第二章 三维动画制作教案.docx

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第二章三维动画制作教案

第一章第六节《动感音效与影片发布》

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解Flash动画的声音文件格式。

（2）学会导入和编辑声音。

（3）学会动画影片的发布设置。

2、过程与方法

（1）通过为动画添加背景音乐，认识声音属性面板，掌握声音效果的处理方法。

（2）通过发布动画影片，使学生了解信息发布的重要作用，学会将所制作的动画作品选择适当的格式进行发布。

3、情感态度与价值观

在动画影片发布的过程中认识发布信息的必要性，从而感受信息文化，增强信息意识。

二、教学重、难点：

1、教学重点：

（1）掌握声音的导入、调用和音效处理。

（2）认识动画影片发布的文件格式。

（3）掌握动画影片的发布方法。

2、教学难点

（1）正确设置声音的属性参数，实现所需的声音效果。

（2）正确分析需求，选择适当的动画发布格式。

三、教学时间安排：

1课时。

四、教学过程 ：

（一）情景导入  ：

播放生动有趣的小动画、音乐MTV等。

激发兴趣。

（二）自主学习，领会新知

教师引导，展开学习新知

问题1：

如何给Flash动画添加背景音乐？

任务1：

打开老师发的文件夹里的”美丽五中.Fla”文件，给它添加背景音乐。

学生阅读课本内容：

（1）声音的文件格式；

（2）导入声音文件；

（3）调用声音文件。

学生动手完成任务一；老师进行巡查。

问题2：

能否对Flash动画背景音乐进行处理，如设置声音属性及同步方式？

任务二：

给任务一中添加背景音乐进行声音效果的设置。

学生阅读课本内容：

（1）设置声音属性；

（2）测试声音效果；

（3）编辑声音效果，详细内容参考p41的“设置效果”。

（4）设置同步方式。

学生动手完成任务二。

学生动手完成任务二；老师进行巡查。

问题3：

影片制作完成后，如何将动画发布到互联网上去？

任务三：

把完成好的作品“美丽五中.fla”播放或者插入到网页上播放的文件格式发布。

学生阅读课本内容：

（1）发布文件格式设置；

swf格式、html格式、gif格式、exe格式、mov格式等。

（2）发布动画影片。

学生动手完成任务三，进行影片发布；老师进行巡查。

（三）作品展示，作品评价

展示几个学生作品，然后让其他学生进行评价，老师对其完成情况进行点评。

（四）归纳总结

总结本节课的知识点

（五）拓展延伸

布置任务：

p40探究

将制作完成的“美丽五中.fla”文件发布成swf格式、gif格式、exe格式等，对比文件的大小，并观察和讨论这三种格式的播放效果有什么差异。

教学后记：

第二章三维动画制作

第一节三维动画初探

一、教学目标：

1、知识和技能

（1）了解三维动画软件COOL3D的功能和特点。

（2）熟悉COOL3D的窗口。

（3）认识三维动画的基本要素，学会添加简单的三维文字对象、特效动画和背景图案。

（4）初步了解对象的基本属性及其设置。

（5）掌握三维动画文件格式的选择和保存方法。

2、过程与方法

（1）通过欣赏经典的三维动画作品，并与二维动画比校，了解三维动画的表现特点、应用领域和COOL3D软件功能，对三维动画技术形成初步的认识。

（2）通过“百宝箱”探宝与工具栏探究活动，鼓励学生自主学习，认识COOL3D的操作环境和界面布局。

3、情感态度与价值观

（1）让学生感受三维动画的独特魅力，激发学生学习的积极性和求知欲。

（2）培养学生自主学习的能力和积极探索的精神。

二、教学重、难点：

教学重点：

（1）COOL3D的操作环境和界面布局；

（2）三维动画的基本要素；

（3）对象的基本属性及其设置；

（4）三维动画文件格式的选择和保存方法。

教学难点：

（1）COOL3D工具栏及其操作；

（2）三维实体对象基本属性的设置。

三、教学时间安排：

1课时。

四、教学过程：

（一）组织教学，引入新课。

（二）新授：

1、COOL3D3.5的百宝箱

1）动动手：

启动COOL3D3.5，认识COOL3D3.5窗口

2）学生自己操作

3）实践与观察

a、单击百宝箱中“工作室”前面的加号图标，显示出一些子文件夹名后，单击其中的子文件夹名“组合”，百宝箱的右半部就会显示出其中的“宝物”。

大家看一看，这些宝物是什么？

b、双击其中的一个小动物，百宝箱上方会出现一个编辑窗口，其中显示的是放大了的小动画里最初的静止画面。

c、单击动画工具栏中的“播放”按钮，编辑窗口里的画面就会动起来。

d、学生试着播放其他的动画

4）看一看

打开“百宝箱”左侧选择框里不同的文件夹，单击它们的子文件夹名，看一看有测绘显示出哪些宝物。

2、制作小动画

1）动手做：

快速创建动画

2）教师指导学生操作

a、单击百宝箱中的“工作室”前的加号图标，再单击下面的“组合”选项，显示出组合动画的缩略图。

b、双击百宝箱右侧第3个动画的缩略图，把这个动画调入编辑窗口。

c、单击动画工具栏中的播放按钮。

d、单击标准工具栏中对象选择框右侧的按钮，打开对象列表。

e、单击其中的“HAPPYBIRTHDAY”然后再单击窗口左侧对象工具栏里的“编辑文字”

按钮，这时会出现一个“UledeCOOL3D文字”对话框。

f、删除文字框中的“BIRTHDAY”，输入“节日快乐”，再敲一下键或拖动文字框右侧的滚动条，显示“HAPPY”后，把它改成“大家好”。

然后单击“确定”按钮。

g、执行“文件”菜单中的“保存”命令或单击“保存”按钮，保存文件。

3、创建动画文件

创建GIF动画文件

（三）教师巡视并指导学生操作

（四）小结

教学后记：

第二章三维动画制作

第二节动感立体的文字

一、教学目标：

1、知识和技能

（1）学会设置COOL3D动画的画面尺寸。

（2）掌握动画工具栏的帧操作与管理方法。

（3）能准确、熟练地设置对象的基本属性，实现文字对象的移动、旋转、缩放。

（4）掌握文字对象的色彩变换的制作方法。

2、过程与方法

通过实现立体文字的移动、旋转、缩放和变色等一系列的动感变化，了解三维文字动画的制作过程，掌握三维文字动画的设计技巧与制作方法。

3、情感态度与价值观

（1）通过分析对比，养成对比和联系新旧知识的学习习惯。

（2）培养学生科学、严谨的学习态度。

二、教学重、难点：

教学重点：

（1）能运用位置工具栏精确设置对象的位置、方向、大小。

；

（2）能运用“光线与色彩”参数设置对象的颜色；

（3）熟练掌握动画工具栏的帧操作与管理方法。

教学难点：

（1）位置工具栏在位置、方向、大小不同状态下，x轴、y轴、z轴参数的含义；

（2）灵活变换对象的属性，设置各属性对应的时间轴和关键帧，实现动画的创意构思。

三、教学时间安排：

1课时。

四、教学过程：

（一）情景导入、作品展示  ：

播放制作好的三维文字作品，激发兴趣。

（二）布置学习任务、并提供教学指引文件

●实例1：

制作静态的“我爱五中”立体字。

●实例2：

制作具有简单动态效果的“东莞市虎门第五中学”立体字。

（三）自主学习，领会新知

1、教师引导，展开学习新知

（1）旋转文字对象；

（2）移动文字对象；

（3）缩放文字对象；

（4）变换文字色彩；

（5）管理帧

（四）参考指引文件，进行实践操作

完成实例1和实例2

实例1实例2

实例1操作指引：

●

（1）按CTRL+N，新建一个文件，弹出一个新的工作区。

●

（2）单击“对象工具栏”中的“插入文字”键，弹出“文字输入框”，在“文字输入框”中输入“我爱五中”字样。

●（3）在“文字输入框”中选择所输入的“我爱五中”的字体、大小、倾斜和粗细。

●（4）调整输入的“我爱五中”的字间距。

●（5）改变输入文字的字体。

●

（1）使用“标准工具栏”中的“移动”、“旋转”和“物体大小”三键，对输入的文字进行进一步调整。

●（7）对文字进行填充（所谓填充就是添入外形和颜色）。

●（8）为图像添加背景。

（9）按CTRL+S，对完成的图像进行保存，将文件保存为“我爱五中.c3d”格式。

实例2指引：

●1.单击“对象工具栏”中的“插入文字”键，在弹出的文字输入窗口中输入“东莞市虎门第五中学”，选择文字的字体、大小与粗细。

●2.选择“对象样式”所列出的颜色进行文字的填充，并选择“光线和色彩”项；选择”工作室“中的”背景“项加载背景图像。

●3.单击“百宝箱”中的“工作室”项将其展开，再单击其中的“动态模糊”项。

双击快速调整板所列出的其中一种动态效果，完成动态效果的添加。

●4.使用“标准工具栏”中的移动、旋转、大小三键，对文字的位置和大小等进行调整。

5.最后按CTRL+S，把图像保存为“东莞市虎门第五中学.c3d”格式的文件。

（五）作品展示，评价

（六）归纳总结

总结本节课的知识点

教学后记：

第二章三维动画制作

第三节随心所欲的形状和纹理

一、教学目标：

1、知识和技能

（1）掌握立体几何对象的创建与形状控制。

（2）了解纹理，掌握立体几何对象简单纹理的应用方法。

（3）学会自定义纹理的编辑。

2、过程与方法

通过创建魔方几何形状和编辑魔方表面的纹理，掌握几何工具栏、“百宝箱”中的“形状”和“纹理”的使用方法。

3、情感态度与价值观

（1）构建模拟实体对象，感受创造的乐趣。

（2）表现立体对象的形状、光线与质感，培养敏锐的观察能力和艺术创造力。

二、教学重、难点：

教学重点：

（1）学会调用“百宝箱”中提供的模型创建立体几何对象；

（2）学会应用“百宝箱”中提供的纹理改变立体几何对象的外观；

（3）灵活运用“几何工具栏”与“属性工具栏”对立体几何对象的形状与纹理进行个性化的控制与改变。

教学难点：

（1）认识不同形状的几何表面结构与纹理的特点和设置方法的区别；

（2）综合运用建模与纹理技术，创造性地构建三维实体。

三、教学时间安排：

1课时。

四、教学过程：

（一）情景导入、作品展示  ：

播放典型实例作品：

三维魔方、可乐瓶等，激发学生的学习兴趣。

（二）布置学习任务、并提供教学指引文件

●实例：

制作动态的三维魔方，并为魔方的6个面分别贴上老师提供的精彩图片。

（三）自主学习，领会新知

教师引导，展开学习新知

（1）利用“百宝箱”创建几何图形对象；

（2）利用对象工具栏中的“插入几何对象”按钮（如右图）创建图形对象；

（3）了解和应用纹理；

（4）自定义纹理；

（5）给文字添加纹理。

（四）参考指引文件，进行实践操作，完成实例：

魔方。

实例操作指引：

●

（1）按CTRL+N，新建一个文件，弹出一个新的工作区，设置其背景。

●

（2）单击“百宝箱”→“工作室”→“形状”，选择其中的。

●（3）设置其尺寸为

。

●（4）观察魔方的6个面中的不同颜色红、黄、绿、蓝、白，品红色方格。

●（5）给魔方的6个面贴上不同的纹理图片。

效果如下：

●（6）按CTRL+S，对完成的图像进行保存，将文件保存为“魔方.c3d”格式。

（五）拓展任务，给文字添加纹理：

给“我爱五中”设置纹理特效。

（六）作品展示，评价

（七）归纳总结

总结本节课的知识点

五、教学后记：

第二章第四节变幻莫测的特效

一、教学目标：

1、知识和技能

（1）了解COOL3D的特效及其分类和作用。

（2）学会特效的调用和属性设置。

（3）掌握特效动画的控制方法与技巧。

（4）掌握动画作品合成声音的方法

2、过程与方法

通过应用实例，认识特效，能根据作品需要调用和编辑特效，掌握特效动画的控制方法，提高运用技术的水平和解决问题的能力。

通过给三维动画添加音乐，学会运用会声会影软件进行动画视频与音频的合成，拓展知识和能力。

3、情感态度与价值观

（1）感受强大而神奇的三维动画技术，培养深入探究的精神。

（2）提升软件综合应用能力，善于利用多种技术手段解决实际问题。

二、教学重、难点：

教学重点：

（1）认识特效的属性工具栏，掌握特效的属性设置方法；

（2）认识特效是时间轴和关键帧，掌握特效动画的控制方法；

（3）掌握三维动画添加声音的方法。

教学难点：

（1）理解特效中各属性参数的含义与作用；

（2）综合运用特效的属性与特效的时间轴关键帧设置，创造出富于变化的特效动画。

三、教学时间安排：

1课时。

四、教学过程：

（一）情景导入、作品展示  ：

典型实例展示：

烟花配音版、校园音乐节2、范例展示Bermuda、范例展示City等，激发学生的学习兴趣。

（二）布置学习任务、并提供教学指引文件

请按以下要求利用Cool3D完成一份动画作品：

oneworldonedream。

　参考动画如下：

透明背景的效果　　　　　　　　　　　　　　　　

非透明背景的效果

（三）自主学习，领会新知

教师引导，展开学习新知

（1）认识特效；

（2）整体特效与对象特效的对比；

（3）使用烟花特效；

（4）给作品添加声音。

（四）参考指引文件，进行实践操作，完成实例：

烟火效果。

实例操作指引：

　　1、新建一个尺寸为400×200像素的新文件。

　　2、插入文字“oneworldonedream”，字体自定，字号20，粗体。

　　3、调整文字的“位置坐标”为X:

-50，Y:

0，Z:

0；“方向坐标”为X:

-30，Y:

20，Z:

-10；“尺寸坐标”为X:

100，Y:

100，Z:

200。

　　4、为文字添加“对象样式”里的“光线和色彩”效果（自选一种）。

　　5、为文字添加“照明特效”里的“火花”效果（自选一种，可自行修改属性）。

　　6、为文字添加“对象特效”里的“跳舞”效果（自选一种，可自行修改属性）。

　　7、最后保存成GIF动画文件，尝试透明背景和非透明背景两种效果。

（五）拓展任务，镜头闪光特效，参考p85

（六）作品展示，评价

1、学生作评价

2、老师做点评

（七）归纳总结

总结本节课的知识点，注意事项

1、Gif格式可以生成透明背景的图片；

2、由于Gif格式的图像中最多只能有256色，所以质量可能不会很好；

3、如果原来的Cool3D文件是一个动画的话，无论是生成哪种格式的图像，都可以保存图像序列，即是把动画里的每一帧保存成一张图片，动画有多少帧，生成的图片就有多少张。

教学后记：

第三章智能机器人

第一节认识智能机器人

一、教学目标：

1、知识和技能

（1）了解简易机器人的基本构造。

（2）研究和了解现代化机器人的发展趋势。

2、过程与方法

通过了解机器人“robot”的由来，进而逐步学习机器人技术的基本概念、组成、发展趋势以及他的常规分类，丰富视野。

3、情感态度与价值观

培养学生对学习机器人知识的浓厚兴趣，并对机器人的认识从感性上升到理性。

二、教学重、难点：

教学重点：

（1）智能机器人的定义。

（2）智能机器人的组成。

教学难点：

传感器的分类。

通过机器人与人的对比学习，让学生掌握传感器的分类及其作用。

三、教学时间安排：

1课时。

四、教学过程：

（一）创设情景，导入新课

师：

播放一段虎门五中参加东莞市智能机器人比赛灭火项目的比赛录像，激发学生的学习兴趣，并提问学生：

如果让你来参与灭火机器人的设计和编程，你愿意吗？

从现在起了解一些机器人基础知识，接触一些前沿科技，为将来进一步学习和研究奠定基础，同学们也可以通过亲手制作和调试机器人，进一步提高自己的动手实践能力和科技创新能力。

本节课我们就来首先学习一些有关机器人的基础知识。

（二）提出问题，诱导思考

 一、机器人的基本概念及三个基本特征

给出一些机器人图片，请学生思考交流并回答：

1、你认为什么样的机器是机器人？

（概念）

2、机器人是否一定具有人型？

（三）引导学习，任务探究

讲解知识点一：

机器人的基本概念及特征

1、机器人的基本定义：

能“感觉”、会“思考决策”、会“动作”的机器系统。

2、机器人应具有的三个特征：

（1）有身体：

根据不同的应用需要，有一定的形状结构；

（2）有大脑：

有程序控制，能自动工作；

（3）能动作：

有行为功能，能自动执行一定的动作。

以图片和实物说明哪些属机器人：

计算器，电梯，机械钟表，能力风暴，乐高等

讲解知识点二：

机器人的发展历程

最早的机器人构想：

西周时期能歌善舞的伶人

世界上第一台工业机器人：

1959年美国，“尤尼梅特”

机器人从诞生到现在经历了三次重大换代：

第一代：

示教型机器人;第二代：

有感觉的机器人；第三代：

智能机器人

工业机器人发展的春天…20世纪七十年代

机器人开始成为一门独立的学科---机器人学，研究如何用机器模拟人的智能行为。

机器人向人类进化：

20世纪九十年代

美国：

麻省理工学院的COG仿人机器人

日本：

本田公司，86年开始P系列、ASIMO人型机器人；

SONY公司,爱宝机器狗、QIRO舞蹈机器人

中国：

98年国防科大，“先行者”仿人机器人；

2002年北京理工大，仿人机器人

2004年哈工大，服务机器人

20世纪末，世界各国普遍开始重视青少年的机器人教育，机器人科技竞赛蓬勃发展，由此也产生了一些教育专用的智能机器人，如：

能力风暴、乐高、中鸣、通用等

演示一些机器人实物的动作

总结出未来的智能机器人技术的特点：

虚拟化、微型化、模块化。

知识点三：

，完成任务：

机器人的分类

根据上述概念，同学们还能举出身边存在的机器人吗？

展示日常生活及各领域用到的机器人：

电冰箱，微波炉，红绿灯，自动售票或售货机，工业电焊或装配机器人，军用排爆机器人，民用高楼清洗机器人等

机器人离我们的生活并不遥远

关于国际、国内机器人的分类

我国机器人分类：

工业机器人、特种机器人

（四）学习评价、归纳总结

（五）教学反思：

   在教学着重创设一个宽松的学习环境，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生互动、积极共同发展的过程。

第三章智能机器人

第二节学会与智能机器人沟通

一、教学目标：

1、知识和技能

（1）学会使用计算机流程图及程序编写的一般过程。

（2）掌握计算机图形化编程软件的使用。

2、过程与方法

通过学习计算机流程图，掌握程序编写的一般过程和思想、方法。

3、情感态度与价值观

通过学习计算机流程图，掌握程序编写的一般过程，培养学生创作意识和创造力。

二、教学重、难点：

教学重点：

（1）程序流程图的基本概念。

（2）图形化编程。

教学难点：

（1）程序流程图的绘制。

（2）图形化编程软件的使用。

三、教学时间安排：

1课时。

四、教学过程：

（一）创设情景，导入新课

展示病人就诊流程图，报警机器人工作程序流程图，引入新课

（二）引导学习，任务探究

1、流程图与程序流程图

2、图形化编程

（1）认识VJC1.5仿真环境

（2）启动VJC1.5仿真软件

方法：

执行“开始→程序→VJC1.5仿真版→VJC1.5仿真版”命令。

（3）认识主程序窗口如图示一

（4）仿真运行

①打开“走六边形”程序

方法：

执行“文件→打开→例程→走六边形.FLW”命令.如图示二。

②进入仿真环境

方法：

执行“工具→仿真当前程序”命令，或单击工具栏的仿真按钮，进入仿真环境。

如图示三。

③仿真运行

方法：

单击仿真窗口界面左下角的“运行”按钮后会出现仿真机器人，用鼠标拖动机器人到运行显示区相应位置后单击鼠标左键，机器人就开始运行了。

④返回主程序窗口

方法：

单击仿真窗口左上角的“退出”按钮即可回到主程序窗口。

3、机器人画正方形

（1）机器人直行

①在主程序窗口单击“执行器模块库”中的“直行”模块

②将“前进”模块拖到流程图生成区并与“主程序”模块链接。

③把“程序模块库”中的“结束”模块拖到流程图生成区并与“前进”模块链接。

④按照前面介绍过的方法进入仿真环境运行。

⑤保存程序。

（2）机器人转向

①新建一个程序。

②添加“转向”模块。

③添加“结束”模块。

④在仿真环境下运行。

（3）机器人画正方形（学生练习）

五、学习评价、归纳总结

六、教学反思：

第三章智能机器人

第三节指挥你的智能机器人

一、教学目标：

1、知识和技能

（1）了解程序编辑的三种基本结构：

顺序结构、分支结构、循环结构。

（2）会使用简单易学的程序语言编制简单的程序，控制机器人做出简单动作或解决简单问题。

2、过程与方法

通过机器人仿真环境来模拟机器人的运动，调试使用流程图编制简单的控制程序，感受利用程序解决问题的一般过程。

3、情感态度与价值观

懂得利用程序控制机器人，激发创作意识和创造力。

评析他人的程序，养成欣赏、借鉴、学习他人优秀作品的习惯，培养审美能力。

二、教学重、难点：

教学重点：

（1）编写程序的三种基本结构：

顺序结构、分支结构、循环结构。

（2）机器人行走模块和感光模块的作用和使用方法。

（3）智能机器人的组成。

教学难点：

（1）理解程序的三种基本结构，绘制简单的程序流程图，写出其vjc程序。

（2）了解感光模块的作用。

三、教学时间安排：

1课时。

四、教学过程：

（一）创设情景，导入新课

师：

播放一段智能机器人比赛灭火项目的比赛录像，激发学生的学习兴趣，并提问学生：

如果让你来参与灭火机器人的设计和编程，你愿意吗？

这一节课我们就进入这个奇妙无比的世界。

将灭火机器人带进课堂。

（二）展现目标，引入任务

   活动内容：

   让灭火机器人前行一段，然后原地转90度，分析步骤如下：

   第一步、让机器人直走；

   第二步、让机器人转90度：

需要修改参数；

   注意：

我们会发现机器人转弯的角度不正确，那么就需要修改“转向”模块中的参数，进行反复调试，而且，在调试过程中，不要一次修改两个参数，可以固定一个参数，很快就能让机器人转一个标准的90度了。

   试一试：

让机器人重复直行转弯四次，就可以走成一个正方行了

   可以添加四次刚刚的两个模块，那还有没有更好的方法呢？

   提示：

可以使用多次循环模块，然后把直行转弯两个模块放到循环中，修改循环次数，就可以让机器人走一个标准的正方行了。

   （三）自主学习，任务探究

   机器人编程软件一般采用流程图模式编程。

流程图由基本模块来构建，基本模块包括输出执行模块、信号输入模块、流程控制模块三部分，每一个图形模块都可以完成一定的功能，只要按逻辑连接这些模块可以很快的完成一个程序的编写，通过画流程图的方式，实现对某一特定机器人的编程。

从而使机器人根据周围的环境执行相应的动作，如：

前进、后退、转弯、加速、减速等。

流程图支持全局变量、简单表达式、复合条件判断、循环等。

教师活动

1.将《学习手册》和网上教程文档发送给学生；

2.布置学习任务一：

设计程序，让机器人走正四边形。

3.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。

鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有的学生；

4.布置学习任务二：

以手电筒为光源，编程实现让机器人朝有光源的方向转。

学生活动

1.结合《学习手册》完成任务一。

在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。

2.结合《学习手册》及网上教程完成任务二。

在学习过程中