世界的语言与宗教说课稿.ppt

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第二节世界语言与宗教,地理与资源科学学院2011级3班梁芹,人教版初中地理七年级（上册）,一、课程标准分析,一、课程标准分析,了解世界语言的种类和联合国常用的六种语言及其分布，掌握三大宗教的名称和差别，辨别三大宗教的发源地、分布和典型建筑风格,二、教材分析,

（一）教材所处的地位、作用和特点,通过本节课的学习，既可以对旧知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础.,二、教材分析,

（二）教学目标,义务教育地理课程标准要求:

了解世界语言和宗教的分布与差异,并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。

二、教材分析,

（二）教学目标,知识与技能目标：

（1）能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

（2）能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。

（3）会收集相关信息、资料，了解语言宗教对人们生活的影响。

二、教材分析,

（二）教学目标,过程与方法目标：

由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流，培养学生讨论、思考问题的能力。

二、教材分析,

（二）教学目标,情感态度与价值观目标：

（1）通过学习，培养热爱祖国语言的情怀，推广普通话；同时为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣。

（2）树立正确的种族观，通过角色扮演能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。

二、教材分析,（三）教学的重难点,世界语言和三大宗教的主要分布地区。

确立依据：

既是“课程标准”的要求，也是培养学生读图能力的需求。

三、教法分析,教学方法,讨论法和地图法（为主）,多媒体演示法、板书笔记法（为辅）,四、学法指导,“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”,培养学生学会通过自学、观察、读图等方法获取相关知识,五、教学过程,导入4分钟,新课教学30分钟,回顾小结6分钟,40分钟,五、教学过程,

（一）联系生活，音乐导入播放一首外语歌（江南style）,激发学生兴趣。

五、教学过程,

（二）新课教学1、世界语言的讲述

（1）提出问题

（2）教学生用不同的语言说“我爱地理”（3）将学生分组，派代表介绍（4）教师总结，重新认识,2、过渡,五、教学过程,

（二）新课教学3、世界三大宗教的讲述

（1）图片介绍

（2）找出三大宗教及发源地、分布和建筑风格（3）了解世界和中国的信仰状况,五、教学过程,（三）回顾小结语言和宗教的分布,六、板书设计

（一）世界的语言1、使用人数最多：

汉语2、使用范围最广：

英语3、联合国工作语言：

汉、英、法、俄、西、阿

（二）世界三大宗教,请大家批评指正,亚洲西部,阿拉伯半岛,古印度,