班主任工作经验交流材料精选5篇.docx
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班主任工作经验交流材料精选5篇
班主任工作经验交流材料精选5篇
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班主任工作经验交流材料精选5篇
【篇一】
各位领导，各位老师：
大家好！
今天我发言的题目是《建设我们的家，打造特色班级》。
自从去年九月份我和初二2班孩子认识后，就一直在思考，如何给孩子们创设一个温馨、和谐的学习环境。
让他们在2班能够快乐的学习、健康的成长。
有想法就要有行动，于是我和大家齐心协力、戮力同心，半年以来，我和37个孩子共同拼搏、群策群力，为打造特色班级都在贡献着一己之力。
下面我谈四点：
第一、打造书香班级
在学校打造书香校园的带动下，我向2班提出了打造书香班级的口号，于是大家自愿捐书，在后面的书柜中添置了作文图书角，并且把《中学生作文》、《读者》、《青年文摘》引进了2班《读者》和《青年文摘》每期都要更新。
这项活动在班级中引起了轰动，掀起了读书热潮，不但没有影响学生的学习，反而提高了他们的学习积极性。
我对孩子们说：
作为老师送给你们最好的礼物就是让你们养成一辈子读书的习惯
第二、风采展示
初二2班每周的班会上都有一项活动，即《风采展示》。
我给孩子们提出的要求是做一个演说家。
每周由五六名同学在提前准备好的情况下，自愿上台进行风采展示。
这项活动让每个孩子都兴奋不已，就连成绩比较低、平常不爱说话的王晓北也主动请缨，以洪亮的声音为大家朗读了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一项内容，很多同学精选了一些富有哲理性的小故事和大家进行分享。
对于这些小故事同学们听得聚精会神，我也会抓住时机让其他同学对故事进行分析，一个小故事比我说很多大道理更有效果。
第三、点亮心灯
在后面的黑板中有一个专栏叫《点亮心灯》，由专人负责布置和检查。
每天由一位同学抄一句名人名言，自己写的也行。
同学们对这项活很感兴趣，课间总有同学驻足后面观看与抄写。
于是，类似于“时间是由分秒积成的，善于利用零星的人，才会做出更大的贡献”等名言在潜移默化中影响着大家，下面这句话是刘晓行的原创“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
”
第四、写班级微博
现在我已经和班里绝大多数同学建立了QQ好友关系，每天我的一项工作就是在自己的空间里写班级微博，和大家在网络中进行交流。
仅仅半年多，几百条微博已经成为了我和孩子们共同的美好的回忆。
下面我节选其中的两条微博：
1、（2016年10月10日）石**、牛**、陈**、刘**、刘**的QQ上都写着“每天进步一点点，离成功就近一点点”。
看到这么催人奋进的话，我非常感动。
孩子们的决心给了我更大的信心，我经常对他们说每天进步一点点，已经毕业的3班就是在这句话的鼓舞下完成了初中生活，没想到优秀的2班孩子们又对这句话进行了引申，你们真棒！
2、（2016年11月2日）考完物理后，赵萌激动的对我说：
“老师，考试题真简单。
”我笑着说：
“那是因为你会了。
”不管赵萌的成绩如何，最起码她享受到了付出后的快乐，这样的快乐才是真正的快乐。
人！
有时候由懒惰所产生的快乐其实是空虚的，只有内心充实才能体会到真正的幸福。
所以，付出既是一种辛苦，又是磨砺，更是幸福。
工作是美丽的，奋斗是幸福的。
作为一名普通的班主任，我会在今后的工作中与2班孩子共同建设我们的家，让2班成为一个特色班级，让孩子们身在其中，享受成长的快乐！
【篇二】
各位老师大家下午好：
（按照孔主任的要求，就班主任常规管理这一块谈一谈我自己曾经的做法，毕竟各班级学生的具体情况不一样，所以我说的不一定有用，还请见谅。
）
一、提前管理，有规可依
没有规矩，不成方圆。
“家有家规，班有班规”。
对于刚从小学升入中学的学生而言，他们对于初中的规矩，一无所知。
所以，作为班主任首先应该做两件事情:
制定可以遵循的规矩和教会学生如何遵守规则。
具体说来，一个新的班级应该由这些班规：
时间规定，课堂规定，作业规定，值日规定，公务规定，饮食规定等等。
凡事都要有规定，否则必定会乱。
对于一个由几十个孩子组成的班级，没有合理的、有力的班规，则此班必然成为全校的大乱。
班规的制定虽无定法，但也有章可循，这个“章”即要根据自己班级的特点，制定适合自己班的规定。
你期待他们达到什么样的高度，就提前列好要求以及达到预定高度的方法和具体措施等。
二、精耕细作，尽量管理到位
这里我想说的常规管理主要有班干部管理、纪律管理、卫生管理等主要的班级管理事项
1、班干部管理
作为班主任，（我很喜欢发动群众管群众，对于调皮捣蛋的采取发动群众斗群众的方法）。
我们要重视班干部的管理，尽量让每个孩子参入到班级管理中来，让孩子们都来成为班级的主人。
在班级形成之初要选拔一批班委，班委不要求太全但是要有两三个挑大梁的，班长是必不可少的，班长的选拔可参考以下条件：
人正才能服众、有魄力才敢为、能独立处理些事物才不至于事事都来向你请教…..初中阶段最好选择男生当班长（根据班级不同的学情及学生个人不同的能力），因为青春期的男孩子顽皮甚至玩虐，他们是不太能对一个指手画脚的女班长臣服的，如果碰上一个学生较为乖巧听话的班，女班长估计能当下来，若是一个顽皮男生居多的班，女班长估计是男生的公敌或被捉弄的对象。
班长的重要性是显而易见的，班主任不可能每节课都在班里，这时班长就成了班主任在班里的代言人，也是班主任放在班里的一块“压阵石”，在学生看不见你时，班长就是他们的主心骨。
劳动或者卫生委员也是必不可少的，卫生委员要选取一个有责任心、乐于奉献的同学担任，如果缺乏如上条件，可以在工作的过程中给与指导和培养，由他全权负责班级的卫生及劳动事宜；再选一个学习委员，要由一个学习好、为人热忱的同学担任；在选出如上三人后，有可能再选四个大组长，分别负责四大组的日常杂事。
以上各责任人要分工负责，各司其职，做好自己的工作，负责好自己管理的工作范围，初步形成实施班级管理的框架。
我在班级管理中，除了班级的主要干部外，将班级的各项事务细化再细化，然后分配落实到个人，做到人人有事管，同时班主任对主要干部要及时指导，主要培养他们的服务意识，同时也让他们的工作在同学们的监督之下。
对于优秀班干部会给予一定的奖励。
2.纪律管理
纪律方面：
这基本是所有班主任最头疼的一个问题了，有时会是其他课纪律不好，有时会时自习课纪律不好，有时是班主任不在时纪律不好…..各种原因各种状况在每个班都会存在。
值日班长制的实施有利的让我们掌握了班级的每天动态，从值周日志中我们可以发现——纪律不好的总是那么一个或两个同学，他们异常的亢奋着，影响着课堂或者其他同学的学习，这时我们就可以依照同学们一起定制的班规对其进行惩戒性的处罚。
但是光靠规矩和条例并不能使班级纪律大大改善，因为学生无所事事没有理想没有追求，不想学习不调皮捣蛋干什么呢？
所以要想有较好的纪律还需要营造一个良好的学习氛围，拨开学生眼前的迷雾，使他们有点追求有些理想，最起码能体味到集体生活的快乐。
这就是想办法让他忙起来有事做，有时是让他被迫忙起来，有时也可以想法子让他心甘情愿忙起来。
3、卫生管理
保持教室室内外的清洁卫生，既有利于学生的身体健康，让学生在干净整洁的环境中体会到身心愉悦，还能锻炼学生的动手能力，增强他们的劳动意识。
在卫生管理方面，首先要做到责任明确，即值日表必须不可少，其次，要做到工作细化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顾得到，再次，还要做到示范在先，即教室的示范作用。
最后，一定检查和监督相伴而行。
有检查，才有进步。
其实许多事情确实需要事必躬亲的。
此外每组都可能存在组员晚到迟到、偷懒、干活慢、不干等情况造成卫生差，还会影响到早读及上课，我针对此情况，曾先后采取重做罚值日等手段，但效果不是太好，因为不好好值日的不是全体，罚值日会打击其他干的好的值日生，于是我在每组中选了一名相对勤快负责的同学担任组长，值日时有组长对全体同学进行监督，第二日清早由组长总结组员的值日情况，分成好、中、差三个等次，张贴在值日栏下，这样班主任在早晨第一时间走进教室就知道了值日生的值日情况，就会很自然的发现每组就那一个或两个同学不好好干，于是就可以针对这几个同学采取勤快劳动锻炼自我的加强型训练，此种方法既避免了挫伤那些勤快同学的积极性又告诫了那些消极懈怠的同学——不要推卸责任，否则会为此付出更多的劳动！
对于极个别懒惰的同学我一般会特意安排在我的眼皮底下劳动。
此外，在班级管理上要学会使用攻心战略，但我自己在这方面有很大的欠缺而且能力又太有限。
不得不提的还有非常重要的一点，那就是，班级各项常规管理工作也非常需要得到学校领导的支持和帮助。
总之，班级常规管理，是个劳神费力的耕耘过程，是个敌众我寡的熬战过程，但同时也是一个习惯的养成，毛病的修剪过程更是一个培养学生锻炼自我的繁杂琐碎过程，此过程的苦与乐真可谓“别是一番滋味在心头”！
我要说的就是这些，不当之处还望老师们多包涵。
【篇三】
班主任经验交流发言稿：
儒表法里道本兵用儒表法里道本兵用
班主任管理，我归结为八个字：
儒表法里，道本兵用。
具体做法，有十条：
一、立宏愿，迈小步
唐太宗《帝范》卷四：
“取法于上,仅得其中,取法于中,故为其下。
”开学初，要树立明确的班级奋斗目标，具体做时详细分到各月、各周。
二、建班委，树核心
⑴要慧眼识才：
结合诸葛亮《将器》：
将之器，其用大小不同。
若乃察其奸，伺其祸，为众所服，此十夫之将，可为小组长；夙兴夜寐，言词密察，此百夫之将，可为学习委员；直而有虑，勇而能斗，此千夫之将，可为劳动委员；外貌桓桓，中情烈烈，知人勤劳，悉人饥寒，此万夫之将，可为纪律委员，可为；进贤进能，日慎一日，诚信宽大，闲于理乱，此十万人之将，可为团支书；仁爱洽于下，信义服邻国，上知天文，中察人事，下识地理，四海之内视如家室，此天下之将，是可为班长。
⑵要用材适度：
善用人者不恃人。
适度利用班干部，作为一个班主任应该有能力掌控全局，要能驾驭有才干的人，不能完全为他所控制。
⑶无材培养。
①要学会承担，少推脱；②要动脑子想方法，少抱怨；③要公私分开能放能收，少轻浮；④要有血性顾大局，少小心眼；⑤要积极上进有朝气，少懈怠；⑥要机智灵活会汇报，少明哲保身。
三、定制度，明赏罚
韩非子曰：
“小智者治事，上智者治人，睿智者治法。
”开学初，集合学生制定好班规班约，实行个人量化制度，每周统计公示，奖好罚差。
先稳定，后求活，先立威，后说宽，做到仁而有威。
一张一弛，有赏有罚。
吴起说：
夫总文武者，军之将也。
兼刚柔者，兵之事也。
班主任要善于激励，把班级建设成一支团结向上、凝聚力强、有战斗力的集体。
以“信”治班，班主任要做事公正，要赏罚分明，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。
完成事情，一定要有点评、评价。
①可以只赏不罚。
赏与罚是相对的两个概念。
有时候，不赏就意味着罚，不罚，也就意味着赏了。
对于那些没被表扬的学生来说，也就是一种批评了。
比如，我班实施的优胜小组，每周三个，贴照片表彰。
剩下的肯定做的不好。
②有罚必有赏，重罚必有重赏。
罚是不可以单独存在的。
只罚不赏很容易激起人的逆反心理，使人抗拒。
即使最终也能达到效果，但是，气氛却是压抑的，人的心情也不会舒畅。
所以，有罚必要有赏，重罚必有重赏。
③赏罚要公正。
汉朝王符《潜夫论·实贡》：
“赏罚严明，治之材也。
”
④赏罚要坚持“诛大赏小”的原则。
这是处理赏罚的一个小技巧。
所谓“诛大”，也就是擒贼先擒王。
而“赏小”，是指要奖励普通士卒。
尤其是那些默默无闻的学生，在奖励时，要更多地考虑他们，而不是那些张扬的学生，这样的奖励，才更有激励作用。
我们可以跟学生讲道理，但有时候，千言万语抵不上一个行动，该出手时就出手，尤其是自以为是的“聪明”学生。
四、细分工，强落实
日常卫生、学习小组分工精细，做到事情承包，实行专业化。
大型劳动时，搞小组承包、再人人分配，使人人有事做，增加管事的，减少看事的。
五、有计划，重发展
将之智要超常，见胜不过众人之所知，非善之善也。
在开学初，就开始有计划、系统的班会计划，“师生定位”、“面子何在”、“价值与荣耀”、“没伞的孩子赶快跑”、“优点也是毒药”。
六、注行动，做实事
开班会时，除第一节开学班会外，从不喊口号、表决心，指导班干部、组长布置工作时具体指出要怎么干，干到什么程度，什么时间完成。
注重学生的实际行动，看重他们做事的过程、结果。
七、善协调，集众力
多听取学生干部、任课教师建议和意见。
班主任要有与班级学生同舟共济的思想，大家齐心协力把班级一起建设好。
学生的积极性一旦被调动起来，大家的力量形成合力，这个合力的威力是无穷的。
多协调任课教师和学生关系，集合众力，管理学生。
任课教师提出的意见，要无条件支持和接受。
要积极与家长联系，不要相信“叫家长来校，就是老师无能的表现”之类没有任何科学依据的话，多联系家长，双管双教。
要争取家属的支持，有时，家属的作用更很大。
每个成功的班主任背后，都有一个默默支持的家属。
八、虚心学，能借鉴
多听听看看别人的管理，网络的、书本的、身边的，魏书生的、任小艾的、李镇西的、杨屯各班主任的。
多看理论性的，少看方法式的。
《班主任工作实务》
九、宽心胸，懂养生
《孙子兵法》中提到：
主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战。
班主任要会妥善的调节自己的情绪，苏东坡用一句话概括项羽和刘邦之争的胜败原因，“在能忍与不能忍之间而已。
”所以，理性的控制力，坚强心理定力是班主任必不可少的素质。
沉着冷静，遇事不慌是为将者必备的素质。
庄子说：
物物而不为物所物。
有时候，我们的付出与回报并不成正比。
需要我们班主任要学会拍拍身上的灰尘，从头再来。
十、有自知，懂进退
班主任要求素质全面，但有时候一个班级领导者不能执迷于全能感。
我们不是拯救地球的奥特曼，也不是普度众生的南海观世音菩萨，要知道自己的短板，明白自己的缺点，知道教育不是万能的。
遇到教育不好的学生，不要总怀有愧疚感，我们没有时间去为个例浪费太多精力。
【篇四】
当下，中小学生被传“绯闻”并非什么新鲜事。
然而，对此处理不当，难免会引起当事者的逆反心理，进而影响其正常的学习。
对此问题，笔者在班级管理中尝试了以下做法，教育引导学生，认为颇有成效。
一、做好自我反思。
我告诉被传“绯闻”的学生，作为当事人首先应该进行自我反思，从自身找原因，反思一下为什么会这样，是不是自己的行为太过了。
而不应该上来就大发雷霆，横眉冷对那些传“绯闻”的人。
通过冷静思考，想一想是不是在某些地方或时间你与他（她）过于亲密和随意，使别人误解了。
如此将自己的想法和做法细细筛选一下，以便使自己在以后与同学的交往中掌握分寸。
二、泰然处之毋紧张。
调查得知，中小学男女生在交往中会主动或被动的参与到一种“传绯闻”的游戏中。
他们认为“传绯闻”是一种释放学习压力的方式，可以为枯燥的学习生活带来点轻松和愉悦。
而实际上“绯闻”主角之间并没有什么暧昧关系，完全是被人扭曲的。
因此，对待“绯闻”完全不必太在意，否则，别人会更在意。
既然是同学之间开玩笑，那么也就没必要太认真，没必要做过多的解释，以至于精神紧张。
不要因为别人不着边际的话错失一段友谊。
清者自清，不妨一笑而过，不予理会，相信时间会冲淡一切，“绯闻”会不攻自破。
三、正确引导，慎言“早恋”。
处于青春期的少男少女，对异性产生好感，渴望与异性交流，原本属于正常现象，并没有成人想象的那般复杂。
如果老师或家长耳边稍有“绯闻”的风吹草动，就慌了手脚，不做理性分析，不加以正确引导，轻易给学生扣上“早恋”的帽子，对其批评训斥，甚至辱骂痛打，在“罗密欧与朱丽叶效应”下，两个学生接下来真的有麻烦了。
对待学生被传“绯闻”事件，老师和家长最好的做法是不动声色的“冷处理”，如朋友般走进学生的心灵，了解他们真实的想法和情感，真诚地沟通，耐心地引导，让他们在正确的引导下顺其自然，在顺其自然中健康成长。
四、培养兴趣，广交朋友。
要使学生培养广泛的兴趣爱好，积极参加丰富多彩的文体活动，善于调控自己的情绪，保持心理健康，积极乐观，坚守青春期的“心理防线”，树立远大理想。
不要将自己封闭在人际交往的框框内，一味地走进一个人，或进入一个小范围，否则会导致交往过密，失去与群体接触的机会，无法体会到同学间纯洁的友谊，无益共同进步。
我们并不反对个别交往，但更应融入群体，广泛接触，广交朋友。
【篇五】
尊敬的各位领导，各位同仁，大家下午好！
欢迎您来到我们xx中学，我叫李xx，是xx中学的一名普通班主任，能够参加这个论坛对我而言已经是一次很好的学习机会，其实还有很多老师比我做的好，还有许多方面向大家学习，领导安排我做这次发言，自己感觉不够格，
下面我把自己参加工作以来的几点做法向各位做一简单汇报，我的汇报主题是：
更新观念改进方法拓宽途径
——做一名幸福、快乐有成就的班主任
我的汇报分三部分
一、工作五步曲：
择业别无选择
创业苦中有乐
乐业乐中施爱
爱业爱中得福
敬业有所收获
1.择业
别无选择，
2000年毕业，我被分配到xx中学工作，虽然自己走到了教育工作岗位，成为了一名教师，但是对于当时的自己一个月350元的工资而言，而当时的时风工人一个月1000多元，心中十分不爽，现实与自己的理想相差太远，也十分懊恼自己的选择，几经心理斗争最后还是从内心安定了下来，既来之则安之，还是把自己的工作做好。
2.创业
苦中有乐
安定下来以后就开始制定自己的工作计划和目标，向老教师学习经验，弥补自己的阅历的不足，向先进的班主任学习管理班级的方法和工作积极性。
自己也慢慢的成长，当时班额较大一个班有85人左右，管理十分麻烦，每天都有处理不完的事情，每天早出晚归，白天上课辅导学生，晚上备课、与学生谈心、盯班到学生熄灯。
连续几年的毕业班使我已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。
当别的同志请假时，或学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课。
长时间的劳累使我患上了严重的神经衰弱。
但“一切为了学生”的宗旨，给了我强有力的支持和更多的奋斗激情。
2007年我班52名学生参加中考，28人顺利的取得了甲榜通知书。
今年中考我们班顺利完成学校制定的各项目标。
3.乐业乐中施爱
每一个学生都有自己的期望角色，都愿意自己成为老师喜欢的人。
学生对老师的一句话，一件事，一个眼神，一个动作，都很敏感，都会做不同的情感反映。
老师喜欢学生，尊重学生，学生会由于被爱而心情愉快，产生学习的动力；反之，学生会敬而远之，不敢表现自己甚至会因压抑而落后。
所以，在工作中我特别重视学生的心理需求：
爱的需求，表现的需求，赏识的需求。
我努力成为学生活动的平等参与者，把班级作为和学生平等交流的地方：
交流对班级发展的见解；交流工作的有效落实；交流彼此的思想感情，就象和同事、朋友交流一样自然，让学生也能分享我的一切。
4.爱业
爱中得福
12年的教学工作虽然我经历了很多风雨，但我看到了更多的是彩虹，每年我都能接到远在他乡的学生贺年卡，他们在信中热情洋溢的话语，更增添了我对教育事业的执着，虽然我身心疲惫，但看到了学生们捧着录取通知书向我走来时，此时我享受到了成功的喜悦。
每当教师节时，收到一条条手机短信，一张张贺卡，或是一封封的书信，我会感动，我会骄傲，因为我是一名老师！
5.敬业
有所收获
十二年的成长经历，我也不断地收获着：
先后获得“聊城市优秀班主任”、高唐县“三比三重三用心”学习标兵、“高唐县校本培训先进个人”、“高唐县数学优质课一等奖”、“聊城市数学优质课一等奖”、“山东省数学优质课一等奖”等称号。
今年教师节被评为“高唐县优秀教师”称号；我主持的聊城市教育规划科研课题“提高课堂教学效率与构建和谐师生关系的研究”以结题，参与的聊城市教育规划科研课题“五环节问题教学模式的探索与研究”已申报结题。
取得成绩的同时，也时刻提醒自己，不能有负领导的希望和学生的厚望！
所以，我会以此为新的起点，继续努力，争取做得更好！
二、小组合作在班级管理中的应用
作为一名班主任，除了教学工作外，还要面对繁重琐碎的班级工作，采取科学合理的管理措施可以有效地调动学生的学习热情，从而形成良好的班风。
成立合作小组是我在班级管理的实践中总结出的一种很奏效的方法，合作小组式的班级管理方式，给学生提供了符合现实社会合作以及竞争双重特性的学习情境。
当我在教学和班级管理时，除了讲大道理，透过学生差异性的分组，合理的安排座位，非物质性的奖励等方法。
1、小组的组建和使用：
小组成员的分配主要采用互补式、公平性的原则。
按文化成绩、行为习惯、思想品德、性格差异划分。
全班45人，共分5组。
基本上，每组的实力相当。
①选小组组长：
主要由9人当中学习成绩、行为习惯、有责任心的人担当。
②确立小组组名：
小组集体确立组名，对此学生往往兴趣盎然，新意叠出。
本班的组名有卓越组、展翼组、追梦组、魁元组、王者归来组等。
在班级中制定了小组管理制度，主要把卫生、纪律、学习等分解成若干个岗位，使每一个学生都明确自己在班级中的责任范围，由学生操作，所以，规定必须制定的细致明确。
班干部、组长必须严格按照规定明明白白操作，
例如小组在学习方面的管理：
学生个体差异的不同，导致了学习情况的不同，老师没有时间和精力一一跟学生及时沟通和辅导。
如果学习上的问题不能及时解决，势必会影响学生的学习热情。
“三人行必有我师”,更何况是9人呢，给每个小组的9个成员找一个小老师即组长，及时解决问题。
小组内部在学习上的相互竞争、切磋，即激发了学习兴趣又增进了同学间的友谊。
对进步较大的学生适当的表扬。
这样，学生就有了学习的信心，这也凝聚和体现着学生的努力和辛勤。
对学生的评价以小组为单位，对于在考试中平均分最好的小组在学生综合素质评价时优秀和良好的名额多，差的小组就少。
以此鼓励学生整体进步。
2、小组合作班级管理的成效：
培养合作意识，增长知识，提高管理能力。
增强了竞争意识，培养了强烈的集体荣誉感。
培养学生自我管理能力。
培养了学生创新能力，促进学生全面发展。
小组合作班级管理，在合作中竞争，在竞争中合作，为了实现小组及班级的目标，每一个成员每一个小组必然会尽心尽力，通力合作，从而激发学生创新意识和创造能力。
强化了群体合作意识，激发了学生的参与管理的热情，在自主管理中增强自我约束，充分挖掘了人的潜能，使学生学会学习，学习合作，学会竞争，为学生的和谐发展奠定坚实基础。
三、班级管理中的困惑
1、我们农村学校设备差,办学条件与县城学校也有很大差距，学生家长教育教学观念落后.这些都是一些客观的差距.制约着学生的发展,导致学生的学习基础差,给班级发展带来困难.让班级管理缺乏活力与创新.这些都希望领导给与解决的方案或方法.
2、一个班集体能否健康成长，取决于班风的好坏。
而班风的好坏又极大的受后进生的影响。
在当今飞速发展的时代，高中的学费高、大学毕业无分配的社会现实使读书不再是“鲤鱼跃龙门”的捷径，而成为家庭的负担。
因此不少家长让孩子读初中就是为了拿毕业证方便打工，孩子学习上出问题，老师寻求沟通，一些家长不但不配合，反而有一种“学不好就算了，上学找工作不如打工来钱快”的思想。
因此，现在的班级管理越来越难，很多时候都不知如何教育学生！
教育需要教师：
有高洁自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，全面负责；有迫切的进取心，精心细作，努力争做一丝不苟的师德高，师德深，师德正，师德美的教师。
用心才能有快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐和幸福中获得。
祝愿我们都能做一名幸福、快乐、有成就的班主任！
我的汇报到此结束，不当之处敬请大家批评指正，谢谢大家！
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