部编三年级语文上册口语交际专项练习含答案.docx

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部编三年级语文上册口语交际专项练习含答案

2019-2020部编三年级语文上册：

口语交际专项练习（含答案）

口语交际专项训练答案（人教三上）

1.点拨：

想好要讲的内容，要注意：

一是要把实事求是地说出自己真实的暑假生活，不是胡编乱造；二是要说出心里话，把自己心中理想的暑假生活表达出来，说出你在暑假里最喜欢的，最想做的事情。

答案：

暑假里，我每天都在家写暑假作业。

我写完作业，还跟着妈妈学习了干家务、烧饭、洗菜、切菜……在这些事情中，我体会到了做父母的劳累与辛苦，让我懂得了当爸妈的不容易。

跟爸爸妈妈一起旅游，到很多地方，增长见识。

参加自己感兴趣的活动，如打篮球、做航模等。

2.点拨：

支持正方或者反方都可以，但是都要说出自己的理由，要言之成理，不能随便选择，毫无原则，想象自己是辩论中的一方来回答。

答案：

示例一：

正方

写日记能够培养观察事物的能力，这一能力的培养不是一朝一夕就能形成的，需要长期坚持。

坚持写日记能养成看、听、想、练的习惯，这一好习惯也不是一天两天能养成的，同样需要长期坚持。

写日记还能让我们发现生活，记录生活，感悟生活，而我们的生活每天都在发生变化，同样需要天天记录。

写日记需要坚持，长期的每天写日记，会让我们懂得如何去坚持，可以从写日记中领悟到一些道理，坚持不懈是最好的一种精神品质。

示例二：

反方

为了完成任务每天一篇日记的效果并不好。

与其天天漫无目的瞎写一气，还不如酝酿几天，然后写出一篇质量较高的作文，这样效果会很好。

3.点拨：

首先要弄清这个故事的开头讲了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事讲下来。

这个故事的开头，讲了嘟嘟熊冬眠了，却忘记拉窗帘，接下来会发生什么事情呢？

显然这个故事发生在冬季，还和阳光有关，没有窗帘的遮挡，阳光就会照射进来，然后又会怎样呢？

这就是故事下面要讲的内容。

答案：

冬眠的嘟嘟熊当然醒不过来，但是，每天被太阳这样照着睡觉，眼睛里亮晃晃的，好不舒服。

天越来越冷了，下起了冬天的第一场大雪。

小动物们好开心，他们在外面堆雪人玩。

动物们把这个大雪人堆在了嘟嘟熊的树洞旁边。

雪人的脸还朝着嘟嘟熊的窗子，好像在朝里面看。

第二天早上，太阳升起来以后，再也没有照到嘟嘟熊的脸上，原来，雪人把阳光挡住了。

这一块被挡住的阳光，本来正好是照到嘟嘟熊的窗子里的，现在，却照到了雪人的后脑勺上了。

雪人天天挡着阳光，它慢慢变小了。

到了最后，再也挡不住阳光了。

雪人差不多已经化完了。

这一天早上，阳光又照到了嘟嘟熊的脸上，他醒来了。

“啊，我自己的阳光。

”嘟嘟熊说着，他起床了。

嘟嘟熊一直在想一个问题：

“为什么我开始觉得眼睛亮晃晃的，后来就不觉得了呢?

”小朋友们告诉嘟嘟熊：

那是因为有一个雪人用脑袋挡住了你的窗口，一直挡了一个冬天呢。

原来是这样啊。

从此以后，嘟嘟熊虽然没见过这个雪人，但是他好想念这个雪人。

 4.

（1）点拨：

抓住讲话的主要内容，体现出名字的含义。

答案：

示例一：

我的名字叫李鸿睿，这个名字是我爸爸取的，他希望我将来能睿智聪明，大展鸿图。

示例二：

我的名字叫“陈甜甜”，这个名字是我妈妈取的，她希望我甜美乖巧。

（2）点拨：

关于名人名字由来的资料有很多，可以选自己熟悉的名人来说。

答案：

示例一:

李四光原名李仲揆（kuí），13岁那年，李仲揆一个人到西湖新学报名上学，买了报名单后，忙中出错，误将年龄“十四”岁填入了姓名栏，再买份报名单吧，又没有钱，无奈他将“十”字添上几笔，便成了他的姓“李”，这样，姓名栏便写成了“李四”，受墙上横匾直书“光被四表”的启发，他又在“李四”后面添了个“光”字，这样李仲揆就变成了李四光。

示例二：

传说李白出生后，父母视他为掌上明珠，想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。

那年春天，李白的父亲对妻子说：

我想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。

”李白的母亲一听，想了一会儿，续上一句“火烧杏林红霞落”，母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”，父亲一听，拍手叫好。

这句诗的第一个字正是自己的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。

于是立即给儿子取名“李白”。

示例三：

钱钟书一周岁的时候，父母在他面前摆了许多东西，看他喜欢哪一样。

这些东西有玩的、吃的、还有书。

他别的都不要，伸手就拿了一本书。

爸爸妈妈非常高兴，就给他取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。

还真巧，他一生爱书，还写了好多书。

5.点拨：

留心身边的事物，仔细观察，就会发现许多有趣的问题，学到许多课本上没有的知识。

认真观察后才能有所发现，然后把自己的发现用语言表达清楚，让人明白你到底发现了什么。

答案：

蒲公英的种子是靠风来传播的；快要下雨时，蜻蜓会飞得很低。

6.点拨：

不一定是名胜名景才美，美无处不在，一条溪流、一个池塘、一座小桥、一个公园，一段林荫道……这些景物都可以，说一说哪个地方的风景给你留下了深刻的印象。

它们美在哪儿？

有什么样的特点？

答案：

周末天气晴朗，妈妈带我去清华大学游玩儿。

我们从清华西门进入，顺着林荫小道一路向前，我们来到了朱自清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。

荷叶很多，密密的叶子中有许多荷花。

荷塘边是一排排杨柳，树上的蝉不停地鸣叫着。

漫步在荷塘边，从任何地方，任何角度看去，我都可以看到一幅美丽的山水画，亭子前是清澈的湖水，蓝天白云倒映在湖水里，真是“人在画中游”啊！

7.点拨：

选出身边不文明和令人感动的典型的事例，并用简要的话表达自己的看法。

答案：

一组：

随地乱扔垃圾、不关水龙头、破坏草坪、闯红灯等。

是错误的，让我们行动起来抵制不文明的行为，节约资源，让我们的生活环境变得更加和谐美好。

二组：

同学们自发地捡拾垃圾，把操场打扫得干干净净；亮亮脚受伤了，放学后同学们轮流背他回家；公交车上有人主动给老人让座等。

从身边的小事做起，关心他人，传递温暖，传递正能量。

8.点拨：

请教时把问题要说明白，不清楚的地方要及时追问，态度大方，有礼。

要做到虚心真诚，还要注意请教完毕后，表示感谢。

答案：

（1）“张老师，我想请教您一个问题，可以吗？

”

（2）“我看了《列那狐的故事》这本书，我想知道书中的故事都是来自哪里，您能告诉我吗？

”

（3）“谢谢张老师，我今后一定要多读书，勤思考。

”

部编人教版三年级语文上册：

口语交际：

名字里的故事

口语交际：

名字里的故事

一、认识名字

1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。

例：

司马光＝（司马）＋（光）

王安石＝（王）＋（安石）

张飞＝（　　）＋（　　）

王美云＝（　　）＋（　　）

许云斌晟＝（　　）＋（　　）

诸葛亮＝（　　）＋（　　）

上官婉儿＝（　　）＋（　　）

我发现：

________________________________________________________________________________________________________

2．根据含义猜名字。

A.陈若水　B.夏娇C.徐梦阳　D.陆嘉仪

（1）爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名（　　）。

（2）出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名（　　）。

（3）我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名（　　）。

（4）我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名（　　）。

二、我的准备

1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：

________　________　________

________　________　________

我觉得他们的名字________________________________________________________________________________________________

2．故事引路。

《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。

他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。

友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。

这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。

以后他干脆更名为耐庵。

（1）“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？

在文中用“____”画出来。

（2）由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？

在文中用“　　”画出来。

三、参与交流

1．记下自己的交流内容：

____________________________________________________________________________________________

2．记下一个同学的名字的故事：

______________________________________________________________________________________

四、写一写自己的姓名及姓名中的含义或故事

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、附加题：

听记练习

1．承诺杀猪的是____________，用意是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。

2．把曾子的话补充完整：

孩子没有___________和___________能力，要向__________学习，听从父母亲给予的______________。

现在你在欺骗他，这就是________________啊！

参考答案：

口语交际：

名字里的故事

一、1.张　飞　王　美云　许　云斌晟诸葛　亮　上官　婉儿

姓名是由姓和名组成的，姓有单姓、复姓，名有单字名、双字名，还有三字名。

2．

（1）D　

（2）C　（3）B　（4）A

二、1.示例：

刘畅　李敏　张杰　董涵　鲁智聪

陈马先　都很有深意。

2．

（1）一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑……以后他干脆更名为耐庵。

（2）告诫自己潜心创作。

三、略。

四、示例：

季晓杰

“晓”的意思是知晓，家喻户晓；“杰”的意思是杰出。

爸爸希望我成为一个家喻户晓、有杰出才华、有远大志向的人。

五、1.曾子的夫人　哄哄孩子，不跟她去集市

2．思考　判断　父母亲　正确的教导　教育孩子骗人

附：

听记原文

曾子杀猪

曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。

他的母亲对他说：

“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。

”曾子的夫人从集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。

她就劝阻他说：

“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。

”曾子说：

“夫人，这可不能开玩笑啊！

孩子不知道你在和他开玩笑。

孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。

现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！

母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。

”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。

2019-2020部编三年级语文上册：

口语交际：

身边的“小事”

口语交际：

身边的“小事”

一、明确交际话题

1．本单元口语交际的话题是____________。

2．“小事”指的是（　　）

A．不重要的、琐碎的事情。

B．随处可见，跟我们的生活息息相关的事情。

二、提出交际要求

1．面对不文明的行为，在劝说时要做到（　　）

①大声呵斥，这样才能警示别人。

②尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。

③态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。

2．看到令人感动、温暖的行为，正确做法是（　　）

①不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。

②当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标。

三、学习交际方法

1．看清图意，表达看法：

排列顺序。

（　　）弄清图中人物在干什么，想想他们的做法对不对。

（　　）观察图画，说说图中有些什么。

（　　）就图中人物的行为说自己的看法。

2．结合实际，收集素材：

判断对错。

A．我可以和小组的同学一起讨论交流我们平时看到的文明和不文明的现象。

（　　）

B．在交流的时候，我们要用简洁的话表达自己的观点，这样既可以节约时间，又可以提高我们的学习效率。

（　　）

C．对于温暖的行为我们可以从身边的同学身上找例子，但是不文明的行为我们最好从别的班级的同学中找例子，这样有利于我们班集体的团结友爱。

（　　）

四、实践交际活动

1．我要交流的“小事”是：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．××同学交流的“小事”是：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．我的看法是：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．身边的“小事”，处理方法判断对错。

（1）我们不要到处乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。

（　　）

（2）如果发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。

（　　）

（3）“赠人玫瑰，手有余香”，所以为了让别人得到人间温暖，我们可以竭尽一切，在所不惜。

（　　）

口语交际：

身边的“小事”

一、1.身边的“小事”

2．B

二、1.③　2.②

三、1.2　1　3

2．A.√　B．√　C．×

四、1.示例：

某同学在清洗拖把时，把周围的水管都打开了。

2．示例：

在上学的路上，我突然发现前面几个大同学把口香糖吐在了地上。

3．示例：

我会走过去诚恳地劝说那几位大哥哥和大姐姐，告诉他们这样做是不对的，希望他们把口香糖捡起来扔到垃圾箱里去。

4．

（1）√　

（2）√　（3）×