学年部编版九年级语文文言文专题03 《湖心亭看雪》真题训练.docx
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学年部编版九年级语文文言文专题03《湖心亭看雪》真题训练
《湖心亭看雪》历年中考阅读真题及答案解析
一、（2019年山西省中考题）
西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完成第8-11题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
8.多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。
（2分）
（1）浅草才能没马蹄
（2）天与云与山与水
9.下列句中加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A.是日更定矣 明辨是非
B.见余大喜曰 喜出望外
C.余强饮三大白而别 别具匠心
D.余一小舟 不遗余力
10.完成下列语句的翻译。
（3分）
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
翻译:
大雪下了三天， 。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
翻译:
， 。
11.同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。
根据诗文内容将下面这副对联补充完整。
（4分）
白乐天 满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅 。
【答案】
8.
（1）mò
（2）yǔ
9.B
10.
（1）大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
11.白乐天春日（或“初春”“春季”等）满怀喜悦赏美景。
张陶庵冬夜无限惆怅遇知音（或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等）
【解析】
8.
（1）“没”是多音字，有两个读音。
读为méi时：
①无，如没有，没用；②不曾，未，如没来过；③不够，不如，如汽车没飞机快。
读音为mò时：
①（人或物）向下沉，如沉没，没入水；②漫过，高过，如淹没；③隐藏，消失，如埋没，没落；④财物收归公有或被私人侵吞，如没收。
本句诗的含义为：
路上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。
故读音为mò。
（2）“与”也为多音字，有三个读音。
读音为yǔ时：
①和，跟，如与虎谋皮；②给，如赠与；③交往，友好，如相与；④赞助，赞许，如与人为善。
读音为yù时，表示参加，如参与。
读音为yú时，同“欤”。
本句诗的含义为：
天和云和山和水浑然一体，白茫茫一片。
故读音为yǔ。
9.本题考查文言文关键字词的理解。
A.是：
代词，这；正确B.喜：
都是高兴的意思
C.别：
辞别，离开；另外的
D.余：
我；剩下来的，多出来的
10.本题考查理解并翻译文中重要的句子，要注意重点词语和特殊句式的翻译。
（1）大雪：
名词活用作动词，下大雪。
俱：
都。
绝：
消失。
句子译为：
大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
（2）莫：
不要。
相公：
原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
更：
还。
痴似：
痴于，痴迷。
痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独 特个性，本文为痴迷的意思。
句子译为：
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
11.本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。
对联讲究对仗工整，字数要相等，词性要相当，结构要对称。
所以和冬夜相对应的，再结合钱塘湖春行的写作背景，所以上联的空缺处可以填：
春日、初春、春季等词；下联中的空缺处与“赏美景”相对应，再结合湖心亭看雪的主题：
通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思。
所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可以。
二、（2019年云南省中考题）
阅读下面的文言文，完成14——17题。
（12分）
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
注：
拏，又作“挐”。
14.解释下列句子中加线的词语。
（2分）
（1）大雪三日。
雪：
（2）余强饮三大白而别。
强：
15.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）湖中焉得更有此人?
16.请简要分析下面句子的表现手法及作用。
（3分）
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
17.选文表现了作者怎样的生活情趣?
结合内容简要分析。
（3分）
【答案】
14.（2分）
（1）下雪
（2）勉强、尽力
15.（4分）
（1）我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。
（2）湖中哪能还有这样的人呢?
16.（3分）使用白描手法。
（1分）作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
（2分）
17.（3分）作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，（1分）表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
（2分）
【解析】
14.本题考查文言词语的含义。
结合句子的意思回答即可。
注意
（1）为名词用作动词，解释为：
下雪。
（2）古今异义，解释为：
勉强、尽力。
15.考查句子的翻译，要直译为主，意译为辅。
注意重点字词和特殊用法的字词。
（2）注意译出反问的语气。
16.考查白描手法的运用。
从白描寥寥几笔不加烘托渲染，但勾勒出雪景图的素洁淡雅的美妙境界入手分析即可。
17.考查作者思想感情及对文章主旨的理解。
作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现了对山水的痴迷，和不同俗流的生活方式，以及高雅的雅趣和对故国的怀念之情。
三、（2018年四川省眉山市中考）
课内文言文阅读（10分。
7--9每小题2分，10题4分）
【甲】 记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
【乙】 湖心亭看雪（节选）
张 岱
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀天与云与山与水上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
【丙 】小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
7．下列语句断句正确的一项是（）
A．水中藻荇交横盖/竹柏影也 B．雾淞沆砀天/与云与山与水上下一白
C．潭中鱼可百许头/皆若空游无所依 D．以其境过清不可/久居乃记之而去
8．下列加线词语解释正确的一项是（）
A．念无与为乐者（思念） B．湖中人鸟声俱绝（隔绝）
C．从小丘西行百二十步（西边） D．佁然不动（呆呆的样子）
9．下列对选文文意理解概括与写法分析不正确的一项是（）
A．三则选文都有叙事。
甲文写的是夜游承天寺，乙文写的是到湖心亭赏雪，丙文写
的是游览小石潭。
B．三则选文都写到了水。
甲文写了水中竹柏倒影的景致，乙文写天云山水一片混沌的景色，丙文写了水中鱼儿嬉戏的画面。
C．三则选文都融情于叙事写景中。
甲文抒发了苏轼贬谪的悲凉，乙文抒发了张岱对故国往事的怀念，丙文抒发了柳宗元贬官失意后的孤凄。
D．画线句子写景各有千秋。
甲文运用比喻手法，富有情趣；乙文采用白描手法，形神
兼备；丙文动静结合，游鱼与潭水相映成趣。
10．将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）俶尔远逝，往来翕忽。
【答案】
7．C
8．D
9．B
10．
（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（共2分，关键词“但”1分，表达通顺明白1分。
）
（2）（鱼儿）忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。
（共2分，关键词“翕忽”1分，表达通顺明白1分。
）
【解析】
7.本题考查文言文断句的能力。
正确的断句应是：
A．水中藻荇交横/盖竹柏影也
B．雾淞沆砀/天与云与山与水上下一白
C．潭中鱼可百许头/皆若空游无所依
D．以其境过清不可久居/乃记之而去。
故答案为：
C
8.（A.念：
考虑。
B.绝：
消失。
C.西：
向西。
）
9.【甲】文没有写水，写的是月色。
10.考查翻译文言语句的能力，注意直译为主，意译为辅。
注意重点字词，译文通顺即可。
四、（2018年山东省枣庄市中考题）
阅读下面两则古文，完成9-13题。
（15分）
【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无松柏？
但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
【乙】崇祯五年①十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定②矣，余拏一小舟，拥毳衣③炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴④，更有痴似相公者！
”
——选自张岱《湖心亭看雪》
【注】①崇祯五年：
公元1632年。
崇祯，是明思宗朱由检的年号。
②更定：
指初更以后。
晚上八点左右。
③毳（cuì）衣：
细毛皮衣。
④相公：
原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
9．解释下列加点的词。
（2分）
（1）相与步于中庭。
（2）是日更定矣。
10．翻译下列句子。
（4分）
（1）何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（2）湖中焉得更有此人!
11．下列句式不同于其它三项的是（）（2分）
A．相与步于中庭。
B．独往湖心亭看雪。
C．但少闲人如吾两人者耳。
D．更有痴似相公者。
12．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。
请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。
（3分）
13．梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。
如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这幅对联的横批，并阐释一下理由。
（4分）
【答案】
9．
（1）一起。
（2）这。
（2分。
每小题1分）
10．
（1）哪一个夜晚没有月亮？
哪一个地方没有竹子和柏树？
只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
（2）（想不到）湖中哪能还会有您这样的人！
11．B（2分）
12．角度1：
运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、巯影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
角度2：
正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
角度3：
动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。
整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
13．横批：
闲 痴 “闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。
“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
（4分。
写对横批1分，理由阐释恰当3分，意思对即可）
【解析】
9.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是：
相与：
一起。
10.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：
焉得：
哪能。
更：
还。
11.本题考查学生对文言文句式的掌握。
根据平时对文言文的学习可以知道，文言文的特殊句式包括：
判断句式，被动句式，倒装句式，省略句式，疑问句式，否定句式。
B项句式不同，其他三项都是倒装句式。
12.本题考查句子的赏析。
赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。
甲文画线句子的写景之妙可以从以下角度赏析：
比喻的修辞，正面侧面描写相结合，动静结合。
13．本题考查对联的拟写。
要在理解文章内容的基础上完成。
由甲文“但少闲人如吾两人者耳”和乙文“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔，所以横批可以为：
闲痴，“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境，“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，“闲痴”是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
五、（2017年黑龙江省齐齐哈尔市中考题）
阅读文言文，回答12—15题。
（共10分）
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
（欧阳修《醉翁亭记》节选）
12.解释下面句中加粗的词语（2分）
（1）雾凇沆砀 （ ）
（2）望之蔚然而深秀者，琅琊也（ ）
13.选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项（ ）（2分）
A.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。
B.何陋之有？
C.晦明变化者，山间之朝暮也。
D.属予作文以记之。
14.把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）余强饮三大白而别。
译文：
（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译文：
15.《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章意的内容和背景加以分析。
答：
【答案】（共10分）
12.
（1）沆砀：
白气弥漫的样子.
（2）蔚然：
茂盛的样子。
评分说明：
（2分）每小题1分。
13.C
14.
（1）我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。
（2）山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。
15.张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。
欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
（意思对即可）。
【解析】
12.本题考查文言实词理解，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等，此题考核双音节实词。
13.试题分析：
例句和选项C中的“之”都是结构助词“的”。
A主谓之间。
B宾语前置标志。
D代词。
14.试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
14.试题分析：
简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
此题注意分析张岱的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式、对故国往事的怀恋和欧阳修的寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
六、（2017年黑龙江省大庆市中考题）
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（节选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
（选自张岱《陶庵梦忆》）
注释：
①拏：
通“挠”，撑、划。
②毳衣：
细毛皮衣③雾凇沆砀：
寒气弥漫
11.解释下列句子中加点的实词的含义。
①欣然起行欣然：
②月色入户户：
③是日更定矣是：
④上下一白一：
12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是
A.余强饮三大白而别舟已行矣，而剑不行《刻舟求剑》
B.湖中焉得有此人以俟夫观人风者得焉《捕蛇者说》
C.念无与乐者则凡可以得生者何不用也（《孟子》二章）
D.相与步于中庭战于长勺《曹列论战》
13.选出朗读时停顿更恰当的一项 （只填序号）
①余拏一小舟/拥毳衣炉火独往/湖心亭看雪
②余拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭看雪
14.用现代汉语翻译文中画直线的句子。
①但少闲人如吾两人者耳。
②莫说相公痴，更有痴似相公者！
15.请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。
相同点：
为了突出景物特点（甲文月明，乙文雪大），两文都运用了_____的描写手法。
不同点：
甲文运用了_____的描写手法，乙文运用了白描、点面结合的描写手法。
【答案】
11.①高兴的样子②门③这④全
12.D
13.②
14.①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了②不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
15.
（1）.情景交融
（2）.虚实结合
【解析】
11.本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
其中“欣然”意思是“高兴的样子”，“是”是“这”的意思，“一”是“全”的意思。
12.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
A项“而”分别表示“顺承”和“转折”；B项“焉”分别是“哪”和“代词”的用法；C项“者”意思分别是“……的人”和“……的办法”；D项“于”都是“在”的意思。
13.本题考查学生给文言句子断句的能力。
划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。
总之，要灵活掌握，具体分析。
划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。
这句话的意思是：
我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着炉火，独自前往湖心亭看雪。
根据意思划分节奏即可。
14.本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
其中“但”是“只”的意思，“更”是“还”的意思。
15.考查学生对景物描写的方法和作用的分析能力，首先要了解景物描写的方法有哪些，如：
动静结合、虚实结合、正侧面描写相结合、多角度观察等。
然后再结合短文内容进行分析。
两文都运用了情景交融的方法，【乙】文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”运用虚实相映的方法描写月下美景。
七、（2016年广西河池中考题）
文言文阅读
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余，大喜，曰：
“湖中焉得更有此人？
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
（张岱《湖心亭看雪》）
10．下列句子中加粗词语解释有误的一项是（ ）
A．念无与为乐者（想念，思念） B．相与步于中庭（一同，共同）
C．与余舟一芥（小草） D．余强饮三大白而别（大酒杯）
11．下列句子中加粗词语的用法或意思不相同的一项是（ ）
A．相与步于中庭 天将降大任于斯人也（《生于忧患，死于安乐》）
B．但少闲人如吾两人者耳 但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》）
C．余强饮三大白而别 溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）
D．问其姓氏，是金陵人 其门人甚众（《劳山道士》）
12．下面表述不正确的一项是（ ）
A．甲文寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。
B．甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
C．乙文“湖中人鸟声俱绝”
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