云南职业素养技能大赛方案草拟.docx

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云南职业素养技能大赛方案草拟

2015年云南职业素养技能大赛方案（草拟）

xx年云南省中等职业学校技能大赛方案

一.大赛名称

xx年云南省中等职业学校“外研社杯”职业素养技能大赛

二.竞赛目的本赛项重点考核中等职业学校学生的职场沟通技能.协作能力，主要包括倾听.口头沟通.阅读.书面沟通.非语言沟通，以及思辨.合作.情绪管理和职场礼仪等技能和知识，全面考核学生的综合职业素养。

大赛同时致力于为中职学生及教师创建一个交流学习.拓展视野.展示才华的平台，推动中职文化基础课教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校文化基础课教学改革成果，着力于中职学生职业素养的综合培养，服务于中职文化基础课教学改革的发展需求。

三.“外研社杯”职业素养技能大赛项目大赛分常规赛项和特别赛项。

其中常规赛项分为服务类学生.教师组和其他类学生.教师组，每个组别分设四个赛项：

职业英语技能赛项.职业沟通技能赛项.英语教学技能赛项.语文教学技能赛项。

特别赛项为教师英语.语文教学微课比赛。

具体赛项的竞赛项目及参赛人数见下表：

组别竞赛项目参赛人数服务类学生组

1.职业英语技能赛项（团体项目）①在线测评②情境交流③职业风采每队限报2名选手，共同完成3个环节比赛任务。

每队限报1名指导教师。

2.职业沟通技能赛项（团体项目）①在线测评②沟通协作③职场模拟每队限报2名选手，共同完成3个环节比赛任务。

每队限报1名指导教师。

教师组3.英语教学技能赛项（个人项目）①教学设计②教学课件③现场说课每队限报1名选手，独立完成3个环节比赛任务。

4.语文教学技能赛项（个人项目）①教学设计②教学课件③现场说课每队限报1名选手，独立完成3个环节比赛任务。

其他类学生组

1.职业英语技能赛项（团体项目）①在线测评②情境交流③职业风采每队限报2名选手，共同完成3个环节比赛任务。

每队限报1名指导教师。

2.职业沟通技能赛项（团体项目）①在线测评②沟通协作③职场模拟每队限报2名选手，共同完成3个环节比赛任务。

每队限报1名指导教师。

教师组3.英语教学技能赛项（个人项目）①教学设计②教学课件③现场说课每队限报1名选手，独立完成3个环节比赛任务。

4.语文教学技能赛项（个人项目）①教学设计②教学课件③现场说课每队限报1名选手，独立完成3个环节比赛任务。

特别赛项教师组

1.英语教学微课赛项（个人项目）每队限报1名选手，成绩不计入团体总分。

2.语文教学微课赛项（个人项目）每队限报1名选手，成绩不计入团体总分。

四.赛项参赛原则

（一）各赛项参赛原则各赛项参赛范围和选手资格，均遵照《xx年云南省中等职业学校技能大赛方案》执行，具体如下：

1.学生组职业英语技能赛项分类参赛原则参赛选手须为xx年内云南省中等职业学校在籍的中职学生（包括普通中专.技工学校.职业高中），并在全省学籍系统内可以查询（技工学校选手学籍由学校主管部门提供证明）；五年制高职学院和技师学院前三年级学生可以参赛。

原参加国赛.省赛获奖选手不再报名参赛。

指导教师也必须来自组队学校。

本赛项参赛选手须严格按照教育部《中等职业学校专业目录》确定专业类别，并根据表2或表3确定参赛组别（服务类专业组或其他类专业组）。

组委会将进行资格审查，专业类别不符合参赛组别的选手，将取消参赛资格。

表2服务类专业名录服务类专业类别专业名称08交通运输类1航空服务09信息技术类1客户信息服务10医药卫生类1护理11休闲保健类所有专业12财经商贸类所有专业13旅游服务类所有专业14文化艺术类所有专业15体育与健身类所有专业16教育类所有专业17司法服务类所有专业18公共管理与服务类所有专业表3其他类专业名录其他类专业类别专业名称01农林牧渔类所有专业02资源环境类所有专业03能源与新能源类所有专业04土木水利类所有专业05加工制造类所有专业06石油化工类所有专业07轻纺食品类所有专业08交通运输类除航空服务外所有专业09信息技术类除客户信息外所有专业10医药卫生类除护理外所有专业2.学生组职业素养赛项分类参赛原则参赛选手须为xx年内云南省中等职业学校在籍的中职学生（包括普通中专.技工学校.职业高中），并在全省学籍系统内可以查询（技工学校选手学籍由学校主管部门提供证明）；五年制高职学院和技师学院前三年级学生可以参赛。

指导教师也必须来自组队学校。

本赛项参赛选手须严格按照教育部《中等职业学校专业目录》确定专业类别，并根据表2或表3确定参赛组别（服务类专业组或其他类专业组）。

组委会将进行资格审查，专业类别不符合参赛组别的选手，将取消参赛资格（表格见13页）。

3.教师组英语教学技能赛项参赛原则本赛项参赛选手须为xx年内云南省中等职业学校任职或特聘英语教师。

报名时由参赛学校提供教师身份证明件，学校主管部门审核盖章。

4.教师组语文教学技能赛项参赛原则本赛项参赛选手须为xx年内云南省中等职业学校任职或特聘语文教师。

报名时由参赛学校提供教师身份证明件，学校主管部门审核盖章。

5.特别赛项教师组英语.语文教学技能赛项参赛原则本赛项参赛选手须为xx年内云南省中等职业学校任职或特聘英语.语文教师。

报名时由参赛学校提供教师身份证明件，学校主管部门审核盖章。

（二）组队办法本大赛以学校为代表队单位进行报名，学生组.教师组共四个赛项的参赛选手必须来自同一所学校。

参赛学校可以只能选择服务类.其他类一个组别组队参赛。

具体组队要求如下：

1.州市代表队。

州市代表队由辖区内的职业学校组队，学校包括州.市.县（区）级中等职业学校。

昆明.曲靖.玉溪.红河.楚雄.大理6个州.市由于学校及学生较多，每个组别可以选派2所学校各自组队参赛。

州市代表队原则上通过选拔赛产生，由州市教育局组织预赛，成绩较好的学校代表参赛；也可以由州市教育局指派学校组队参赛。

报名事务由组队学校办理。

2.省属学校代表队。

省属学校可根据以上学生组.教师组组队要求组队参赛。

（三）资格审查参赛选手的资格审查，先由州市教育局审查并盖章（省属学校自行审查并盖章）。

报名后由大赛组委会管理人员进行审查，凡不符合参赛要求的人员，取消参赛资格，不再补报。

五.竞赛方式与内容

（一）职业英语技能赛项1.竞赛方式本赛项分服务类专业组和其他类专业组两个组别，同时比赛。

一支参赛队只能参加一个组别的比赛。

每支参赛队2名选手须共同完成在线测评.情境交流.职业风采3个环节的比赛，3个环节总分相加为参赛队本赛项最终得分。

按照得分从高到低决定获奖名次。

2.竞赛内容①在线测评：

选手上机操作，使用iTEST职业院校技能竞赛在线测评系统，在线测评通用职业场景下的综合语言应用能力。

每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以40%为该环节最终成绩。

本环节满分40分，时间1小时。

②情境交流：

选手从三组图片中抽取一组，图片呈现一个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。

经过20分钟的准备，一名选手在90秒内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，另一名选手与裁判就图片主题及描述内容进行90秒钟的互动问答。

本环节满分30分。

③职业风采：

选手合作表演职场情景，形式不限。

要求使用英语，表演内容与所学专业或将来的职业相结合，展示一个完整的工作任务.流程或事件，要求充分体现相关工作岗位所需的职业素养，展现职业院校学生的英语风采和青春活力，鼓励原创。

赛前，选手须在规定模板中填写本环节内容设计方案，并在指定日期提交。

每队可以有1－2名助演嘉宾（必须为来自同一学校的学生，教师不可作为助演嘉宾），但裁判只依据选手的表现打分。

本环节限时3－5分钟，满分30分。

3.评分方法

（1）在线测评，满分40分。

根据标准答案评分，每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以40%为此环节最终成绩。

（2）情境交流，满分30分。

①图片理解（正确理解图片内容及情节，明确图片隐含的职业意义）10分②图片描述（观点明确，条理清晰，表述自然.流畅.达意，符合相关职业特点）10分③回答提问（正确理解评委提问，回答有理有据）10分（3）职业风采，满分30分。

①内容设计（设计思路完整.清晰，与所学专业或未来职业紧密结合，充分体现职业素养，有原创性，有时代感，内容健康向上）15分。

②过程展现（语言流畅，团队配合默契，通过对职场情景的展现，恰当表现岗位所需的相关职业素养.职业能力）10分。

③仪表礼仪（形象健康，精神饱满，着装.礼仪得体）5分。

（二）职业沟通技能赛项1.竞赛方式本赛项分服务类专业组和其他类专业组两个组别。

一支参赛队只能参加一个组别的比赛。

每支参赛队2名选手须共同完成在线测评.沟通协作.职场模拟3个环节的比赛，3个环节总分相加为参赛队本赛项最终得分。

按照得分从高到低决定获奖名次。

2.竞赛内容①在线测评：

选手上机操作，使用iTEST职业院校技能竞赛在线测评系统，在线测评语文基础知识.文本阅读.应用文改错.职业礼仪.职场安全.心理健康.职业生涯规划等方面的综合职业素养。

选手卷面得分乘以40%为该环节最终成绩。

本环节满分40分，时间1小时。

②沟通协作：

选手从三组任务单中抽取一组，任务单呈现一个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。

参赛队根据设定的情境和文字素材，完成解决方案的商讨，并将解决方案落实为三份职场中使用频率较高的文书。

本环节主要考查参赛队的沟通与合作能力.应用写作能力。

本环节30分，时间3小时。

③职场模拟：

参赛队将第二环节中的解决方案制作成PPT，现场模拟职场中的工作汇报，并对裁判的提问进行答辩。

本环节主要考查参赛队的沟通与合作能力.思辨能力。

本环节30分，时间5分钟。

3.评分方法

（1）在线测评，满分40分。

根据标准答案评分，每位选手卷面成绩乘以40%为此环节最终成绩。

（2）沟通协作，满分30分。

①方案内容（主题鲜明，目标明确，字数达标；逻辑清晰，重点突出，信息提取.整合有效；与职业结合恰当.自然，内容切实.可行；富有创意）10分②方案格式（格式规范.版式疏朗.结构完整.层次分明）10分③方案表达（语言规范.简洁.准确；行文通顺，无字.词.句错误；表达方式合理）10分（3）职场模拟，满分30分。

①PPT制作及展示（内容完整.重点突出.逻辑清晰；界面布局合理，搭配协调.清晰）10分。

②过程展现（汇报

内容完整，逻辑性强，重点突出答辩时能准确理解裁判提问的内涵和外延；完整地做出正确的回答）15分。

③仪表礼仪（普通话标准，表达流畅，形象健康，精神饱满，着装.礼仪得体）5分。

（三）英语教学技能赛项1.竞赛方式英语教学技能赛项包括教学设计.教学课件.现场说课3个环节，3个环节必须选用同一课时的教学内容。

每支参赛队1名选手独立完成各环节比赛任务，3个环节总分相加为参赛队本赛项最终得分。

2.竞赛内容①教学设计：

赛前，选手从外研版中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》基础模块（09版）

一.二册，基础模块（修订版）

一.二册，职业模块（服务类.工科类）以及拓展模块中任选一课时的教学内容，撰写教学设计，并在指定时间内提交。

本环节满分30分。

②教学课件：

赛前，选手根据上述选定课时的教学设计，提前制作该课时教学课件，并在指定时间内提交。

本环节满分20分。

③说课展示：

选手根据上述选定课时的教学设计，自行制作说课课件，并在规定时间发送至组委会指定邮箱。

选手在比赛现场根据说课课件进行说课展示。

本环节限时15分钟，满分50分。

注：

教学设计及教学课件名称均为“说课组学校名称”，如“说课组北京市商业学校”。

其中，教学设计及教学课件正文不得出现选手姓名及所在学校名称。

3.评分方法

（1）教学设计，满分30分。

①教学设计（教学目标.教学内容准确，符合大纲要求，具有职教特色；教学过程设计合理；教学方法得当）10分②内容呈现（教学设计格式规范，文字表述简洁明了，术语规范）10分③创新特色（在符合教学规律和教学设计基本规范的前提下，有创新.有特色）10分

（2）教学课件，满分20分。

①教学内容呈现（教学目标.知识点突出；步骤清晰.优化；内容规范.准确；表现方式合理）10分②教学资源整合（素材选用合理.恰当.适度，能够有力激发学生的学习兴趣）5分③技术应用（运行流畅，交互性强，操作方便，便于推广）5分（3）现场说课，满分50分。

①说课内容（对教学设计的内容和依据解说到位。

设计理念.教学预设.结果体现等完整清晰，具有职教特色，满足职业素养培养的需求）20分②现场表达（现场表达准确规范.流畅.快慢适度.生动活泼，富于启发性和感染力）20分③说课效果（说课脱稿，讲述.态势语与课件配合良好，说课课件提纲挈领.画龙点睛，仪态亲切自然.端庄大方）10分

（四）语文教学技能赛项1.竞赛方式语文教学技能赛项包括教学设计.教学课件.现场说课3个环节，3个环节必须选用同一课时的教学内容。

每支参赛队1名选手独立完成各环节比赛任务，3个环节总分相加为参赛队本赛项最终得分。

2.竞赛内容①教学设计：

赛前，选手从外研版中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》基础模块（上.下册），职业模块，以及拓展模块中任选一课时的教学内容，撰写教学设计，并在指定时间内提交。

本环节满分30分。

②教学课件：

选手根据上述选定课时的教学设计，提前制作该课时教学课件，并在指定时间内提交。

本环节满分20分。

③说课展示：

选手根据上述选定课时的教学设计，自行制作说课课件，并在规定时间发送至组委会指定邮箱。

选手在比赛现场根据说课课件进行说课展示。

本环节限时15分钟，满分50分。

注：

教学设计及教学课件名称均为“说课组学校名称”，如“说课组北京市商业学校”。

其中，教学设计及教学课件正文不得出现选手姓名及所在学校名称。

3.评分方法

（1）教学设计，满分30分。

①教学设计（教学目标.教学内容准确，符合大纲要求，具有职教特色；教学过程设计合理；教学方法得当）10分②内容呈现（教学设计格式规范，文字表述简洁明了，术语规范）10分③创新特色（在符合教学规律和教学设计基本规范的前提下，有创新.有特色）10分

（2）教学课件，满分20分。

①教学内容呈现（教学目标.知识点突出；步骤清晰.优化；内容规范.准确；表现方式合理）10分②教学资源整合（素材选用合理.恰当.适度，能够有力激发学生的学习兴趣）5分③技术应用（运行流畅，交互性强，操作方便，便于推广）5分（3）现场说课，满分50分。

①说课内容（对教学设计的内容和依据解说到位。

设计理念.教学预设.结果体现等完整清晰，具有职教特色，满足职业素养培养的需求）20分②现场表达（现场表达准确规范.流畅.快慢适度.生动活泼，富于启发性和感染力）20分③说课效果（说课脱稿，讲述.态势语与课件配合良好，说课课件提纲挈领.画龙点睛，仪态亲切自然.端庄大方）10分

（五）英语.语文教学微课赛项1.竞赛方式参赛选手在指定教材中任选一个完整的教学任务或教学活动制作15分钟左右的微课视频（鼓励录制有学生参与的微课）。

大赛组委会组织专家统一对微课视频进行评审，所得成绩不计入团体总分。

（三）微课说明1.“微课”的概念“微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕某个知识点或教学环节开展的简短.完整的教学活动。

微课核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教学设计”.“微课件”.“微反思”.“微习题”等辅助性内容及学生反馈.教师点评等教学支持资源体,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化.主题式的资源单元应用“小环境”。

因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例.教学课件.教学设计.教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

2.“微课”的特点

（1）教学时间较短根据学习者的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为15分钟左右。

（2）教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：

“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点.难点.疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节.教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。

（3）资源容量较小“微课”视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如RM,WMV,FLV，MP4等），视频及配套辅助资源的总容量一般在几兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案.课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑.手机.MP4等）上实现移动学习，同时也适合于教师的观摩.评课.反思和研究。

3.参赛微课要求

（1）微视频要求“微课”时长为15分钟左右。

鼓励录制有学生参与的微课。

要求图像清晰稳定.构图合理.音质清晰，能全面真实反映课堂教学活动，能充分展示教师良好教学风貌。

视频片头只显示标题，不显示作者和单位。

文件格式为MP4或AVI或MPG，分辨率为1280×720或720×576。

（2）微教学设计要求微教学设计是指对微课教学活动的简要设计和说明，应反映教师教学思想.课程设计思路和教学特色，包括学情分析.教学目标.教学方法.教学过程和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科.教材版本及适用对象等信息。

（3）微课件要求微课件是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等，文件格式以PPT为主，可整合到微视频中，也可以分开提交，要求围绕教学目标并反映主要教学内容。

教师在录制前应对授课过程中使用的微课件（PPT.音视频.动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。

4.微课录制要求

（1）录制场地录制场地可以是课堂.演播室或礼堂等场地。

录制现场光线充足.环境安静.整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

（2）录制方式及设备①拍摄方式：

根据课程内容，建议采用多机位拍摄（1机位或以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。

②录像设备：

摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。

③录音设备：

最好使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。

④后期制作设备：

使用相应的非线性编辑系统。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的授课现场.多媒体演示及板书等内容完整.清晰。

5.常见微课制作软件屏幕录像专家共享版Vxx录屏软件-SnagItV

9.1.2.0汉化绿色版录屏软件-Screencast-O-Matic-v

1.2录屏软件-CyberlinkYouCamV

5.0录屏软件CamtasiaStudioV602汉化版录屏软件-CamtasiaStudiov

6.0.3几何画板V

5.0中文版白板工具-SmoothDraw-3.2.11