最新版精选高校教师资格证岗前培训考试题库500题含标准答案.docx
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最新版精选高校教师资格证岗前培训考试题库500题含标准答案
2019年高校教师资格证岗前培训题库500题[含参考答案]
一、选择题
1．高校教师坚持职业道德原则规范的首要条件是要有（B）
A.教书育人的理念B.端正的学术态度
C.治学严谨D.遵守校规校纪
2．（C）是处理好同事之间关系的道德准则。
A依法执教B尊重家长C团结协作D廉洁从教
第四章试题
单选题（20题，每题1.5分,共30分）
道德原则与规范是社会从其（A）
A.全局利益出发，对民众提出的要求B.国家利益出发,对民众提出的要求
C.发展的历史必然性,对民众提出的要求D.自身利益出发,对民众提出的要求
高校教师的职业规范体系是由（C）
A.社会对教师道德行为提出的B.社会主义原则与集体主义原则两部分组成
C.职业道德原则与职业道德规范两部分组成D.集体主义与人道主义两部分组成
我们所进行的社会主义道德教育首先要遵守的原则是（B）
A.集体主义原则B.社会主义原则
C.人道主义原则D.社会主义道德原则
我国在进行高校教师的职业道德建设时，必须首先坚持其社会主义方向（A）
A.社会主义方向B.社会主义道德的基本原则
C.反映社会主义经济关系D.反映高校教师劳动的特殊性
社会主义道德建设最重要的是要抓住（B）
共产主义的道德核心B.为人民服务这个核心
集体主义原则这个核心C.社会主义原则这个核心
最初意义上的人道主义更多地被运用于（A）
A.资产阶级B.工人阶级
C.无产阶级D.中产阶级
社会主义人道主义与资本主义人道主义有（B）
没有本质区别B.有本质区别
C.相通之处D.无相通之处
社会主义人道主义是（C）
是资本主义人道主义的继承与发展B.社会主义精神文明建设的体现
C.“革命的人道主义”的继承和发展D.社会主义道德观念的体现
3．下面有关教育的论述，正确的是ACD
A.教育是教育者根据一定社会的要求B.教育就是学校教育
C.教育是一项有目的.有计划.有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
D.教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动
4．道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即ABC
A.道德义务的精神性B.道德义务的自觉性
C.道德义务的意志特征D.道德义务的阶级性
5．马克思曾说过：
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的.有限的.自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地.但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
”
（1）这段材料体现了道德行为选择的什么特点？
（D）
A.利益性B.功利性C.价值性D.超功利性
（2）教师道德行为选择的标准是（ABC）
A.确定性与不确定性的统一B.主观与客观的统一
C.功利性与超功利性的统一D.必然性与偶然性的统一
（3）教师道德行为选择归根到底是（C）的选择。
A.功利B.善C.利益D.价值
（4）你认为如何培养高校教师道德行为选择能力？
（ABD）
A.要全面理解和掌握道德知识B.要培养良好的思维能力
C.要认真对待本职工作D.要在社会实践中锻炼道德行为选择能力
第五章高校教师职业道德的选择与评价
6．献身教育，甘于奉献规范确立的依据（ACD）。
ACD
A献身教育，甘于奉献是人民教师应当遵循的最普遍.最基本的道德要求
B献身教育，甘于奉献是教师教书育人的前提
C献身教育，甘于奉献是衡量教师道德行为的主要标准
D献身教育，甘于奉献是教师道德品质修养的集中表现
7．严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师ABCD
A.严要有据
B.严要有度
C.严要有恒
D.严要有方
8．提高师德教育的时效性，应把握的主要环节有ABCD。
A.把握师德教育的全面性B.把握师德教育的系统性
C.把握师德教育的先进性D.把握师德教育的新特点
9．作为教师要热爱（D）
A.党的教育事业B.民族的教育事业
C.国家的教育事业D.人民的教育事业
10．教师职业道德建设的制度化一般包括几个层次，它们是ABCDE。
A.法的范畴的国家法律.行政法规.地方性法规和政府规章
B.由国家制定的.切实可行的政策
C.高校的有关管理规章D.教师行业协会的章程和公约
E.教师聘任合同
11．学校因素包括：
（ABC）。
A.由于学校管理和条件给教师造成的职业压力。
B.由于学生的品行，学习情况而引起的教师职业压力。
C.学校的人际关系可能影响教师的心态，促使压力的产生。
D.学校的建筑布局可能影响教师的心态。
12．教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由.自愿的范围，是（A）的行为。
A.以权谋私
B.大公无私
C.勤俭节约
D.为人师表
13．该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。
违背了（ABC）的道德要求。
A.尊重学生
B.热爱学生
C.廉洁从教
D.诚信缺失
14．社会主义市场经济体制的基本框架包括：
（ABCD）
A.坚持以公有制为主体.多种所有制经济共同发展的方针
B.建立全国统一的开放的市场体系。
C.建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系。
D.建立以按劳分配为主体，走共同富裕的道路。
15．在市场经济大潮的冲击下，教师职业道德领域出现一些不容忽视的问题：
（ABCD）
A.乱办班B.乱收费C.向学生所要礼物D.教育观念落后
16．教师道德行为选择的不确定性表现在（ABC）：
A.标准的确定依赖于教师的认识B.标准的作用取决于它在道德体系中的地位C.标准的作用在具体的选择中得以实现。
D.行为的选择具有主观性。
17．集体主义原则是（C）
A.社会主义价值观内容之一B.共产主义思想内容之一
C.无产阶级世界观内容之一D.工人阶级特征之一
18．高校要将师德建设作为一项A系统工程来抓。
基础性
高.精.尖
民生
19．团结协作，是处理好同事之间关系的道德准则，主要包括（ABD）
A.坚持把教师集体利益放在第一位
B.教师间要相互尊重.相互支持.团结合作
C.服从分配，并能把困难留给自己，把方便让给别人
D.工作上要相互学习，相互帮助
20．热爱学生，以情动人主要包括（ABCD）
A.要用心去了解大学生，关心爱护大学生，建立良好的师生关系
B.要尊重学生，信任学生，做学生的良师益友
C.对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求
D.要有教无类
21．一位全国先进工作者，全国师德标兵曾谈到，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
”“师爱是严慈相济的爱.只讲付出不计回报的爱.无私广泛而没有血缘关系的爱。
”（材料来源：
《全国优秀教师事迹材料》）请你根据材料回答下列问题：
⑴.新时期加强高校师德建设应注意处理好以（BC与）的关系。
A.道德继承B.学生为本C.教师为本D.道德意识
⑵.以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（BCD）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化.个性化的教学。
A.意念B.个性C.智能D.文化水平
⑶.以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（C）的观念。
A.监督学生B.评价学生C.服务学生D.顺其自然
⑷.教育以（B）是学校的天职所在；而以（），是实现以（）的必要保证。
依此题内容，正确答案为（）
A.教师为本.学生为本.学生为本B.学生为本.教师为本.学生为本
C.学生为本.学生为本.教师为本D.学生为本.学生为本.学生为本
22．教师素质本质特点是指教师自身的质量，主要包括教师的（ABCD）。
A.身体素质B.文化素质C.道德素质D.心理素质
23．一个教师的观念是决定其———的决定性因素。
ABCD
A.教育方法B.教育途径C.教育风格D.教育效果
24．广大教师要以高度负责的态度，（BD）以良好的思想.道德.品质和人格给大学生以潜移默化的影响。
A.法律意识B.率先垂范C.行动自由D.言传身教
25．教师在批评做错事的学生时，训斥.谩骂.挖苦.歧视等行为属于教育中非人道性现象A
A.心罚B.体罚C.变相体罚D.经济惩罚
26．只有具有崇高的共产主义理想和信念，树立科学的世界观，积极向上的人生观.价值观，我们的教育工作者才能提高ABCD的水平和自觉性，增强道德建设的责任感和使命感，为党担负起培养振兴中华民族一代新人的任务。
教书育人
管理育人
服务育人
科研育人
27．建立师生融洽关系的首要条件是（A）
A老师要热爱学生B教师间相互尊重
C学生尊重老师D教师与学生家长
28．高校应尽最大努力A。
提高教师的经济地位.政治地位
改善教师居住面积
将有能力的教师提拔到领导岗位上来
29．学校要从学生的需求出发，尊重学生的个性.智能.文化水平等差异，因材施教，全面提升学生的知识能力和素质，实现学生的A。
全面发展
智力提升
性格转变
30．伟大的教育家B曾说：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之”。
老子
孔子
朱熹
31．良好的A可以潜移默化地熏陶每一个教师，使教师的道德素养在不知不觉中发生改变。
职业道德环境
人际关系
人文环境
32．以上十条涵盖教师在哪些方面的表现。
ABCDE
A.理想信念B.工作态度C.教书育人D.为人师表E.学术道德
33．制度在师德建设中的作用有ACDE。
A.确定作用B.评价作用C.强制作用D.秩序保障作用E.稳定作用
34．教师素质主要包括教师的ABCD。
身体素质
文化素质
道德素质
心理素质
35．目前，我国高校教师培训的形式主要有（ ABCD）。
A.岗前培训
B.助教进修班
C.骨干教师进修班
D.国内外访问学者与进修
36．社会主义市场经济的基本特征是（ABC）
A.在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
B.在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。
C.在宏观调控上，能够把人民的当前利益与长远利益.局部利益和集体利益结合起来，发挥计划与市场两个手段的长处。
D.不存在非公有制
37．国家提高教师素质的法律制度包括：
教师资格制度.教师聘任制度和（ABC）
A.教师职务制度
B.教师考核制度
C.教师培养与培训制度
D.教师奖励制度
38．教师可以采用的行政救济途径主要有（AD）
A.行政复议
B.民事诉讼
C.仲裁
D.教师申诉
39．我国现行的学校教育制度是（ABCD）
A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育
40．张某作为一名受教育者,依法享有的权利有（ABCD）
A.参加教育教学计划安排的各种活动B.使用教育教学设施,设备,图书资料
C.按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金
D.完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书
41．下列各项中，属于教师享有的权利是（ABCD）。
A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.获取报酬待遇权
42．《高等教育法》规定高等学校教师取得教师职务应该具备下列基本条件（ABCD）。
（A）取得高等学校教师资格（B）系统地掌握本学科的基础理论
（C）具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力
（D）承担相应职务的课程和规定课时的教学任务
43．发展高等教育事业是高等教育法立法的直接目的。
对于怎样发展高等教育事业，下列哪些属于高等教育法明确提出的指导思想（ BCD）。
A.坚持“三个有利于”
B.以马克思列宁主义.毛泽东思想.邓小平理论为指导
C.遵守宪法确定的基本原则
D.发展社会主义上的高等教育事业
44．高校教师职业的性质是（ABCD）。
A.专业性B.复杂性C.创造性D.示范性E.个体性
45．根据《教师法》的相关规定，教师主要有（ ABCD）。
A.教育教学权
B.科学研究权
C.管理学生权
D.获取报酬待遇权
46．根据《教师法》的相关规定，我国教师具有以下几个方面的特点（ ABCD）。
A.教师是专业人员
B.教师的职责是教育教学
C.教师的使命是教书育人
D.教师必须从教于各级各类学校或者其他教育机构
47．教育法规在当前我国教育中的作用主要体现在以下方面（ ABCD）。
A.保障教育优先发展的战略地位
B.规范教育行政权力运行，实现教育管理科学化
C.保障教育者与受教育者的合法权益
D.深化教育改革，推进依法治教进程
48．下列事由会导致教师资格丧失的有（AD）
A.被剥夺政治权利
B.受到教育行政主管部门的处分
C.体罚学生
D.故意犯罪受到有期徒刑以上刑罚
49．下列能成为教育立法主体的是（ABC）
A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会常务委员会
C.省.自治区.直辖市人民代表大会
D.县人民代表大会
50．下列各项中，（ACD）为《教育法》中规定的学生应履行的义务。
A.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
B.不断提高思想政治觉悟和业务水平
C.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
D.努力学习，完成规定的学习任务
51．下列各项中，属于教育法规的基本原则是（ABCD）。
A.依法治教原则B.依法保障教育主体合法权益原则
C.教育公共性原则D.公民受教育权利平等原则
52．20世纪是资本主义与社会主义共存的时代。
这一时期的师德论述有哪些ACD。
A.热爱学生B.遵循自然C.师生民主D.尊重个性
53．你认为学术腐败现象的产生的原因有（ABCD）。
A.社会不良风气影响的结果B.社会腐败现象在学术界的一种现实写照C.学术体制弊端D.学者自律能力下降
54．近年来学术腐败日益蔓延。
据媒体报道：
北京大学社会学系王铭铭教授自己著的《想象的异邦》一书抄袭了美国著名人类学家哈维兰的《当代人类学》，《想象的异邦》总共四编，共32万余字，其中第二编〈视野〉共有10万字左右全部抄袭自他自己所翻译的哈维兰的《当代人类学》。
最不可理解的是，在书末开列的“参考文献”中，王铭铭列举了120位中外学者的论著，却没有列举哈维兰的著作。
鉴于此，北京大学对王铭铭剽窃案作了严肃处理。
目前，王铭铭的学术职务基本已全部被撤消，其中包括北大民俗学研究中心主任.北大社会学系学术委员会委员。
北大人类学教研室主任等职务。
根据案例，请从四个备选项中选择符合题目要求的正确答案，并将其代码填写在题后括号内，错选或未选均无分。
55．关于高校教师对学生的热爱，表述正确的是（ABCD）
A.高校教师对学生的热爱是感情与活动的统一
B.是一种对全体学生的普爱
C.是高校教师的天职
D.是源自对整个社会进步和发展做无私奉献的大公无私的挚爱
56．教师职业道德是在一定的（ABCD）条件下形成的。
A.政治B.经济C.文化 D.历史
57．教师职业道德的特点有（ABCD）。
A.功能的多样性B.要求的双重性C.影响的广泛性
D.行为的典范性E.对象的灵活性
58．当前我国大学生思想政治状况的主要特点表现在（ABC）。
A.坚持党的领导，立场稳定，政治态度积极；B.人生观.价值观取向呈现出多元化倾向；
C.关心国家大事和社会现实问题，评价标准趋于现实；D.自我为中心，信仰迷失；
59．目前我国教育经费筹措的渠道主要有（ABCD）。
（A）国家财政拨款（B）教育费附加
（C）校办产业和社会服务收入（D）社会力量捐资
60．20世纪70年代，整个世界日益进入一个新的时期——全球化时代。
经济全球化对高等教育的影响集中表现在以下（AB）方面。
A.高等教育在国家发展中的地位凸显B.各国争相大力发展高等教育，吸引他国优秀人才；
C.各国相互依赖，相互影响；D.世界经济日益一体化；
61．《教育法》明确了学校的权利，主要有：
（BCD）
A.按照行政主管部门的规定管理学校
B.招收学生或者其他受教育者
C.聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分
D.管理.使用本单位的设施和经费
62．中国传统师德的形成主要是以儒家思想为核心，儒家认为师者应发扬ABCD的精神。
A.闻道B.传道C.行道D.殉道
63．用来规范高校教师与高校学生之间的关系的道德规范主要有AD。
A.为人师表B.宽严适度C.师生民主D.诲人不倦
64．高校教师职业道德的基本功能有：
ABC。
A.改良社会道德风气的辐射作用B.对提高大学生道德素质的示范作用
C.对完善自身道德人格的提升作用D.对推进教师工作的促进作用
65．教师职业道德的特点有（ABCD）。
A功能的多样性B要求的双重性
C影响的广泛性D行为的典范性
66．职业道德的基本规范有（ABCD）
A爱岗敬业B诚实守信C服务群众D奉献社会
67．教师职业道德的实践功能集中表现在（ABD）
A教育功能B调节功能C服务功能D社会促进功能。
68．社会主义市场经济是中国改革开放的必然结果。
我们社会主义市场经济既具有市场经济对资源配置起基础作用的一般共性，又具有自己的鲜明特点。
其主要表现为（ABC）。
A.是以公有制为主体；B.是由中国共产党领导，有政府强有力宏观调控；
C.以实现共同富裕为奋斗目标；D.以市场无形的手进行调节资源配置；
二、单选题
69．高等教育的健康发展，最核心的是高校教师C。
A.教学能力B.科研水平C.职业道德水准D.创新能力
70．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。
（D）
A.复杂性.创造性B.连续性.广延性
C.长期性.间接性D.主体性.示范性
71．（A）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。
A
A高校教师职业道德原则B高校教师职业道德规范C高校教师职业道德功能D高校教师职业道德评价
72．（C）是处理好同事之间关系的“黄金准则”，也是在学校内部起关键作用的育人因素。
C
A依法执教B尊重家长C团结协作D廉洁从教
73．（B）是教育工作者的最高精神境界。
B
A热爱学生，以情育人B为教育事业奋斗终生的献身精神C身正为范，为人师表D严谨治学，科学育人
74．（D）是每一位教师的天职。
D
A维护学校的声誉B保障学生的安全C作好本职工作D热爱学生
75．推动教师热爱本职工作的力量源泉是（A）。
A
A热爱学生B团结协作C个人发展D为人师表
76．（A）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。
A热爱学生B团结协作C个人发展D为人师表
77．情感不仅具有情绪选择的特点，还有一个更大的特点（B）。
A.强烈性B.持久性C.感染性D.弥散性
78．高校教师道德行为选择就是高校教师在（A）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。
A.道德意识B.道德情感.C.道德心里D.道德动机
79．建立和完善高校师德评价体系关键建是要坚持（C）原则
A.可持续发展原则B.教师主体性原则
C.以人为本原则D.理论联系实际原则
80．我国原有的高度集中的计划经济体制形成于20世纪（A）
A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代
81．（A）使人自觉履行责任和义务，谴责不负责行为和事件。
A.责任感B.是非感C.荣誉感D.羞耻感
82．苏联著名生理学家曾经说过：
“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家.创造者。
”这说明教师职业劳动的过程具有（D）。
A.时代性B.随机性C.无规律性D.创造性
83．教师职业道德修养的最高层次是（D）。
A.操守B.修养C.内省D.慎独
84．高等教育的健康发展最核心的是（C）
A.高校的办学条件B.高校教师的专业素质
C.高校教师的职业道德水准D.高校硬件投入
85．人们常说“学高为师，身正为范”，这是对教师（D）要求。
A.科研能力；B.教学水平；
C.创新教育理念；D.是以师德为核心的教师综合素质。
86．人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（C）为本。
A.教学能力；B科研能力；C.师德；D.身体素质；
87．经济全球化的发展，带来人才竞争的全球化。
而（C）是当今世界一流大学的共同目标。
A.教育投资多元化；B.教育要服务于本民族为根本；
C.吸收和培养优秀人才；D.高等教育产业化；
88．高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益.A的道德原则。
A.社会利益B.国家利益C.家庭利益D.学校利益
89．B是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。
A.自我完善B.相互尊重C.听之任之D.相互关爱
90．“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明D是教师职业道德修养的重要方法。
A坚持知行统一B开展批评与自我批评
C努力做到“慎独”D向先进人物学习
91．效果论者强调，评价行为善恶的唯一根据，只能是（B）。
A.行为的动机B.行为的效果C.行为的动机和效果的统一。
92．党的十五大提出在按劳分配为主体的前提下，必须把按劳分配和（C）
A.按资分配结合起来B.按风险分配结合起来
C.按生产要素分配结合起来D.福利性分配结合起来
93．一个教师的（C）是决定其教育方法.教育途径.教育风格.教育效果的决定性因素。
A.行为B.文化C.观念D.理想
94．动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（A）。
A.行为的动机B.行为的效果C.行为的动机和效果的统一。
95．善恶标准在根本上表现为（C）标准。
A.价值B.责任C.利益D.荣誉
96．教师道德行为选择过程的第一个环节是（A）的选择。
A.动机B.效果C.手段D.目的
97．教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（B）。
A.功利B.善C.利益D.价值
98．教师道德行为选择的意志自由是（B）的统一。
A.必然性与偶然性B.普遍性与特殊性C.确定性与不确定性
D.复杂性与简单性
99．教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（C）。
A.社会制度B.个体能力C.社会发展程度D.经济状况
100．在教师的整体素质中，（C）是关键。
a文化素质，b专业素质c职业道德c教学能力
101．结合高校教师的工作实际，搞好“德治”的同时，更是不能忽略（B）的强制约束作用。
A.人格B.法律C.伦理D.道德
102．新时期高校师德建设将会成为（A）。
A.社会共识B.
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