育人经验总结.docx

育人经验总结.docx

《育人经验总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《育人经验总结.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

育人经验总结

育人经验总结

总结，汉语词语，读音为zǒngjié，意思是总地归结。

下面是本站为大家带来的育人经验总结，希望能帮助到大家!

育人经验总结

XX年是不平凡的一年。

一年来，为了扎实抓好学校的养成教育工作，使学校的德育工作更上一个新台阶，保证学校的教育教学顺利进行并取得优异成绩，我和校委一班人同舟共济，努力工作，拼搏进取，取得了一定的成绩。

下面谈谈自己的做法和体会。

一、坚持狠抓师德师风建设

只有建设一支职业道德优秀的教师队伍，才能保证学校教育教学质量的提高。

班级是学校的基层，每个班级的工作搞好了，学校的工作也就一帆风顺。

而班主任起着至关重要的作用，一个好班主任会带出一个好的班集体。

为此，我在该项工作上投入了不少精力。

每周一的班主任工作例会和周五的全体教职工例会，我都亲自主持，总结上周，安排下周，并进行专题学习培训，提高了教职工和班主任的工作能力和思想素质;进行师德故事征文比赛，“我的教育观”大讨论，组织召开班主任工作经验交流会，先按年级交流，然后推出九名先进典型（每年级三个）在学校教职工会上交流，并将经验材料装订成册，供大家学习。

暑期培训专门对全校教职工进行班主任工作培训，要求不光是班主任，全校教师都要学会当班主任。

除此之外，结合学校实际，经常召开班主任工作会议，就学校出现的新情况、新问题及时讨论、研究，指导班主任工作。

平时，经常和班主任座谈，了解班级动态，掌握新情况，帮助班主任解决困难。

在此基础上，辅以班务考核，用制度和杠杆来指导和促进班级工作。

经过耐心细致的工作，目前我校的教师和班主任队伍思想水平高，业务素质强，出现了以老带新、互学互进、你追我赶的积极上进的良好局面。

二、始终把规范学生的行为习惯养成教育放在首位

学校教育，最关键的学生日常行为规范的养成教育。

为了抓好这项工作，把重心全部投入到了这上面：

一是抓《守则》、《规范》的贯彻落实，除每学期开始开展《守则》、《规范》教育外，平时结合具体情况，不间断地进行教育。

同时，结合学校实际，制定了一系列行为规范和规章制度;二是狠抓班级管理。

按照班级考核方案，对各班的工作进行认真考核，要求每班要有班规、班训，认真上好班、团队课，从日常生活的点滴小事抓好学生的行为习惯教育，如不追逐打闹，不吃零食，不随地吐痰，不乱扔杂物，不说脏话等，对考核的情况逐月公布，既增加了透明度，又促进了班级工作。

三是认真抓好文明礼仪监督和班级值周，对值周中出现的问题及时暴光，及时处理，每天监督师生的言行，查胸卡、查卫生、查课间操，每天评比、打分、公布，促进了学生良好习惯的自觉养成。

四是继续实行了《学生养成教育全员全程管理积分卡》管理，使每一个教职工都是管理者，学生的行为时时处处有人管，有效地规范了学生的行为;五是以人为本，注重学生的特长和潜能，让每个学生都得到发展，学生认识到自身的价值，从而自觉地遵规守纪，养成良好的习惯。

如春季开学伊始，就召开表彰大会，不仅表彰三好学生和三好学生干部，还表彰一大批在十个方面表现突出的特长生。

秋季开学，组织开展了“感动班级人物”评选活动，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的主人翁意识和上进心。

学生要求进步的多了，自觉维护学校、班级荣誉的多了，校园内废纸杂物少了，追逐打闹等不文明现象少了，良好习惯逐步养成。

今年秋季，我校被评为县和市级养成教育先进集体，我本人也被评为县养成教育先进个人。

三、扎实开展务实德育活动

一年来，结合学校和学生实际，组织学生开展了一系列丰富多彩的活动，为弘扬和培育民族精神，养成学生良好的习惯，起到了促进作用。

亲自组织每周一的升旗活动，对学生进行爱国传统教育;召开表彰大会，中华魂读书演讲会，开学典礼大会，法制教育报告会，新团员入团宣誓仪式;开展学雷锋活动、广播操歌咏比赛等，对学生进行尊师爱校、遵规守纪、文明上进等教育;邀请县特警队的官兵为初一学生进行了为期一周的军训，让学生接受集体主义和团队精神教育;为纪念五四运动九十一周年和祖国六十一年，组织举办了“我爱我的祖国”主题校园歌手比赛，为纪念“5.12”四川大地震，组织全校师生进行了室内外应急疏散和自救自护演练，均收到良好效果。

开展“文明三中，从我做起，三中文明，我的责任”的“做一个有道德的人”主题实践活动，“校园是我家，清洁靠大家”，全体师生从不丢一片废纸、不随地吐痰、教师不在校园抽烟做起，养成卫生文明的好习惯。

开展班级文化建设活动竞赛，用环境育人等等。

每项活动从组织到开展，无不经过精心筹划，严密操作，确保了活动的正常进行，对学生起到了潜移默化的教育作用。

四、率先垂范，恪尽职守，努力做好本职工作

“安全为天，卫生是脸”。

作为学校领导，特别是分管学校安全卫生的领导，深感责任重大。

加之学校乃至全国的安全形势非常严峻，校园伤害事件不断，特别是今年暑期校舍加固，秋季开学新教学楼尚未竣工，安全工作的要求显得更加严格。

所以，时时想的是怎样做好自己的工作，确保学校安全稳定，让领导放心，让群众满意。

由于工作头绪多，任务重，加之活动多，检查频繁，但自己从无怨言，只有一个想法，再苦再累也要把工作干好。

学校德育工作紧抓不放，每项活动从方案的制定到活动的组织开展总结，都亲自参与：

主持开展各项活动，为学校撰写各种方案、计划、总结、汇报材料、家校联系卡，督促检查安全卫生工作。

学校安排我周一值日，每当值日这天，我全天候坚守工作岗位，早晚查自习，白天处理日常工作，放学后看学生安全离校，晚上下自习后，坚持巡校，并认真记好值班日志，有事及时向领导请示汇报，从未有擅离岗位的现象，从未出过差错。

平时工作中，任劳任怨，勤奋工作，团结同志，以身作则，从不因工作忙或当了领导搞特殊化，按时签到，按时参加会议、参加教研，参加听课和检查常规，认真上好心理健康课，圆满完成学校交给的各项任务，保证了学校各项工作的正常运行，并取得优异成绩。

在做好本职工作的同时，认真进行探索研究总结，今年，自己的论文《以班级文化建设促优良班风形成》《家校联手，为青少年上网系好安全带》在《太行日报》教育导刊公开发表;《用爱的温暖融化学生心灵的坚冰》获全国“教师师德故事”征文比赛优秀奖。

今年“七一”我被县委授予“优秀共产党员”光荣称号，教师节，被县委政府授予“德育工作先进个人”。

认认真真踏踏实实工作，光明磊落坦坦荡荡做人，让领导放心，群众满意，力求无愧我心，是我为人的准则。

工作中一定存在很多的不足之处，希望大家批评指正。

以后要继续坚持认真学习，用科学发展观武装自己，更加勤奋努力地工作，下大力气改革创新，把学校的德育工作搞得更加出色，更有成效，使学校的教育教学工作更上一个新台阶。

育人经验总结

根据学期初制定的全员育人工作规划，本学期我的护导方式主要是与学生进行个别交流，通过与学生面对面的交流，对其进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进学生健康的成长，全面和谐地发展。

育人分工：

本学期共承担了17名学生的护导任务，分别是：

9.7班：

韩孜璇米安琪赵欣雨李启晗从赵熙巩文博谭经纬孝晨昊张旭奥

9.8班：

赵俊豪吴佳雯王谷丰田浩然李云冲安栗彤张超鲍晓润

育人措施：

1、谈话之前要充分了解学生

与学生进行个别谈话之前，利用课间的时间认真倾听学生的心声，了解学生生活中的问题，都像对待教学那样，认真备一备课。

首先备好谈话的目的、内容和主题，设计好基本流程，努力做到谈话时人人有话说，事事有人说，并能环环相扣，步步深入，主题鲜明。

其次，要事先了解谈话对象的基本情况，以便谈话时有的放矢，切中要点。

另外，还要针对不同学生的不同情况，合理安排好谈话的思路和方法，加强谈话的针对性。

最后，要预设好谈话时可能碰到的各种有利和不利因素，把困难想在前面，问题解决在前面，确保谈话顺利完成。

谈话中还要注意尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。

2、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。

对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。

如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。

如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

因此，经常与家长沟通交流，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，从而使交流更有效。

3、运用技巧谈话，增加沟通交流的有效性。

与学生进行谈话，要想收到理想的效果，就要讲究谈话技巧，善于捕捉“战机”。

对于学习暂时落后的学生，采用锦上添花式的谈话技巧，只要他们取得一点进步，我就不失时机地找他（她）谈心，及时的表扬、大胆鼓励，以期能够获得更大的成绩。

当学生在学校和家庭生活中，遇到这样或那样的问题，或在学习上遇到困难，在情感上出现迷惘困惑、亟待别人帮助时，则用“雪中送炭”式的谈话，及时发现并给以必要的帮助，和他们进行交心、沟通。

在这种情况下进行的谈话，能使学生感觉到老师的关爱和温暖，使他们的心和老师贴得更近，谈话的效果也就会十分明显。

4、针对九年级学生面临升学压力的实际状况，加强学习方法的引领，注重给学生减压，并利用每周的“心灵之约”和课间，及时进行心理疏导。

充分了解学生的学习状况和思想波动，帮助学生调整学习状态，使他们朝正确方向发展，为中考全力以赴。

经常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

每次模拟考试后，与他们总结经验，制定弥补不足的策略，帮助他们不断进步。

通过对学生的思想引领与方法指导，所护导的学生均解决了对学业的学习方法掌握，学习劲头十足，思想稳定，充满自信的向正确的方向发展。

育人经验总结

实践教学是高等院校教学的重要内容，通过实践教学将为社会培养大批高等技术应用性和技能型人才。

一、现状

我国高等学校的实践教学的改革和研究在近些年得到前所未有的重视。

特别是“十五”期间，我国职业教育的全面发展，为实践教学提供了广阔的天地。

学生职业能力的培养不能仅仅通过书本知识的学习来掌握，更多地必须通过实践过程的操作、练习以及与生产实际的融合来实现。

我国实践教学虽然取得了一些成就，但也暴露出一些问题，主要表现在以下几个方面：

一是比较完善的实践教学体系尚未真正建立起来，实践教学体系的研究仍然是当前最热门的话题;二是实践教学的质量整体不高，缺少操作性强的教学质量评价体系，其研究也有待于进一步深入;三是资源分布不均衡，一些偏远地区缺少实践教学双师结构师资队伍，因而实践教学理论与职业技能的研究在这些地区很匮乏。

针对以上存在的问题，我们应该根据高等教育改革和发展的需要，深入分析我国高等院校实践教学的现状和发展趋势，提出建立符合高等教育发展的实践教学体系，进一步提高实践教学质量水平，完善实践教学资源合理配置，使实践教学在整个高等教育过程中发挥更加大的作用。

二、重要性

进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。

经济管理学院党总支图书记说，实践对大学生的好处有很多，实践让大学生将知识转化为生产力，适应社会，顺应时代的发展，并在实践中认识到自己的缺点。

当代大学生不能整天坐在教室里，只学书本上的知识，而要走到生活中去。

涂书记说，在美国的高校都十分重视实践，实践课的学分有的会比专业课还高，

那里的人才都是全面发展的。

在中国，有的学校因为资源等条件的限制，实践活动不能正常开展。

图书记还指出，实践育人依然是中国高校人才培养中的薄弱环节，与西方欧美国家存在很大差距，虽然进入本世纪以来，高校实践育人工作受到党和国家的重视取得了一定进步，但是与我国科教兴国，培养拔尖创新人才的要求还有差距。

三、改进强化

《意见》指出各高校要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。

对此，教授《中国近现代史纲要》的徐莉老师表示，我们安徽农业大学一直在做这方面的工作，将理论课从原来的30个课时减少到24个，注重增加实践课的课时，努力达到《意见》中确保人文社会科学类本科专业实践教学不少于总学分（学时）的15%、理工农医类本科专业不少于25%的要求。

对于人文社科类专业和思想政治理论课程，我们主要通过使用多媒体教学，给学生播放一些与课程内容相关的影视、视频资料，要求学生课后参与小组讨论，调查采访完成书面或口头作业等方式，来达到实践育人的效果。

各高校应把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。

要加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动。

图书记也说了在安徽农业大学，实践育人这方面的工作是做得相当不错的。

比如在学校，有创新农业基地，像园艺，农学这些专业，有提供给学生实践的农场，园艺基地，还有学校开展的兴农杯，创业杯等创业大赛，都积极鼓励学生参加社会实践，运用掌握的理论知识，与生活结合，锻炼并提升自己的能力。

还有在暑假，学校也开展各种比如走入基层等多种社会实践活动，丰富了同学们的假期生活。

四、发挥学生主动性

学生是实践育人的对象，也是开展实践教学、军事训练、社会实践活动的主体。

只有充分发挥学生在实践育人中的主体作用，建立和完善合理的考核激励机制，加大表彰力度，激发学生参与实践的自觉性、积极性，才能达到高校实践育人的目标和效果。

在采访中经济管理学院的部分同学告诉我们，他对一些无趣的，没有新意的实践活动不感兴趣，希望学校能多开展一些创新性的实践活动。

另外，他还说，希望老师们布置一些开放性作业，比如通过实践写一写自己的感想与收获，这样更有利于培养学生的发散性思维，而不是仅仅局限于书本上的课后习题。

此外，学校应支持和引导班级、社团等学生组织自主开展社会实践活动，发挥学生在实践育人中的自我教育、自我管理、自我服务作用。

师生们普遍认为我

们安徽农业大学的班级、社团实践活动丰富多彩，如寝室文化节，女生节，老年公寓之行等活动能充分调动同学们的积极性，吸引大家广泛参与，在活动和玩乐中丰富平时生活，锻炼实践能力。

五、目标和效果

实践育人让学生们可以带着问题走出象牙塔，走进社会，走进社会主义建设的伟大实践当中去亲身体验，究竟生产力是不是发展了?

人民生活是不是改善了?

综合国力是不是提高了?

如果是的，为什么?

同时，学生们可以看到贫困地区的现状，意识到自己肩负的责任，从而产生紧迫感与危机感，珍惜学习的机会，更加坚定走有中国特色社会主义道路、全面建设小康社会的信念。

细心观察，实事求是，经历思考，得出结论。

这种思想政治教育的效果是不言而喻的。

其次，深入开展各种具有先进性和导向性的实践活动，有利于推进学生党建工作。

采取实践育人的方法，把党的知识教育、理论知识考试与要求入党积极分子参与具有先进性和导向性的实践活动，如参与“科技、文化、卫生”三下乡活动，助残、助孤、助困的公益性活动等活动，可以达到对入党积极分子的全面考察和真实测评，培养出真正合格的共产党员。

最后，实践可以促进大学生全面素质的提高。

当代大学生基本上是从中学直接考入大学的，这种“线性成长”经历，使他们普遍缺乏实际生活经验，缺乏对现实的深刻理解，而在参与各种实践的过程中，他们亲自观察，亲自动手，用心思考，独立实践，无疑会增加社会知识，提高综合素质。