高三语文一轮复习学案24 实用类文本阅读一二参考答案.docx
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高三语文一轮复习学案24实用类文本阅读一二参考答案
高三语文复习学案实用类文本阅读（新闻、科普）
二、（2010山东）阅读下面的文字，完成19~22题。
“她只能活七小时”[注]
[美]保罗•舍恩斯坦
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：
“我的小女儿在路德医院。
医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。
这是她唯一的希望。
医生已经使用了磺胺以及他每一种药。
我必须找到某人有足够能力的人帮她。
你能帮我吗？
“
打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯•马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。
濒临死忙的小孩是他的女儿，叫帕特立夏，两岁，先就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。
找到青霉素并非易事。
因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以几乎不能找到它。
即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。
然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项救援工作。
这是一场残酷的斗争。
“只能活7小时，除非……”
电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。
磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。
有人提出青霉素是唯一的希望。
通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯•帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。
打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工
作。
“新泽西州新布伦瑞克的施宝贵实验室能提供青霉素。
”查理兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。
”
与此同时，人们获悉斯特•基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有直接命令发放民用珍贵药物。
他是由路德医院的外科医师丹特•柯利蒂大夫通过电话取得联系的。
“你将得到青霉素。
”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。
那是下午4点钟。
医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。
现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。
下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。
当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时。
时间是下午7点30分。
3个卫兵等在那里。
其中一个走向汽车：
“是柯利蒂大夫吗？
给你青霉素。
”
柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。
“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。
”
最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度，行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。
汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：
“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。
”
“也许是。
”一个记者说，“但是从现在起。
大夫，靠你了。
”
此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子房间，他费力地呼吸着，但在蓬松的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。
“她是个可爱的病孩子。
”一个护士低声说。
帕特丽夏•马隆的父母哭了。
“谢天谢地。
”凯瑟琳•马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。
”
（选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改）
【注】这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。
19.这篇报道以顺序的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？
（4分）
【标准答案】①以顺序的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。
（2分）②突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。
（2分）（细则：
答案①是顺序的好处，2分。
两个得分点，各1分。
“条理清晰”是表达方式方面的好处。
“突出…连贯性”是内容表达的好处，说“逻辑性”“联系性”等也对。
答案②是突出时间的好处，2分。
其中“现场感强”一点，可以不做重点考查。
另外两点每点1分。
“渲染了紧张的氛围”，考生只写“渲染氛围（或气氛）”的意思或只写时间的“紧张”（紧迫、急迫）也可以。
“效率之高”，如说事件处理得“迅速”、“快”，都是对的。
）
【试题分析】本题考查的应该是写作方法问题，具体说就是表达方式（叙述）下的技巧问题。
题干包含两问，一是“以顺序的方式写作”的好处，二是“突出时间”的好处。
考生不能清晰给出第一问的答案，偶尔有一些句子能满足答案要求，也是无意识的。
【我的看法】考“顺序的好处”恐怕讨不了好去。
作为一种最基础、最普遍的叙述方式，它是一种“正常”不是一种“非常”，它是实现叙述完整性的普通手段。
好处怎么答呢？
只能结合实现它的某种媒介——时间、空间或时空变换——具体作答。
看目前的答案，逻辑上是说不通的。
“以顺序的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性”，请问“条理清晰”一定是顺序的效果吗？
运用倒叙和插叙条理就不清晰了吗？
“连贯性”的措辞太专业，所谓连贯，我以为无非是“事件情节随时间推移记录，先后有序，（因果等）逻辑清楚”罢了。
一个根本不需要思考的写作方法，让学生如何作答呢？
20.柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”？
（4分）
【标准答案】在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素（2分），并及时把青霉素送到了小女孩的病床前（2分）。
（只要能够体现“协力找到”“及时送到”这两个得分点，语句通顺，即可给4分。
）（细则：
（不易找到而）“协力找到”，（时间紧迫而）“及时送到”为两个得分点，每点2分。
如果考生前面两点未答全，而答出这表达了柯利蒂大夫的“感激”（或感动）之情，也是符合题目要求的，也可以作为一个得分点，2分。
注意评分标准中对“语句通顺”的要求。
如果仅答出要点，语句不通顺的，扣1分。
）
【试题分析】从题干解读看，这应该是一道句子理解题。
“为什么说”应该包含“为什么他要说”和“他说的这句话怎么理解”两重意思。
试题所给答案是不完整的。
【我的看法】题目是正常阅读题的命题方式。
此类题目历年高考题中提供答案时的确有“只给句子句意”和“句意以及本句在原文中表情达意的作用”两种。
从学生的答题思路、训练实际以及符合原文实际几方面考虑，应该加上“表达了柯利蒂大夫的感激（或感动）之情”这一点。
21.新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。
请对文中画线部分作简要分析。
（4分）
【标准答案】画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语（1分），具有浓烈的感情色彩（1分）使报道具有较强的感染力（1分）和明显的倾向性（或“体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀”）（1分）。
（细则：
得分点①是词语运用方面的特点。
应该至少提到两个词语。
若说到“用了文学性的语言”，或“细节描写”，如果解释合理，也算对。
②是体现的情感。
意思对即可。
③是表达的效果。
意思对即可。
④是针对一般新闻报道的“客观性”而言的，但括号内的内容（对小女孩的爱心和人道主义关怀）指体现的道德观念，答出其中的意思即可（如爱心，人道主义）。
）
【试题分析】考查新闻文体的语言特色，命题合理。
学生阅读题干并形成合理理解的能力欠缺，“一般是客观平实的”，那么这篇就是“主观（感情色彩浓烈、态度与价值观念鲜明）、生动（文学性语言、细节传神）”的了，主观生动在一篇新闻报道中产生的效果往往和新闻作者的写作意图是密切相关的。
【我的看法】题目没什么问题。
答案中“明显的倾向性”概括力极高，太专业，改为“突出表现了对小女孩的爱心和人道主义情怀”更好。
22.这篇报道具有很高的社会价值。
请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。
（6分）
【标准答案】①体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。
（2分）②歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。
（2分）③增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。
（2分）（只要言之成理，即可酌情给分。
）（细则：
3个得分点，每点2分。
①是报道中事件的核心内容。
其中“不抛弃，不放弃”，文中并未明确体现，可不作要求。
②是事件中目标得以达成的重要条件。
③是该文的社会效果，文中并没有直接的体现，但根据题目要求及时代背景的提示，应该有此内容。
由于考生对此事件并不了解，对美国二战期间的情况也不熟悉，对其社会价值只能是揣测，所以，只要考生根据题目要求，结合了二战的背景（如说“在当时的社会/历史/战争背景下”），再谈到了社会效果（如说增强了“人们的生活信心”或“团结”“爱国心”之类）就应该算对。
）
【试题分析】这是一道探究题，实际指向文本的主旨。
从答案①②反观命题的逻辑就是：
好的、积极向上的主题就必然有其社会价值，同时也就是其社会价值。
所以把本文表现的主旨回答清楚了，也就回答了“具有社会价值”的问题了。
但是，“具有社会价值”也还可以从另一个角度理解，比如一个现代读者读了这篇67年前的新闻报道，痛感今天中国社会缺少“生命关怀”“团结精神”并进行反思。
这样作答合不合适呢？
算不算结合了文本和新闻背景呢？
【我的看法】“具有”“结合文本”“新闻背景”是本题的关键词。
那么，新闻背景是：
二次大战（战争）、医药等物资紧张匮乏（困难）；文本要点是：
生命救援（生命）、同心同德（团结）、及时送到青霉素（机会、希望）。
这样思路就清楚了，本文“具有社会价值”，因为在战争（戕害生命）和生活困难的背景下，本文叙述了一个绝望的父亲寻求社会帮助，社会同心协力进行了迅速的生命救援，留住了机会和希望的故事，使人们不放弃“尊重生命”的社会理念，坚信团结一致可以渡过难关，在战争的阴影下看到生活的机会和希望。
四、（2007山东）阅读下面的文字，完成19—22题。
（18分）难度:
0.58
梦碎雅典
杨明马小林
奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。
这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。
当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。
奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛百米的银牌和铜牌，参加过5次世界锦标赛、4届奥运会，但还是没有赢得过一次百米冠军。
可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。
这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。
美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。
经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起路线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。
她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其功力于一击。
奥蒂蹲下了，全场静默着。
发令员举起手臂。
反常的两声枪响表明有人抢跑。
所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声。
这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。
起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。
她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。
夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！
在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了“可怕”的事情。
此时，全场再次静默得反常。
在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……
奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！
人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82。
但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手。
站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。
历史居然惊人地再一次重演！
1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已。
去年底，奥蒂曾经决定退役。
捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。
当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。
现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。
数万观众以静默表示着他们的深深的同情。
出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。
她的脸上是坚毅的神情。
起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。
奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。
她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！
（新华社雅典1997年8月3日电）
19．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？
请结合本文分析其作用。
（4分）难度:
0.63
文章开头两段属于新闻文体的导语部分（1分）。
主要作用有：
概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。
（3分）
导语，1分，别的不行。
概括本篇新闻的要点、总括全文、点明主旨，皆可，2分。
激发读者的阅读兴趣、造成悬念、铺垫渲染，皆可，1分。
导语基本不得分。
既然选择实用文本，为什么不研究文体特点？
复习建议六：
注意文体特点，落实文体知识。
按：
重要的是，思考分析问题与文体有密切关系，这是更重要的！
20．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？
（4分）难度:
0.55
文章这样写可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，（3分）增强文章的感染力。
（1分）
主要是“坏运气”“迫切心情”“不屈服”这一内容答不出或不准确。
其中：
解答1“漂浮”2“苟简”，是重要原因。
“漂浮”指脱离文章，不会抓住要点说话。
“苟简”指不充分。
21．怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意？
（5分）难度:
0.45
观众以静默的方式表示他们的深深同情。
（2分）奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。
（3分）
“朝起点”走去，做积极解说即可。
“面无表情”可以有多种理解。
考生答案：
1.奥蒂觉得很遗憾，回到起点也无法得到冠军了。
（0分）
2.奥蒂痛苦、无奈，但仍然回到起点，继续努力。
（3分）
3.大家都为奥蒂惋惜，奥蒂痛苦而坚强地走向起点，重新奋斗。
（5分）
考生漏答第一点的多。
第二点，漏下“朝起点”的多，不得分。
解说句子，应该注意抓原句关键词语，一一落实。
复习建议七：
阅读题答题注意：
1.答应所问，落实要点。
2.不“漂浮”，言必有据——重视筛选，利用筛选。
3.不“苟简”，有据必言。
22．作者在文章结尾说：
“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！
”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。
（5分）
探究题难度:
0.73
“重要的是参与，不是胜利“是奥林匹克精神的核心之一，奥蒂的”悲剧命运“令人叹息，她屡败屡战，不向厄运斧头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。
失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。
（能够联系原文，结合奥林匹克精神，言之成理即可。
出现常识错误，酌情减分。
）
文中提到奥林匹克精神，都没有说明。
《奥林匹克宪章》：
“奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。
”奥林匹克的宗旨：
“和平、友谊、进步”。
奥林匹克的格言：
“更快、更高、更强”。
奥林匹克的口号：
“重要的是参与，不是胜利。
”所以，正确理解奥林匹克精神（符合上述内容即可），2分。
表述奥蒂体现奥林匹克精神，3分。
按：
选点有问题。
内容上文本没有约束性，评阅走向“宽泛”，难以区别。
得分区别主要是表述水平——是否联系原文，有分析。
难以说是探究。
考生答案：
1.夺冠不是目标，只是（要）有着自强不息的精神与顽强奋斗的毅力，一样是人生路上的英雄。
（1分）
2.奥林匹克精神，我以为是不放弃，不断努力（。
）就算失败，也会努力站起来从新开始，为自己的目标努力，达不到目标也要努力。
（2分）
3.奥林匹克精神在于追求“更快、更高、更强”，只要顽强拼搏过，即使奥蒂没有冠军头衔，她的拼搏精神、坚定毅力，赢得大家尊敬，所以奥蒂是英雄。
（3分）
4.奥林匹克精神在于追求“更快、更高、更强”的境界。
奥蒂虽然一生也没有获得冠军，但她一生一直追求“更快、更高、更强”，坚持不懈，不怕困难，不怕失败，展现出不低头的勇气、毅力、精神境界，因此成功地诠解了奥林匹克精神，在人们心中成为英雄。
（5分）
（一）（2012山东）阅读下面的文字，完成19～22题。
全省平均10.70分
古怪的重水
叶永烈
①1942年,正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候,英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。
这家小工厂里,并没有隆隆的机器声,也没有高高的烟囱。
只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。
它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。
德国军队重兵防守,但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。
德国人马上调集专家抢修,花了9个月的时间，小工厂又开始了神秘的生产。
1944年,德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。
但那产品最终还是先后被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。
②这家小工厂生产的究竟是什么产品呢?
这神秘的产品，就是重水！
③重水看上去跟普通的水差不多,也是无色透明的液体。
然而,它似水不是水,跟普通水有着许多不同的“脾气”。
重水确实是“重”水,它比普通水重。
1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。
重水这名字,便是打这儿来的。
普通的水在0℃结冰,在100℃沸腾。
然而,重水却在3.8℃结冰,在101.42℃沸腾。
普通水的密度在4℃时最大,重水的密度在11.6℃时最大。
很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。
比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。
许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。
严格地说，重水也是水！
普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。
重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。
④在大自然中,普通水很多,然而重水却很少,在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。
重水总是混杂在普通水中,均匀地混合在一起。
怎样才能把重水分离出来呢?
人们发现,当用电流电解水的时候,普通的水大量被电解成氧气和氢气,而在剩下的液体中,重水的含量越来越多。
于是,人们便请电流帮忙,来提取重水:
把水大批大批地电解,然后把剩下的液体进行蒸馏,利用重水和普通水沸点的不同把它们分开,制得很纯净的重水。
从天然水中提取重水,要消耗大量的电能。
据统计,提炼一公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。
⑤重水，是制造原子弹过程中的重要角色！
它能有效地减慢中子的速度，把快中子变为热中子，并且它本身不吸收中子，不会减少中子的数目。
因此，重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸。
重水因之成为举足轻重的战略物资。
当年德国人在失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟。
⑥第二次世界大战之后,人们将原子能应用在工农业生产上，建造了原子能反应堆。
在原子能反应堆中,同样要用到中子减速剂,用到重水。
⑦在制成原子弹之后,人们又发明了氢弹。
制造氢弹的主要原料是氘和氚。
氘来自重水。
这样一来,重水更是身价百倍。
氢弹爆炸,实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应,在一瞬间释放出巨大的聚变能。
⑧人们现在正努力探索控制热核反应,把它应用于工农业生产,建造热核反应发电站。
这种新型发电站与原子反应堆相比具有许多优点，比如环境污染少，热核反应产生的能量很大，发电量大，更重要的是，原料取之不尽，用之不竭——在江湖河海的水中，有数以万吨计的重水，可以大量提取氕。
正因为这样，如今重水被人们誉为“未来的燃料”。
（选自《百年百篇经典科普》，有删改）
19.本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？
（4分）
【答案】①突出表现小工厂所生产的产品的重要性。
②构成悬念，激发读者的好奇心。
③引出下文对重水的说明。
（意思对即可）
【难度】0.73【分析】本题考查考生把握文章结构的能力。
能力层级为C级。
本文是科普文章，在写法上有独特之处。
文章主要内容是对重水的特性、功用的介绍，但开头并没有直入主题，而是先从二战时期英美间谍对德国某工厂的打击破坏写起，制造了一个悬念，然后才引出写作的对象，这种写法体现了科普文的文艺性特征。
另外，英美间谍之所以对一家看起来很普通的小工厂进行打击，是因为这家小工厂在“生产着一种神秘的重要物资”，由此可见这种产品的重要性。
考生作答本题失分的原因，主要是对设问的指向理解不透彻，对第①段与全文在内容上的联系没有进行认真分析，以致于对小工厂的产品的价值意义、文章写法上的作用效果分析不到位，答案不够全面。
20.请从文中概括出重水的主要用途。
（4分）
【答案】示例一：
用作制造原子弹的中子减速剂；在原子能反应堆中用作中子减速剂；提取氘，用于制造氢弹；提取氘，可以应用于热核反应发电。
示例二：
作为中子减速剂，用于制造原子弹或建造原子能反应堆；作为提取氘的原料，用来制造氢弹或（将）应用于建造热核反应发电站。
【难度】0.67【分析】本题考查对文中信息筛选和整合的能力。
能力层级为C级。
要概括出重水的主要用途，首先要确定有哪些段落写了重水的用途，然后对有关段落的内容进行筛选，概括出符合要求的答案。
原文的第⑤至第⑧段着重介绍了重水的用途，即可用作中子减速剂和提取氘，这两个方面的用途又可以分为四个小的方面，即用于原子弹制造、用于原子能反应堆、用于氢弹制造和热核反应发电站。
考生作答本题失分的原因，主要是核心信息不够完整，整合能力还有待加强，表述还不够准确。
21.第③④段的语言有哪些特点？
请作简要分析。
（4分）
【答案】①严谨。
运用作比较、举例子、例数学等说明方法，准确、严谨地说明了重水的特性和功用。
②简胆。
多使用短句，语言简洁明白。
如“在大自然中，普通水奶多，然而重水却很少”。
③朴素。
语言朴素自然，平实客观。
如“重水这名字，便是打这儿来的，”读起来亲切自然。
④生动。
有些句子运用修辞，如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”，用了拟人手法，形象生动。
【难度】0.33【分析】本题考查分析语言特色的能力。
能力层级为C级。
本文是科普文，具有一般说明文的特点，又带有一定的文艺性。
分析本文语言方面的特色，要先看本文具有一般说明文的哪些语言特点，然后再看在文艺性方面的特点。
说明文语言的一般特点为准确严谨、简洁明白、朴素自然等，文艺性的特点则为生动形象等。
语言的特点要从具体的语句中概括，所以解答本题要结合具体的语句进行举例分析，不能泛泛而谈，不能架空分析。
考生作答本题失分的原因，主要是只套用了说明文的语言特点，结合文本分析不够恰当，或者只是在每个方面的特点后面列出几个句子，没有进行相应的分析。
22.你认为本文的标题合适吗？
请写出两条理由，并结合文本加以分析。
（6分）
【答案】示例一：
合适。
①“古怪”一词形象生动，能够引起读者兴趣。
②“古怪”准确地表现了重水稀奇少见的特点。
③正文重点写重水与普通水在特性、功用方面的巨大差异，文题一致。
④重水有多种用途，它既可以用来制造武器，给世界带来巨大灾难；也可以用于工农业生产，给人们带来巨大利益，是矛盾的统一体。
示例二：
不合适。
①虽写了重水与普通水不同的一些特性，但最终目的是写重水的用途，题文不符。
②科技说明文应讲究客观性，而“古怪”一词带有主观感情色彩。
③重水是大自然中的一种物质，具有它自身的特性，无所谓“古怪”。
④重水与水相似，却比水重，所以称为“重水”并不“古怪”。
【难度】0.58【分析】本题考查探究能力。
能力层级为F级。
本题要求对文章的题目进行探究，分析文章的题目是否合适，涉及对作者写作意图的探讨和对文章内容的理解把握。
本题相对开放，但要结合文本进行论述分析。
本文的题目中有一个关键词“古怪”，这个词语并不陌生，但在此处用来修饰要说明的对象是否合适，需要考生结合自己的理解进行论述分析。
“古怪”一词有两个方面的意思，一是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；二是稀奇罕见的。
本题回答“合适”“不合适”都可以，只要
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