大连理工出版社 小学信息技术一年级教案.docx
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大连理工出版社小学信息技术一年级教案
教学日期201年月日星期（）单元课时
课题
第1课汤姆和杰瑞
课型
技能
教学目的
知识
复习鼠标的操作方法，主要是单击和双击的操作
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
通过游戏，使学生产生浓厚的学习兴趣鼠
教（学）具、资料准备
课件
难点
用鼠标的单、双击来躲避障碍物
关键
在游戏中培养学生乐于助人的意识，体验帮助别人的快乐
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、创设情境，导入新课
教师出示课件（汤姆和杰瑞）：
你们认识他们吗？
他们是汤姆和杰瑞。
杰瑞是一只非常聪明的小老鼠，虽然大猫汤姆总是想抓住它，但都未能如愿。
今天，他们又碰到了一起，杰瑞该怎么办呢？
让我们一起来帮助它吧！
1.学生边看课件，边听老师的讲解。
师：
他们藏在哪里呢？
只有找到
才能找到他们，而
就在电脑桌面上，你们看到了吗？
师：
你们可真聪明，还记得上学期我们学过的双击鼠标吗？
现在就请你双击
游戏图标，看看发生了什么？
师：
现在我们已经看到他们了，要怎么做才能帮助杰瑞呢？
让我们来看看教材上是怎么说的，并且按照书上的提示自己试一试，看谁能最快进入到游戏中。
学生看书并操作，教师巡视并进行指导，注意要让学生选择“杰瑞”的角色。
师：
谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的？
学生回答演示，教师适时引导总结。
师：
这就是进入游戏的方法，让我们进入游戏来看看怎么玩这个游戏呢？
２、游戏规则
师：
教材向我们介绍了游戏的玩法，下面就请你跟着教材的介绍尝试操作，看谁能最先学会游戏规则。
学生看书，尝试操作，教师巡视。
师：
谁愿意向大家介绍一下你是怎么做的？
找两名学生介绍演示，教师适时板书（单击——跳跃，可以跳过小的障碍；双击——跳得更高，可以跳过大的障碍）
师：
跳起来时要注意吃食物啊，谁还有操作的小技巧介绍给大家？
师：
这个游戏你们都学会了吗？
要操作时要注意观察周围的环境，做到眼观六路啊。
现在请大家先做热身练习。
学生操作。
教师巡视指导。
三、开展比赛
师：
同学们操作得都不错，我们来比比赛，看谁的小杰瑞得分最多，最聪明。
学生开展比赛。
教师计时，公布比赛规则。
四、休息一下
师：
刚才同学们指挥小杰瑞战胜了大猫汤姆，咱们让小杰瑞休息一下。
先来帮助他复习一下以前学过的知识吧！
（让学生在教材上填一填正确的开机顺序，并让学生回答）
师：
（带领学生休息5分钟，可采用唱歌、游戏等形式）
五、拓展延伸
（视课堂情况而定，如果时间紧张，此环节可简单指导，让学生课后探索）
师：
刚才我们帮助小杰瑞战胜了大猫汤姆。
汤姆虽然总是找杰瑞的麻烦，但是有时候也挺可怜的。
下面我们就反过来帮帮汤姆吧！
请大家重新选择游戏角色，这次选择汤姆。
先自己试一试怎样才能帮助汤姆。
（学生操作，教师巡视。
）
师：
哪位同学找到了帮助汤姆的方法？
愿意告诉其他小朋友？
（学生回答，教师进行规范。
）
师：
下面大家一起来帮助汤姆吧！
（学生操作，教师巡视指导。
）
五、归纳总结
师：
你们的小杰瑞都很聪明，逃出了大猫汤姆的魔爪。
通过这节课学习你有什么感受？
师：
只有认真观察、分析才能解决问题，排除困难，希望你们像聪明的小杰瑞一样，在学习的道路上勇往直前。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
在游戏中练习鼠标操作
′
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
教学日期201年月日星期（）单元课时
课题
第2课生日快乐歌
课型
技能
教学目的
知识
巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
蛋糕的制作
教（学）具、资料准备
课件
难点
花样的选择与删除
关键
通过创作个性蛋糕，开发学生的创造性思维
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师：
你们都知道自己的生日吗？
谁能说说你的生日都是怎么过的？
那爸爸妈妈的生日有谁知道？
爸爸妈妈爱你们，每次过生日都送你们礼物，今天我们也送爸爸妈妈一个礼物，为他们做一个生日蛋糕。
二、探究新知
1、走进蛋糕房
师：
蛋糕房的图标就在电脑桌面上了，你们找到没有？
还记得双击操作吗？
现在就请你双击这个图标，看看蛋糕房是什么样的。
师：
同学们真聪明，都顺利的进入了蛋糕房，现在让我们看看蛋糕房里都有什么东西？
师：
蛋糕房为我们准备好了蛋糕模具和各式各样的蛋糕花式，现在我们就来亲手做一个蛋糕吧。
2、做蛋糕
（1）选颜色
师：
你都吃过哪些颜色的蛋糕？
师：
蛋糕太诱人了，说得老师都流口水了，我们的蛋糕也能选颜色，只要你用左键单击蛋糕，现在就请你为蛋糕选一款颜色吧，看谁做得又快又好。
学生操作
师：
谁来说说我们的蛋糕共有多少种颜色？
（2）添加花式
师：
我们现在选好了蛋糕，接下来就需要为蛋糕添草莓、饼干、巧克力、奶油花、蜡烛、祝福文字等花式，这些花式就放在蛋糕房的右侧栏中，现在就请你参照书中的指示，试着为你的蛋糕添加一个花式吧。
学生操作。
教师巡视。
师：
谁能来说说你是怎么为蛋糕加上花式的？
学生汇报，教师板书步骤。
师：
说得真不错，添加花式需要三步：
单击花式→移到蛋糕上→单击
师：
如果这个花式不想要了，怎么删除呢？
学生尝试汇报
师：
添加完花式，怎样才算完成蛋糕制作呢？
我们看看书上是怎么做的。
学生看书，试操作。
师：
谁来说说怎样才能完成蛋糕制作？
学生汇报。
师：
再次单击按钮还可以返回继续编辑蛋糕，现在我们掌握了蛋糕的制作方法，谁来总结一下，做蛋糕时应该注意哪些问题？
师：
马上动手做一个漂亮又好吃的蛋糕吧！
三、练习创作
学生创作，教师巡视指导。
（配乐）
四、展示交流
师：
大家的蛋糕都做完了，现在请你们把它拿出来与大家分享。
五、情感升华
师：
当你手捧蛋糕，最想对爸爸妈妈说什么？
师：
爸爸妈妈为我们付了太多，希望你们今后多体谅爸爸妈妈辛苦，多为爸爸妈妈做些力所能及的事，做一个好孩子。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
′
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
教学日期201年月日星期（）单元课时
课题
第3课小小设计师
课型
技能
教学目的
知识
巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
小屋的设计
教（学）具、资料准备
课件
难点
家具的选择
关键
验创作的乐趣与成功的快乐
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师：
老师买了一个新房子，现在缺个设计师，你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？
今天你们就是小小设计师。
（板书课题）
二、探究新知
1、走进小屋
师：
老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们参照书中的提示走进房子看一下吧。
2、分析小屋
师：
让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？
3、设计小屋
师：
这么多按钮都有什么用呢？
现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。
学生小组研究，汇报。
师：
这些就是小屋为我们准备的家具，它们会发挥大的用处哟。
三、练习创作
师：
我们已了解了每个家具类型和位置，现在就请你们赶快动手设计小屋吧。
四、展示交流
师：
谁愿意把你设计的小屋展示给大家看？
同时说说为什么这样设计小屋？
五、情感升华
师：
设计是充满无穷乐趣的事情，看到自己设计的作品，心里充满了骄傲与自豪，老师希望你们好好学习，将来能设计出更好的作品。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
教学日期201年月日星期（）单元课时
课题
第4课“宝盒”的秘密
课型
技能
教学目的
知识
在巩固练习鼠标的操作方法的基础上，能够认识文件夹，学会打开和关闭文件夹的多种方法。
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
文件夹的打开与关闭操作
教（学）具、资料准备
课件
难点
文件夹的打开方法
关键
培养合作意识和合作精神
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师：
今天老师给你们讲一个关于潘多拉宝盒的故事，这是一个希腊神话，传说潘多拉是一个非常美丽的女人，她负责保管一个神秘的盒子，并且绝对不许打开。
好奇的潘多拉总想一探盒中究竟，终于打开了盒子，一瞬间，从打开的盒子里飞出了疾病、瘟疫、灾祸、战争……惊恐的潘多拉慌忙盖上盒子，可是已经太迟了，盒子里只剩下一样东西——希望。
所以，今天我们来打开盒子放出希望，让它飞入我们身边。
（板书课题）
二、探究新知
1、认识文件和文件夹
师：
在电脑中，文件夹就是潘多拉宝盒，它装满了各式各样的东西，就像我们的书包一样，它通常是这样的（出示图样），现在你们找一找在电脑桌有多少个这样的文件夹？
把它指给同座看。
师：
真不错，那么装在文件夹里的就是文件，就像我们上课用的书本一样，这些是常见的文件图标（出示图例），现在请你们在桌面上找一下，有多少这样的图标？
师：
图标下面的名字就是文件或文件夹的名字，谁能说一说你找到的是什么图标，把它的名字读出来。
师：
这就是文件和文件夹，仔细研究一下，看看他们有什么区别？
2、打开、关闭文件夹
师：
文件夹就像我们的书包，打开才能取出书本，“双击”就可以打开文件夹，现在你们就试一试，看谁能最快打开一个文件夹。
师：
谁来说一说你是怎么打开的？
（教师板书：
指向→双击）
师：
现在我们来比一比，看谁能最先找到“我的文档”文件夹并打开它。
师：
想一想，我们怎么知道自己是不是打开了文件夹呢？
师：
打开的文件夹怎么才能关闭掉呢？
书上告诉我们方法了，看谁能按照提示迅速关闭文件夹。
师：
谁来演示给大家看。
（板书）
师：
关闭文件夹很简单，只要单击关闭按钮就行，这样我们又回到了电脑桌面。
师：
双击只是一种打开文件夹的方法，书上还介绍了另一种方法，看谁能按照书上的提示打开另一个文件夹。
师：
谁能来演示一下。
（教师板书步骤）
师：
这就是打开文件夹的两种方法。
师：
关闭文件夹是不是也有其它方法呢？
看看书上怎么说。
师：
谁来演示一下关闭文件夹的另一种方法。
师：
你们可真聪明，学会了打开和关闭文件夹的2种方法。
三、练习创作
师：
现在就以小组为单位合作，逐一打开桌面上的文件夹，数一数里面有多少文件或文件夹，填在表中，然后再把它关闭掉。
四、汇报交流
师：
汇报一下你们刚才的统计结果。
师：
说说你最喜欢哪种打开和关闭的方式。
五、情感升华
师：
今天你收获了什么？
师：
打开和关闭文件夹是电脑操作里最基本的操作，只有学会了这些，我们才能继续在电脑世界里遨游，就像打开潘多拉盒子一样，放飞了希望，收获更多成功。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
练习鼠标操作
′
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
教学日期201年月日星期（）单元课时
课题
第5课春天的影子
课型
技能
教学目的
知识
巩固打开文件夹的方法
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
设置查看方式
教（学）具、资料准备
课件
难点
掌握使用“缩略图”方式查看文件
关键
垂直滚动条的使用
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师：
春天来了，小草露出了头，花儿开了，小燕子也飞回来了，小动物们快乐的游戏着，我拍下了春天美丽的影子，快跟我一些到电脑中浏览一下吧！
二、探究新知
１、打开图片文件
师：
我把图片放在了“我的文档”里的“图片收藏”文件夹中了，还记得如何打开文件夹的操作吗？
请大家依次打开“我的文档”和“图片收藏”。
２、学习“缩略图”查看方式
师：
尽管我们打开了文件夹，可是还是没有看到图片，老师教给大家一个魔法，单击“查看”和“缩略图”就可以看到图片，现在就请你们找一找他们在哪儿？
（教师板书并领读）
学生在屏幕上查找并指出“查看”菜单的位置。
师：
有谁找到“缩略图”了？
你是怎么找到的？
师：
单击“缩略图”魔法才会实现，你们赶快试一下吧。
学生操作。
师：
看到什么变化了？
生：
图标变成小图了。
师：
这就是图片文件的缩略图，它是按一定比例缩小而得的，利用它我们可以很方便的浏览图片。
师：
现在让我们来回顾一下这个魔法是怎么应用的？
学生回答，教师补充并板书。
３、学习“查看”工具图标
师：
这是设置“缩略图”查看方式的一种魔法，利用标准按钮工具栏上的查看图标也可是实现用“缩略图”查看，我们的课本上给出了魔法提示，看谁能最快学会它？
（教师板书，贴出工具栏抓图）
学生尝试操作，教师巡视指导。
师：
谁愿意来介绍一下魔法的使用过程？
找生演示操作，教师补充更正。
４、学习使用垂直滚动条
师：
这两个小魔法都能使我们看到图片的缩略图，这样我们以后就可查看更多美丽的图片了，真是太好了，可是，现在屏幕上的图片只能看到一部分，窗口下面的图片我们看不到，该怎么办呢？
生：
要是把屏幕往下移一点就好了。
师：
这需要用到垂直滚动条，它可以帮助我们使屏幕上下移动。
（教师广播全体，指出垂直滚动条）
师：
它的使用分三个步骤，即指向——拖动——松开。
（教师板书，并领读二遍）
师：
现在老师要按照这三个步骤来操作，你们要看仔细啊，看谁记得又准又快。
教师介绍使用方法和注意事项。
师：
谁愿意来重复一下刚才的操作过程。
（找生重复时得补充并板书，齐读。
）
师：
现在就请大家试一下吧。
学生操作，教师巡视指导。
５、学习使用滚轮
师：
大家做得非常好，其实利用我们鼠标中间的滚轮也可以实现屏幕的滚动，你们试一试吧。
（教师举例指出滚轮）
师：
想一想，我们以前也看到过很多窗口，可是为什么有的窗口有滚动条而有的却没有呢？
小组同学相互研究一下。
小组讨论汇报，教师解释滚动条的作用。
三、欣赏图片
师：
这些图片真美啊，请大家认真欣赏，并把你喜欢的图片记录下来吧。
四、情感升华
师：
今天老师与大家一同欣赏了春天的美景，抓住了春天的影子，老师希望你们像春天的花朵一样越开越艳，像春天的小树一样越长越高。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
练习鼠标操作
′
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
教学日期201年月日星期（）单元课时
课题
第6课花儿朵朵开
课型
技能
教学目的
知识
学会利用“幻灯片”查看方式浏览图片，学会操作水平滚动条
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
设置幻灯片查看方式
教（学）具、资料准备
课件
难点
结合使用水平滚动条查看任一图片
关键
通过欣赏美丽的图片，使学生感受美的教育
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
春天到了，各种花儿竞相开放，有粉红的桃花，雪白的梨花，快跟我一起去赏花吧。
二、探究新知
1、探究尝试
师：
还记得如何利用“缩略图”方式查看图片吗？
师：
利用“幻灯片”方式也能查看图片，它的操作方法与缩略图相同，参照书上的提示，你们试一下吧。
2、总结方法
师：
谁来演示一下，你是怎么做的？
3、探究新法
师：
还其它操作方法可以设置“幻灯片”视图方式吗？
4、小结分析
师：
这就是设置“幻灯片”查看方式的操作过程，想一想，它与“缩略图”方式有什么区别？
5、巩固练习
师：
在“图片收藏”中有一张桃花的图片，找到它并用“幻灯片”方式查看。
师：
你是找到这张图片的？
6、探究新知
师：
这桃花可真漂亮，我还想看下一张图片，该怎么做呢？
怎么才能翻页呢？
师：
最后一张图片是美丽的迎春花，我们来比一比，谁用最快的速度找到并用“幻灯片”方式浏览？
师：
做得最快的学生说一说，你是怎么做到的？
生：
我用了水平滚动条快速找到它。
师：
想一想，水平滚动条与前课学的垂直滚动条有什么区别？
7、巩固练习
师：
这个文件夹中存放了好多花的图片，赶快欣赏一下吧，说说你都看到了哪些花？
三、拓展延伸
师：
同学们真聪明，认识很多种花，你知道有哪些花只在春天里开放吗？
指出它的图片。
四、情感升华
师：
一年四季在于春，只有在春天做好播种，秋天才会有好收成，因此让我们在春天里播种学习的希望，等待美丽的丰收。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
教学日期201年月日星期（）单元课时
课题
第7课快东动物园
课型
技能
教学目的
知识
学会利用“图片和传真查看器”浏览图片，学会使用翻页按钮
能力
培养学生自主学习能力
思想
培养学生的总结归纳能力
重点
启动“图片和传真查看器”
教（学）具、资料准备
课件
难点
利用快捷菜单打开“图片和传真查看器”
关键
通过实践操作，培养学生的动手操作能力
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师：
春天的天气可真好啊，那么多盛开的鲜花引得动物园时的小动物都出来欣赏了，让我们加入他们，走进快乐动物园。
二、探究新知
1、引出新知
师：
小动物们都在干什么呢？
让我们到“图片收藏”夹里去看看吧。
师：
你们都看到了吗？
老师看到了一只懒懒的小猫正在睡觉，（教师转播教师机，用“图片和传真查看器”查看图片）它太可爱了，让我们离近一些看。
（放大图片），你们有没有发现老师今天用的查看方式有什么不同？
生：
可以放大，有个小窗口。
师：
这就是今天老师要介绍给你们的新的查看图片的程序——图片和传真查看器，它使我们浏览图片更便捷。
2、探究操作方法
师：
它应该怎么用呢？
书上给了我们提示，你们尝试着按照书上的图示启动“图片和传真查看器”，看谁最聪明能最快完成。
学生尝试。
师；谁愿意来试一下？
（教师板书）
师：
你们都做出来了吗？
看到了什么动物？
师：
弹出的这个小窗口有一个大大的预览区和很多功能按钮，我们都会慢慢学到。
谁还有其它方法启动查看器？
生：
右击在快捷菜单中也能启动。
师：
你是怎么知道的？
愿意演示给大家看吗？
师：
利用右键弹出的快捷菜单中的命令也能启动查看器，你们试一下吧。
3、小结
师：
你们都操作对了吗？
这就是启动查看器的两种方法，文件夹中有一张可爱的小猫，快找到它并用查看器浏览吧。
3、探究新知
师：
怎么才能翻到下一张图片呢？
在“幻灯片”视图时我们用过哪两个按钮进行翻页？
生：
上一张按钮和下一张按钮。
师：
在这时它们具有相同的功能，能使我们看到上一张和下一张图片。
三、巩固练习
师：
快快浏览一下整个动物园吧，说说你都看到了哪些动物？
四、拓展延伸
师：
在这些动物中你知道哪些属于国家保护动物？
五、情感升华
师：
这些小动物多可爱啊，他们是我们人类的朋友，可是有些人却在伤害动物，至使许多动物濒临灭亡，所以我们应该爱护动物，保护地球，就是保护我们人类自己。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思
教学日期201年月日星期（）单元课时
课题
第8课家乡山水美
课型
技能
教学目的
知识
学会使用“图片和传真查看器”的其它按钮灵活查看图片
能力
培养学生自主学习能力
思想
培养学生的总结归纳能力
重点
放大和缩小按钮的操作
教（学）具、资料准备
课件
难点
最适合和实际大小按钮的操作
关键
通过实践操作，培养学生的动手操作能力
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师：
你知道我们的家乡属于什么省份吗？
我们家乡最出名的是什么？
师：
没错，本溪美极了，尤其是到了秋天，枫叶红透了整个山城，印在清澈的水面上，引来不少游客参观，今天我们也来畅游家乡本溪，体验家乡的山水美。
二、探究新知
1、放大和缩小
师：
本溪最出名的就是关门山的枫叶，红的像火，在“图片收藏”夹中也存有一张“枫叶”图片，快找到它并用“图片和传真查看器”浏览吧。
师：
这张图片可真美啊，山峦迭起，碧水清澈，红红的枫叶环绕其中，水面上还有一只泛舟的小船，可是离得太远了，要是能把图片放大一些就更好了，查看器本身为我们提供了一个放大器，它是这样的（教师贴图），看谁能最快在这个窗口中找到它？
师：
这个就是放大按钮，它应该怎么用呢？
你们尝试一下吧。
师：
谁来演示一下怎么将图片放大？
师：
快把图片放大，走进一些看看那只小船吧。
放大的图片怎么缩小呢？
你们试试看哪个按钮能使图片缩小？
师：
这个缩小按钮可以让图片缩小，现在你们在这个文件夹中找一找我们国家的地图，看看我们的家乡本溪的位置。
2、最适合和实际大小
师：
地图这么大，能不能知道图片本身有多大的尺寸呢？
利用这个实际大小按钮可以做到，你试试吧，看看会有怎么样的变化？
师：
天啊，太大了，一点一点缩小太费劲，能不能一下子就调到最适合大小呢？
用这个最适合按钮试试吧。
师：
想一想，放大按钮和实际大小按钮有什么区别？
最适合和实际大小按钮有什么区别？
三、巩固练习
师：
掌握了查看器按钮的操作方法，现在你们能更自如的浏览图片了，快快看看文件夹中都有哪些家乡的图片？
四、拓展延伸
师：
你都知道家乡的哪些风景名胜和特产特色，我们的文夹中有对应的图片吗？
找出来与大家分享。
五、情感升华
师：
我们的家乡是个美丽又可爱的地方，它有着悠久的历史，肥沃的土地，淳朴的人们，在2008年北京奥运会上我们家乡还有一位奥运冠军，她是——，热爱我们的家乡吧，为了它而好好学习，将来把它建造得更美丽。
激发兴趣
培养学生的动手实践能力自主学习能力
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思
教学日期201年月日星期（）单元课时
课题
9.
课型
技能
教学目的
知识
复习前几课的知识
能力
培养学生自主学习能力
思想
培养学生的总结归纳能力
重点
第一关、第二关内容
教（学）具、资料准备
课件
难点
第三关的内容
关键
通过实践操作，培养学生的动手操作能力
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
一、激趣导入
师：
我们今天来开展寻宝比赛，在过关的过程中，会有意外的惊喜哟！
现在就让我们开始闯关吧。
二、开始闯关
1、第一关
升级会员 