六一儿童节的艺术字.docx

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六一儿童节的艺术字

六一儿童节的艺术字

篇一：

艺术字标题

新郑市黄水路小学高艳

学习目标：

1、学生通过在word文本中执行“【插入】——【图片】——【艺术字】”的操作、编辑调整操作练习，学生能做出更美观的艺术字，同时文章更吸引人；

2、通过学生的尝试操作、老师的引导、动脑筋思考，体验和感悟探究的过程，培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力。

3、通过学生在合作交流的过程中，自我展示、相互评价、体验成功提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

学习重点：

学生通过本节课学习，正确的在文章里插入艺术字，并对艺术字进行编辑调整使整个页面看起来更美观、更吸引人的眼球；

学习难点：

学生通过交流与实践操作插入艺术字的技艺，能独立在设计制作一个含有艺术字的文章作品，并做到与其实学科的完美整合。

教学准备：

图片、课件、多媒体教室。

教学方法：

自主探究、合作交流

评价设计：

1、通过课堂提问、巡视、插入和编辑艺术字的方法来检测目标1.

2、通过提问、课堂观察、作品展示来检测目标2.

3、通过评价样题，采用自评、互评、全班展示来检测目标3.

评价样题：

20XX年一月份将要出一期以“庆祝”元旦真快乐和学生学习生活、课余生活为主

要内容的电脑小报，

学习流程：

一、游戏猜猜、揭示课题。

同学们，你们喜欢看动画片吗?

老师给大家带来熟悉的动画片。

游戏规则：

听到播放的音乐后，请大家一起说出是哪部动画片的主题曲，听到掌声为正确，没有猜正确游戏继续进行。

要求：

声音洪亮，口齿清楚，回答速度要快，一边听，一边仔细观察

请比较一下介绍更那个动画片的标题更美观，更充满艺术性呢？

同学们说的这种就是利用woRd文档中插入艺术字这种方法做成的，漂亮吗？

想学习这些方法吗？

我们今天来学习《艺术字》（板书课题）。

（引导学生观察，说出不一样的地方，激发学生的学习兴趣。

）

【设计意图】：

通过展示图片引出课题，起到欣赏和示例的作用。

通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。

二、范例展示，学习新知

（一）插入艺术字

出示范例:

元旦真快乐1.让学生欣赏,简单评价。

2.提出任务：

能不能制作同样效果的作品。

1、调用艺术字功能。

（老师或已经会的学生示范）

找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。

2、插入艺术字。

（老师或已经会的学生示范）

（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“儿童节”，按确定。

【设计意图】：

学生清楚的知道如何插入艺术字。

3、上机与练习（老师进行个别辅导）

（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。

（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。

（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。

【设计意图】：

激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。

（二）、艺术字的简单调整

1、选定艺术字（教师示范）

word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。

单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。

在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

【设计意图】：

为后面学生的尝试操作打好基础。

2、调整艺术字位置和大小

（1）移动艺术字、改变艺术字大小

以前画图中学过移动图形和改变图形区域大小，同学们试试怎样可以调整艺术字位置和大小，

a、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。

B、学生汇报学习情况，教师相机点评。

将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时拖动，可以移动艺术字

将指针移到任何一个控制点“□”上，当指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖动，可以改变艺术字大小

【设计意图】：

引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小，进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力

（2）改变艺术字的字体、字号、及内容

1.刚才插入艺术字"元旦快乐"时，只使用“艺术字”工具栏最左边一个按钮。

“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢？

2.提出任务：

请同学们使用“艺术字”工具栏左边第二个按钮,改变刚才插入的艺术字（字体、字号、及内容）效果如课件所展示。

（3）改变艺术字的样式，调整倾斜或扭曲、旋转艺术字

同学们已经会使用“艺术字”工具栏最左边两个按钮。

“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢？

2.提出任务：

艺术字使用的范围很广，形式内容多种多样，课件展示游戏-"找朋友"，这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？

你能找到它的"好朋友"吗？

请同学们试着找一找，做一做：

（a）旋转艺术字

（B）形状改变以及竖排：

（c）样式的变化：

a、学生分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作

请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务，提示：

学习方式有自已摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料等

学生自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。

B、学生交流收获

你们的任务完成得真好！

看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。

请你当老师：

1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？

你找到它的"好朋友"了吗？

2、你使用了“艺术字”工具栏哪几个按钮，你能演示你的操作过程吗？

自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。

【设计意图】：

学生初步完成任务，体验成功。

组织交流讨论，培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。

三、上机操作，探索新知

同学们，你们好！

学校成立了电脑小报制作中心，20XX年一月份将要出一期以“庆祝”元旦真快乐和学生学习生活、课余生活为主要内容的电脑小报，你想成为中心的小主人吗？

你想看到自己喜欢的电脑小报吗？

请你出谋划策，你可以为电脑小报设计刊头和版块标题，可以将刊头和版块标题设计成艺术字，一旦你的作品被我们选中，你将得到有趣的奖品，怎么样？

期待你的参与。

课件提示广告主要内容（主题：

庆祝元旦内容：

学习生活和课余生活任务：

设计刊头和版块标题）为了方便同学们设计，老师为你们准备了一份小报背景（位置：

学生机d盘素材文件夹）。

【设计意图】：

创设情景，激发学生参与制作的兴趣和欲望，引领学生进入个性创造的空间。

提高知识应用能力,培养创新精神、提高协作能力与审美情趣。

四、完成作品，展评作品

1、学生练习，教师巡视指导。

可独立完成；可自由组合，分工合作完成。

巡视指导，发现优秀作品请同学做到教师机上通过大屏幕展示给大家看。

2、作品展示，归纳小结。

作品展示交流,请做的好的学生边演示边讲解自己的作品的创意和制作。

提示：

1、说说为什么要设计这样一个刊头或标题？

希望在这份报纸或版块里看到什么样的内

篇二：

艺术字设计师

《艺术字设计师》教案

教学目标：

知识与技能：

1、学会在word文档中插入艺术字。

2、能够对艺术字进行简单的调整。

3、能够根据实际需要，设计艺术字。

过程与方法：

1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

情感态度价值观：

1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

教学重点：

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

教学难点：

能够根据实际情景设计和美化艺术字。

教学准备：

学生准备：

收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。

教师准备：

多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、生活中的艺术字

师：

上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语，你们完成了吗？

请把你收集的标语展示给大家看一看。

点一到两位同学展示自己收集的标语。

师（接着问）：

请仔细观察一下，这些收集来的漂亮的标语字，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？

请几位学生谈谈这些标语字的特点。

（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：

像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

提问：

那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？

让学生谈谈艺术字的作用。

（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）

2、创设情景

学校宣传部一直缺少一位“艺术字设计师”，于是，学校通知我，想在学生当中选出一位能为学校设计艺术字标语的设计师。

你想成为学校“艺术字设计师”吗？

你能够设计出既美观又醒目的艺术字吗？

让我们进行今天的学习之旅吧！

看一看谁才是班上最优秀的艺术字设计师。

（板书课题：

艺术字设计师）

二、自主探究，学习新知

师：

想成为校园艺术字设计师，必须通过学校设置的两关考验，第一关是“初试锋芒”，第二关是“大展身手”，用你们的声音告诉我，有没有信心接受考验？

1、初试锋芒

师：

让我们一起来看看第一关“初试锋芒”的考验是什么？

大屏幕出示第一关的任务：

学校宣传小组为庆祝六一儿童节，在word里办了一份电子小报，但一直没有制作小报标题。

现在，请你先在电脑桌面上找到学校制作的六一小报，把它双击打开。

请试着为小报添加一个艺术字标题“多彩的童年”。

提问：

请一位同学告诉我，这一关的任务是什么？

师：

你们能完成这个考验任务吗？

我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。

别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！

大屏幕出示“闯关锦囊”：

想插入艺术字标题，请参考课本第20页的操作方法。

活动要求：

完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好，我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，是怎样插入艺术字标题的？

学生通过翻阅课本，学习插入艺术字的方法。

（教师巡视指导）①插入艺术字

请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作），教师根据学生介绍板书方法。

板书：

视图→工具栏→艺术字→“插入艺术字”按钮→样式→内容→确定（“艺术字”工具栏）②艺术字的简单调整

提问：

这位同学已经能正确的在word中插入艺术字标题了,但作为标题，你们看看还有什么不妥的地方?

大小合适吗?

那么如何任意改变艺术字的大小呢?

请学生上机来调整艺术字的大小。

（教师点拨：

单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点。

）提问：

好了,现在艺术字的大小合适了,但它的位置合适吗?

哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢?

请学生上机来调整艺术字的位置。

（教师注意引导和总结学生的操作方法）学生练习：

下面给点时间，让学生把自己的艺术字标题稍做调整。

2、大展身手

师：

通过“初试锋芒”这一关的考验，我们学到了怎样在word里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小和位置。

下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。

大屏幕出示第二关“大展身手”的任务：

请大家认真阅读刚才的电子小报中的《特别征集》栏目，你能完成这个征集设计吗？

附小报《特别征集》栏目内容如下：

师：

在闯关之前，先看看老师给大家的“闯关锦囊”吧

大屏幕出示“闯关锦囊”：

①征集里给我们的任务是什么？

你知道什么是会标吗？

②你想好了会标的内容吗？

③你知道怎样的会标设计才算是最好的吗？

学生讨论探究：

a.学生举手说一说会标是什么？

（教师可以用大屏幕展示一下去年儿童节的会标，以加深学生的理解）

b.学生邻座之间小声讨论，交流一下自己想好的会标内容，然后请学生起来说说自己的想法。

c.让学生清楚制作及评价会标设计的标准。

（即小报上的三点要求）

师：

看到大家已经摩拳擦掌，要一展身手了，老师很高兴。

不过先别着急，让我们一起来看看，老师给大家的活动要求是什么？

大屏幕出示活动要求：

（1）请同学们双击打开电脑桌面上的“会标设计”空白word文档。

（2）大家设计时会给一段好听的音乐。

音乐响起，操作开始；音乐结束，操作结束，坐好。

（3）如果先设计完成的同学，请你下位参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。

并按征集里的三个要求，评选出你最欣赏谁的会标设计，同时把你手中的一枚过关小红星送给他。

师问：

现在准备好了吗？

让我们开始吧！

学生操作，教师巡视指导。

学生下位评选会标设计，送出过关小红星，教师巡视。

三、展评作品，交流经验

1、教师点评

老师发现了一个比较好的会标设计，你们想看吗？

（大屏幕出示一幅比较好的作品）请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字会标的吗？

2、学生互评

你们有没有发现更好的会标设计呢？

（学生推荐别人的作品）你觉得它好在哪里？

你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗？

3、学生自评

有没有同学认为自己的会标设计比刚才展示的还要好？

好在哪里？

你是怎么做出来的？

大家同意他的看法吗？

四、课堂小结，知识延展

1、看一看今天谁收到的过关小红星最多？

你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”？

2、思考：

怎样让我们的艺术字会标变得更生动？

要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎么样呢？

那么怎样在word里插入图片呢？

这将是我们下节课要探究的内容。

板书设计

艺术字设计师

艺术字：

形状不同、字体各异、色彩丰富

初试锋芒

1、插入艺术字

视图→工具栏→艺术字→“插入艺术字”按钮→样式→内容→确定（“艺术字”工具栏）

2、调整艺术字

大展身手

会标设计

篇三：

《修饰艺术字》教案

《修饰艺术字》教案

知识与技能目标：

掌握插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

过程与方法目标：

以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。

情感与态度目标：

发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。

通过学生的尝试操

作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

重点难点：

艺术字的修饰美化

教学准备：

1、多媒体网络教室2、学习环境（多媒体课件）

教学流程：

一、创设情境，激情导入

师：

同学们,六一儿童节快到了,老师提前祝同学们:

课件出示：

六一快乐天天向上学习进步幸福成长

师：

谁来说一说这么漂亮、有形状的字体我们把它叫什么字？

生：

艺术字

师：

你说得很对，请座

师：

大家一起说叫什么字？

生：

艺术字

师：

之前，我们学过在word中插入艺术字，那么如何把艺术字变得更漂亮呢？

这节课我们来学习在word中修饰艺术字。

板书张贴：

修饰艺术字

二、自主探究，学习新知

1．插入艺术字

学生自主探究插入艺术字，师巡回观察指导

师请一生演示插入艺术字，其他生观看后完善艺术字作品。

2．修饰艺术字

①显示工具栏

师：

插入艺术字我们完成了，那么如何修饰艺术字呢？

这就得需要艺

术字工具栏，谁来将艺术字工具栏显示出来。

师请一生显示工具栏，其他生观看后操作

②识识工具栏

同桌之间互相说说工具栏中有哪些按钮，试一试有什么作用。

师请学生代表演示，其他生观看后操作

③改变艺术字大小

师：

选定艺术字，艺术字周围会出现8个控制点，控制点有什么作用，同学们自己先试一试。

师请一生演示汇报，其他生观看后操作

三、巩固练习，提高水平

师出示练习任务：

1．艺术字大变脸

请同学们打开“艺术字大变脸”文档，发挥你的聪明才智，改变艺术字的大小、字体、样式、形状，比一比哪一组同学操作速度快，修饰的艺术字最漂亮、最新颖。

2．艺术字我会用

请同学们打开“艺术字我会用”文档，为这份简单的小报添加艺术字主题，主题自定，比一比哪组同学本领大。

学生操作，师巡回观察指导，有问题及时指导解决

四、欣赏作品，感受成功

师筛选作品欣赏，让生评价，共同提高。

五、课堂小结，鼓励创新

学生说这节课的收获

师：

孩子们，艺术字已广泛地应用生活中，利用艺术字我们可以制作节日贺卡、电脑小报、黑板报、宣传海报的主题等等。

知识的学习在于运用，感兴趣的同学请自制六一贺卡等作品。