三年级英语下册第五单元电子教案.docx
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三年级英语下册第五单元电子教案
集体备课教案纸
年级:
三年级学科:
英语第二册学期:
2012——2013学年下学期
课题
Unit5Doyoulikepears?
第一课时
课型
新授课
课件
有
主备
教师
参与
教师
上课
时间
学习
目标
1、知识目标:
能够听、说、认读本课的新单词apple,pear,orange,banana。
并初步运用Doyoulikeapples?
/…Yes,Ido.来询问别人是否喜欢这种水果。
2、能力目标:
能在真实的语境中正确表达自己喜欢的水果
3、能说唱Let’schant部分的内容。
修改:
重点
难点
教学重点:
词汇:
apple,pear,orange,banana
句子:
Ilikeapples/…
教学难点:
名词的复数形式及oranges的读音。
修改:
教学过程:
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)学生日常口语练习。
(2)教师播放Let’schant“Icanseearainbow”的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师展示实物----水果,包括:
pear,,grapes,oranges,apple,banana。
教师询问:
Whatcanyousee?
(你们都能看到些什么?
)鼓励学生用完整句子来回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果没有实物也可用图片代替)
(3)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝,问:
Doyoulikepears?
学生会回答:
Good.此时,教师也给自己切一小块,品尝后说:
Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法:
Hmm…Yes,Ido.
此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子Yes,Ido.
(4)认读单词pear,peach,orange,apple
(5)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏:
Doitquickly!
(快速做一做)
教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元Let’slearn部分的练习,方法和步骤同以前。
第一轮使用
第二轮使用
板书设计:
Doyoulikeapples?
Yes,Ido.
pearsNo,Idon’t.
bananas
oranges
板书设计:
教后反思:
教后反思:
集体备课教案纸
年级:
三年级学科:
英语第二册学期:
2012——2013学年下学期
课题
Unit5Doyoulikepears?
第二课时
课型
新授课
课件
有
主备
教师
参与
教师
上课
时间
学习
目标
1、知识目标:
理解和掌握本课句型:
Ilikeapples.Doyoulikeoranges?
No,Idon’t.Doyoulikepears?
Yes,Ido.并能正确运用。
2、能力目标:
能听懂会说本课的对话,能用所学的句型表达自己喜欢的水果,能用所学句型询问别人是否喜欢这种水果。
3、情感目标:
将所学英语运用日常生活中,愿意与同学进行交流。
修改:
重点
难点
教学重点:
句型:
Doyoulikeoranges?
No,Idon’t.
Doyoulikepears?
Yes,Ido.
教学难点:
在具体情景中正确运用所学句型进行交际,表达询问自己喜欢的水果。
修改:
教学过程:
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)学生自编日常对话及口语练习。
(2)教师播放歌曲,师生共同演唱。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师出示果篮,果篮里装有实物pears,oranges,apples注意:
教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges,apples,
(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
回答语为:
Yes,Ido./No,Idon’t.
(4)教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3、趣味操练(Practice)
(1)按照Let’stalk部分的内容,更换所学单词,练习对话。
(2)同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。
A:
Doyoulikeapples?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t
4、课堂评价(Assessment)
游戏:
Guessingtheword
第一轮使用
第二轮使用
板书设计:
Doyoulikeoranges?
No,Idon’t.
Doyoulikepears?
Yes,Ido.
板书设计:
教后反思:
教后反思:
集体备课教案纸
年级:
三年级学科:
英语第二册学期:
2012——2013学年下学期
课题
Unit5Doyoulikepears?
第三课时
课型
新授课
课件
有
主备
教师
参与
教师
上课
时间
学习
目标
1、知识与技能:
学习元音字母u在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词fun,run,duck,under。
2、过程与方法:
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
3、情感、态度和价值观:
培养学生良好的学习习惯。
修改:
重点
难点
教学重点:
掌握元音字母u的发音和单词fun,run,duck,under的书写。
教学难点:
元音字u的发音。
修改:
教学过程:
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生做日常口语练习:
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
A:
Ilike…verymuch.
A:
Let’shavesome…
(2)请学生表演A部分Let’stalk的对话。
2、呈现新课(Presentation)
(1)播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣,
初步感知字母u在这几个单词中的发音。
(2)让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
(3)让学生读Let’scircle部分的单词,在播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
(4)听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
(2)根据字母u的发音规律,试着读读下面几个单词:
mum,umbrella,bus,
第一轮使用
第二轮使用
板书设计:
Oo
funrunduckunder
busumbrellamumup
板书设计:
教后反思:
教后反思:
集体备课教案纸
年级:
三年级学科:
英语第二册学期:
2012——2013学年下学期
课题
Unit5Doyoulikepears?
第四课时
课型
新授课
课件
有
主备
教师
参与
教师
上课
时间
学习
目标
1、知识目标:
能够听、说、认读单词watermelon,strawberry,grape并在实际情景中正确运用。
能够初步运用句子“Idon’tlikewatermelons.Me,neither.”来表达自己不喜欢的水果。
2、能力目标:
能说唱Let’schant部分的歌谣。
修改:
重点
难点
教学重点:
能够听、说、认读单词watermelon,strawberry,grape,并在实际情景中运用。
教学难点:
以上水果的复数形式,特别是strawberries的形式及读音。
修改:
教学过程:
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜是什么水果?
播放歌曲《AnAppleADay》,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个词。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读。
教师画几个小圆,引出单词grapes。
教师让孩子通过闻,引出单词bananastrawberry.
(2)展示Let’slearn部分的图,孩子之间相互提问Doyoulike…?
(3)Listenandpoint
Pointtothe…(省略号为所学水果名)
(4)教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。
(那组最先完成,获得胜利。
)
3、趣味操练(Practice)
(1)教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
(2)Let’ssing
播放歌曲的录像,先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演,小组展示。
第一轮使用
第二轮使用
板书设计:
Idon’tlikewatermelons.
strawberries
bananas
Meneither.
板书设计:
教后反思:
教后反思:
集体备课教案纸
年级:
三年级学科:
英语第二册学期:
2012——2013学年下学期
课题
Unit5Doyoulikepears?
第五课时
课型
新授课
课件
有
主备
教师
参与
教师
上课
时间
学习
目标
1、知识与技能:
能听、说、认读句型“Ilikegrapes.Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
”
2、能力目标:
能在实际生活中熟练运用所学句型进行交流,表达自己喜欢或不喜欢的水果。
2、情感目标:
能够大胆、有礼貌地表达自己的意愿并能询问他人。
修改:
重点
难点
教学重点:
能在实际情景中熟练运用句型“Ilikegrapes.Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
”
教学难点:
CanIhave…?
Sorry.Havesome….
修改:
教学过程:
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)表演A部分Let’stalk。
小组表演的形式展示对话。
(2)Game:
Ilike…孩子在小组里说说。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。
教师说:
“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词。
(2)教师提问:
“WhatdoI like?
Canyouguess?
”引导孩子用:
“Doyoulike…?
”进行猜测。
教师不喜欢,可以说:
“Sorry,Idon’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
(3)师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:
“CanIhavea/an/some…?
”教师回答:
“Sure/certainly,Hereyouare.”
反复的示范后,让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。
(4)操练新句型:
小组表演、各小组展示
3、趣味操练(Practice)
(1)let’spractice
孩子在小组中,互问互答。
(2)passthemessage
教师给每个小组一张句卡(CanIhavea pear.),小组中通过耳语传话,每组最后一个孩子根据问句回答。
:
“Certainly,Hereyouare.”
4、扩展性活动(Add-activities)
请学生作小记者采访同学:
“Doyoulike…?
”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”
第一轮使用
第二轮使用
板书设计:
Ilikegrapes.
Idon’tlikegrapes.
板书设计:
教后反思:
教后反思: