情境：

同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？

这不，小博士和爸爸一大早就来到了电脑城，买了一台电脑回家。

电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。

它们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。

大家想不想去看一看？

2、揭示课题：

这节课，我们就一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑小管家吧！

二、分组活动，合作学习

1、（播放多媒体课件1）你能叫出电脑这些部分的名称吗？

2、小组内进行交流：

比一比，哪个小组完成得又快又好。

3、小游戏：

“盲人摸象”

（1）电脑给小博士出难题了，我们一起来帮助小博士：

要求蒙住眼睛，将写有计算机名称的卡片粘在相应的部位上。

（2）比一比，哪个小组最快

三、自主探究，展示交流

1、情境激趣：

（播放多媒体课件）谁的本领最大呢？

请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。

在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演角色：

主机、显示器、键盘、鼠标、裁判

2、分组活动：

学习自己代言的那部分的作用

3、展示交流：

小小辩论赛

各小组开始辩论，由裁判组打分，并作结语

4、小结：

将结论写下来，完成书上的填空

5、小游戏：

我们是好“兄弟”

（1）人类和电脑是好朋友，其实有些部分的作用还很相似呢！

小博士把它都列出来了，你能给它们配成对吗？

（2）学生活动：

戴上头饰，找到自己的伙伴，并简单说一说理由。

四、操作实践，巩固练习

1、独立操作：

（1）情感共鸣：

了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。

（2）完成书上填空。

提出问题，集体讨论解决。

（3）完成开、关机操作

2、巩固练习：

独立完成填空、连线

3、分组活动：

（1）交流“计算机常见故障及故障原因”资料。

（2）拟订一份小组计算机室使用制度，小组成员签名承诺。

五、扩展延伸：

1、教师小结：

经过精彩的辩论赛，每一位同学都比较清楚地了解了计算机这四个部分的作用。

但学无止境，电脑家庭里还有好多其他的成员，你有兴趣去认识他们吗？

那就要靠同学下课后自己去寻找资料了。

2、下课后，完成课后实践题1、2。

我们将以小组为单位评选出最具创意的“未来计算机”。

板书设计：

3、初识“小管家”

主机显示器键盘鼠标

外部设备

课后反思：

4、我和鼠标交朋友

教学目标

知识目标：

知道鼠标的类型，鼠标左、右键的不同功能；手与键位分布的对应关系；正确的鼠标握法。

技能目标：

初步掌握鼠标的各种操作方法

情感目标：

提高学生操作电脑的兴趣

发展目标：

培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯；发展自我获取知识的能力

教学设计

一.情境激发，定向引导.

教师：

“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？

你想认识吗?

让我们用掌声欢迎它做自我介绍吧！

”（出示课件）伴随着音乐，电脑屏幕上出现一只卡通鼠标，并自我介绍：

“小朋友，你们好！

我叫‘鼠标’。

你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢！

虽然我很小，可是我的本领大着呢！

你愿意了解我吗?

愿意和我交朋友吗?

”追问愿意吗?

教师：

“今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它。

”出示课题:

我和鼠标交朋友

二.引导发现，初步感知。

教师：

“大家现在可以摸一摸鼠标。

仔细的观察她,你能有什么发现吗?

” （鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。

鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。

）

1.明确学习目标

刚才我们初步认识了鼠标外形，大家想要学习鼠标的什么知识呢？

——（类型、操作等）

2.认识鼠标类型

同学们想学习的知识可真多！

课件演示:

我们先来看看现在常用鼠标有哪些类型，最有发言权的莫过于卡通鼠了，还是请他为大家介绍吧！

课件演示：

普通鼠标、三Ｄ鼠标、特殊鼠标。

（师再介绍一下）。

看一看现在我们手里使用的是什么类型的鼠标呢？

——（普通鼠标、三D鼠标）你还在哪里见过什么类型的鼠标？

三.指导学习使用鼠标

同学们，你们不要小看这鼠标，有了它我们就可以对电脑发号施令，你们想指挥计算机工作吗？

好，现在我们就来学习如何使用它。

1、掌握正确把握鼠标的方法

首先我们要掌握正确把握鼠标的方法，大家先看看，然后学着做。

课件演示：

右手的食指和中指分别轻轻放在左键和右键上，大拇指和无名指轻轻握住鼠标两侧。

我们先把右手放在膝盖上,然后用这个感觉去把握鼠标。

请你看一下旁边的同学看他们有没有按要求正确握住鼠标，如果他做错了，请你告诉他。

2、鼠标的指针

同学们，在平时学习中我们都应该养成一种认真观察的好习惯。

现在老师要考一考你们，看你们有没有认真观察。

鼠标在电脑屏幕上是以什么形状出现的？

——（箭头），这就叫做鼠标的指针。

鼠标的指针会变形，瞧他现在变成什么形状了？

什么情况下它才会变身呢？

3、鼠标的使用

（1）   移动

同学们，你们有使用过鼠标的吗?

通常用它来干什么？

——（打开学习软件、移动图标、利用鼠标上网……）其实，刚才同学们所说的都是鼠标其中的一些操作。

没使用过鼠标的同学也不要着急现在老师就交给大家一些鼠标的简单操作方法。

看电脑屏幕，认真的观察，老师可以让鼠标跳舞，你可以吗？

试一试?

你是用什么方法让鼠标动起来的？

课件演示：

握住鼠标在桌面上轻轻移动。

练一练：

要求学生按老师要求将“　”移到屏幕的一个特定位置上。

（2）   单击

教师播放<猫和老鼠>的动画片,并在播放的过程中“暂停”“快进”“后退”，让学生观察教师是如何操作鼠标来控制播放动画片的。

课件演示：

将鼠标指针移到要操作的对象上，轻按一下鼠标的左键和右键，这样可以选定一个对象。

注意了：

轻按一下鼠标的左键和右键都叫鼠标的单击，平时如果没有特殊要求单击指的是左键

练一练：

我和鼠标交朋友（课件）

（3）双击

这些礼物里有很多惊喜。

你们想不想打开它们啊？

学会了鼠标的单击，你们知道什么是鼠标的双击吗？

（个别学生回答）课件演示：

半秒之内完成连续快速两次按动鼠标的左键的操作。

练一练：

双击打开礼包（课件）

（4）拖动

课件演示两次：

把鼠标移到要操作的对象上，按住鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标，当鼠标指针移动时，对象也会跟着移动。

练一练：

练习——游戏（课件：

拯救辛辣小子、打蚊子）

同学们，你们还想用鼠标来玩新的游戏吗？

鼠标朋友给我们准备了有很多有趣的游戏，通过它们可以检验我们学习的知识。

看哪些同学能完成游戏，真正和鼠标交朋友。

5、总结

同学们这节课你有哪些收获呢？

（课件）

同学们，今天我们学会了用鼠标来操作计算机，还学会用鼠标来玩游戏。

以后，我们就要用鼠标来指挥计算机完成更多的工作，玩更多有趣的游戏。

板书设计：

鼠标

类型

握法

移动

单击

双击

5．敲击露头的鼹鼠

知识技能目标：

能向大家推荐一种键盘练习软件；能够使用一种键盘练习软件提高自己指法的正确性和击键速度。

过程目标：

使用键盘练习软件提高指法。

情感目标：

从键盘练习软件的游戏中获得胜利的喜悦、成功的快感。

教学过程：

一、新课引入。

师：

大家想一边练习打字一边玩游戏吗？

今天我们就要来认识一种软件：

“金山打字通”，在它的游戏里，来赶跑那些带着字母的露头的鼹鼠。

有了它，同学们就可以边玩游戏变练习打字。

二、介绍软件，练习指法。

1、启动方法。

开始——程序——金山打字通（菜单）——金山打字通（程序）

2、功能简介。

英文打字。

（键位练习、单词练习、文章练习、听打练习）

中文打字（五笔练习、拼音练习、听打练习）

自由录入（自由练习指法）

打字游戏（打鼹鼠）学生自主操作

速度测试

其它功能

3、教师强调正确的上机姿势、

脚放平，腰挺直，臂下垂。

身体略微倾斜，离键盘20～30厘米。

打字时眼观文稿，身体不要倾斜。

4、生上机练习。

a）强调指法。

（手的准备姿势，利用“F”“J”对手进行定位，基本键的了解。

）

b）生按老师要求练习指法。

c）生自主练习。

三、小组互评自己的收获。

完成书上30页

四、课后实践。

收集各种指法练习软件，向同学推荐你认为最好的，并说一说它的优点。

＼板书：

5、敲击露头的鼹鼠

启动：

开始——程序——金山打字通

英文打字

中文打字

自由录入

打字游戏

速度测试

其它功能

6.我用计算机写作文

2课题

6.我用计算机写作文

年级

三年级

课型

新授课

课时

一课时

教学

目标

A、识与技能目标：

学会使用计算机中的“写字板”。

能处理汉字输入时的小问题。

会保存文件。

B、育渗目标：

培养学生勤于记录写作的好习惯

C、审美目标：

培养学生对现代信息技术的爱好

D、心理辅导目标：

培养学生的表达能力，合作交流能力

E、创新与实践能力培养目标：

利用写字板写作文、日记

教学

内容

学习使用写字板

教学

重点

难点

重点：

学会使用计算机中的“写字板”

难点：

学会用“智能ABC”输入法输入文字。

教学过程设计

教学内容

教学设计

学法指导

设计意图

一、复习

二、教学新内容

一、作业反馈，日记展示，导入课题

1、作业检查，反馈情况

师：

同学们写了一周的日记，大家完成了吗？

请小组长汇报组内同学完成情况。

2、日记展示，现场批改

师：

现在我们来看看这位同学的日记作品。

（老师引导同学们通过实物展示台，共同现场批改这篇日记，纠正错别字及语法错误，并强调日记格式上的注意事项，与语文学科整合。

）

3、导入课题，强调优点

师：

通过同学们的修改，这篇日记更是一篇挺不错的日记，我想把它保存下来，行吗？

有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇日记的作者将它重抄一遍再交给我。

师：

你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知

道大家都喜欢进行创造性的活动，最烦这种重复劳

动。

下面，我给你介绍一种新的记日记的方法，就

是用电脑里的“写字板”。

有了它，你的日记可反复

修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自己的

教学过程设计

教学内容

教师活动

设计目的和媒体应用分析

三、学生练习，交流

字写得不好而担心，能永久保存，还能打印到纸上

呢！

二、自学方法，发现问题，解决问题。

1、利用教材，自学方法

师：

怎样启动“写字板”呢？

请大家打开课本31页。

自己看31面的图，看谁最先打开写字板！

（鼓励有困难的学生向其他同学请教）

2、汉字输入，发现问题

师：

你们真迅速，这么快就打开了“写字板”。

下面，请将你最喜欢的一篇日记输入“写字板”中。

你们为什么不写，有什么困难？

（学生回答）

师：

噢，我知道了，我们上节课是练习的将英文输入电脑，今天却是输入中文。

在输入中文前要先选择一种输入方法。

师：

课本上介绍了一种汉语拼音输入法，请你们自学课本32页，找找输入法，将日记输入“写字板”。

3、共同解决“小困难”

师：

让我们一起来解决“小困难”。

（学生提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，共同的问题全班讲解）

师：

时间不多了，你们的日记还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保存哟！

怎样保存呢？

教师讲解保存文件的方法。

师：

你是怎样将文件保存在桌面的，能给同学们演示一下吗？

（交流）

教学过程设计

教学内容

教师活动

设计目的和媒体应用分析

四、课堂总结，学生操作

四、拓展延伸

师：

现在，你们的日记已经永久保存在了电脑里，可以随时打开修改或继续写。

我们还可以将你的日记用E-MAIL发给语文老师，她就可以在家里给你批改作业了。

师：

今天你们有不少收获吧，请填写书上的表格，谈谈你的感受！

板书

设计

6.我用计算机写作文

写字板

智能ABC

教后记

第7课画画我喜欢的小动物

教学目的：

知识：

掌握画图软件的启动与退出，知道Windows系统中自带一个画图软件。

初步了解画图软件窗口的组成和“画图”的工具。

能力：

学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具，能用“铅笔”等工具画小动物。

情感：

指导学生用“铅笔”“刷子”画感兴趣的图画，激发学生学习电脑的兴趣。

教学重点：

重点：

学习和了解画图软件窗口的组成；学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具。

课前准备：

用计算机进行加工，把课本中的图片制作成一个配乐故事，一幅漂亮的动物图画！

教学过程：

一、激趣导入：

1、配乐故事导入：

清朗的天空，漂浮着朵朵白云；美丽的森林里，来了很多的小动物，你们看看都有谁啊？

出示小动物，请同学们说出小动物的名称。

教师说明：

小朋友，你们知道吗？

这幅图画是一个小朋友使用计算机中的“画图”程序画出来的。

2、使用“画图”画画可方便呢！

多媒体广播演示：

用“画图”工具可以迅速地给小旗涂上均匀的颜色。

可以将树上的大公鸡方便地移到地面。

可以很快地画出多只样子完全相同的大公鸡。

还可以……

小朋友，下面就让我们一起进入“画图”程序。

二、初识画图：

1、启动“画图”程序。

找一找：

看看“画图”在你们计算机开始菜单的什么地方？

想一想：

怎样启动“画图”？

（学生上机实践。

学生汇报上机结果。

）

2、了解“画图”程序窗口。

我们终于见到了“画图”程序的窗口了！

看一看：

“画图”程序的窗口由那些部分组成？

（学生发言）

教师小结（多媒体演示）：

标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、工具属性栏、前景色和背景色、画布等。

工具箱中有许多画图的工具，画布就是我们在电脑中画画的纸。

工具栏中有许多画图的工具。

3、学习铅笔工具的使用。

问：

你打算怎样了解“铅笔”的使用方法？

（学生发言）

用一用：

平时我们常使用铅笔，和画图中的“铅笔”有什么区别？

（学生实践、讨论、发言）

师小结：

使用铅笔工具可以画出线条……

使用“铅笔”工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“铅笔”并单击，铅笔栏变黑，这样就选定了“铅笔”。

移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标然后拖动鼠标，当线条的长度合适时，松开鼠标左键。

4、学习刷子工具的使用

知道了铅笔工具的使用方法，你知道刷子怎么使用吗？

它可是能够画出不一样的粗细和形状的线条呢？

生尝试，然后回答。

师小结:

使用“刷子”工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“刷子”并单击，刷子栏变黑，这样就选定了“刷子”。

然后，还要选定你想要的刷子的头，移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标然后拖动鼠标，当线条的长度合适时，松开鼠标左键。

就可以使用了。

三、初试工具：

我们知道了“铅笔”和“刷子”的使用方法。

请同学们用铅笔和刷子工具画一幅自己喜欢的小动物。

如果你们画错了，可以使用我们的橡皮擦工具，自己试试这个工具该怎么使用。

学生操作实践，教师巡视指导。

（教师可以把学生中较好的作品进行展示。

）

四、课堂小结：

1、今天我们学习用“画图”画画。

小朋友，把你今天知道的画图内容告诉大家。

教师小结：

我们今天了解了一些“画图”基本知识和操作。

还学习了画图中“铅笔”“刷子”“橡皮”工具的使用。

要用好“画图”画画，那就要求大家在今后的学习中多用多实践。

2、引导学生回忆上节课保存写字板的文章的方法，保存图画，为下节课学习做准备。

3、退出“画图”程序。

五：

课后实践：

1、完成课后的填空。

2、画一幅你感兴趣的图。

板书设计：

第7课画画我喜欢的小动物

铅笔

刷子

橡皮

第8课　我为动物添光彩

教学目标：

知识目标：

学习涂色工具的使用，学会使用前景、背景色。

能力、情感目标：

1、培养学生对鼠标的操作兴趣。

2、培养学生对美的探索。

3、培养学生自主学习能力。

教学重点：

画图程序中放大镜工具和填充工具的使用方法

教学难点：

注意理解前景和背景、图形封闭

教学过程：

一、导入：

用配乐动画出示：

“小动物”线框图、涂色动画。

你们也想画出来吗？

那就赶快一起来学画今天这一课吧！

二、新课：

1、打开保存的图片

2、学会使用颜色

（1）学习帮助主题。

引导学生学习在陌生的软件中，要学会打开帮助。

（2）认识“颜料盒”

了解前景色，背景色。

学会区别并且会使用不同的颜色为自己所用。

（生实践）

如何设置前景色和背景色

前景色用鼠标的左键设置。

背景色用鼠标的右键设置。

3、改变颜料盒里的颜色

老师现在不太满意颜料盒里的颜色，想改改，你们能给我想想办法吗？

自学书上的45～46页，请你先动手试试，然后再告诉大家你的方法可行吗？

4、使用颜色填充工具涂颜色。

生自主涂色。

5、放大镜工具的使用

刚才图色的时候，我发现有的同学颜色填充到图片的外面去了，这是因为他在画图的时候不够细心，没有将小动物完全画完整。

现在还可以补救。

不过要补上自己的断点。

可是有些细微的断点，可不是一下子就能够补充好的，必须使用我们的放大镜工具。

你来试试，看看用了它是不是更加方便些呢？

生自主实践。

三、用所有学过的工具美化自己的小动物。

四、课后小结

1、总结我们的收获

2、完成书上48页小结

板书设计：

、

课题

第9课我的动物最美丽

年级

三年级

课型

新授课

课时周次

一课时

教学

目标

1、了解计算机“画图”中图文并茂的实现过程

2、会使用“喷枪”工具画图其艺术效果的方法

3、学会在“绘图区”添加文字

4、让学生在制作图片中感受到美;感受到计算机带来的欢乐

教学

内容

1．“文字”工具的使用

2．图文并茂

教学

重点

难点

重点：

“文字”工具栏应用，能在画面上插入各种文字及符号

难点：

各种文字及符号的美化

教学过程设计

教学内容

教师活动

设计目的和媒体应用分析

一、谈话激趣，创设情境：

二、感知含义，明确任务：

上节课，我们每个人都学会了画自己喜欢的小动物，并且老师发现很多小朋友的动物都画得非常好，有同学愿意展示一下吗？

（展示学生作品）

今天我们就来比比谁得小动物画得最好。

老师发现，同学们画了很多小动物，老师都不知道谁画得什么了？

我想了个办法，请你给你得小动物配上个名字，你还可以写上简单得介绍。

你们知道在画图工具里，怎么给你们的小动物配上文字简介吗？

1.单击“文字”工具

2.选择“颜色“

3.拖动，出现虚线框，文字工具栏

4.输入文字

5.选择字体、字号、B、I、U

删除文字

两种情况

1未取消虚线框时，操作同写字板

2无虚线框，用橡皮

教学过程设计

教学内容

教师活动

设