最新领导讲话漫画图片范文模板 14页.docx
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领导讲话漫画图片
篇一：
漫画图片
日比作一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。
这一漫画适合．．用来：
A．说明一战的性质
B．揭示巴黎和会的实质
C．说明召开华盛顿会议的目的D．说明经济危机的影响
5．有些漫画往往是生动的历史。
图是1942年一幅战争宣传漫画，题名为《绞死希特勒》。
从这幅漫画中，我们获得了什么最主要的历史信息
A．希特勒是发动世界大战的元凶B．希特勒死有余辜
C．世界反法西斯战争取得了胜利
D．国际正义力量的联合是打败法西斯德国的主要原因6．对以下漫画的解读，完全正确的一项是
A．图一中的法西斯认为发动侵略战争才是解决危机的“生路”B．从图二可以看出三个法西斯已经结成同盟，严重威胁着世界和平C．图三中的结局宣告了第二次世界大战的结束
D．这组漫画中的主角代表的是法西斯德国，它警示人们法西斯战争不是“生路”
，而第1页共26页◎第2页共26页
是“死路一条”
7．图2是沈泊尘先生生于20世纪前期所作的一副名为《山东·青岛》的漫画。
与漫画主题相关联的历史事件是
A．大国的干预B．民族矛盾尖锐
C．宗教矛盾复杂D．水资源、领土的争夺
12．历史漫画蕴含着丰富的历史信息。
漫画反映的史实是
A.甲午战争B.五四运动
C.北伐战争D.七七事变
8．下图是一幅漫画，画中的人和马分别是英国殖民者和名为“美利坚”的烈马。
这匹烈马要将骑在它身上的英国殖民者掀翻在地。
与漫画反映的主题相关的历史事件是
A．罗斯福新政的实施B．绥靖政策的推行A．美国南北战争B．美国独立战争C．马歇尔计划的实施D．“冷战”政策的结束
C．英国革命D．美国黑人民权运动
13．如图为我国著名漫画家张乐平于1958年创作的漫画《跃!
跃!
跃!
》。
当时作者热情9．时下漫画常以特有的艺术形式反映某一时期复杂的政治形势。
右图是漫画家张仃讴歌的是
1946年完成的的作品—《十五年前的一幕童话》
。
这幕童话指的是
A．社会主义制度基本建立A．西安事变B．围剿红军B．“一五”计划提前完成C．九一八事变D．七七事变
C．“大跃进”运动的开展10．1900年7月英国著名漫画杂志Punch登载了题为《没有开化的中国佬》和《中D．人民公社化运动兴起
国就要崩溃了》的漫画。
1900年英国人认为中国要崩溃了的主要依据是（）14．右图反映的是一战后调整帝国主义在欧洲统治新秩序的一幅漫画。
漫画中“大合A.英法联军火烧了圆明园B.日本打败了中国的北洋舰队唱”结束后主要签署了（）C.八国联军打进了北京城D.辛亥革命推翻了清政府A.《凡尔赛和约》11．下图是一幅漫画《飞不动》。
鸽子和橄榄枝象征着中东的和平，然而这只“和平鸽”B.《九国公约》却“飞不动”了。
该漫画所寓含的“影响中东和平进程”的主要因素是
C.《慕尼黑协定》D.《雅尔塔协定》
第3页共26页◎第4页共26页
15．如图是反映世界现代史某一时期国际关系的一幅漫画。
漫画中“大合唱”的主题应该是（
）
A．德国割占苏台德区B．盟国分区占领德国C．处置战败后的德国D．限制各国海军军备16．世纪70
年代初，某报纸登出一幅名为《Highlob（吊高球）》的漫画。
下面对这A．强国主导，差距拉大B．相互依存，相互竞争．C．积极参与，趋利避害D．增强实力，实现双赢
19．法国某报刊上有一幅政治漫画，内容为“义和团杀外国人为野蛮”，“外国人杀义和团为文明”，据此判断，此漫画的创作背景是
A、英法联军火烧圆明园B、八国联军侵华战争C、日本发动全面侵华战争D、甲午战争爆发
20．漫画中的历史：
请你为教材中这组历史漫画归纳一个相同的主题。
它是
幅漫画解析正确的是（）
A．英国衰落B．两极对峙A.中美对抗，苏联中立C．世界大战B.中苏合作，对抗美国D．大国争霸
C.中美缓和，苏联孤立21．观察右图漫画《经济全球化的领跑者》，“山姆大叔”扛着大旗，拖着吸满钞票的D.美苏泠战，中国孤立
磁铁。
漫画的寓意是（）
17．下图是讽刺当时某一国际事件的漫画，对这一事件漫画解读不正确的是（）
A.经济全球化阻力大B.全球化正加快步伐C.全球化需要领导者D.西方大国占据优势
A．它反映了“慕尼黑阴谋”的实质22．历史漫画蕴含着丰富的历史信息。
下面漫画反映的是
B．揭露了英法推行的绥靖政策的本质C．标志着捷克斯洛伐克的灭亡D．它进一步刺激了德国的野心
18．漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的一种艺术形式。
下图是一幅名为《实在跑不动了》的漫画，它反映的与经济全球化有关的主题应该是
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A、辽沈战役
A.杜鲁门主义的提出
B、解放战争转入战略进攻B.马歇尔计划的实施C、淮海战役C.北约组织的建立D、平津战役
D.欧洲共同体的建立
25．漫画说明英国确立了新的政体。
确立这一政体的法律文献是
23．依据历史漫画可以获取和解读信息，培养我们发现问题、解决问题的能力。
观察下漫画并结合所学知识，判断下列表述正确的是（）
A．《汉谟拉比法典》B．《权利法案》C．《人权宣言》D．《解放黑人奴隶宣言》
26．漫画将1929～1933年的资本主义经济危机比作笼罩全球的巨大章鱼，形象地反映了经济危机的特点之一是
图一图二图三①这组漫画中的主角代表的是法西斯德国。
②图一中的法西斯认为发动侵略战争才是解决危机的“生路”③从图二可看出法西斯已经成为世界人民的共同敌人④图三中的结局宣告了第一次世界大战的结束
A.波及的范围广B.经济持续发展C.股票销售量大D.持续的时间⑤这组漫画警示人们法西斯战争不是“生路”，而是“死路一条”。
长
A①③④B①②④C①③⑤D②③⑤27．漫画《又遭重创》说明了中东和平之路步履维艰，矛盾错综复杂。
中东问题的焦24．漫画反映的历史事件是
点是
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A．叙以问题
B．伊朗核问题
C．黎以冲突
D．巴以冲突
A.清政府拆毁大沽炮台28．漫画创作于20世纪前期中国社会急剧动荡的环境里。
从当时的社会背景看，这幅B.清政府赔偿白银4.5亿两作品主要反映作者的政治立场是（）
C.清政府划定东交民巷为使馆界D.清政府严禁人民参加反帝活动
31．观察下边漫画《吾皇万岁万万岁》。
君主专制制度早已不在，但其思想余毒还存。
下列哪个事件使“皇帝”最终退出中国历史舞台
A．对巴黎和会中国外交失败的愤慨B．对袁世凯就任临时大总统的不满C．对新文化运动的支持D．对五四运动爆发的漠然
29．右图是一幅关于“马歇尔计划”的漫画---《来吧，小鱼！
》山姆大叔召唤小鱼过来的目的有（）
A.义和团运动B.解放战争结束C.辛亥革命D.北伐战争
32．近代中国饱受列强侵略，右侧这幅漫画反映的不平等条约是（）
①助欧洲发展②扶持控制欧洲③建立北约④遏制苏联力量A.①②B.①②④C.①③④D.①②③④
30．下列《辛丑条约》的内容最能直接反映《扯线木偶》漫画寓意的是（）
A．《马关条约》B．《北京条约》C．《南京条约》D．《辛丑条约》33．读漫画《复兴之路》。
成为改革开放，奔向全面建设小康社会康庄大道起点的历史事件是（）
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篇二：
巧用漫画和图片
如何在《生活与哲学》教学中巧用漫画与图片
摘要：
《生活与哲学》教材中有许多插图和漫画，漫画蕴含着深刻的哲理，极富有趣味性和幽默感，是教材的一大特色，这些形象生动的漫画能使学生的学习兴趣倍增。
教师应充分认识这些漫画中所包含的深刻道理，在运用漫画活跃课堂气氛的同时，引导学生对漫画中所蕴藏的内涵进行理性的思考，从而收到事半功倍的教学效果。
关键词：
巧用；漫画；图片；教学效果
《生活与哲学》教材中有许多插图和漫画，漫画蕴含着深刻的哲理，极富有趣味性和幽默感，是教材的一大特色，这些形象生动的漫画能使学生的学习兴趣倍增。
但我们知道，这些图例的作用与意义不仅是由于它的生动、形象和幽默，更在于其所包含的丰富而深刻的道理能发人深省。
对这些形象的图例，如果缺乏应有的指导，就容易流于浅薄，图例中所蕴涵的睿智和哲理可能在学生不经意的笑声中流失。
因此，教师应充分认识这些漫画中所包含的深刻道理，在运用漫画活跃课堂气氛的同时，引导学生对漫画中所蕴藏的内涵进行理性的思考，从而收到事半功倍的教学效果。
我在《生活与哲学》教学过程中试着用最恰当的方法运用漫画与图片，收到了良好的效果。
一、做导入材料
哲学常识中新事物和旧事物有本质区别，但是很难理解。
教师在讲课时引用以下这则小幽默，就能收到很好的效果。
小幽默的内容是：
俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请去参加音乐会，可节目刚演出不久，他就打起瞌睡来。
这时女主人推了他一下，问：
“先生，你
不喜欢音乐吗？
赫尔岑摇了摇头，说：
“这种低级轻佻的音乐有什么好听？
”女主人惊奇地说：
“这里演奏的可都是流行的乐曲啊。
”赫尔岑平心静气地反问：
“难道流行的东西就是高尚的吗？
”女主人反驳道：
“不高尚的东西怎么会流行呢？
”赫尔岑听了这句话，风趣地回答：
“那么，流行性感冒也是高尚的吗？
”说完，就走了。
教师讲完后可提问：
“女主人为什么会陷入困境？
”学生经过思考后就会明白：
女主人判断高尚音乐的标准是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行等。
而新旧事物的根本区别在于是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的前途。
这样通过搜集、分析信息，就能培养学生的判断意识和分析能力。
二、做结论
在《生活与哲学》课堂教学中，教师应挖掘成语漫画中的辩证唯物思想，使学生树立辩证唯物思想。
如“人定胜天”，“人定胜天”道出人与自然的关系，但人一定胜天吗？
人定胜天肯定了人具有主观能动性的一面，但要“胜天”，必须以尊重自然规律客观性为前提，否则就会受到自然的惩罚，这在我们的现实生活中有许多例证，可以说“人定胜天”有其唯物论的成分，同时也会存在唯心论的因素。
对此类成语漫画的哲理解剖，能让学生在思考中树立辩证唯物思想，从而理直气壮地坚持唯物主义，反对唯心主义。
又如“墨守成规”，意指守住旧框框，抱住旧条条，始终不放。
可是我们的世界是在不断运动、变化、发展的。
要使我们的主观认识符合不断变化发展的客观实际，就必须解放思想，用发展的观点看待问题，要把事物如实地看做
是一个不断变化发展的过程，不能以“旧规”为束缚，否则就犯了“形而上学”的错误。
这样就能让学生真正领悟“墨守成规”给人带来“桎梏”，从而明白“士别三日，当刮目相看”的哲理深蕴。
三、逐层分析
例如，在讲解实践是认识的基础这个原理时，我联系201X年北京奥运会开幕式上让人印象深刻的29个大脚印来激发学生的兴趣。
在教学时，我是这样说的：
“201X年北京奥运会开幕式上的焰火，给我们留下了深刻的印象，特别是那承载着历史与文明的29个大脚印，使我们的心灵感到震撼。
那么，这29个大脚印是怎样制作出来的呢？
下面就让我们了解一下幕后的故事。
”这样不仅使学生掌握了知识，而且学会运用知识来分析问题，还保持了学生的学习热情，获得了成就感。
运用这幅插图的目的是想让学生通过分析，运用巩固知识，加深对实践是认识基础的理解：
认识的途径——直接经验与间接经验；认识的来源——实践（唯一）。
四、激发学习兴趣
课本中列举了有趣的例子，可以使枯燥的哲学原理通俗化，这是哲学教学中必不可少的方法。
例子的范围很广，可以是历史故事、寓言故事、成语故事，或者是生活中的故事，也可以是诗句、谚语、名人名言、对联等，这样可以为学生提供比较多的感性材料，化抽象为具体，变呆板为生动，深入浅出地讲解原理。
如讲实践是认识的基础时，我拿两个苹果先让学生猜是酸还是甜？
然后我让学生品尝，引导他们得出实践是认识的来源、发展动力、检验标准和目的。
五、变抽象为具体
《生活与哲学》内容比较抽象，比较难理解，教师在讲课时可从寓言入手。
例如，在教授哲学的基本问题是什么时，学生比较难以理解，一是因为学生刚刚接触哲学问题，对哲学的基本观点没有概念，比如唯物主义、唯心主义、可知论、不可知论；二是因为这部分教材中的案例比较少，只有抽象理论。
为了更好地帮助学生理解并且提高其积极性，我用问题逐步引导学生向教材意图靠近，为学生创造了良好的学习情境，激活了学生的思维。
具体做法如下：
1.设置情景：
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。
忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。
两个和尚就小声议论起来，一个和尚说：
“那幡在动呢！
”另一个却说：
“不对，那不是幡动，而是风在动啊！
”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：
“不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！
”问题：
你是如何认为的？
学生对此议论纷纷，按常识判断，都觉得慧能的观点不对。
教师就可以由此导入：
这恰恰体现了两大派别的分歧，即思维与存在何者为本原，这也是哲学基本的问题。
2.问题设置：
“只要闭上眼睛，世界上就没什么悬崖。
”“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
”问题：
你如何看待这两种观点？
由此得出结论：
存在决定思维（唯物主义）；思维决定存在（唯心主义）。
总之，在《生活与哲学》教材中，图片、照片等是表达教材内容的“语言”形式，包含着教材所要表达的很多“言外之意”。
如果说
图画、照片等呈现的贴近学生现实生活的场景是教材所要表达的显性意义，那么探究图例所蕴含的“言外之意”，创造性地运用教材中的图片，充分发挥图片的道德教育作用，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提升我们的教学效果。
篇三：
公务员面试演讲、漫画、串词联想类型试题详解
一、演说型
（一）特点
公务员录用面试时的演讲类题目，最主要最常用的类型是就某一主题进行演说，这个主题是事先确定的，因此属于命题演讲或半命题演讲。
命题演讲是指由面试考官拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。
半命题演讲是指由面试考官拟定演讲范围，自己确定题目的演讲。
在公务员面试中，演讲类题目考得其实不是很多。
一般作为结构化面试中最后一个问题出现。
并且因为准备时间过短，难度过大，往往不能较为客观地考察出考生真实的能力，逐渐面临淘汰。
只是一些对口才要求较高的岗位，有可能会继续采用。
广东、宁夏等地曾经考过。
比如，有一道真题就是：
“以‘诚信，人生不可多得的财富’为题做一次演讲。
”还有：
“以‘爱国与奉献’为主题作3分钟的演讲”、“假如你是某场辩论赛的参赛者，请你做3分钟演讲”，诸如此类。
（二）测评要素
公务员面试演讲类型的题目一般考察的是考生的语言表达能力、逻辑思维能力、自我认知能力等。
所以，一定要注意这几个方面的锻炼。
（三）类型
公务员面试演讲类型的题目一般分为三种类型：
1、命题型演讲；
2、就职演讲；
3、活动致辞。
（四）答题套路
演讲类面试题目考得比较灵活。
要在短短几分钟内做好准备并发表一篇精彩的演说，还是有相当难度的。
但是这不代表演讲类题目就无套路可循。
下面我们根据演讲类题目的各种形式，从历年真题下手，分析它的答题套路与技巧。
1、命题型演讲
套路口诀：
“一谈二树三摆四升”，即：
谈认识、树论点、摆论据、升华主题。
以真题为例：
真题：
请以诚信为题发表一段三分钟的演讲。
第一，谈认识。
阐述对论点（诚信）的认识和理解。
例如：
大家好！
今天我们一起探讨的题目是诚信。
什么是诚信？
顾名思义，诚实守信。
大家坐在这里听我演讲，是诚信；商家合法经营，是诚信；人们之间相互平等交往，是诚信。
孔孟之家，礼、义、仁、信；商鞅变法，“徙木为信”。
诚信，作为中华文明古国的传统美德，几千年来，受到人们的自觉信奉和推崇。
第二，树论点。
总述某一观点的正确性（即阐述诚信的重要意义）。
例如：
而时至今日，我们为何又重提诚信？
是的，这是因为有许多的事令人骇然：
假烟、假酒、假种子、假化肥、假文凭、假职称、假名子?
?
不胜枚举。
“人而无信，不知其可也”，失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。
有一名德国留学生，成绩优异。
毕业后，到处求职，屡屡受挫。
这是为什么？
原因很简单，因为他的档案记录表明，他曾经逃避公共汽车票被抓三次。
在新加坡，有人拿着飞机票却不能登上飞机。
因有资料显示他借阅的图书还没有归还图书馆。
可见，诚信对于每个人至关重要。
诚信，公司才能聘用你；诚信，银行才能借钱给你；诚信，才能得到别人的信任；诚信，才能融入社会，求得生存和发展。
诚信无处不在，无处不需。
第三，摆论据。
证明论点（在具体职位或行业里上，诚信为何如此重要）。
例如：
当代社会，信用最集中的地方非金融行业莫属。
行业自律，诚信经营，可以赢得客户的信赖，赢得长远的发展前景；客户监督，诚信接受服务，可以赢得较高的信用等级，及时得到资金补充，进而产生经济效益；而两者相互给予的诚信，就是无言的承诺，有效的融合和交流，他会使得金融业务有存有贷，资金流通通畅、安全、高效。
“信用为天，俯首大众”是我们农村信用社服务于民的文化理念，我们对客户最大的诚信莫过于严格按照行业管理规定，合规合法经营，用高质量的服务，高水平的能力，高效率的工作取信于民，造福大众。
第四，扣题目，小升华。
任何一个演讲都不能就事论事，而应该在最后呼应题目的结尾部分对论点进行升华。
（升华到法律、社会的建设层次。
）
值得反思是：
在我们要求商家诚信经营的同时，是否也诚信接受服务呢？
超市的货架，不知不觉少了东西，出口的检测仪发出嘀嘀的警报声，并由此引发了一连串诸如道德、侵犯人权的官司纠纷；街头美丽的灯箱，曾几何时，装饰着我们的城市，也装饰着我们每个人的生活。
可不知什么时候，已变得伤痕累累。
我们农村信用社是经营货币的特殊行业，通过收拢社会富余资金取得经济效益的同时，支持企业、个人，补充资金缺口，调济资金周转，按照国家政策，能优惠的优惠，能支持的支持，可以说为武安的经济腾飞做出了一定的贡献。
在我们的客户登记薄上，有许多重合同守信用的好客户被视为黄金客户，可遗憾的是，总不免还有一些这样的人。
有的逃、赖帐思想严重，企业效益好的时候，钱装进自己的口袋，亏损了就留下一个烂摊子，任你处置，他们认为反正亏了是公家的，这种不负责任，不讲诚信的行为，给国家和人民造成了巨大的损失。
当然，其中的原因是复杂的，我们不排除人力之外的因素，可有的人就是欺骗。
明明好端端的企业，造假帐，搞转移，就是不按时还息还贷。
更有甚者，干脆直接造假，利用假存折、假汇票、假挂失，骗取资金，然后逃之夭夭。
这时，道德显得无奈，法律显得苍白。
我们追求诚信，渴望诚信，我们希望诚信是一种自觉的道德规范，可面对现实，我想还应该用法律来维护人类的这种美德，将一个人的信用问题上升到法律的高度，建立一套完善的个人档案记录，随时随地调用，使人们清晰地认识到不诚信寸步难行，不诚信将要付出惨痛的代价。
试想，谁还会弃诚信于不顾呢？
2、就职演讲
相对命题演讲，就职演讲相对要容易些。
其套路也比较容易掌握。
所有此类演讲都可以套用一种模式，下面以真题为例：
真题：
在单位欢迎新人的迎新会上，作为新人，请现场模拟一下你的发言。
第一，问好。
（各位领导，在场的各位兄弟姐妹，大家好！
）
第二，谈走上这一岗位，走进这一集体的荣誉感。
（今天，作为新人，能够站在这里发言，我感到非常激动?
?
）
第三，自我介绍（包括性格、工作经历、做人原则、工作原则等等），并与对日后工作的期待相联系。
比如：
我性格比较开朗乐于交友，相信同事们很快能了解到这一点，也相信我和各位同事能迅速打成一片，与良师益友和谐相处。
第四，谈自己对工作的打算。
第五，前景展望。
第六，道谢。
3、活动致辞
活动致辞和就职演讲其实区别并不怎么大，模式也差不多。
比如：
真题：
在与兄弟单位的经验交流会上，你作为会议主持人要发言，请问你怎么说？
第一，问好。
对兄弟单位的到来表示欢迎和感谢。
第二，简单介绍本次活动的日程安排。
第三，谈本次活动的目的和意义。
第四，预祝活动成功。
二、漫画型
（一）特点
漫画是通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、风趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评（或歌颂）现实生活中的人和事。
公务员面试中，漫画类的题目一般是以一幅图片引
出问题的形式，在结构化面试中广为应用。
国家公务员考试以及北京、安徽、江苏等省市的公务员面试中都有涉及。
在我们浙江省也高频出现，大家一定要给予重视。
（二）测评要素
公务员面试漫画类型的题目一般考察的是考生的观察能力、逻辑思维能力、综合分析能力、语言表达能力等。
所以，一定要注意这几个方面的锻炼。
（三）类型
根据漫画给出的信息，可将此类面试题分为：
可得出具体寓意型与不可得出具体寓意型。
例如，201X年安徽试题，漫画画的是城管手拿铁铲，像铲泥土一般正将众多小商贩铲走，口里说：
“我要把你们清除出去”。
这一看就知道讲的是城管粗暴执法，显然属于可得出具体寓意型。
而某年浙江省面试真题，其漫画画面上仅有一条曲线，要让考生谈谈理解。
这显然属于不可得出寓意型。
（四）答题套路
套路：
两个要点三个层次。
1、可得出具体寓意的漫画
引语：
这是一幅非常有趣的漫画，但是其反映出来的道理却是非常深刻的，对此我有以下几点看法。
首先：
阐释漫画的具体含义，什么代表什么，什么代表什么，整个漫画的含义是什么。
其次：
在生活中举具体的例子说明这个道理。
第三：
这个道理对于我们的生活和工作具有很大的借鉴意义，那就是?
?
总结：
从这幅简单的漫画中可以得出如此深刻的道理。
2、一时得不出寓意的漫画
引语：
这是一幅非常有趣的漫画，可以从多个角度去理解这幅漫画，对此，我有以下几点看法。
首先：
这幅漫画画的是?
?
，其可以想象成?
?
，也就是?
?
其次：
还可以从另一个角度去思考这幅漫画，那就是?
?
第三：
这些道理对我们平时的生活和工作有很大的启迪意义?
?
总结：
总而言之，强调你最后认为比较好的那个含义和它的现实意义。
（五）命题趋势
漫画类面试题一般具有紧扣时事的特点，所以，考生一定要对时事问题给予关注，才能在面试时做到胸有成竹，见招拆招。
三、串词联想型
（一）特点
串词类试题作为公务员面试题的形式之一，在公务员面试的题型中经常出现。
山西、湖南、吉林、山东，包括我们浙江都曾经考过。
串词类试题常见形式是给出5个左右的词汇，其中包括名词、动词、形容词等不同词性的词语，实词较多，虚词较少，而词语之间基本没有任何关联，要求用这几个词语串连成一段话或者一个完整的故事，词语顺序不分先后。
很多考生将串词类试题直接理解为“串成一句话”，认为串词类题目非常容易，不过是将几个词语连在一个句子里，甚至不需要任何情节和主题。
其实串词类试题的考察内容非常深刻、丰富，包括创新能力、预见力、想象力、评价能力，同时根据考生设定的故事情节或者一段话的主题，侧面考察考生的知识面、价值观、人生观、社会阅历以及政治思想高度等。
换句话说，必须有较强的综合能力和开阔的视野，才具备攻克串词类试题的基本素质。
从某种意义上说串词类试题是各类试题中最难做好的，因为它不仅需要发散思维、想象能力和博闻强记，且题目没有规律性，无法套用前题的答题思路，让很多考生无所适从。
事实上，串词类试题的题目虽然没有规律性，但解答此类试题却是有捷径可寻的。
（二）测评要素
串词类试题一般考察的是考生的综合分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力等。
所以，一定要注意这几个方面的锻炼。
（三）类型
这类一般有三种表现形式：
一种是给考生几个词，让考生用这几个词编一个故事；第二种是给考生几个句子，让考生编一个故事；第三种是由考生自己给出几个词语，自己编一个故事。
对于第三种，由于灵活性较强，考生只
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