三年级英语上册第三单元教学设计.docx
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三年级英语上册第三单元教学设计
三年级英语上册第三单元教学设计
三年级英语上册第三单元教学设计
第一时
教学内容：
A：
Let’slearn,Let’sd,Let’sdra
教学目标：
1、能听说、认读blue,green,ell,red,purple这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3、通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
教学重点：
学习表示颜色的单词blue,green,ell,red,purple
教学难点：
”green”一词的gr发音较难，教师要多带读。
教学准备：
1、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
2、本时录音带。
预习提纲：
1、对照单本图示，找出单词的汉语意思。
2、查找下列单词的汉语意思：
faenseeesuthear
教学过程：
（一）ar---up（热身及预习展示）
1、教师放hell歌曲，师生同唱。
2、检查学生预习情况。
（二）Presentatinandpratie（精讲点拨）
1、教师出示彩笔，让学生了解颜色单词。
学习颜色单词：
教师出示蜡笔向学生介绍Thisisagreenran之后，强调green，教师代读green。
其后，以此类推，教学blue、ell,red,purple。
2、用blue,green,ell,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
”green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
3、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
4、听录音，做Let’sd部分的游戏。
（三）nslidatinandextensin（拓展延伸）
做Let’spaint部分的练习：
教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：
lurthefaeell就将小丑的脸涂成黄色。
演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作lur。
最后，教师指着句子，带读lurthefae
ell，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边在
做动作。
用同样的方法进行第二句。
（四）Su-up（总结）
教师：
我们这节主要学习了什么内容？
请学生回答总结。
（五）Theliited—tieexerise（限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）heandexplain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第二时
教学内容：
A：
Let’stal,Let’spla,Let’ssing
教学目标：
1、能听懂、会说Hareu?
Fine，thanu问候语，并能在实际情景中准确运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、学习本时的有关颜色的歌曲。
教学重、难点：
1、Hareu?
的得体运用。
2、Fine,thanu中fine一词字母i的发音不容易到位。
教学准备：
本时教学配套的录音带、预习提纲、限时作业
预习提纲：
1、问答练习连线
GdrningNieteetu,t
GdafternnGdrning
NieteetuGdafternn
2、观看图意，找出issGreen,rBla,isshite
教学过程：
（一）ar---up（热身及预习展示）
1、师生同唱歌曲“Hell”。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、进行预习展示。
（二）Presentatinandpratie（精讲点拨）
1、师生观看教学插图。
利用本插图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2、教师提问：
rBla和issGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Hareu?
Fine,
thanu
3、录音展示，学生听录音跟读对话。
4、做Let’spla部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1:
Hi/Hell/Gdrning,AHareu?
S2:
I’fine/Fine,thanu
在同桌练习之后，两人一组练习。
、学唱歌曲hisearingelltda?
方法为：
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
听录音，试唱歌曲。
（三）nslidatinandextensin（拓展延伸）
学生分角色练习、表演Let’stal部分对话。
（四）Su-up（总结）
教师：
我们这节主要学习了什么内容？
请学生回答总结。
（五）Theliited—tieexerise（限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）heandexplain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第三时
教学内容：
B：
Let’slearn,Let’sd,Let’shant
教学目标：
1、听说、认读hite,bla,brn,pin,range这些表示颜色的单词。
2、能听懂本时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、复习颜色单词，学习本歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
教学重点：
表示颜色单词hite,bla,brn,pin,range的学习。
教学难点：
hite一词中元音字母i发的音不易到位，bla,brn
的发音也较难，且学生不易区分。
教学准备：
1、教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
2、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
预习提纲：
1、对照单本图示，找出单词的汉语意思。
2、Let’shant部分，在同学或家长的指导下试读，将不懂的句子标记下。
教学过程：
（一）ar---up（热身及预习展示）
1、师生相互问候
T:
Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,bsandgirls
S:
Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,teaher
T:
Hareu?
S:
Fine,thanu
2、检查学生预习情况。
（二）Presentatinandpratie（精讲点拨）
1、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习bla,brn,pin,
range。
方法：
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：
Pin,pin,this
ispin边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意bla,brn的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
2、利用颜色卡片，教师再次带读hite,bla,brn,pin,
range，提示hite,bla,brn的发音。
3、学生听Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
4、让学生听Let’sd部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
、教师播放Let’shant部分的录音，学生试说。
（三）nslidatinandextensin（拓展延伸）
游戏BING
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：
BING，为游戏的胜利者。
（四）Su-up（总结）
教师：
我们这节主要学习了什么内容？
请学生回答总结。
（五）Theliited—tieexerise（限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）heandexplain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第四时
教学内容：
A：
Let’stal,Let’spla,Let’she
教学目标：
1、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！
并能在实际情景中恰当的运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let’stal会话学习的基础上，增加I’fineThanu/Verell,
thans等对问候的多种回答语。
3、做本的听力练习，训练听力的同时检查学生对本内容的掌握情况。
教学重点：
学习Let’stal部分对话。
教学难点：
表示赞成别人提议的感叹语Great！
和Hareu?
的答语Verell,thans的发音不易到位，教师要适当提示。
教学准备：
本时教学内容的录音带
预习提纲：
1、观看Let’stal,Let’spla插图，了解图意。
找出Hareu?
有几种回答方式。
2、用英语说出学过的十种颜色。
3、写出下列单词的汉语意思。
redblagreenpinrange
教学过程：
（一）ar---up（热身及预习展示）
1、复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
HellHiGdrningGdafternnGdevening
hat’surnae?
nae’s…
I’…
Hareu?
2、检查学生预习情况。
（二）Presentatinandpratie（精讲点拨）
1、教师告诉学生Hareu?
有多种回答用语。
其中一些答语是：
Fine,thanu
I’fineThanu
Verell,thans
2、学生跟读Fine,thanu/I’fineThanu/Ver
ell,thans
3、教师用单词卡，让学生跟读H,are,u,I’,fine,ver
ell,than,thans。
4、教师引领学生观察B部分Let’stal的情景图，让学生了解对话内容。
、学生听B部分Let’stal的录音，跟读对话。
6、听力练习：
Let’she：
要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
（三）nslidatinandextensin（拓展延伸）
1、让学生看Let’spla部分的活动，学生进行Let’spla部分的活动，通过游戏让学生大量的练习与运用 Let’stal部分的会话。
2、让学生分小组，要求学生自编对话。
3、表演学生自编的对话。
（四）Su-up（总结）
教师：
这节我们都学习了哪些内容呀？
请同学总结一下。
（五）Theliited—tieexerise（限时作业）
教师下发限时作业，学生独立完成。
（六）heandexplain（检查限时作业并反馈）
集体进行讲评，同桌相互交换批改，进行等级评价，完成之后将错题进行订正。
教学反思一、成功之处：
二、存在的问题：
三、采取措施：
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