中考语文专题训练《送东阳马生序》比较阅读.docx
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中考语文专题训练《送东阳马生序》比较阅读
《送东阳马生序》比较阅读中考训练（含答案）
一、阅读下面文言文，回答问题
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔•录，计日以还。
。
。
。
。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坤然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慈艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
（节选自宋派《送东阳马生序》）
（乙）溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已③朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皴，日沃汤数次。
后名读书之斋®曰"七录”。
溥诗文敏捷。
四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以故名高一时。
（选自《明史・张溥传》）
（注释）①溥：
张溥，明末文学家。
②钞：
后来写作“抄”。
③已：
完毕。
④斋：
书房。
⑤亳：
笔
1.解释加点词语的含义。
（1）弗之怠
（2）俟其欣悦，则又清焉
（3）四支僵劲不能动■
（4）溥幼嗜学■
2.用现代汉语翻译下面句子。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）冬日手皴，日沃汤数次.
3.比较（甲）（乙）两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。
4.从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发?
参考答案:
1.懈怠等待，等通“肢”喜欢，爱好
2.曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
冬天手被冻裂，每天要用热水泡很多次。
3.
（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皴裂，仍不辍学习。
4.要有端正的学习态度，勤奋刻苦，不怕困难。
张溥从小就热爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍之后就把它烧掉,又重新抄写，像这样反复六七次才停止。
他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。
冬天手指冻裂，每天要在热水里浸泡数次。
后来他把他的书房命名为“七录张湖写诗文的思路灵敏快捷，各方来征求诗文的人，张溥连草稿也不起，当着客人的面挥笔就写，一会儿就完成了，因此张溥在当时很有名气。
（二）、阅读下面文言文。
（16分）
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自筹录，计日以还。
天大寒，现冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
。
。
。
°自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
——（宋濂《送东阳马生序》节选）
（乙）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，日新城。
新城之上，有池洼然而方以长，日王美之之墨池者。
荀伯子《临川记》云也。
羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？
方羲之之不可强①以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。
岂其徜祥肆迟②，而又尝自休于此邪？
则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？
则学固岂可以少哉！
况欲深造道德者邪？
—（曾巩《墨池记》节选）
（注释）①强：
勉强②徜徉（chdngydng）肆达：
纵情遨游。
1.解释下面加点的字词。
（4分）
（1）余幼时即喳学（）
（2）县官旦有禀销之供（）
（3）而尝圾东方（）
（4）羲之之书晚乃工（
2.翻译下面的句子。
（4分）
（1）余故道为学之难以告之
（2）盖亦以精力自致者，非天成也
3.选出加点字的意义和用法不同的一项（）
A.有地隐然而高B.有池洼然而方以长
C.信然邪D.然后世未有能及者
4.（小题4）《送东阳马生序》一文主要运用了对比的写作手法，如（甲）文第⑴自然
段就是用自己幼时的与下文太学生形成鲜明对比。
（2分）
5.（乙）文作者认为王羲之成为“书圣”的原因是“'
（用原文回答）（1分），（甲）文作者的观点是
但（用自己的语言归纳）（1分）。
联系学习实际，说一说你读了这两段文字的启示。
（2分）
参考答案：
1.（4分）⑴特别爱好⑵每天⑶到⑷好
2.（4分）⑴我特地将自己治学的艰难告诉他。
⑵原来也是凭借自己勤奋练习得到的，不是天才所致。
3.D
4.（2分）求书之难（1分）“凡所宜有之书皆集于此”（不要求是原文，意对即可）（1分）
5.（3分）盖亦以精力自致者，非天成也（1分）学问精通、品德完善，必须用心专一。
（意对即可）（1分）联系学习实际说到勤奋、刻苦、专心（1分）。
\
临川郡城的东面，有块缓缓高起的高地，靠近溪水，名叫新城。
新城的上面，有一口低而深的长方形的池子，叫做王羲之墨池。
这是荀伯子的《临川记》所说的。
王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，在此池边练习书法，池水都被染黑了，这就是他的故迹。
确实这样吗？
当王羲之不肯勉强自己做官的时候，他曾游遍越东各地，泛舟东海之上，在山水之间使自己心情愉快。
难道当他逍遥遨游尽情游览的时候，曾经在此地休息过吗？
王羲之的书法到了晚年才特别好，看来他所以能有这么深的造诣，也是凭借自己勤奋练习得到的，不是天才所致。
但后世没有能及得上王凝之的，莫非是他们所下的学习功夫不如王羲之吧。
那么学习下的功夫本来怎么可以少呢！
更何况对于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？
（三）、阅读下而语段，回答下列小题,
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
余立左右，援疑质理，俯身倾耳以请：
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；候其砍悦，则又请焉，故余虽愚.，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
（乙）祖莹字元珍，范阳道人也。
莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。
常密于灰中藏火，驱逐童什，父母寝睡之后，然火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。
由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。
尤好属文，中书监高允每叹曰：
“此子才器，非诸生所及，终当远至。
“
（选自《北史•列传第三十五》）
1.解释下列句中加点的词。
（1）又患无硕师名人与游
（2）援疑质理
（3）好学眈书
（4）由是声誉甚盛
2.下而加点词意思相同的一项是（）
A.十二为中书学生
B.以衣被蔽塞窗户
C.尤好属文■
D.父母寝睡之后
■
不足为外人道也（《桃花源记》）
月色入户（《记承天寺夜游》）
属引凄异（《三峡》）■
策之不以其道（《马说》）
3.将下列句子译成现代汉语。
（1）从乡之先达执经叩问，
（3）父母恐其成疾，禁之不能止。
4.（乙）文中写祖莹父母、亲属和中书监对祖莹的态度和看法，其作用是什么？
5.（甲）（乙）两文告诉我们一个什么道理?
参考答案：
1.
（1）交游，交往
（2）提出（3）喜欢，爱好（4）更加，很2.B
3.
（1）跟随当地在道德学问上有名望的前辈，携带经书去请教他们。
（2）他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书。
4.侧面描写，通过他人对祖莹的态度和看法f则而烘托祖莹天资聪颖、读书勤奋的特点。
5.学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
【乙】祖莹字员珍是范阳道人。
祖莹八岁的时候能够背诵《诗》、《书》，十二岁时是中书的学生。
喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜的学习，他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在暗地里藏着蜡烛，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃蜡烛读书，用他的衣服遮盖窗户，害怕漏光，被家里人发觉，因为这件事情他的声誉更加被传开了，里里外外的亲属都叫他圣小儿，他特别喜欢写文章。
中书监的高允每次感叹说：
“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。
”
（四）、阅读下而文段，完成后而小题
（甲）当余之从师也，负箕曳屣行深J巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤救裂而不知。
。
。
。
。
。
盖余之勤且艰苦此。
（由选自宋源《送东阳马生序》）
（乙）余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。
太丰则吾不敢也。
凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。
尔读书写字不可间断，早晨要早起，英生高曾祖考以来相传之家风。
（节选自《曾国藩家书》）
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）以衾拥覆衾：
（2）日再食日：
（3）缢袍敝衣敝：
、
（4）尚守寒素家风尚：
（5）莫坠高曾祖考以来相传之家风坠：
2.翻译下列句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
3.（甲）文中作者历数自己求学时的种种磨难，目的是什么？
请用简洁的语言概括。
4.两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的文字。
（甲）文作者认为年轻人要想学有所成就应该:
（乙）文作者告诫后辈要想有所作为就应该，
参考答案
1.被子每天破的仍，还丢失
2.
（1）因为（我）内心有足以快乐的事情（指读书），就不觉得吃的穿的不如人了。
（2）凡是官宦人家，由俭朴到奢侈容易，由奢侈到俭朴难。
3.以自己艰苦求学而成功的事实，现身说法，勉励后辈专心求学，刻苦自励。
4.勤奋、自足、刻苦勤奋、俭朴、坚持
我做官二十年，从类不敢沾染半点官僚习气，饮食起居，还遵循简朴的家风，特别简朴也可以，稍微丰盛也可以，太过丰盛则我就不敢了。
凡是官宦人家，又简朴到奢侈容易，有奢侈到简朴难。
你的年纪还小，千万不可以贪恋奢侈享受。
你读书不可以间断，早晨要早起，不要败坏我们从曾祖就传下来的家风。
（五）、阅读下而文段，完成后而小题
（甲）既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，邑愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负俊戋屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。
至舍，四支使劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，泮然若神人；余则端袍敝衣处其间，略无暮艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（乙）板桥幼随其父学，无他师也。
然读书能自刻苦，自愤激①，自竖立，不苟同俗，深自屈曲委蛇②，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。
（节选自《板桥自叙》）
注：
①激：
激励，激发,②委蛇：
曲折前进。
③奥区：
深奥区域。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A.又患无硕师名人与游/故患有所不辟也♦•
B.无肥鲜滋味之享/陶后鲜有闻♦♦
C.益慕圣贤之道/香远益清
•♦
D.主人日再食/隐天蔽日
•♦
2.把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。
援疑质理，俯身倾耳以请。
4.在语段（甲）的“当余之从师也……盖余之勤且艰若此”中，作者是怎样表现自己求学的艰苦的？
请结合内容简要分析。
4.如何学习才能取得成功？
请结合语段（甲）（乙）的内容，用自己的话分条概括。
参考答案：
1.C
2.提出疑问，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
3.①用路途艰难、天气寒冷来衬托作者外出从师的艰苦不易。
②用同舍生服饰的华美与自己衣着的破旧进行对比，反衬自己精神上的富足。
4.①跟从名师虚心求教。
②不怕吃苦，以学为乐。
③自我奋发努力。
④不苟同俗，潜心钻研。
（二）译文：
板桥小的时候跟随他的父亲，没有其他的老师。
但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，自己确立观点，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能。
（六）、阅读下而文言文，完成下而小题。
（甲）既加冠，益恭圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞包。
余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以靖；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
选自《送东阳马生序》
（乙）洪武二年诏修元史，是年八月史成，除翰林院学士。
是时，帝留意文治，征召四方儒士张唯等数十人，择其年少俊异者，皆拨编修，令人禁中文华堂肄业，命派为之师。
廉傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽劝，使归于道，至有关政教及前代兴亡事，必拱手曰：
“当如是，不当如彼。
”皇太子每敛容嘉纳，言必称师父云。
选自《明史宋派传》
1.解释下列语中加点词的意思。
（1）从乡之先达执经叩问（）
（2）尝趋百里外（）■
（3）是年八月史成（）
（4）皆擢编修（）■
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（3）流傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽劝，使归于道。
3.“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
”这句话说明了求学过程的什么困难？
从中可以看了求学者的什么心态？
（如果你遇到这样的
情况，你会怎么做？
）
4.［甲］文中的求学者和［乙］文中的太子在学习过程中都表现出了什么相同的品质？
请结合原文分析。
参考答案
1.
（1）问
（2）奔向（3）这（4）采纳
2.
（1）我站立着陪侍在老师身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵来请教。
（2）宋濂做太子的老师前后十几年，太子的一言一行，他都根据礼法委婉劝谏，使他归于正道。
3.说明了“援疑质理”的求教之难（或求师之难），又表现出作者求知的渴望和决心（对老师的尊敬）
4.尊敬师长。
［甲］文”俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：
”［乙］“文皇太子每敛容嘉纳，言必称师父云。
”
（二）译文：
洪武二年（1369）,太祖下诏修《元史》。
当年八月书成，宋濂被授为翰林院学士。
这时，太祖很留意文治，征召四方儒士张唯等数十人，选择其中一些年轻有才者，提升为编修，让他们进入宫中文华堂学习，以宋濂为老师。
宋源担任太子之师十余年，太子的一言一行，宋濂都要以礼法来劝导，使其归于正道；而有关政教及前代兴亡之事，宋添必定会拱手说“应当是这样，而不应当是那样。
"皇太子都非常严肃虚心地接受，而且对宋濂言必称师父。
（七）、阅读下而文言语段，完成后而的题目。
（16分）
（甲）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。
会有上寇②，自练乡兵与之角③。
全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。
州官使试于一村，沟海④南⑤成，水大至，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：
'‘古人'J欺我哉?
''如是日千百遍，惟此六字。
不久发病死。
（节选自纪的《阅微草堂笔记》）
（注释）①经年：
一年左右。
②土寇：
土匪。
③角：
战斗。
沟渠。
⑤甫:
刚。
1.解释下列加点字的意思。
（4分）
（1）弗之怠（）
（2）以是人多以书隹余（）
（3）会有土寇（）
（4）州官也试于一村（）
2.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）恒独步庭阶，曰：
“古人也欺我哉?
”
3.给下列句子划分一处停顿。
（2分）
（1）以是人多以书假余
（2）自谓可使千里成沃壤
4.甲文中作者幼时借书抄书来读，其原因是由“、'与“''之间的矛盾决定的。
（摘录原文回答）（2分）5.（甲）（乙）两文分别叙述了宋濂和刘羽冲的读书情形，你认为侧重点有何不同?
并从他们读书的经验教训中，谈谈你从中获得的启示。
（4分）
参考答案
1.
（1）代词，指抄书，笔录这件事
（2）借（3）适逢，正赶上（4）派，让
2.
（1）（我）抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：
“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）?
”
3.
（1）以是/人多以书假余（1分）
（2）自谓/可使千里成沃壤
4.嗜学家贫
5.甲文侧重叙述宋濂幼时酷爱读书，勤奋刻苦；（1分）乙文侧重叙述刘羽冲虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。
（1分）启示：
（示例）不能死读书，读死书，要能够学以致用，把所学的知识灵活地运用到实际中来。
刘羽冲，是沧州人，性格孤僻，喜欢讲古制，实际上根本行不通。
他偶然得到一部古代兵书，伏案读了若干年，便自称可以统率十万大军。
恰好这时有地方上匪军队造反,刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。
后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，又声称可以把千里瘠上改造成良田。
画了图劝说州官。
州官也喜欢多事，让他在一个村子里试验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。
从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是独自漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道：
“古时的人怎么会欺骗我呢？
”像这样每天读个几千几百遍，只读这六个字。
不久便在抑郁中病死。
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