人教版四年级下册语文三单元复习.docx
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人教版四年级下册语文三单元复习
人教版四年级下册语文三单元复习
一、复习目标:
1.认识本组的26个生字,会写30个生字。
2.正确读写60个词语。
3.能正确读出本组课文中易错字的读音。
4.把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。
5.积累农业谚语。
6.在综合性实践活动中观察大自然,有所发现,有所收获。
二、复习重难点
1、重点:
理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
积累农业谚语。
2、难点:
把握文章主要内容,从中受到教育,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
积累农业谚语。
三、课文知识归纳
第九课:
自然之道
一、需要注意的字音
向导xiàng筑巢cháo目的dì企图qǐ
鱼贯而出guàn仍然réng奔跑bēn巢穴xué
多音字
的:
dì目的朝:
cháo朝向乐:
lè欢乐
dí的确zhāo朝阳yuè音乐
二、需要注意的字型
幼(幼小)潮(浪潮)愚(愚昧)
幻(幻想)嘲(嘲笑)遇(遭遇)
彻(彻底)冒(冒险)导(向导)
砌(砌墙)帽(帽子)异(差异)
mù一(幕)羡(慕)(目)光(暮)色
xiàng(向)导(相)片(橡)皮头(像)
三、需要掌握的词语解释
自然之道,即自然的规律。
争先恐后:
争着向前,惟恐落后,形容十分积极。
鱼贯而出:
贯,连接、连续。
像游鱼那样一个接一个地出去。
愚不可及:
原指人为了应付不利局面而假装愚痴,以免祸患,为常人所不及。
文中形容我们的做法十分愚蠢,好心反而办坏事。
气喘吁吁:
形容呼吸急促的样子。
踌躇:
犹豫,文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。
若无其事:
就象没有那回事是一样。
四、近义词
侦察——察看企图——目的情愿——甘愿灵巧——灵活
补救——挽救黄昏——傍晚踌躇——犹豫栖息——休息
冷淡——冷漠欢乐——欢快
五、反义词
踌躇——果断冷淡——热情欢乐——悲哀
紧张——放松安全——危险错误——正确
六、照样子写词语
争先恐后:
深入浅出、死去活来、出生入死、南来北往
无遮无拦:
若隐若现、不三不四、无影无踪、一心一意
气喘吁吁:
小心翼翼、轻波漾漾、波光粼粼、虎视眈眈
七、句子
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”
这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时,向导对焦急的作者及其同伴说的话,言下之意是说,这是大自然的规律,是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
同时也用向导的话点明了课文的主题:
自然之道,即自然的规律。
如果不是我们,这些海龟根本不会受到伤害。
如果我们能遵照自然的规律,让那只小海龟独自完成侦察任务的话,其余那些海龟就能获得安全。
“根本”在这里强调了海龟是因为我们才受到的伤害,使句子的语气更加强烈。
也更加说明了自然规律的重要性。
八、相关练习
1、这篇文章按事情发展先后顺序连段成篇。
2、学完《自然之道》,我知道了——人要尊重自然规律,如果不按照自然规律办事,往往会产生于我们的愿望相反的结果。
3、第一二自然段是事件的起因。
第三四自然段讲的是我们要求向导就那只最先爬出来的小海龟,那只小海龟得救了。
第五六七自然段讲的是海鸟向其他小海龟发起攻击。
第八自然段讲的是我们终于明白了导游所说的“自然之道”。
4、文章的主要内容。
这篇课文讲述了我们到南太平洋小岛旅游,发现一只独自离巢的小海龟受到攻击,我们救助了这只小海龟。
后来所有的海龟离巢爬向大海受到了海鸟的攻击大的故事,告诉我们人要尊重自然规律,如果不按照自然规律办事,往往会产生于我们的愿望相反的结果。
5、人物情感变化
我们:
焦急——震惊——后悔自责
向导:
平静——无奈——悲哀
第十一课:
蝙蝠和雷达
一、需要注意的字音
蝙蝠biān筑巢cháo漆黑qī捕捉bǔ扫帚sào
相撞zhuàng试验shì声波bō敏锐ruì栖息qī
多音字
塞:
sāi瓶塞
sài塞外
二、需要注意的字型
朗(朗读)蛾(飞蛾)揭(揭露)莹(晶莹)
浪(风浪)鹅(白鹅)竭(竭力)荧(荧光)
避:
躲避、逃避、避难、
锐:
敏锐、锐利、
yíng:
晶(莹)(荧)光经(营)(赢)得
bǔ:
(捕)捉(哺)育未(卜)先知
biān:
(蝙)蝠(边)境(鞭)策(编)写
三、需要掌握的词语解释
启示:
启发,提醒。
反复:
一次又一次,很多次的重复。
四、近义词
启示——(启发)灵巧——(灵活)敏锐——(灵敏)
证明——(证实)秘密——(机密)清楚——(清晰)
五、反义词
灵巧——(笨重)敏锐——(迟钝)漆黑——(明亮)
六、照样子写词语
横七竖八:
七上八下、一清二白、三心二意、四平八稳
横七竖八:
天旋地转、南辕北辙、上天入地、山清水秀
七、句子
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。
“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。
从中体会到科学家研究的辛苦。
人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。
“终于”增加了这句话所表明的程度。
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
这是一个设问句。
也是文章的过度句。
“人们从蝙蝠身上得到了启示”是文章第二大段的主要内容。
八、相关练习
1、这篇课文按不同方面连段成篇。
提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。
2、课文介绍了三部分内容。
第一部分
(1):
通过飞机夜行这种现象。
第二部分(2—6):
科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第二自然段在文中起承上启下的作用。
第三部分(7):
科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。
3、
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
蒙住蝙蝠的眼睛
没有撞到绳子
不是利用眼睛导航
第二次
塞上耳朵
撞到绳子
口耳配合飞行探路
第三次
堵上嘴
撞到绳子
口耳配合飞行探路
4、蝙蝠是怎样利用口耳配合探路的呢?
答:
蝙蝠一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
5、举一个仿生学的例子。
电子蛙眼,利用青蛙的眼睛看静物迟钝,看动物灵敏的特点。
6、填空
雷达的天线就像蝙蝠的(嘴巴)
雷达发出的无线电波就像蝙蝠(嘴里发出的超声波)
雷达的荧光屏就像蝙蝠的(耳朵)
人们从青蛙的眼睛得到启示,发明了();从蝙蝠身上得到启示,发明了(),由此产生的一门科学叫()。
10、黄河是怎样变化的
一、多音字组词
吁xū()yū()折zhē()shé()
难nán()nàn()
二、根据黄河变化的情形,在()里填上不同的词语
()的黄河
()的黄河
()的黄河
()的黄河
三、根据课文内容填一填
1、我们的祖先选择黄河下游生息繁衍是因为:
2、黄河发生变化的两个主要原因是:
3、作为炎黄子孙,为了保护黄河,我觉得:
12、大自然的启示
释词:
轻而易举:
形容毫不费力就能把事情办成。
异想天开:
形容想法离奇,完全脱离实际。
1、比一比,再组词
央()府()健()京()
殃()腐()键()鲸()
2、选词填空
启发启示
科学家从鲸的形体得到(),设计出“流线型”的船。
宽敞宽阔
我站在山上远望,看见前面是一片()的草地。
3、读句子,理解后填表
原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样才能保持大自然的生态平衡。
生物
作用
效果
相反
枯枝败叶
腐烂后增强土壤肥力
灌木野草生长茂盛
灌木野草生长不好
灌木和野草
小鸟
森林
4、《自然之道》这篇课文讲述了
四、自我检测
一、看拼音写词语。
(20分)
biānfúyúchǔnfǎnhuíyìxiǎngtiānkāi
( )( )( )( )
mǐnruìzhàng àilǚyóuxiǎngchèyúnxiāo
( )( )( )( )
二、组词(多音字要在横线上注音)。
(20分)
幼()荧()健()嚷()
幻()萤()键()壤()
扫----()模-----()折-----()
()()()
三、给下面的字换个偏旁再组词。
(12分)
滩()嘲()蝇()
避()揭()祸()
四、用下面的关联词语写句子。
(4分)
1、虽然……但是……
2、如果……就……
五、按课文内容填空。
(15分)
1、清明前后,。
,明日必有大雨到。
春雾风,,,。
朝霞不出门,。
,晒谷不用翻。
2、《自然之道》中,”我们干了一件愚不可及的蠢事”,这里的蠢事指的是:
。
(2分)
3、《黄河是怎样变化的》使我们明白了破坏森林是行为,要合理,同时还要大量。
4、科学家从身上得到启示,发明了雷达,雷达通过天线发出的无线电波就像雷达的荧光屏就像。
六、句子加工厂。
(8分)
1、四
(2)班的同学是我校的文明班级(改病句)
2、生物是人类的好老师。
(改为反问句和感叹句)
“把”字句
“被”字句
3、多灾多难的黄河成了中华民族的忧患。
(缩句)
七、阅读,回答问题。
(21分)
生命之网
茂密的森林,辽阔的草原,都栖息着各种各样的动物。
哪里的植物种类丰富多彩,哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食,动植物之间的关系十分密切。
植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方;动物也会帮助植物传授花粉,播撒种子,啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实:
凡是猫养得多的地方,那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草,可以说是风马牛不相及。
这究竟是什么道理呢?
细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。
原来,红三叶草是专门靠土蜂来传粉的;而土蜂酿的蜜,常常被田鼠偷吃,还破坏了蜂巢。
这样,田鼠多了,土蜂就少了,红三叶草传粉的机会也少了。
鼠的天敌是猫,猫多了,鼠少了,土蜂就多了;红三叶草传粉多了,自然就长得繁茂了。
猫和红三叶草之间,似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠两个环节,就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链,各个环节,纵横交错,复杂多样。
草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃:
羊吃草,牛、马也吃草;一种动物往往吃几种食物:
麻雀吃禾谷,也吃虫子;一种动物常常被多种动物所吃:
狼和豹也像虎那样,吃牛、羊。
俗话说:
“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃水藻。
”江河湖海里,这些更是常见的事儿。
在自然界,各种生物之间,就这样组成了一条条“食物链”。
动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系,组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1.写出反义词。
(4分)
直接()细心()秘密()复杂()
2.在括号内填上恰当的词语。
(6分)
茂密的()辽阔的()栖息的()
掩蔽的()复杂的()简单的()
3.“生命之网”指的是()(2分)
A.生命像网一样破烂不堪。
B.生命的网。
C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
4.根据文章的内容,完成下列两条食物链图。
(9分)
八、作文。
夏天来了,森林又热闹起来了,请你从森林中选择几种小动物编个小故事。
注意趣味性,同时包含一定的道理。