大连理工出版社 小学信息技术一年级教案.docx
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大连理工出版社小学信息技术一年级教案
教学日期201年月日星期()单元课时
课题
第1课汤姆和杰瑞
课型
技能
教学目的
知识
复习鼠标的操作方法,主要是单击和双击的操作
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友,产生学习信息技术的兴趣
重点
通过游戏,使学生产生浓厚的学习兴趣鼠
教(学)具、资料准备
课件
难点
用鼠标的单、双击来躲避障碍物
关键
在游戏中培养学生乐于助人的意识,体验帮助别人的快乐
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、创设情境,导入新课
教师出示课件(汤姆和杰瑞):
你们认识他们吗?
他们是汤姆和杰瑞。
杰瑞是一只非常聪明的小老鼠,虽然大猫汤姆总是想抓住它,但都未能如愿。
今天,他们又碰到了一起,杰瑞该怎么办呢?
让我们一起来帮助它吧!
1.学生边看课件,边听老师的讲解。
师:
他们藏在哪里呢?
只有找到
才能找到他们,而
就在电脑桌面上,你们看到了吗?
师:
你们可真聪明,还记得上学期我们学过的双击鼠标吗?
现在就请你双击
游戏图标,看看发生了什么?
师:
现在我们已经看到他们了,要怎么做才能帮助杰瑞呢?
让我们来看看教材上是怎么说的,并且按照书上的提示自己试一试,看谁能最快进入到游戏中。
学生看书并操作,教师巡视并进行指导,注意要让学生选择“杰瑞”的角色。
师:
谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的?
学生回答演示,教师适时引导总结。
师:
这就是进入游戏的方法,让我们进入游戏来看看怎么玩这个游戏呢?
2、游戏规则
师:
教材向我们介绍了游戏的玩法,下面就请你跟着教材的介绍尝试操作,看谁能最先学会游戏规则。
学生看书,尝试操作,教师巡视。
师:
谁愿意向大家介绍一下你是怎么做的?
找两名学生介绍演示,教师适时板书(单击——跳跃,可以跳过小的障碍;双击——跳得更高,可以跳过大的障碍)
师:
跳起来时要注意吃食物啊,谁还有操作的小技巧介绍给大家?
师:
这个游戏你们都学会了吗?
要操作时要注意观察周围的环境,做到眼观六路啊。
现在请大家先做热身练习。
学生操作。
教师巡视指导。
三、开展比赛
师:
同学们操作得都不错,我们来比比赛,看谁的小杰瑞得分最多,最聪明。
学生开展比赛。
教师计时,公布比赛规则。
四、休息一下
师:
刚才同学们指挥小杰瑞战胜了大猫汤姆,咱们让小杰瑞休息一下。
先来帮助他复习一下以前学过的知识吧!
(让学生在教材上填一填正确的开机顺序,并让学生回答)
师:
(带领学生休息5分钟,可采用唱歌、游戏等形式)
五、拓展延伸
(视课堂情况而定,如果时间紧张,此环节可简单指导,让学生课后探索)
师:
刚才我们帮助小杰瑞战胜了大猫汤姆。
汤姆虽然总是找杰瑞的麻烦,但是有时候也挺可怜的。
下面我们就反过来帮帮汤姆吧!
请大家重新选择游戏角色,这次选择汤姆。
先自己试一试怎样才能帮助汤姆。
(学生操作,教师巡视。
)
师:
哪位同学找到了帮助汤姆的方法?
愿意告诉其他小朋友?
(学生回答,教师进行规范。
)
师:
下面大家一起来帮助汤姆吧!
(学生操作,教师巡视指导。
)
五、归纳总结
师:
你们的小杰瑞都很聪明,逃出了大猫汤姆的魔爪。
通过这节课学习你有什么感受?
师:
只有认真观察、分析才能解决问题,排除困难,希望你们像聪明的小杰瑞一样,在学习的道路上勇往直前。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
在游戏中练习鼠标操作
′
总结提高
板书设计:
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
教学日期201年月日星期()单元课时
课题
第2课生日快乐歌
课型
技能
教学目的
知识
巩固练习鼠标的操作方法,主要是单击的操作
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友,产生学习信息技术的兴趣
重点
蛋糕的制作
教(学)具、资料准备
课件
难点
花样的选择与删除
关键
通过创作个性蛋糕,开发学生的创造性思维
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
你们都知道自己的生日吗?
谁能说说你的生日都是怎么过的?
那爸爸妈妈的生日有谁知道?
爸爸妈妈爱你们,每次过生日都送你们礼物,今天我们也送爸爸妈妈一个礼物,为他们做一个生日蛋糕。
二、探究新知
1、走进蛋糕房
师:
蛋糕房的图标就在电脑桌面上了,你们找到没有?
还记得双击操作吗?
现在就请你双击这个图标,看看蛋糕房是什么样的。
师:
同学们真聪明,都顺利的进入了蛋糕房,现在让我们看看蛋糕房里都有什么东西?
师:
蛋糕房为我们准备好了蛋糕模具和各式各样的蛋糕花式,现在我们就来亲手做一个蛋糕吧。
2、做蛋糕
(1)选颜色
师:
你都吃过哪些颜色的蛋糕?
师:
蛋糕太诱人了,说得老师都流口水了,我们的蛋糕也能选颜色,只要你用左键单击蛋糕,现在就请你为蛋糕选一款颜色吧,看谁做得又快又好。
学生操作
师:
谁来说说我们的蛋糕共有多少种颜色?
(2)添加花式
师:
我们现在选好了蛋糕,接下来就需要为蛋糕添草莓、饼干、巧克力、奶油花、蜡烛、祝福文字等花式,这些花式就放在蛋糕房的右侧栏中,现在就请你参照书中的指示,试着为你的蛋糕添加一个花式吧。
学生操作。
教师巡视。
师:
谁能来说说你是怎么为蛋糕加上花式的?
学生汇报,教师板书步骤。
师:
说得真不错,添加花式需要三步:
单击花式→移到蛋糕上→单击
师:
如果这个花式不想要了,怎么删除呢?
学生尝试汇报
师:
添加完花式,怎样才算完成蛋糕制作呢?
我们看看书上是怎么做的。
学生看书,试操作。
师:
谁来说说怎样才能完成蛋糕制作?
学生汇报。
师:
再次单击按钮还可以返回继续编辑蛋糕,现在我们掌握了蛋糕的制作方法,谁来总结一下,做蛋糕时应该注意哪些问题?
师:
马上动手做一个漂亮又好吃的蛋糕吧!
三、练习创作
学生创作,教师巡视指导。
(配乐)
四、展示交流
师:
大家的蛋糕都做完了,现在请你们把它拿出来与大家分享。
五、情感升华
师:
当你手捧蛋糕,最想对爸爸妈妈说什么?
师:
爸爸妈妈为我们付了太多,希望你们今后多体谅爸爸妈妈辛苦,多为爸爸妈妈做些力所能及的事,做一个好孩子。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
′
总结提高
板书设计:
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
教学日期201年月日星期()单元课时
课题
第3课小小设计师
课型
技能
教学目的
知识
巩固练习鼠标的操作方法,主要是单击的操作
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友,产生学习信息技术的兴趣
重点
小屋的设计
教(学)具、资料准备
课件
难点
家具的选择
关键
验创作的乐趣与成功的快乐
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师:
老师买了一个新房子,现在缺个设计师,你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗?
今天你们就是小小设计师。
(板书课题)
二、探究新知
1、走进小屋
师:
老师的房子就在电脑桌面上,现在就请小设计师们参照书中的提示走进房子看一下吧。
2、分析小屋
师:
让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西?
3、设计小屋
师:
这么多按钮都有什么用呢?
现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。
学生小组研究,汇报。
师:
这些就是小屋为我们准备的家具,它们会发挥大的用处哟。
三、练习创作
师:
我们已了解了每个家具类型和位置,现在就请你们赶快动手设计小屋吧。
四、展示交流
师:
谁愿意把你设计的小屋展示给大家看?
同时说说为什么这样设计小屋?
五、情感升华
师:
设计是充满无穷乐趣的事情,看到自己设计的作品,心里充满了骄傲与自豪,老师希望你们好好学习,将来能设计出更好的作品。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
总结提高
板书设计:
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
教学日期201年月日星期()单元课时
课题
第4课“宝盒”的秘密
课型
技能
教学目的
知识
在巩固练习鼠标的操作方法的基础上,能够认识文件夹,学会打开和关闭文件夹的多种方法。
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友,产生学习信息技术的兴趣
重点
文件夹的打开与关闭操作
教(学)具、资料准备
课件
难点
文件夹的打开方法
关键
培养合作意识和合作精神
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师:
今天老师给你们讲一个关于潘多拉宝盒的故事,这是一个希腊神话,传说潘多拉是一个非常美丽的女人,她负责保管一个神秘的盒子,并且绝对不许打开。
好奇的潘多拉总想一探盒中究竟,终于打开了盒子,一瞬间,从打开的盒子里飞出了疾病、瘟疫、灾祸、战争……惊恐的潘多拉慌忙盖上盒子,可是已经太迟了,盒子里只剩下一样东西——希望。
所以,今天我们来打开盒子放出希望,让它飞入我们身边。
(板书课题)
二、探究新知
1、认识文件和文件夹
师:
在电脑中,文件夹就是潘多拉宝盒,它装满了各式各样的东西,就像我们的书包一样,它通常是这样的(出示图样),现在你们找一找在电脑桌有多少个这样的文件夹?
把它指给同座看。
师:
真不错,那么装在文件夹里的就是文件,就像我们上课用的书本一样,这些是常见的文件图标(出示图例),现在请你们在桌面上找一下,有多少这样的图标?
师:
图标下面的名字就是文件或文件夹的名字,谁能说一说你找到的是什么图标,把它的名字读出来。
师:
这就是文件和文件夹,仔细研究一下,看看他们有什么区别?
2、打开、关闭文件夹
师:
文件夹就像我们的书包,打开才能取出书本,“双击”就可以打开文件夹,现在你们就试一试,看谁能最快打开一个文件夹。
师:
谁来说一说你是怎么打开的?
(教师板书:
指向→双击)
师:
现在我们来比一比,看谁能最先找到“我的文档”文件夹并打开它。
师:
想一想,我们怎么知道自己是不是打开了文件夹呢?
师:
打开的文件夹怎么才能关闭掉呢?
书上告诉我们方法了,看谁能按照提示迅速关闭文件夹。
师:
谁来演示给大家看。
(板书)
师:
关闭文件夹很简单,只要单击关闭按钮就行,这样我们又回到了电脑桌面。
师:
双击只是一种打开文件夹的方法,书上还介绍了另一种方法,看谁能按照书上的提示打开另一个文件夹。
师:
谁能来演示一下。
(教师板书步骤)
师:
这就是打开文件夹的两种方法。
师:
关闭文件夹是不是也有其它方法呢?
看看书上怎么说。
师:
谁来演示一下关闭文件夹的另一种方法。
师:
你们可真聪明,学会了打开和关闭文件夹的2种方法。
三、练习创作
师:
现在就以小组为单位合作,逐一打开桌面上的文件夹,数一数里面有多少文件或文件夹,填在表中,然后再把它关闭掉。
四、汇报交流
师:
汇报一下你们刚才的统计结果。
师:
说说你最喜欢哪种打开和关闭的方式。
五、情感升华
师:
今天你收获了什么?
师:
打开和关闭文件夹是电脑操作里最基本的操作,只有学会了这些,我们才能继续在电脑世界里遨游,就像打开潘多拉盒子一样,放飞了希望,收获更多成功。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
练习鼠标操作
′
总结提高
板书设计:
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
教学日期201年月日星期()单元课时
课题
第5课春天的影子
课型
技能
教学目的
知识
巩固打开文件夹的方法
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友,产生学习信息技术的兴趣
重点
设置查看方式
教(学)具、资料准备
课件
难点
掌握使用“缩略图”方式查看文件
关键
垂直滚动条的使用
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师:
春天来了,小草露出了头,花儿开了,小燕子也飞回来了,小动物们快乐的游戏着,我拍下了春天美丽的影子,快跟我一些到电脑中浏览一下吧!
二、探究新知
1、打开图片文件
师:
我把图片放在了“我的文档”里的“图片收藏”文件夹中了,还记得如何打开文件夹的操作吗?
请大家依次打开“我的文档”和“图片收藏”。
2、学习“缩略图”查看方式
师:
尽管我们打开了文件夹,可是还是没有看到图片,老师教给大家一个魔法,单击“查看”和“缩略图”就可以看到图片,现在就请你们找一找他们在哪儿?
(教师板书并领读)
学生在屏幕上查找并指出“查看”菜单的位置。
师:
有谁找到“缩略图”了?
你是怎么找到的?
师:
单击“缩略图”魔法才会实现,你们赶快试一下吧。
学生操作。
师:
看到什么变化了?
生:
图标变成小图了。
师:
这就是图片文件的缩略图,它是按一定比例缩小而得的,利用它我们可以很方便的浏览图片。
师:
现在让我们来回顾一下这个魔法是怎么应用的?
学生回答,教师补充并板书。
3、学习“查看”工具图标
师:
这是设置“缩略图”查看方式的一种魔法,利用标准按钮工具栏上的查看图标也可是实现用“缩略图”查看,我们的课本上给出了魔法提示,看谁能最快学会它?
(教师板书,贴出工具栏抓图)
学生尝试操作,教师巡视指导。
师:
谁愿意来介绍一下魔法的使用过程?
找生演示操作,教师补充更正。
4、学习使用垂直滚动条
师:
这两个小魔法都能使我们看到图片的缩略图,这样我们以后就可查看更多美丽的图片了,真是太好了,可是,现在屏幕上的图片只能看到一部分,窗口下面的图片我们看不到,该怎么办呢?
生:
要是把屏幕往下移一点就好了。
师:
这需要用到垂直滚动条,它可以帮助我们使屏幕上下移动。
(教师广播全体,指出垂直滚动条)
师:
它的使用分三个步骤,即指向——拖动——松开。
(教师板书,并领读二遍)
师:
现在老师要按照这三个步骤来操作,你们要看仔细啊,看谁记得又准又快。
教师介绍使用方法和注意事项。
师:
谁愿意来重复一下刚才的操作过程。
(找生重复时得补充并板书,齐读。
)
师:
现在就请大家试一下吧。
学生操作,教师巡视指导。
5、学习使用滚轮
师:
大家做得非常好,其实利用我们鼠标中间的滚轮也可以实现屏幕的滚动,你们试一试吧。
(教师举例指出滚轮)
师:
想一想,我们以前也看到过很多窗口,可是为什么有的窗口有滚动条而有的却没有呢?
小组同学相互研究一下。
小组讨论汇报,教师解释滚动条的作用。
三、欣赏图片
师:
这些图片真美啊,请大家认真欣赏,并把你喜欢的图片记录下来吧。
四、情感升华
师:
今天老师与大家一同欣赏了春天的美景,抓住了春天的影子,老师希望你们像春天的花朵一样越开越艳,像春天的小树一样越长越高。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
练习鼠标操作
′
总结提高
板书设计:
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
教学日期201年月日星期()单元课时
课题
第6课花儿朵朵开
课型
技能
教学目的
知识
学会利用“幻灯片”查看方式浏览图片,学会操作水平滚动条
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友,产生学习信息技术的兴趣
重点
设置幻灯片查看方式
教(学)具、资料准备
课件
难点
结合使用水平滚动条查看任一图片
关键
通过欣赏美丽的图片,使学生感受美的教育
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
春天到了,各种花儿竞相开放,有粉红的桃花,雪白的梨花,快跟我一起去赏花吧。
二、探究新知
1、探究尝试
师:
还记得如何利用“缩略图”方式查看图片吗?
师:
利用“幻灯片”方式也能查看图片,它的操作方法与缩略图相同,参照书上的提示,你们试一下吧。
2、总结方法
师:
谁来演示一下,你是怎么做的?
3、探究新法
师:
还其它操作方法可以设置“幻灯片”视图方式吗?
4、小结分析
师:
这就是设置“幻灯片”查看方式的操作过程,想一想,它与“缩略图”方式有什么区别?
5、巩固练习
师:
在“图片收藏”中有一张桃花的图片,找到它并用“幻灯片”方式查看。
师:
你是找到这张图片的?
6、探究新知
师:
这桃花可真漂亮,我还想看下一张图片,该怎么做呢?
怎么才能翻页呢?
师:
最后一张图片是美丽的迎春花,我们来比一比,谁用最快的速度找到并用“幻灯片”方式浏览?
师:
做得最快的学生说一说,你是怎么做到的?
生:
我用了水平滚动条快速找到它。
师:
想一想,水平滚动条与前课学的垂直滚动条有什么区别?
7、巩固练习
师:
这个文件夹中存放了好多花的图片,赶快欣赏一下吧,说说你都看到了哪些花?
三、拓展延伸
师:
同学们真聪明,认识很多种花,你知道有哪些花只在春天里开放吗?
指出它的图片。
四、情感升华
师:
一年四季在于春,只有在春天做好播种,秋天才会有好收成,因此让我们在春天里播种学习的希望,等待美丽的丰收。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
总结提高
板书设计:
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
教学日期201年月日星期()单元课时
课题
第7课快东动物园
课型
技能
教学目的
知识
学会利用“图片和传真查看器”浏览图片,学会使用翻页按钮
能力
培养学生自主学习能力
思想
培养学生的总结归纳能力
重点
启动“图片和传真查看器”
教(学)具、资料准备
课件
难点
利用快捷菜单打开“图片和传真查看器”
关键
通过实践操作,培养学生的动手操作能力
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师:
春天的天气可真好啊,那么多盛开的鲜花引得动物园时的小动物都出来欣赏了,让我们加入他们,走进快乐动物园。
二、探究新知
1、引出新知
师:
小动物们都在干什么呢?
让我们到“图片收藏”夹里去看看吧。
师:
你们都看到了吗?
老师看到了一只懒懒的小猫正在睡觉,(教师转播教师机,用“图片和传真查看器”查看图片)它太可爱了,让我们离近一些看。
(放大图片),你们有没有发现老师今天用的查看方式有什么不同?
生:
可以放大,有个小窗口。
师:
这就是今天老师要介绍给你们的新的查看图片的程序——图片和传真查看器,它使我们浏览图片更便捷。
2、探究操作方法
师:
它应该怎么用呢?
书上给了我们提示,你们尝试着按照书上的图示启动“图片和传真查看器”,看谁最聪明能最快完成。
学生尝试。
师;谁愿意来试一下?
(教师板书)
师:
你们都做出来了吗?
看到了什么动物?
师:
弹出的这个小窗口有一个大大的预览区和很多功能按钮,我们都会慢慢学到。
谁还有其它方法启动查看器?
生:
右击在快捷菜单中也能启动。
师:
你是怎么知道的?
愿意演示给大家看吗?
师:
利用右键弹出的快捷菜单中的命令也能启动查看器,你们试一下吧。
3、小结
师:
你们都操作对了吗?
这就是启动查看器的两种方法,文件夹中有一张可爱的小猫,快找到它并用查看器浏览吧。
3、探究新知
师:
怎么才能翻到下一张图片呢?
在“幻灯片”视图时我们用过哪两个按钮进行翻页?
生:
上一张按钮和下一张按钮。
师:
在这时它们具有相同的功能,能使我们看到上一张和下一张图片。
三、巩固练习
师:
快快浏览一下整个动物园吧,说说你都看到了哪些动物?
四、拓展延伸
师:
在这些动物中你知道哪些属于国家保护动物?
五、情感升华
师:
这些小动物多可爱啊,他们是我们人类的朋友,可是有些人却在伤害动物,至使许多动物濒临灭亡,所以我们应该爱护动物,保护地球,就是保护我们人类自己。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
总结提高
板书设计:
检查意见:
签字:
年月日
教学反思
教学日期201年月日星期()单元课时
课题
第8课家乡山水美
课型
技能
教学目的
知识
学会使用“图片和传真查看器”的其它按钮灵活查看图片
能力
培养学生自主学习能力
思想
培养学生的总结归纳能力
重点
放大和缩小按钮的操作
教(学)具、资料准备
课件
难点
最适合和实际大小按钮的操作
关键
通过实践操作,培养学生的动手操作能力
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师:
你知道我们的家乡属于什么省份吗?
我们家乡最出名的是什么?
师:
没错,本溪美极了,尤其是到了秋天,枫叶红透了整个山城,印在清澈的水面上,引来不少游客参观,今天我们也来畅游家乡本溪,体验家乡的山水美。
二、探究新知
1、放大和缩小
师:
本溪最出名的就是关门山的枫叶,红的像火,在“图片收藏”夹中也存有一张“枫叶”图片,快找到它并用“图片和传真查看器”浏览吧。
师:
这张图片可真美啊,山峦迭起,碧水清澈,红红的枫叶环绕其中,水面上还有一只泛舟的小船,可是离得太远了,要是能把图片放大一些就更好了,查看器本身为我们提供了一个放大器,它是这样的(教师贴图),看谁能最快在这个窗口中找到它?
师:
这个就是放大按钮,它应该怎么用呢?
你们尝试一下吧。
师:
谁来演示一下怎么将图片放大?
师:
快把图片放大,走进一些看看那只小船吧。
放大的图片怎么缩小呢?
你们试试看哪个按钮能使图片缩小?
师:
这个缩小按钮可以让图片缩小,现在你们在这个文件夹中找一找我们国家的地图,看看我们的家乡本溪的位置。
2、最适合和实际大小
师:
地图这么大,能不能知道图片本身有多大的尺寸呢?
利用这个实际大小按钮可以做到,你试试吧,看看会有怎么样的变化?
师:
天啊,太大了,一点一点缩小太费劲,能不能一下子就调到最适合大小呢?
用这个最适合按钮试试吧。
师:
想一想,放大按钮和实际大小按钮有什么区别?
最适合和实际大小按钮有什么区别?
三、巩固练习
师:
掌握了查看器按钮的操作方法,现在你们能更自如的浏览图片了,快快看看文件夹中都有哪些家乡的图片?
四、拓展延伸
师:
你都知道家乡的哪些风景名胜和特产特色,我们的文夹中有对应的图片吗?
找出来与大家分享。
五、情感升华
师:
我们的家乡是个美丽又可爱的地方,它有着悠久的历史,肥沃的土地,淳朴的人们,在2008年北京奥运会上我们家乡还有一位奥运冠军,她是——,热爱我们的家乡吧,为了它而好好学习,将来把它建造得更美丽。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
总结提高
板书设计:
检查意见:
签字:
年月日
教学反思
教学日期201年月日星期()单元课时
课题
9.
课型
技能
教学目的
知识
复习前几课的知识
能力
培养学生自主学习能力
思想
培养学生的总结归纳能力
重点
第一关、第二关内容
教(学)具、资料准备
课件
难点
第三关的内容
关键
通过实践操作,培养学生的动手操作能力
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师:
我们今天来开展寻宝比赛,在过关的过程中,会有意外的惊喜哟!
现在就让我们开始闯关吧。
二、开始闯关
1、第一关