小学道德与法治吾日三省吾身教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学道德与法治吾日三省吾身教学设计学情分析教材分析课后反思

《吾日三省吾身——掌握反思的方式》教学设计

教学目标：

1、了解古人的反思方式和同学的反思方式，学会反思自己的学习和生活。

2、通过读一读、试一试、议一议等方式，掌握反思的方式。

3、帮助学生学会反思，养成习惯。

教学重点和难点：

重点：

了解古人的反思方式和同学的反思方式，运用学到的反思方式反思自己的生活和学习。

难点：

掌握反思的方式，养成习惯。

教学准备：

1、学生收集的关于反思方式的资料。

2、课件、导学案和微视频。

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，在生活中，我们总会遇到一些问题。

比如：

考试成绩下降了；早晨起晚了……等问题。

就拿考试成绩下降了这个问题来说吧，有过这种经历的同学请举手？

哟，那么多。

成绩下降了后，要怎么办呢？

（生说反思）为什么有的同学反思之后，努力整改之后，考试成绩还是感觉不理想呢？

（生说）老师认为“反思方式”的问题是主要原因之一。

这节课，就让我们继续学习《吾日三省吾身》的第2课时！

（板书课题）请同学们齐读课题！

二、自主学习

课前同学们进行了自主学习，知道了古人的反思方式，梳理出了自己的反思方式。

通过阅读课本、观看微视频等活动，完成了导学案。

请先在小组内交流一下。

交流前老师送大家一个温馨提示。

请你给大家读一下，（生读）大家根据温馨提示开始吧！

3、班级展示

刚才同学们进行了小组内的合作交流，下面我们进行交流展示一下吧。

我们先来交流一下第1个问题：

（出示题目）

、古人反思的方式有哪些？

请运用古人的反思方式试着反思自己的学习和生活。

（温馨提示：

可以用表演、讲故事等方式反思）他们这样做有哪些好处？

1、小组展示。

（带着自己的材料）

、组长安排任务；

、组员展示，可以表演，也可以讲故事等。

（当学生汇报完古人的反思方式时，教师板书：

请教读书静思）

2、其他小组补充、质疑和评价。

3、教师小结：

刚才同学们的表现非常好。

“在请教中找差距，在读书找差距，在静思中找差距”，他们都是祖先传下来的反思的好方法，面对祖先传下来的反思的好方法我们应该怎么办呢？

（生说：

继承和发扬。

板书）那我们还有哪些反思的好方法呢？

（课件出示题目）

、你还有哪些反思的好方法？

1、小组展示。

（带着自己的材料）

、组长安排任务；

、组员展示。

2、其他小组补充、质疑和评价。

3、教师小结：

我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。

（板书：

日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？

（生写日记）我们比较常用的写日记反思。

课本第10页就是一位同学写的题目为《反省自己》的日记。

（出示题目）

、自读《反省自己》。

读了“反省自己”后，一定有许多感想，把你的感触最深的体会讲出来。

1、小组展示。

（带着自己的材料）

、组长安排任务；

、组员展示。

2、其他小组补充、质疑和评价。

3、教师小结：

同学们说的真好。

经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。

同学们，刚才我们共同学习了古人的反思方式，梳理了自己的反思方式，通过日记《反省自己》深切的感受到了反思的好处。

下面就让我们来反思今天这节课的学习吧！

（出示课题）

、反思今天这节课的学习。

先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。

请你用日记的方式写下来。

反思的方面：

反思的方式：

反思的内容：

1、个人独学。

2、小组展示。

（带着自己的材料）

、组长安排任务；

、组员展示。

3、其他小组补充、质疑和评价。

4、教师小结：

刚才同学们反思的都非常好。

同学们通过反思，对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。

四、升华情感，提高认知

1、出示歌德的名言。

让学生读后，谈一下自己的理解。

2、教师：

同学们说的很对。

这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。

那大家有没有信心做到经常反省？

（生回答：

有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。

（板书：

经常反省保持清醒正确评价）

5、达标测评

1、教师：

前面我们学习了“掌握反思的方式”这一内容，现在做个测评吧！

一、我会判断：

1、反思是一种良好的生活态度。

（）

2、每天坚持写日记是一种反思的有效手段。

（）

3、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用再考虑了。

（）

二、我会选：

1、下列做法正确的是（）

A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改好了。

B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。

C、争取每天都能反思自己的生活，找出成功的经验和失败的教训。

小刚这次考试成绩很不理想，他应该（）

A、把试卷藏起来，不让人看到。

B、认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正。

C、家长问时，就说试卷还没发下来。

2、订正答案，让错误的同学谈一下认识。

6、课堂小结：

教师：

通过今天这节课的学习，你有什么收获？

（生说）是啊！

今天我们学习了反思的方式，并运用它们反思了自己这节课的学习情况。

同学们，学会并不难，难在能否坚持下去。

所以我们要做到经常反省。

七、布置作业

请同学们用写日记的方式反思一下开学以来自己的学习和生活情况吧！

反思的角度要小一些，比如上课听课情况、作业完成情况、自主学习情况等。

最后我们来读一下大屏幕上这名话，让我们共勉。

反思是一种良好的生活态度和提高自我修养的好习惯，需要长期坚持；反思还是一种方法，需要不断学习。

板书设计：

2、吾日三省吾身——掌握反思的方式

请教读书静思日记总结读书笔记……

继承发扬

经常反省保持清醒正确评价

《吾日三省吾身》第二课时学情分析

《吾日三省吾身》是泰山版品德与社会五年级下册第一单元《做个对自己负责的人》第二个主题《吾日三省吾身》的第二课时的教学内容。

从以下四个方面进行学情分析：

1、生活经验方面：

在平时的生活和学习中，学生已经或多或少的有了一些反思的经验，比如：

做错了事后；挨过批评之后；得到了老师的表扬；得到了家长的鼓励；……。

可以说学生已经有了比较丰富的关于反思的生活经验，只不过还不系统，有的同学可能还没意识到。

二、情感态度方面：

说到反思，学生的反应是比较强烈的。

原因有两点：

一是第一课时已经知道了什么是反思和反思的作用，尝试对自己的学习生活进行了反思，认识到了反思是我们成长的阶梯。

二是学生有比较丰富的生活经验。

3、知识获得方面：

学生对于反思都或多或少的通过书籍、影视或其他媒体了解过一些，应该是有一定基础的，学生很容易就能知道古人的反思方式及好处，梳理出自己的好的反思方式，通过交流获取更多的反思的途径和方法，从而反思自己的行为，并能养成经常反省、保持清醒头脑、正确评价自己的好习惯。

4、方法技能方面：

学生通过用表演、讲故事等方式体验古人反思的方式的反思自己的行为，在这个过程中他们学会了清楚地表达自己的感受和见解，能倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，能与他人平等的交流与合作。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：

了解古人的反思方式和同学的反思方式，运用学到的反思方式反思自己的生活和学习。

教学难点：

掌握反思的方式，养成习惯。

在突破难点的过程中，教师应注意让学生体验古人流传下来的好的反思方式，交流自己的好的反思的方法，在学习《反省自己》的案例的基础上，引导学生运用自己的反思方式反思自己的行为。

教师要注意让小组的同学搜集自己的事例，并与组内成员分享，避免有的同学因能力较弱影响学习效果。

《吾日三省吾身》第二课时教学效果分析

《吾日三省吾身》主要是告诉学生进行自我反思的方式，了解自我反思的方法。

在教学中，先了解古人的反思方式，通过试一试、演一演、讲一讲等活动，使学生体验古人反思方式的好处；然后在了解古人反思方式的基础上，梳理出自己的好的反思方式；最后通过阅读案例《反省自己》谈体会，鼓励学生运用写日记的方式反思自己的行为。

通过这节课的学习，学生已掌握了反思的方法，学会了反思，坚定了经常反思的信心，为良好习惯的养成奠定了基础。

下面根据上课情况进行课堂教学效果分析：

1、立足学生的基础，创设情境，丰富和提升学生的生活经验

在现实生活中，学生已具备了一定的反思的生活经验，比如：

做错了事后的懊悔；挨过老师、家长或其他人的批评之后；受到了老师的表扬；得到了家长的鼓励之后；……，对反思有了一定的认识，具备了一定的反思能力。

但他们的这种对待反思的态度和能力是参差不齐的，有的同学好一些，有的同学差一些。

为此，教学中我设计了试一试古人反思的反思方式，反思自己这节课的学习情况等环节，通过演一演、讲故事、汇报交流等方式，丰富和提升学生的生活经验，加深他们对反思的认识。

2、突出了学生的主体地位。

学生是学习的主体，教师是学生学习活动的引导者、组织者。

本节课我注重了引导学生自主学习和独立思考。

课前，根据教材的编排特点、课程标准的要求和学生的学情，我设计了微课，供学生课前和课上自主学习。

在学生自主学习的过程中，为学生自主探索和解决问题提示方法和步骤（两次温馨提示），有效地避免了自主学习的低效。

整堂课的气氛是民主的，学生对其他同学的观点进行了大胆质疑，同时尊重并积极回应他人的质疑，学生能够不断修正、改正自己的认识和态度。

3、活动方式多样，形式与内容相得益彰

这节课采用了阅读、讨论、表演等方式，但主要的是体验学习和小组学习。

本堂课中的试一试的反思方式，用写日记的方式反思自己的行为就是体验学习，学生通过演一演、讲故事等方式直接或间接的获得对反思的感受，感受到反思的重要性，从而产生反思的动力。

纵观整节课，小组学习贯穿始终。

从组内合作交流到班内的汇报展示，都是以小组学习为形式的。

小组学习为学生的学习提供了交流平台，小组成员合理分工、平等讨论、组长负责组织小组的活动、交流和汇报，培养了学生的平等民主的意识和合作交流的能力。

总之，在设计教学时，要选择适合学生的内容，结合学生的实际生活，关注学生的兴趣和需要，采用符合学生和内容的活动形式，让教学植根于学生的生活，才能提高教学活动的质量。

《吾日三省吾身》第二课时教材分析

一、教材内容

《吾日三省吾身》是泰山版品德与社会五年级下册第一单元《做个对自己负责的人》第二个主题《吾日三省吾身》的第二课时的教学内容。

本单元共设计了“自尊自爱”“吾日三省吾身”“心中的警戒线”“与法同行”四个主题。

通过学习，使学生懂得做人要自尊自爱。

遇事三思而后行，爱惜自己的名誉。

关爱生命，懂得拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。

学习与少年儿童有关的法律法规，初步养成法律意识，做知法守法的小公民。

其中，《吾日三省吾身》着重让学生知道什么是反思和反思的重要性，从而学会反思，懂得要经常反思自己的行为，养成良好的习惯。

《吾日三省吾身》的第二课时则主要是让学生掌握反思的方式，学会反思，进一步认识到经常反思的重要性，养成良好的习惯。

教材由正文、图片、名言、案例、活动组成。

通过三幅古人反思的图片，让学生了解古人的好的反思方式；通过歌德的名言，认识反省自己的困难所在，激发学生战胜自己的信心；通过《反省自己》让学生体会到反思的好处。

2、教学目标：

1、了解古人的反思方式和同学的反思方式，学会反思自己的学习和生活。

2、通过读一读、试一试、议一议等方式，掌握反思的方式。

3、帮助学生学会反思，养成习惯。

三、教学建议：

建议用讲故事或收集资料的方式帮助学生掌握一些反思的方法。

例如，教材中提出的“在请教中找差距、在读书中找差距、在静思中找差距”，都是古代传下来的好办法，教师不妨鼓励学生试一试。

另外，开展交流反思的活动，鼓励学生交流反思的方式，发挥榜样的作用，使学生更好更多地掌握反思的方法，真正体现让每一位学生在反思中进步，在反思中成长。