电子商务专业课教教师岗位职责.docx
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电子商务专业课教教师岗位职责
电子商务专业课教教师岗位职责
1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。
加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、承担电子商务专业课教育教学工作，按照学校的安排完成每周12节课的教育教学任务，认真上好每一堂课，全面完成教育教学任务。
4、工作中要严格遵守我校《教学手册》中关于教学常规的各项要求，准备好实验实习和操作所需的仪器设备，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，做好作业的检查和评价工作。
5、坚持由浅入深、循序渐进、因材施教的教学原则，培养学生兴趣，针对我校学生实际和专业特点，加强对学生的课堂管理，把职业规范养成教育当作教学的首要任务，做到有计划、分步骤、有成效，在教学的各个环节均要体现培养学生良好的职业意识和职业习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和重大节日对学生进行爱国主义、集体主义、公民道德等方面的思想道德教育工作。
配合班主任做好学生思想教育工作。
开展丰富多彩的思想教育课外活动。
6、深入了解学生的智能发展水平状况，针对不同学生，实施分层次教学，分层次指导，分层次管理，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提[Mi。
7、按规定做好期中、期末、单元项目测试或技能统考的命题出卷和机考工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
8、重视培养学生兴趣和能力，发展学生个性特，积极组织学生开展课外活动和社会实践活动。
9、主动承担班主任工作。
教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
10、认真学习现代教育理论和现代教育技术（多媒体技术），充分利用学校多媒体教学资源进行教学，开展计算机技术与其他学科教学或技能教学的整合。
11、完成规定的继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教育教学质量。
12、每学期完成听课15节，每周下班辅导2-3次。
完成家访以及教研组安排的各项任务。
13、中高级教师要承担新教师的代教培养任务。
任期内系统带一名新教师。
14、主动适应学校的发展需要，积极进行校本课程开发，承担相关专业课程开发和选修课、活动类、实践类课程开发和教育教学任务，拓宽专业领域，主动学习第二专业，向双师型教师发展。
15、承担部分校园网建设、机房维护等具体工作，并将其视为提高自身操作能力的途径之一。
构建学习型电子商务专业团队，做一名学习型教育工作者
江泽民同志在十六大报告中指出：
“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。
”教育
现代化中最活跃的因素是教师，教师队伍的现代化是教育现代化的根本。
我认为当好一名教师首先应具备以下几方面素质：
教师应树立正确的教育观念我国自古就有“师者，传道、授业、解惑也”的说法，对教师的作用进行了定位，并被人们奉行了上千年。
但是随着社会的进步，随着科技的迅猛发展，教师的作用已绝非“传道、授业、解惑”所能概括。
现代教育教师应有与时代教育相通的教育理念，与素质教育相关的教育观念。
要认
识到教师所从事的教育事业是关系到社会发展和民族与国家的未来，关系到
每个人的生命价值和每个家庭的声誉与希望的重要事业，从而形成对事业的责任感、崇高感和荣誉感。
正确的教育观念是教师立教的根基，是决定教育成败的关键。
世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击，“以教师为中心”的教育模式必然要转化为“以学习者为中心”的教育模式，
“教给学生知识”的教育模式必然要转化为“教会学生学习”的教育模式，”以
学校为终结”的教育模式必然转化为“终身教育”的教育模式。
作为教师，必须适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，站在时代的潮头，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，端正教育方向，明确教育思想，增强教书育人的使命感。
推进素质教育，把发展人的智力、开发人的个性放在首位，用平等的态度看待学生，用发展的观点教育学生，着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习方法，培养学生学习能力。
也就是说要培养学生不断学习、不断探索、不断创新的能力，以不断适应变化的世界。
教师要有现代化的师德观现代师德观是教师在履行教育教学工作中所应遵循的行为规范和道德准则的总和。
是适应现代教育教学工作要求而必然产生的道德规范。
教育家毕比博士曾指出：
“教育的品质是教师的品质的反映，没有好的教师，不会有好的教育。
”同样没有好的师德，便没有好的教师。
因此说，师德是教育之首、教师之魂，教师必须提高自身的思想道德修养。
衡水中学建立的精神特区就是很好的例子，让教师远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味置观重要。
叶圣陶先生说：
“教师的全部工作就是为人师表。
”未来教育将使学生学习的自主
性增强，教师的教育魅力也将显现于外在的示范性与内在的感染性。
因此，教师
要热爱祖国，对祖国的命运与前途有高度的责任感和使命感；要具备为教育事业的发展，为“四化”的实现而努力奋斗，勇于拼搏的献身精神；要有高尚的情感，对学生有博大无私、深沉久远的爱，要关心学生，尊重学生，信任学生，理解学生；要有良好的文明修养，严于律己，以身作则，依法执教，廉洁奉公，恪尽职守才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用，才能有助于学生良好人格的培养和形成。
教师要具备优良的业务素质现代社会对教师期望的多样性，现代教育活动的多样性，决定了教师社会角色的多样性。
第一是教书育人的角色，第二是行政管理的角色，第三是心理导向的角色，第四是自我定向的角色。
由此可见，现代教师已不在是“单一型教师”，而是“全能型教师”。
现代教师社会角色的迅速发
展变化，必然要求教师在业务素质上要作出相应的调整和提高，以满足时代
对教师的要求。
可以说，教师文化业务素质的高低，决定教育的成绩与优劣，这就要求我们不断加强学习，充实自己，不断创新。
首先是教学基本功，深研教学大纲、吃透教材，还要学习与自己学科的边缘知识，教师只有广博的知识结构教学才能应用自如。
其次要有科研意识，教育科研是造就现代化新型教师的必由之路，一个好的教师必须是一个教育科学研究者，要有“科研兴教”的意识。
再次，要学习现代信息技术，以计算机和互联网为代表的信息技术推动人类社会进入了信息化的时代，信息社会将从根本上改变人类的生存方式，毫无疑问，也将从根本上改变人类的教育方式和学习方式，从师生关系的角度来看，在信息化教育环境下，师生互动不在是一种希望，而是一种无法避免的事实。
教师是知识较多者，是正确答案的拥有者，是答疑的责任者的角色，无法继续扮演。
教师与学生共同面对着瞬息万变的信息浪潮，共同分享着见仁见智的观点意见。
面对这样的变化，对所有即使学术深厚、经验丰富的教师来说，都是新问题。
在新的教学手段、教学环境下，如何融合学科知识与教育理论，是教师面对的全新挑战。
由此可见，在新的历史条件下，要做一名合格的教育工作者，就要不断加强学习，树立终身学习的教育理念，学习和掌握现代教育思想，教育创新，不断提高自己的道德修养，为电子商务专业团队教育上新台阶，办精品教育，构建学习型电子商务专业团队贡献力量。
专业教师应具备哪些素质
教师素质的高低直接关系到教育教学质量的提高，关系到全民素质的提高，关系到社会的进步。
在落后的中江，由于种种原因，使得教师队伍不稳定，有的受经济大潮的冲击“下海”了，有的是身在朝廷心在汉，根本没有把教学当会事，只是计较得失；这严重影响了教育的发展，因而，教师需要具备多方面的素质才能适应教育的发展。
一、充分认识学生的个性特征，转变教育观念，明确自己的责任。
教师的角色与学生的需求有密切的关系，现代的学生与以往任何时代相比，具有许多明显的特点，而这些特点向老师的素质结构提出了严峻的挑战：
其一，学生具有主体性，他们的思维方式、生活方式等方面表现出的特点，他们强调自我，要求独立，我们头脑灵活，思维敏捷，不局限于教师的教导，不满足于书本的条条框框，敢于思考，敢于观察。
其二，具有知识性，传统的教学方式，总是把学生当作无知、幼稚的，老师总是知识的化身；而现代社会，教师作为学生唯一的知识源的地位早动摇了，进入信息时代后，学生获得知识的渠道多样化，他们通过各种渠道获得的丰富的知识，反过来考验老师的现象不是罕见；学生的知识面比以前明显开阔，他们的好奇心和强烈的求知欲使其掌握不同门类的许多知识。
其三，具有社会性，学生成人化的现象严重，现代学生从小就和大人生活在一起，与网络信息生活在一起，他们的模仿能力很强，对社会现象十分好奇，随着年龄的增长，社会开放程度的提高。
他们关心的层面大大开阔，对社会知识的了解欲望也相当强烈。
而社会对他们的影响速度和程度也大大超过以往，学校再
也不是封闭的角落，学生再也不可能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，
他们已和社会融为一体了。
其四，具有多元性，改革开放后，社会生产力得到了高度的发展，社会成员分层现象明显，学生来自不同家庭，每个学生都带有各个家庭的痕迹，他们在知识、见识、能力、经历、思想等方面都存在很大的差异，这使得原来具有个性差异的学生更具有复杂性。
我们只有充分地认识了教育的对象，才从根本上转变教育观念，明确责任。
首先，教师是教育者，韩愈曰：
“古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之，孰能无惑，惑而不从师，其为惑也终不解矣！
……
”古代教育家就把“传道”放在教育学生的第一步，要做好这一步，老师是关键，要以身示范，要做学生的楷模，在教育过程中起着主导作用，影响着学生的思想道德和身体健康。
第二，教师是文化知识的传递者。
在社会发展的网络时代，，教师这一社会角色是通过对文化知识的传递而发挥其功能作用的，如果没有文化知识传递的需要，也就不可能产生教师的职业角色。
教师是通过课堂教学和课外辅导等形式，已最快的速度最有效的方法传授给学生的，在这个过程中，教师是起引导作用的。
第三，教师是学生未来生活的设计者。
现代教育一个重要的功能就是为未来社会培养合格人才和合格公民的，为学生走向社会，走向未来奠定坚实的基础，使学生能适应社会，教师尤其要重视发展学生的个性，使学生的智力因素和非智力因素协调发展，促进人格的自我完善。
第四，教师是学生智力资源的开发者。
教师在教育过程中，不仅要向学生传递人类已经获得的间接经验，而且，要重视学生智力资源的开发，这是其他任何职业人员所无法代替的。
因为：
1、教师有传授文化知识的基础；2、教师通过揭示新思想、新知识的科学性、真理性来点燃学生的学习热情，培养学生对科学与真理的炙热追求和钻研精神。
3、精神能为学生的智力开发创造条件，发挥服务功能。
而教师本身的科学态度，治学精神，可以对学生起示范作用。
第五，教师是学生心理健康的指导者。
心理健康教育是学校教育的新课题，是实施素质教育的重要途径。
小学生的心理品质影响到他们的成长和发展，影响到他们的未来的成功。
当前在小学生当中有心理障碍、心理偏离的比例日益增加，加强心理健康教育已成为学校教育的重要内容；因此，现代教师要充当学生的心理医生、心理卫生保健者和指导者的角色。
第六，教师是学生集体的组织者。
一方面要注重培养良好的学生集体；另一方面又要通过学生集体影响每个成员，使学生热爱集体。
第七，教师是学校与社会的沟通者。
在现代社会，学校教育与社会、家庭的联系愈来愈密切，呈现了开放化，社会化的趋势，这就要求
教师树立大教育观，走出学校，加强与社会、家庭的联系，形成一体化的教育网络，更好地发挥学校教育的社会功能，为社会培养具有较强适应能力的合格的建设者和接班人。
第八，教师是教育现代化的开拓者。
教育现代化是当今世界各国教育改革和发展的潮流，是我国教育改革与发展的理想目标，是造福后代的伟大事业，教师应是现代化教育的实践者和开拓者。
二、加强思想道德修养，做学生健康成长的引路人。
教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。
在培养人的活动中，教师担负着特殊的使命。
教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。
孔子曰：
“不正其身，如正人何！
”学生不论是掌握知识、说明道理，丰富情感、提高觉悟，还是受到教育，许多情况都不是自发的，而是在教师的启发引导下，通过学生独立思考、自觉实践而逐渐形成的。
柯瓦列夫说：
“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。
所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。
“教师是太阳底下最光辉的职
业”。
随着科技和经济的迅猛发展，社会对教师的要求越来越高，教师素质日渐成为人们关注的重点。
良好的职业道德，是教师应有的基本素质。
教师因其家庭环境和受教育程度不同，个性品质也必然存在差别。
但教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，具个性品质必须是稳定的、高尚的。
关爱学生、爱岗敬业是教师良好职业道德的基础。
另外，教师的人格对学生道德品质的形成有很强的参照作用。
学生在接受知
识、认识世界的同时，也在模仿老师的言行。
为此，教师必须塑造自己的人格，用自身的人格魅力去感染学生、教育学生，去实践“学高为师，身正为范”的古训I。
教师是讲究奉献的职业，但教师同样是社会生活中的个体，同样要求生存、求发展追求生活质量。
但我们的教师必须认识到，当理想与现实发生冲突时，一定要用理智克制自己，并勇于面对现实。
“君子爱财，取之有道。
”教师一定要处理好“财”与“道”的关系，莫让铜臭味冲淡了翰墨书香。
强烈的法制意识，知法、懂法是每一个教师应具备的意识。
现实生活中，许多教师由于法律意识淡薄，致使学生、学校和其他教师蒙受了较大的名誉和经济损失。
同样，教师必须学会运用法律武器保护自己的合法权益，保护学生、学校的合法权益。
教师不但要遵纪守法，还要利用自己的特殊身份向学生宣传国家的法律，使学生明确法律与个人行为的关系，提高遵纪守法的自觉性。
突出的四种能力：
1.收集、处理信息的能力
当今世界，知识的结构发生了很大变化，原来单一的专业知识几乎难以应付现在复杂的问题。
所以，及时有效地收集信息，拓宽自己的视野，是每个教师必备的能力。
在收集信息时，教师既要穷搜博采，又要考虑实用性，同时还要善于对收集到的信息进行加工处理，使其为教学所用。
这是教师更新知识的主要途径，也是教师永立教学前沿所应有的素质。
2.分析问题、解决问题的能力
教育具有动态性。
在教育教学过程中，教师必将面临许多新情况、新问题、新事物，如果用传统的观念去衡量、评价这些问题，很可能会导致问题的复杂化。
这就需要我们用丰富的知识和科学的头脑去分析、去解决。
如原有的知识无法解决自己面对的问题，那么，教师就要把原有的和新获得的知识进行重组、加工，找出解决问题的方法，这实质上也是一种创新思维过程。
学会分析问题并能有效地将问题加以解决，是教师成功的必由之路。
3.语言文字表达能力
语言是思维的载体，是综合素质的集中表现。
教师是知识的传播者，尤其离不开语言。
教师要在用好普通话的基础上，提高自己的语言表达能力。
文字表达能力是教师必须具备的基本素质，教师在书写过程中，既要保证字体规范，词语通顺，又要让学生明白你所要表达的思想，更要使文字具有说服力、震撼力，让学生有所感、有所悟。
四、理论研究素质
提高理论水平、加强理论研究是教师自我发展的重要手段。
理论上没有突破，即使做得很好，也决不会成为一个成功的教育者。
所谓“匠”与“师”的本质区别，就是在实践中不断用理论深化、指导教学，在教学中实践、丰富理论，使教学有所创新，独树一帜。
当代教师要树立理论研究的意识，既要做有丰富实践经验的“名师”，又要成为有深厚理论底蕴的“教育家”。
可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。
（一）教师要克服下列行为
1、不尊重学生、侮辱体罚学生。
有的教师因缺乏工作的责任心，不尊重学生的人格，以各种方式随意侮辱学生。
比如有的教师说学生“比猪还笨”，“榆木疙瘩不开窍”，“生来就不是读书的料”；有的教师用大话威吓学生，说再犯错误就不让上课，就开除出校门；还有教师因学生未能完成家庭作业，未能取得好的考试成绩，就体罚、变相体罚学生，罚站、罚晒、罚写、拧耳朵、扇耳光、拳打脚踢，给学生的身心造成了极大的伤害。
2、固步自封，懒于学习，自甘落伍。
有的教师因缺乏工作的目标和进取的动力，对自己要求不严，平日懒于学习，不关心教育发展的形势，不注意更新教育教学观念，不努力钻研业务提高自身素质，不求发展，满足于现状，自甘落后于他人。
3、斤斤计较于个人利益，不善于团结合作。
有的教师工作中总把个人的利益放在第一位，毫无集体观念，不体谅他人的
利益和要求，嫉妒他人的进步和表彰，对他人冷嘲热讽，拆台打击，写信诬告，造成人际关系紧张，与他人不能很好地团结合作。
4、、为教不廉，谋取私利。
有的教师不热心本职工作，把主要精力放在校外创收上；有的教师利用职业之便，向学生强行推销各种学习、考试资料；有的教师未经上级部门许可，向学生收取节假日补课费、培训费等。
5、衣着不整洁，言行不文明。
有的教师不拘生活小结，或衣冠不整，或穿着过于艳丽花哨；有的教师思想不健康，言行中洋溢着低级情趣。
以上所述问题，违背了教师职业道德的基本规范，是教师缺乏师德修养的具体表现。
要解决这些问题，需进一步加强教师的职业道德修养，提高教师的师德素质。
（二）、如何加强师德修养
1、加强道德理论的学习。
教师要认真学习教育理论，树立科学的世界观和人生观；认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大；用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想。
2、加强师德规范的学习。
教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。
它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。
教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。
要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。
加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。
3、加强教育科学理论的学习。
学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。
4、加强在实践中的磨练
学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿。
教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。
只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。
5、加强向优秀教师的学习。
在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。
学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。
6、加强内省和慎独，这是教师师德修养的重要方法
。
内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。
孔子曾说：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
（《论语.里仁》）教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。
慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。
“慎独”一词源于《礼记•
中庸》，书中说：
“道也者，不可须臾离也，可离非道也。
是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。
”古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。
总之，教师要想具备良好的职业道德，经受住社会和自身的各种考验，就必须明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师。
三、养成良好的习惯，使自己更充实
1、养成读书的习惯
教师为什么要读书？
教师读书是为了把课上好，使教学效果显著，受学生欢
迎，受同行认可。
而上好课并不容易，是要有深厚的文化基础的，只有具有深厚的文化底藻，才能很好的解读教材、驾驶教材和创造性的使用教材，才能创造一个丰富的开放的课堂。
教师读书还为了教育智慧，有了智慧，处理问题的方法和效果是不一样的。
书中有什么？
北京师范大学肖川教授说：
“书中有光明，可以
烛照我们的内心；书中有警示，让我们的人生之舟绕过暗礁和险滩；书中有天籁之音，让我们回到自然的怀抱……”读书是我们获得思想资源最为重要的途径，是关系到教育成败的大事，所以我们要与书为伴，养成读好书的习惯。
2、养成反思的习惯
美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：
成长=经验+反思。
所以教师只有树立终身学习的意识，保持开放的心态，把课堂作为研究的实验室，把学生作为研究的对象，在实践中不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的教学不断总结，才能适应新的改革，实现从经验型教师向专家型教师的转变。
3、养成写作的习惯
全国政协委员朱永新说：
“我鼓励教师们参加我的（朱永新教育成功保险公司），投保条件为每日三省吾身，写千字文教育随笔一篇。
一天所见、所闻、所读、所思，无不课入文。
每天跟自己对话，每天写下自己的感悟，解剖自己的心灵，记录自己的成长，写下自己的教学行为。
十年后持3650篇千字文计360万字的教育随笔来本公司，现在投入万元者课成百万富翁。
”这实际是要求我们坚持写作，写什么？
就写教育随笔，把课堂上，课外的教育故事写下来，用心反思，自觉写作，它能帮你深化认识；它能提升你的生活质量。
4、上网的习惯
现代教育对教师素质的要求越来越高，而提高教师素质的途径只有两条：
1、参加继续教育培训；2、加强自学。
作为我们落后的农村，老师的机会很少，倒不如进入网络学习，那里面有很多教育专家的文章，你读了他们的教育随笔，你会有收获的，这是你享受免费的进修学习，这是长远的继续教育。
5、经常进行心理调理的习惯
教师的责任是教书育人，育人包括三方面：
育智、育德、育心。
心理健康是教师素质的核心要素，也是教师专业发展和教育质量提高的基础育保障。
所以我们要保持良好的心理状态，适时地调整好自己的心态和情绪，及时有效地克服和化解一些不良情绪，才能拥有健康的心态，做心理健康的快乐老师。
附：
请你欣赏
1、人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择。
2、老板只能给一个位置，不能给一个未来。
舞台再大，人走茶凉。
3、意外和明天不知道哪个先来。
没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。
4、所见所闻改变一生，不知不觉断送一生。
5、生意，可以掌控努力与投资，却无法掌控结果。
人生得意时找出路，失
意时才有退路，宝马都有备胎，您的人生呢？
6、世界上有多少有才华的失败者，世界上有很多高学历的无业游民一是因为选择错误。
7、下对注，赢一次；跟对人，赢一世。
8、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人。
9、不识货，半世苦；不识人，一世苦。
10、生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
11、做人处事，待人接物：
重师者王，重友者霸，重己者亡。
12、没有目标的人永远为有目标的人去努力。
13、人生三阶段：
比才华；比财力；比境界。
14、人若把自己框在一定的范围内，就容易限制了自己的思维和格局。
15、今天的优势会被明天的趋势代替，把握趋势，把握未来
16、读万卷书不
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