写作指导 学会分析创新教学设计.docx
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写作指导学会分析创新教学设计
苏教版必修五写作指导课
学会分析
——否定句式：
让议论文思辨熠熠生辉
【目标任务】
运用否定思维，学习三个句式，将分析说理引向深入。
（1）运用“不是……而是……”句式对核心概念分析界定。
（2）运用“如果不……，就……”句式对事实论据作假设分析。
（3）运用“当然，……并不等于……”句式作辩证分析。
【教学内容】
一、导入新课
上课之前，我们先来做个“小游戏”，测测大家的智商。
谁是“最强大脑”？
大家推荐一位。
好，请起，背对我站立！
大家看我手里有本书（展示必修五课本），我说四句话看看他能不能猜出是什么书。
准备好没有?
好，开始。
第一句话：
它不是英语课本；第二句话：
它不是大A4型号的；第三句话：
它不是选修；第四句话：
它不是必修1-4.学生说出必修五课本。
我只是说“不是什么”，他居然猜出“是什么”了！
这就是对否定思维的运用！
今天我们一起学习运用否定思维来学习分析说理，让议论文有点思辨色彩。
（PPT：
学会分析——句式：
让议论文“思辨”之光熠熠生辉）
二、概念分析：
不是……，而是……。
思维方式：
它不是什么？
不是这样，而是哪样？
1.过渡语：
概念是思维的细胞。
写议论文，要把论述对象说得准确、透彻、到位，首先需要概念分析。
通过确定概念的内涵或外延，明确写作的范畴，让写作目的更明确，内容更确定。
我们先来学习运用否定思维作概念分析界定。
（PPT
（1）：
——青春是速朽的。
——青春是不朽的。
）
两个“青春”的内涵相同吗？
（生：
不一样。
）我们常说“青春”是指青春期，是生命的一个阶段，这就是第一个“青春”的内涵；而要说“青春”是不朽的，那么这个“青春”肯定不是指青春期，而是生命的一种状态。
你能用“不是……而是……”的句式把第二个“青春”来界定吗？
PPT
（2）：
有人说：
如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。
然而我却说：
我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。
青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种状态。
青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的生命状态。
它并不会随年龄的增长而衰退。
如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。
这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色?
——2014年江苏卷《青春永不褪色》
运用“不是……而是”的句式来分析概念，是我们这堂课的第一个任务。
2.温故知识
对概念分析界定，常用的方法有哪些？
PPT（3）：
（1）什么是成才？
成才就是成为对社会、对人民的有用之才。
（2）自负，像一个泥潭，陷进去了，就难以自拔而停滞不前;自卑，像根受了潮的火柴，也难以将希望之火点燃。
（3）洒脱，是李太白仰天大笑出门去的豪放，是苏东坡一蓑烟雨任平生的自在。
（4）何为真理？
真理是耶稣心怀众生的悲悯，是甘地“非暴力”的呐喊，是马丁·路德·金绝望之中的奋起……它是人们灵魂中最为真挚的品格与思想，是你我心中燃燃不息的生命之火。
界定分析，常用的方法有作诠释（下定义）、打比方、举例子等。
例（4）综合使用了哪些方法？
——作诠释（下定义）、打比方、举例子！
除此以外，还有一个常用的方法——
3.思维点拨
从议论的核心概念出发，运用否定思维，向“邻近”想一想：
它不是什么？
不是这样，而是哪样？
落实在表达上，就是采用“不是……而是……”的语言形式（并列结构），先否定，后肯定，把论述对象“不是什么”说清楚了，那么它“是什么”也就水到渠成地凸显出来了。
通过与相近易混概念的辨析，使要界定的概念更加清楚，使认识更加深入。
这种方法，我们称之为概念辨析法。
比如：
PPT（4）：
（1）坚韧，不是“宁为玉碎，不为瓦全”式的刚烈，不是“宁折不弯、视死如归”式的勇毅；而是不畏困难，不怕挫折，为了达到目的，有时甚至可以以退为进的那样一种精神。
（2）善良，不是容颜的闭月羞花，不是举止的温文尔雅，不是财富的腰缠万贯；更不是权势的叱咤风云。
善良，是黑暗凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭时的点滴甘露，是迷惘徘徊时的一句点化，是沉迷无助时的一把搀扶。
真正的善良是来自心灵深处的真诚的同情与怜惜，无私的关爱与祝福。
真正的善良，无须剪红刻翠，无须粉黛雕饰，它本身就是人们内心最原始的一种纯朴的纯洁的感情精华。
——《善良，成就你的蕙质良心》
4.操作之要
（1）寻找邻近的、相关的概念；
（2）辨析概念之间差异；
（3）采用“不是……而是……”句式表达。
5.例文剖析
PPT（5）：
谦虚的资格□行者无忌
谦虚有很多种，真正的谦虚，不是谁都有资格享有它的。
胸无大志的人，即使极诚恳的说：
“我这人没什么志向。
”这不叫谦虚，只能叫坦率，这种坦率有时让人觉着是在叹息。
毫无才学的人，即使极认真的说：
“我这人没什么本事。
”这不叫谦虚，只能叫实在，这种实在有时让人觉着是在自责。
主席台上，正式发言之前来一句：
“我水平有限。
”这不叫谦虚，只能叫客套，这种客套给人感觉是一种身份的炫耀。
辩论场上，笑应对手一句：
“我的意见可能不太成熟。
”这不叫谦虚，只能叫挑战，这种挑战是一种以退为进的宣示。
机遇面前犹豫不决，左右为难：
“我不知道该怎么办。
”这不叫谦虚，只能叫哀鸣，这种哀鸣除了显示无能为力外，便是在患得患失之间不知所措。
困境之中难做决断，跌倒后爬起乱了方寸：
“看来我是真的顶不住了。
”这不叫谦虚，只能叫无奈，这种无奈表明了穷途末路的到来……
【交流评价】
本文的论题是“谦虚的资格”。
作者首先指出：
真正的谦虚，不是谁都有资格享有它的。
接着，从不同场合的不同表现入手，精确地厘清了“谦虚”与“坦率”“实在”“客套”“挑战”“哀鸣”“无奈”之间的区别，在说清了这些“不是谦虚”之后，“什么是谦虚”也就隐含其中了。
6.即时演练
PPT（6）：
1904年中原大战中，冯玉祥部下的一名参谋未经核实，误将电令会师之地沁阳写成泌阳，导致贻误战机而落败。
此战被后人戏称为“败在一撇上”。
多写“一撇”，是战败的表象；缺失“认真”，方为失利的实质。
何谓认真？
它不是，而是。
播种认真，收获品格；播种品格，收获信念；播种信念，收获辉煌。
正如一谚语所示：
“认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
”
——（2017年8月22日《人民日报》《让认真成为一种习惯》）
【参考答案】认真不是嘴上答应心里不在乎的敷衍，不是人在心不在、出工不出力的应付，而是全神贯注的投入、精益求精的专注，是对职守的忠诚、做事的严谨、追求的执着。
三、假设分析：
如果不（没有）……，就……。
思维方式：
向“反面”想一想：
如果不这样，会怎样？
1.过渡衔接
写议论文时，首先要分析概念，为了把概念内涵界定清楚，我们可以向“邻近”多想一想：
与它相比，它不是什么？
不是这样，而是哪样？
不一样，差别在哪儿？
再使用“不是……而是……”的句式表达出来。
这一般是在文章开头要想要做的。
在文章中间论证过程中，大家都喜欢使用举例论证，为了让论证更深入，更有层次感，不妨再向“反面”想一想：
如果不这样，会怎样？
2.思维点拨
在提出论点、列举事例之后，不妨向“反面”多想一想：
如果不这样，会怎样？
假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。
简言之，正例反说，反例正说。
这种论证方法叫做“假设分析”。
比如：
PPT（7）：
创新能促进社会的发展。
在十几年的发展过程中，海尔集团始终坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。
①假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论。
【反面假设】②也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。
【结果展示】正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。
所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
【正面强调】（“假设+因果”型）
3.操作之要
（1）围绕论点从反面假设（否定），在一反一正的对比中强调论点。
（2）思路：
反面假设→结果展示→正面强调。
（3）标志词：
如果XX不……，就……，正是……
（4）表达形式：
A.假设+因果；B.假设+反问；C.假设+排比）
4.例文剖析
PPT（8）：
语段
（1）勤能补拙。
就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。
小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界的学者。
试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？
若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？
若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？
可见，勤是能补拙的。
（假设+反问）
语段2：
缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。
身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。
假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今?
正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生!
（假设+排比）
【交流评价】
语段
（1）三个事例，三次否定，采用反问句表达，构成“假设+反问”型；
语段
（2）一个事例，否定三次，采用排比句式表达，构成“假设+排比”型。
5.即时演练
PPT（9）：
成功需要顽强的意志。
贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。
但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
倘若贝多芬就此消沉，萎靡不振，哪里还会有《第九交响曲》的横空出世？
倘若贝多芬没有顽强的意志，不屈的脊梁，哪里还会有享誉世界的音乐家出现？
倘若贝多芬没有不屈不饶地扼住命运的咽喉，哪里还会获得如此成就，走向成功。
所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
（要求：
假设+反问）
参考答案：
倘若贝多芬就此消沉，萎靡不振，哪里还会有《第九交响曲》的横空出世？
倘若贝多芬没有顽强的意志，不屈的脊梁，哪里还会有享誉世界的音乐家出现？
倘若贝多芬没有不屈不饶地扼住命运的咽喉，哪里还会获得如此成就，走向成功？
四、辩证分析：
当然，……并不等于……
思维方式：
向“过头”想一想：
肯定XXX，并不是肯定（否定）XXX？
1.过渡衔接
分析概念，可以向“邻近”多想一想；举例论证，可以向“反面”多想一想。
在论证即将结束时，不妨再向“过头”想一想。
比如：
PPT（10）：
为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？
为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？
为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？
为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？
请学会欣赏！
挑剔永远解决不了问题。
……
懂得欣赏能迅速化解矛盾。
……
学会欣赏能不断走向成功。
……
当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同。
前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。
后者却出自牙缝，虚伪而又过分。
——《学会欣赏》
【交流评价】
该文第一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，用设问引出论点。
第2段论点独占一段，与题目呼应。
主体部分采用递进式分论点。
分论点一从反面写不肯欣赏的危害。
第二个分论点，相对于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出解决问题的方法。
第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好。
紧接着辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。
2.思维点拨
在论证即将结束时，不妨再向“过头”想一想：
肯定这样，并不是等于承认那样，也不是否定那样。
往“过头”处多想一点，论证不仅不会过头，还会更加严密。
这就是辩证分析。
比如：
PPT（11）：
但缅怀胜利日，不是为了铭记苦难，而是为了砥砺前行；不是强调仇恨，而是倍加珍惜来之不易的和平。
当我们的同胞身穿日本二战军服招摇过市而不自知，当饱受折磨的慰安妇老人表情被人恶搞而不自省，那段厚重沧桑的岁月就可能失去了意义。
“忘记了从哪里出发，就可能会不知道该往哪里去。
”痛苦不是老一辈人的专利，和平更不是年轻人的特权。
实际上，在苦难的记忆面前，从来不分什么男女老幼，唯有感同身受，才能避免重演。
——（2017年9月3日《人民日报》《9·3胜利日，我们不会忘记》）
3.操作之要
（1）确立“过头概念”（或极端化、绝对化想法），予以“否定”；
（2）辨析概念，先破后立；
（3）采用“当然，……并不等于……”或“不过，这并非意味着……”的句式表达。
4.例文剖析
PPT（12）：
当然，鼓励“荣誉面前不争功，困难面前不躲闪，责任面前不推卸”，不等于讳言个人利益的合理性、职业发展的正当性，强调的是更大气、更大度把握局部与全局、个体与集体、短期与长期的关系。
贾平凹妙解田忌赛马“舍了小负之悲，得了全胜之喜”；电视剧《潜伏》中评价胡宗南“闪击”延安“有一种胜利叫撤退，有一种失败叫占领”，讲的是同样的道理。
属于自己的，让出一角，别人不愿干的苦活累活，多伸把手，群众看在眼里，组织不会埋没，到头来不但不会吃亏，还往往能胜出一筹、收获更多。
——（2017年9月13日《人民日报》《忘怀得失未必“失”》）
5.即时演练
PPT（13）：
语言是一条有生命力的河流，时时处处，总有新的语汇和表达汇入，才保持了它旺盛的活力，赋予它对时代的刻画能力。
正因此，面对纷繁复杂的网络新词，大多数时候可以秉持乐观、宽容的态度。
毕竟，新语汇的形成，需要沉淀和研磨，大浪淘沙才能出现“信达雅”的新概念。
新词汇、新表达能否留存下来，时间会给出客观的回答。
君不见，曾经的网络热词，很多早已消失在了词语的密林之中。
不过，这绝不意味着，对于“野蛮生长”的网络热词，可以一意纵容、曲意逢迎，乃至培土追肥，助力稗草疯长。
“蓝瘦”“香菇”，毕竟只是无伤大雅的戏谑，但值得注意的是，还有不少词汇，却起源低俗、意义恶俗、表达粗俗，如把国骂“翻译”成谐音的文字之类，已经可说是“网络脏话”了。
对于这类新词、热词，或许就不能听之任之了。
——（2016年11月17日《人民日报》《让语言之河澄澈明净》）
五、回顾总结
运用否定思维，界定概念时，可以向“邻近”多想一想：
它不是什么？
不是这样，而是哪样？
举例论证时，可以向“反面”想一想：
如果不这样，会怎样？
在论证即将结束时，不妨再向“过头”想一想：
肯定这样，并不是等于承认那样，也不是否定那样。
落实在表达上，就是三个句式：
开头部分：
不是……而是……；中间部分：
如果不……，就……；结尾部分：
当然，……并不等于……。
PPT（14）：
议论文的品质是“思辨”！
“思辨”的灵魂是“具体分析”！
“具体分析”的表达是句式的运用！
句式运用之妙在于“否定点”的选择和确立！
六、当堂检测
运用所学知识，完成下文的论证部分。
最快的脚步是“坚持”
宋 威
（2017年9月1日《人民日报》）
最近读书，偶然翻到一段记述，颇令人感慨。
宋代诗人石曼卿做海州通判时，发现县衙对面“山岭高峻，人路不通，了无花卉点缀映照”。
有一天他突发奇想，叫人用黄泥裹着桃核做成弹丸，闲暇时便一颗颗往山岭上投。
几年下来，竟然“花发满山”。
后来，苏轼游历此地，赋诗赞曰：
“坐令空山出锦绣，倚天照海花无数。
”
空山收获繁花似锦，表面上看得益于诗人的奇思妙想和闲雅情趣，本质上则源自日复一日的坚持。
数年之间，没人记得清都有谁参加过投掷游戏，也无法计算究竟有多少颗桃核最终落脚山坡。
然而，可以确定的是，
（1）如果没有坚持不懈的重复播种、静谧无言的守望等待，定然不会迎来满山芳华的惊喜。
其实，为学立志、干事创业，又何尝不是如此。
“艰难困苦，玉汝于成。
”
（2）坚持不是一时心血来潮、三分钟热度的闪念，而是一种逢山开路、遇水搭桥的信念；不是一有困难就调转车头的退缩，而是明知山有虎、偏向虎山行的执着；不是三天打渔两天晒网的一曝十寒，而是一种“有条件要上,没有条件创造条件也要上”的精气神。
“事业常成于坚忍，毁于急躁。
我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。
”诚如诗人所言，生活之路迢遥，比拼的并非一时一地的速度。
在贵州遵义草王坝村，老支书黄大发挥洒36年时光，凭着坚忍不拔的毅力、百折不挠的恒心，最终凿通“绕三重大山，过三道绝壁，穿三道险崖”的水渠，彻底改变了祖祖辈辈缺水的命运。
（3）如果没有老支书历时30余年的坚持，如果没有改变缺水命运的坚忍，如果没有绕山过壁穿崖的坚强，也就不会有草王坝“生命渠”的诞生，黄大发也不会赢得“当代愚公”的美誉。
世界上没有一蹴而就的成功，更没有从天而降的“伟力”；那些不急不躁、朝着既定目标砥砺奋进的人，才能在日积月累中抵达梦想的彼岸。
靡不有初，鲜克有终。
“坚持”二字，谈起来容易，做起来不易；做一阵子不难，做一辈子很难。
苏格拉底曾给学生们布置作业，要求大家每天甩手上百下。
结果，第一天所有学生都能完成，但一个月后尚能坚持者仅剩一半，一年后还在坚持的就只有柏拉图一人了。
现实中，不少人在干事创业之初也都意气风发，但在漫长而艰辛的跋涉路途中，逐渐褪去了干劲与激情。
殊不知，即使慢，即便遭遇挫折，只要驰而不息、久久为功，终能遇到美好风景。
坚持，可说是梦想的生动注脚。
（4）当然，坚持不是不辨方向、不顾实际地盲目前进。
方向正确，步履再慢也终将抵达；目标缺失，行动再快也难偿所愿。
今天，随着经济快速发展，“职业版图”被快速刷新，人们面临着更多的职业选择、更快的生活节奏。
在这种背景下，一些人认为积累和坚持已经落伍，下苦功夫没有前途。
于是，他们以最快的脚步追求速成，开网店赚钱就去做店主，“网红”吃香了又匆忙去直播……在浮躁中，一步步陷入了低效忙乱的怪圈。
对个体来说，不省思自身方位、不注重过程积累，就难免竹篮打水一场空。
最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。
河北塞罕坝昔日飞鸟不栖、黄沙遮面，如今绿树葱茏、天净水清，这样的绿色奇迹，映照着塞罕坝人超越半个世纪的坚守。
“万事从来贵有恒”。
日拱一卒的坚持，永远是打开梦想之门的金钥匙。
【参考答案】
（1）如果没有坚持不懈的重复播种、静谧无言的守望等待，定然不会迎来满山芳华的惊喜。
（2）坚持不是一时心血来潮、三分钟热度的闪念，而是一种逢山开路、遇水搭桥的信念；不是一有困难就调转车头的退缩，而是明知山有虎、偏向虎山行的执着；不是三天打渔两天晒网的一曝十寒，而是一种“有条件要上,没有条件创造条件也要上”的精气神。
（3）如果没有老支书历时30余年的坚持，如果没有改变缺水命运的坚忍，如果没有绕山过壁穿崖的坚强，也就不会有“生命渠”的诞生，也不会赢得“当代愚公”的美誉
（4）当然，坚持不是不辨方向、不顾实际地盲目前进。
方向正确，步履再慢也终将抵达；目标缺失，行动再快也难偿所愿。
七、课后作业
1.完成对核心概念的分析。
当一个人读破万卷书，可以悠然吟出意韵深远的佳句时，我们便说他拥有了智慧;当一个人阅尽沧桑，可以淡泊而傲然地生活时，我们也说他拥有了智慧。
智慧作为人内心的闪光，总是呈现出五光十色的缤纷光彩。
智慧可不是，而是。
卞和透过粗糙的石坯见到和氏璧，这就是火眼金睛的智慧。
在人世间的纷繁复杂间一把抓住事物的本质，认清事理的真相，条分缕析，抽丝剥茧，让快刀斩开虬结的乱麻，这便是“世事洞明皆学问”的智慧。
智慧也不是，而是。
在一个从眼镜度数判断学历深浅的时代，智慧总被人误解为文凭的多寡，知识的乏与盈。
智慧不是学校教育中书本的内容，它与知识或有关系，却并不等同。
王熙凤身为刚出阁的少女，论学识必不如林黛玉渊博，却协理宁国府将事务治理得有条不紊。
反观如今层出不穷的“专家”，知识有余，常识不足，实践能力低下。
智慧的能力往往存在于社会交往与自我生活中，那些在生活中游刃有余、井井有条的人，想必都是些身怀智慧的人。
——2015年江苏高考《智慧的境界》
【参考答案】
（1）智慧可不是投机取巧的小聪明，它是因洞察世事而具有的眼力。
（2）智慧也不是两耳不闻窗外事的蛰居，而是艺高人胆大的能力。
2.用假设分析法分析说理。
信念是生命的支柱，是成功的基石。
西汉史学家司马迁遭受令人耻辱的宫刑后，并没有失去生的希望，那是完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活下去的勇气和决心，让他最终完成了《史记》。
正是信念支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家。
【参考答案】如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的历史资料《史记》吗？
3.请以“自信”为话题，用辩证分析法写一个议论段。
【参考答案】当然，自信绝不等于夸夸其谈，纸上谈兵；自信也不是狂妄自大，目中无人；自信更不是夜郎自大，固步自封。
自信应该有切合实际、言出必行的担当，自信应该有虚怀若谷、纳人善言的勇气，自信应该有追求进步、不懈探索的精神。
只有这样，自信的风帆才能高高挂起。
【板书设计】
句式
辩证
分析
概念
思辨
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