二年级辅导补差的工作规划.docx

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二年级辅导补差的工作规划

二年级辅导补差的工作规划

二年级辅导补差的工作规划1

　一、具体指导方案

　　提升优生优育的独立和主动自学能力，进一步推进并提升后进生的学业成绩，协助差等生获得适度发展，让差等生在老师的指导和优生优育的协助下，明显提高学业成绩，并塑造不错的读书习惯，产生语文课能力素质。

辅导方案要切实落实，挖掘并塑造一批语文课尖子，发掘她们的潜力，从塑造语文素养下手，训炼优良读书习惯，进而产生较扎扎实实的基本与阅读写话工作能力，并能帮助教师开展辅差主题活动，提升全部班集体的语文核心素养和语文课考试成绩。

　　二、学员状况剖析

　　二（3）班40人，二（4）班39人，从上学期的学习状况及专业知识专业技能学习情况看，绝大多数孩子学习主动性高，学习培训目地确立，授课用心，每科工作能准时按量进行，且品质不错，如王一诺、李可、周心怡等，且出任学生干部能具有不错的表率作用功效，但也是有一小部分学员如等，基本知识欠缺，学习的态度欠摆正，撰写较草率，工作有时候不可以立即进行，因而本学年除在教学环节时要重视学员的个别差异外，我提前准备在提升学员自学能力上狠下功夫，根据辅导辅潜的方法使优秀生获得更强的发展趋势，潜力生获得很大发展。

　　三、定內容：

　　辅导主要是再次提升学员的语言表达能力和写话工作能力。

详细介绍或强烈推荐适当阅读，让优生优育扩张阅读文章面，摄入大量课外知识，尤其是散文化趋向层面，多给他一定的具体指导，以求在创作里能熟练掌握，提升写话水准，按时分配一定难度系数的训练每日任务规定她们进行，进一步提高语文素养。

　　辅差的內容是教會学员勇于刷题，会刷题，分配较为基本的內容让她们把握，写话最少能写得到，可先布局她们摘录。

仿照，后单独进行，确保每一个差等生有话可说，有文应写。

训炼差等生的口头上语言表达能力，堂前造就情景，让差等生试着说、勇于说、从而争得擅于说。

　　四、辅导目标：

　　二（3）班：

李梦薇李晨宇胡靖云周文亚李欣洁

　　二（4）班：

李琦李浩正王雨薇张文笑李沐晗

　　五、辅差目标：

　　二（3）班：

卢青林孙杰赵文彬刘朋飞

　　二（4）班：

王浩然李芳芳李兆阳任继风

　　六、关键对策：

　　1、用心备好每一次辅导辅潜教学设计，勤奋搞好学习过程的挑战性和教育性紧密结合。

　　2、提升沟通交流，掌握潜力生、出色生的家中、学习培训的详细情况，尽可能清除学习上碰到的艰难。

　　3、做好走访工作中，立即掌握学员家庭经济情况，沟通交流、征求提议建议。

　　4、沟通思想，进一步处理潜力生在学习方面的艰难。

　　5、坚持不懈辅潜工作中，每星期不少于一次。

　　6、依据学员的个别差异，分配不一样的工作。

　　7.选用一优生优育带一差等生的一帮一行動。

　　8.请优生优育详细介绍学习方法，差等生多方面学习培训。

　　9.课堂教学上造就机遇，用优生优育学习培训逻辑思维、方式来危害差等生。

　　10.选用激励制度，对差等生的每一点发展都给与毫无疑问，并激励其再次奋发进取，在优生优育中树立榜样，给机遇主要表现，激发她们的学习培训主动性和成功感。

　　11.充足掌握差等生现行标准学习的方法，给与正确对待，朝前进方向发展趋势，确保差等生改善目前学习培训差的情况，提升学业成绩。

二年级辅导补差的工作规划2

　　一、优生优育、后进生状况剖析

　　班级一共有学员29人，在其中男孩子14人，女孩15人。

班集体整体素养不错，特别是在几个学员主要表现更优异，她们语言表达能力工作能力很强，逻辑思维活跃性，自学能力也较为浓，具备极强的学习能力、逻辑思维能力，反映快，可以单独进行工作，课堂教学讲话积极主动，优良的学习培训作风早已产生。

为能使她们的好奇心获得达到，智商获得开发设计，才可以获得充足展现，必须对她们开展较多方面的文化教育。

但也是有某些学员基本较弱，授课专注力不集中化，不可以非常好地进行学习任务。

可是她们终究是刚进到中小学，还不可以非常好地融入小学生活，应当给他大量的時间，给他大量的协助，让她们也可以感受到学习的快乐。

　　二、指导总体目标

　　1、根据个别指导，协助和推动优生优育在全面的发展的基本上，进一步提高她们分析问题、解决困难的工作能力，塑造她们的创新精神和实践能力，宽阔她们的见识，争得使她们在提高专业知识和提高能力这两层面获得进一步的塑造。

使我班的优秀生更为出色，使她们把握恰当的学习的方法，塑造优良的个人心理素质和创新精神。

　　2、搞好差等生的转换工作中，清除她们的自卑感，让她们能依照教师的规定搞好工作，在老师的指导和优生优育的协助下，明显提高学业成绩，并塑造不错的读书习惯，产生语文课能力素质，让她们感受到成功的喜悦。

　　3、推动全体同学的学习培训主动性，产生优良的学习气氛。

　　三、指导內容

　　辅导主要是提升学员的语言表达能力，基本塑造她们的写话工作能力。

详细介绍或强烈推荐适当阅读，让优生优育扩张阅读文章面，摄入大量课外知识，并依据教学计划，挑选课外读物中的相关内容及其学员自身发觉的一些难题给与具体指导。

按时分配一定难度系数的训练每日任务规定她们进行，进一步提高语文素养。

　　补差的內容是教會学员勇于刷题，会刷题，分配较为基本的內容让她们把握，并分配一个优生优育对她们开展长期性的追踪学习培训。

还需要训炼差等生的口头上语言表达能力，课堂教学上造就情景，让差等生试着说、勇于说、从而争得擅于说。

　　四、实际指导对策

　　l.课后辅导，运用业余时间。

　　2.选用一优生优育带一差等生的一帮一行動。

　　3.请优生优育详细介绍学习方法，差等生多方面学习培训。

　　4.课堂教学上造就机遇，用优生优育学习培训逻辑思维、方式来危害差等生。

　　5.对差等生执行多开多练对策。

优生优育适度提升题型难度系数，并分配课余著作阅读文章，持续提升刷题和写作水平。

　　6.选用激励制度，对差等生的每一点发展都给与毫无疑问，并激励其再次奋发进取，在优生优育中树立榜样，给机遇主要表现，激发她们的学习培训主动性和成功感。

　　7.充足掌握差等生现行标准学习的方法，给与正确对待，朝前进方向发展趋势，确保差等生改善目前学习培训差的情况，提升学业成绩。

　　8.高度重视中等水平考试成绩学员，维持其考试成绩平稳和提升。

　　9.必需时与父母联络，帮助处理差等生的学习培训难题。

二年级辅导补差的工作规划3

　　一、指导方针：

　　为圆满完成本学年的课堂教学每日任务，提升本学年的文化教育教学水平，依据我院学员的具体情况，紧紧围绕院校工作规划，除开用心备课教案、授课、批作业、按时鉴定学生成绩、高品质进行每一节课的课堂教学外，采用课內外辅导对策，制订辅导方案，以高宽比的责任感资金投入到课堂教学工作上，争取获得优异成绩。

　　二、长远目标：

　　二年级3班和4班2个班集体的孩子学习及组织纪律性状况良莠不齐，在上课全过程中顺理成章地造成一系列的难题，对于这种状况，为提升优生优育的独立和主动学习培训的工作能力，进一步推进并提升后进生的学业成绩，协助后进生获得更高发展。

挖掘并塑造一批数学课尖子，发掘她们的潜力，从塑造数学课工作能力下手，训炼优良读书习惯，进而产生较扎扎实实基本和极强的运用工作能力，并能帮助教师开展辅差主题活动。

后进生在老师的指导和优生优育的协助下，明显提高学业成绩，并塑造不错的学习培训生活方式，产生优良的'本身素养，发掘她们的潜力，从自学能力下手，塑造良好习惯，进而产生较扎扎实实的基本，提升全部班的素质和考试成绩。

　　针对优等生学习培训的关键总体目标放到工作能力塑造和数学素养上（剖析、解决困难转移工作能力），而后进生的关键总体目标是放到基本知识把握和能力素质上。

　　三、基本情况剖析：

　　二年级3班和4班2个班一共有学员94人，从学习状况、专业知识专业技能学习情况及其日常行为准则状况看来，绝大多数同学们学习培训主动性高，学习培训目地确立，授课用心，数学教学兴趣浓厚、自学能力强，工作能准时按量进行，且品质不错，自身规定严苛，尤其是学生干部能具有不错的带头作用。

但另外，依然极少数一部分学员学习不够用心，组织纪律性在生活上较为散漫，自身控制能力不强，发生授课讲小话、耍心眼、不写作业等状况，某些学员智商差，数学课素养低。

　　四、辅差目标及根本原因：

　　1、辅差目标：

　　二（3）班：

周建安垂柳曼冯滔滔李阳王楚元王梓涵王心欣

　　二（4）班：

刘琪余邓诺乔祥朱晨阳张伊子妍桑梦雪李欣

　　2、根本原因：

（1）后进生在学习数学中基本要素、定律模模糊糊，欠缺数感。

次之，后进生学习能力差，不可以通过自学学习培训，非常容易受外部影响，学习培训处于被动。

工作训练粗心大意适应，不幸遇难不究、不谈，乃至剽窃了事，答题全过程杂乱无章，沒有思维逻辑；最终，欠缺学数学的兴趣爱好和学习培训消极悲观。

（2）大家的学员来源于外界流动人口的小孩，因为各种各样缘故一些学生的家长素养并不是很高，管理方法儿女的学习培训情况仅仅问有没有工作，积极掌握儿女念书状况的很少；有的父母来院仅仅问小孩生活上的状况，非常少积极向教师掌握儿女的学习状况，更不要说查验儿女的课外作业进行的怎样，也算不上指导儿女的工作；更有一些对儿女压根不关注，任凭学校管理制度，这种状况在一定水平上危害了儿女的心态，念书无驱动力、无工作压力、无监管，再再加上学员的可塑性、好玩儿的特性，学习培训更无法得到推进。

　　五、具体办法：

（一）思想方面的辅导补差。

　　1、搞好学员的思想工作，常常和学员交心，关注她们，关怀她们，让学员感觉是高度重视她们的，激起她们学习培训的主动性。

掌握学员们的学习的态度、读书习惯、方式等。

进而依据的观念心理状态开展相对应的指导。

　　2、常常与父母联络，进一步掌握的家中、日常生活、观念、课堂教学等各层面的状况。

（二）合理辅导补差对策。

　　运用业余时间，对各种各样状况的同学们开展指导、提升，“因人施教、对症治疗”。

具体做法以下：

　　1、课上后进生板演，后进生更正，优秀生处理难点。

　　2、分配坐位时坚持不懈“好差同学”结成对联。

　　3、训练分为三个层级：

第一层“必刷题”基本题，第二层：

“选刷题”中等水平题，第三层“思考题”拓广题。

达到不一样层级的必须。

　　4、辅导补差全过程务必提升，功在课堂，效在课上，成效推进在课后练习辅导。

辅导补差尽量“消耗至少的必需時间和必需活力”。

备好教材内容、备好训练，才可以上好课，才可以确保辅导补差的实际效果。

练习题设计方案（或汇编练习题）要有梯度方向，围绕关键、难题、疑问和网络热点，朝向大多数生，合乎学员的认知能力规律性，有益于推进“双基”，有益于启迪逻辑思维；练习题评析要提升水平，紧紧围绕关键，提升抗压强度，引到学员高宽比留意，有益于学员学好解释；答题训炼要讲精密度，优选设计构思恰当，新奇灵便的典型性题，有象征性和目的性的题，练没有总数而在品质，训炼要有多元化。

　　（三）在辅导补差中留意几个方面：

　　1、不岐视有艰难的学员，不放任出色的，一视同仁。

最先我保证真心实意，保证言行一致；次之保证包容，即能从后进生的视角去剖析她们的个人行为对吗。

　　2、依据优、后进生的具体情况制定计划，例如优等生能够给他一定难度系数的题型让她们开展训练，后进生则依据她们的水平给予相对应的题型开展训练和解读，已做到由浅入深的目地。

　　3、常常与父母联络，相互信任学员在家里与在学校的一些状况，一同推动的工作状况，塑造自学能力，塑造对的自信心。

　　4、针对优等生的关键总体目标放到提升剖析和解决困难的工作能力层面，而后进生的关键总体目标是放到教材专业知识的把握和应用上。

　　5、针对学员的工作进行状况要立即地查验，并作出点评。

后进生常常会发生工作没搞好的状况，老师应当分清晰是怎么回事，大部分是懒散导致的，有些是别的缘故。

例如①自身不容易做，②害怕向同学们或求教，③不用心，粗心大意这些。

一定要寻找学员不写作业的真真正正缘故，协助学员，让学员感受到的关怀。

　　6、经常性地开展学过专业知识的小测试，对学过专业知识开展测查，及时反馈纠正，细心指导。

二年级辅导补差的工作规划4

　　“期待每一个学员都变成优生优育”是每一个老师的共同理想，秉着“沒有教不太好的学员，保证教好每一个学员”、“沒有差等生，仅有差别”的标准，从后进生着手，语文课研究与课后辅导紧密结合，让学员自己提高自信的心理状态，塑造起学习培训的自信心和胆量，特做以下方案：

　　一、“辅导转差”工作规划

　　1、认真执行“辅导转差”工作规划，搞好参与目标的辅导工作和品德教育工作中，辅导和转差顺利进行。

　　2、积极主动机构有关学员参加主题活动，争取父母的全力相互配合。

　　3、根据“辅导转差”主题活动，使班集体的大部分学员能了解到学数学的必要性，激起孩子学习数学课的兴趣爱好。

　　二、后进生状况剖析

　　状况大致以下：

欠缺确立的学习培训目地，学习的态度极为不摆正，并且所要把握的基本知识很不扎扎实实，数学课的口算题工作能力、计算水平偏差，了解数学应用题的能力较差了。

再加上拥有欠佳的读书习惯：

课堂教学上不上课认真听讲，沒有动脑子的习惯性，工作也没办法单独进行（常常剽窃）。

因此学业成绩一直很差。

秉着文化教育要朝向全体人员，公平看待每一个学员，让每一个学员都学习提高的机遇，我该有义务、责任和细心去应对她们，转换她们。

　　三、辅差目地

　　1、塑造孩子学习的兴趣爱好，激起她们积极开展学习活动，激发学习培训的主人翁精神。

　　2、使她们确立学习培训的针对性、摆正学习的态度，逐渐保证授课专心致志认真听讲，单独、准时进行工作，塑造她们优良的读书习惯。

　　3、塑造她们主动、自动化控制、单独的工作能力，以提升学习培训水准。

　　四“辅导补差”工作方案

　　1、老师掌握和正确看待学员中客观现实的个体差异，实际上并并不是以解决差别为目地，只是促进有差别的发展趋势。

在“弄懂两边”的基本上，根据个性化教学总体目标的设计方案和执行，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全方位提高。

　　2、老师坚持不懈保证一节课“等级化”训炼明晰，训练循序渐进，反映多样性，不仅有“双基”专业知识，也是有拓展培训，确保后进生学有所获，优秀生能进一步提高自身的逻辑思维水准。

　　3、平常对学习培训有艰难的学员加倍努力多激励，多包容。

细心细腻地协助，上课的时候多注意，多贴心，催促她们立即进行有关工作及其训练。

　　4、提升对亲子教育的具体指导，正确引导父母遵照教育规律和学员心身发展趋势规律性、科学研究教书育人；正确引导学员正确看待成功失败，英勇击败学习培训和日常生活的艰难，做学习培训与生活的最强者；教育孩子在父母的适用和激励下，再行自我提升，寻找自身的优点。

　　5、在日常工作上，老师要对后进生的学习的态度、学习的方法、学习培训组织纪律性等层面明确提出科学研究而严苛的规定。

　　6、变化老师的教学策略，在数学教学中，将“高度重视結果”的课堂教学尽可能变化为“高度重视全过程”的课堂教学，重视重现专业知识造成、产生的全过程，正确引导学员去研究、去发觉。

　　7、在课堂上进行小组合作学习学习培训，让学员在一起摆摆、拼拼、说说，让学员各抒己见，相互之间沟通交流，降低学员的精神压力，充分运用学员的主体作用，塑造学员的创新精神和实践能力。

　　8、课堂教学主题活动中，尽可能选用敞开式课堂教学，塑造学员依据实际情景，挑选适当方式，处理具体难题的观念。

例如根据一题多解、一题变化多端、一题多问、一题多编等方式，扩宽学员的知识层面，沟通交流专业知识中间的相互关系，塑造学员的沟通能力。

　　9、提升数学课社会实践活动，让学员体会数学思想方法与具体日常生活的关联，让学员感受到日常生活随处有数学课，用数学课的现实意义来引起学员喜爱数学课的感情。

　　10、必需时机构优秀生进行专题讲座指导，并采用学员不固定不动规章制度，依据每月质量检验状况，对学员开展调节，产生优良的市场竞争气氛。

　　五、辅导辅差目标

　　①平时成绩出色及主要表现积极主动（优生优育）发展对象：

洪忆雯、洪宝仪、章雯冬、琚文轩、郑顾言、黄政荣、周俊宇

　　②辅差目标：

琚文梅、胡俊杰、邹纪鹏、张可欣、洪建北、徐思晴

二年级辅导补差的工作规划5

　　圆满完成本学年的课堂教学每日任务，提升本学年的文化教育教学水平，依据我院学员的具体情况，紧紧围绕院校工作规划，除开用心备课教案、授课、批作业、按时鉴定学生成绩、高品质进行每一节课的课堂教学外，应采用课內外辅导对策，制订辅导方案，以高宽比的责任感资金投入到焦虑不安的课堂教学及辅导补差工作上，争取获得优异成绩。

　　根据此次的半期检测进一步掌握到班里学员的状况，数学课的辅导补差方案第一步深入了解基本情况，学员状况剖析：

综合能力、学习的态度、学习的方法。

第二步制定辅导补差总体目标，针对优等生学习培训的关键总体目标放到工作能力塑造和数学素养上（剖析、解决困难转移工作能力，而后进生的关键总体目标是放到基本知识把握和能力素质上。

期末成绩总体目标是我区前五名。

　　第三步辅导补差理论依据及对策：

（一）思想方面的辅导补差。

　　1．搞好学员的思想工作，常常和学员交心，关注她们，关怀她们，让学员感觉老师高度重视她们的，激起她们学习培训的主动性。

掌握学员们的学习的态度、读书习惯、学习的方法等。

进而依据学员的观念心理状态开展相对应的指导。

　　2．按时与家长、教导主任联络，进一步掌握学员的家中、日常生活、观念、课堂教学等各层面的状况。

（二）合理辅导补差对策。

　　运用业余时间和第八节课，对各种各样状况的同学们开展指导、提升，“因人施教、对症治疗”，依据学员的素养采取有效的方式指导。

具体做法以下：

　　1．课上差等生板演，后进生更正，优秀生处理难点。

　　2．随堂练分为三个层级：

第一层“必刷题”—基本题，第二层：

“选刷题”—中等水平题，第三层“思考题”——拓广题。

达到不一样层级学员的必须。

　　3．分配坐位时坚持不懈“好差同学”结成学习培训对联。

即“兵教兵”。

　　4．辅导补差全过程务必提升备课教案，功在课堂，效在课上，成效推进在课后练习辅导。

辅导补差尽量“消耗至少的必需時间和必需活力”。

备优秀生、备好教材内容、备好训练，才可以上好课，才可以确保辅导补差的实际效果。

要新编练习题、练习题课堂教学要有四度。

练习题设计方案（或汇编练习题）要有梯度方向，围绕关键、难题、疑问和网络热点，朝向大部分学员，合乎学员的认知能力规律性，有益于推进“双基”，有益于启迪学生思维；练习题评析要提升信息内容水平，紧紧围绕关键，提升抗压强度，引到学员高宽比留意，有益于学员学好解释；解释练习题要有多方位，一题多解，一题变化多端，多题一解，拓展构思，塑造学生思维的协调能力，塑造学生思维的宽阔性和随机应变性；答题训炼要讲精密度，优选设计构思恰当，新奇灵便的典型性题，有象征性和目的性的题，练没有总数而在品质，训炼要有多元化。

　　5．每星期开展一次检测—“周考”，每月开展一次“月考”，创建孩子学习档案资料。

　　（三）在辅导补差中留意几个方面：

　　一、不岐视学习培训有艰难的学员，不放任出色的学员，一视同仁。

　　二、常常与父母联络，相互信任学员在家里与在学校的一些状况，一同推动学员的工作状况，塑造自学能力，塑造对学习培训的自信心。

　　三、针对学员的工作进行状况要立即地查验，并作出点评。

　　四、经常性地开展学过专业知识的小测试，对学过专业知识开展测查。

　　五、依据优差等生的具体情况制订学习方案，例如优等生能够给他一定难度系数的题型让她们开展训练，后进生则依据她们的水平给予相对应的题型开展训练和解读，已做到由浅入深的目地。

　　六、要注重教学方法。

要用心备好每一节课，科学研究不一样课型的教学方法。

如上备考学时，要把专业知识开展互联网，把专业知识开展目录较为，把专业知识系统软件，有利于学员把握；上练习题评授课时，保证既评又讲，评有象征性的学员解题状况，讲专业知识的关键、易混点、网络热点及考试点。

保证合作学习，共盈互动交流，巨大的激发孩子学习主动性。

提升优生优育率。

二年级辅导补差的工作规划6

　　因为多种多样先天性要素的危害和后天性要素的牵制，学员个人存有许多那样或那般的差别，例如智商的多少、工作能力的多少、社会发展交际能力的高低等。

全是学员在各个领域存有着分别的优点和缺陷。

在学习培训中也一样存有着那样的状况，因而大家教师就必须去协助这些出色的学员更出色、这些学习障碍的学员战胜困难奋起直追。

　　为了更好地提升优生优育的独立和主动自学能力，进一步推进并提升后进生的学业成绩，协助后进生获得适度发展，让后进生在老师的指导和优生优育的协助下，明显提高学业成绩，并塑造不错的读书习惯，产生语文课能力素质。

辅导方案要切实落实，挖掘并塑造一批语文课尖子，发掘她们的潜力，从塑造语文素养下手，训炼优良读书习惯，进而产生较扎扎实实的基本与阅读写话工作能力，提升全部班集体的语文核心素养和语文课考试成绩。

　　二、学员状况剖析

　　二年级有学员28名，女孩14人、男孩子14人。

从上学期的学习状况及专业知识专业技能学习情况看，绝大多数孩子学习主动性高，学习培训目地确立，授课用心，每科工作能准时按量进行，且品质不错，如袁佳婧、袁龙飞、周怡等。

这种学员而且出任学生干部能具有不错的表率作用功效；但也是有一小部分学员如刘文菊、兰雪梅、何忠诚等，基本知识欠缺，学习的态度欠摆正，撰写较草率，工作有时候不可以立即进行，因而本学年教学环节时要重视学员的个别差异外，我提前准备在提升学员自学能力上狠下功夫，根据辅导辅潜的方法使优秀生获得更强的发展趋势，潜力生获得很大发展。

　　三、辅导补差目标：

　　优生优育：

袁佳婧周怡袁龙飞

　　补差生：

刘文菊兰雪梅何忠诚

　　四、培训计划：

　　辅导主要是再次提升学员的语言表达能力和写话工作能力。

详细介绍或强烈推荐适当阅读，让优生优育扩张阅读文章面，摄入大量课外知识，尤其是小学作文方

　　面，多给他一定的具体指导，提升写话水准，按时分配一定难度系数的训练每日任务规定她们进行，进一步提高语文素养。

　　辅差的內容是教會学员勇于刷题，会刷题，分配较为基本的內容让她们把握，写话最少能写得到，先布局她们摘录。

训炼差等生的口头上语言表达能力，堂前造就情景，让差等生试着说、勇于说、从而争得擅于说。

　　五、关键对策：

　　1、用心备好每一次辅导辅差的提前准备，搞好学习过程的挑战性和教育性紧密结合。

　　2、提升沟通交流，掌握潜力生、出色生的家中、学习培训的详细情况，尽可能清除学习上碰到的艰难。

　　3、做好走访工作中，立即掌握学员家庭经济情况，沟通交流、征求提议建议。

　　4、沟通思想，进一步处理潜力生在学习方面的艰难。

　　5、坚持不懈辅差工作中，每星期不少于一次。

　　6、依据学员的个别差异，分配不一样的工作。

　　7、选用一优生优育带一差等生的一帮一行動。

　　8、请优生优育详细介绍学习方法，差等生多方面学习培训。

　　9、课堂教学上造就机遇，用优生优育学习培训逻辑思维、方式来危害差等生。

　　10、选用激励制度，对差等生的每一点发展都给与毫无疑问，并激励其再次奋发进取，在优生优育中树立榜样，给机遇主要表现，激发她们的学习培训主动性和成功感。

　　11、充足掌握差等生现行标准学习的方法，给与正确对待，朝前进方向发展趋势，确保差等生改善目前学习培训差的情况，提升学业成绩。

　　六、辅导补差時间：

　　每星期周二和周三下午指导指导优等生、每日晚修指导后进生。

针对学员的工作进行状况要立即地查验，并作出点评。

经常性地开展学过专业知识的小测试，对学过专业知识开展测查。

二年级辅导补差的工作规划7

　　一、具体指导方案

　　提升优生优育的独立和主动自学能力，进一步推进并提升