教职工绩效考核条例111.docx
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教职工绩效考核条例111
大竹县天城乡中心小学教职工奖励性绩效考核条例
（讨论稿）5.5
（在2011年11月16日教代会讨论通过稿基础上形成此讨论稿）
讨论稿修订原则：
1、诱导、正面、树正气原则；2、不与上级政策相抵触；3、切合我校实际、重集体原则；4、长效性原则；5、群众性原则
第一章总 则
第一条根据《大竹县教育局关于大竹县教育学校教职工绩效考核的分配指导意见（试行）》（竹教发【2009】47号）的文件精神结合我校的实际情况，制定本分配条例。
第二条本条例包括：
总则，考核方法与程序，教职工考核，班主任考核，行政人员考核，重点（专项）工作、突击性工作、特殊贡献考核，考核中的纪律制度，附则8类。
第三条教职工绩效工资考核的原则。
教职工绩效工资考核坚持责、权、利三者相互结合原则下，遵循以下原则。
（1）尊重规律、以人为本的原则。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（2）以德为先，注重实绩的原则。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现。
（3）激励先进，促进发展的原则。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，诱导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（4）客观公正，简便易行的原则。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
第四条学校绩效工资考核领导小组
组长：
校长
副组长：
副校级领导
成员：
处室、团队、后勤负责人、教研组长
领导小组下设常务及考核办公室，考核办公室设在副校长办公室。
办公室主任：
分管绩效考核的副校级领导
成员：
处室、团队、后勤负责人
教研组长、年级组长、主任教师
绩效考核领导小组负责讨论制定（完善）绩效工资分配办法，提请支委会、行政会、教代会（教职工大会）讨论通过，并报学校主管部门备案；常务及考核办公室负责实施教职工绩效工资的考核、分配、解释、发放及相关数据报表的填报工作，收集相关意见提请领导小组研究；
第五条：
学校绩效考核监督审查小组：
组长：
教代会主席团执行主席
成员：
教代会成员
监督审查小组确保绩效工资按通过的条例公平、公正、公开地测算、发放。
第六条实施范围和时间
（一）实施范围
我校国家规定执行绩效工资制度的教职工。
（二）实施时间
从国家规定之日起实施绩效工资。
第七条绩效考核工作小组必须按照教师绩效考核实施细则，实事求是的认真负责的进行考核。
对绩效考核过程中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假的，按照情节轻重依章重处，情节严重的报请组织处理。
涉及到违法的由相关机构处理。
第八条：
考核的经费形成、学校分块比例
（1）、经费总额形成
县教育局对我校的各项工作进行综合考核，确定等次，按等次确定学校的总量。
（具体细则见教育局文件）
（2）学校奖励性绩效经费分块及比例
我校奖励性绩效经费分教职工部分，班主任（行政人员）部分，重点（专项）工作、突击性工作、特殊贡献部分三块。
教职工部分，占学校绩效总额的75%,班主任（行政人员）部分占总额的15%；重点工作、突击性工作、特殊贡献部分占总额的10%。
第二章考核方法与程序
第九条考核的方法：
1、实行基准分考核制度。
2、绩效考核实行平时考核与期终考核相结合，定性考核与定量考核相结合。
3、分学期考核。
考核项目中能按月考核的每月考核，期末汇总。
4、按照工作分工，由分管领导对每个教职工、班主任以得分制的方式对各种考核项目考核打分（准确分值单价以当年学校实际情况为准）。
5、教职工、班主任每月考核由分管领导负责，每月10日前完成上一个月的考核，并公示存档。
重点工作、突击突出性工作等由分管领导负责，及时公示存档。
6、校长由教育局考核。
7、行政后勤团队人员的行政管理工作参与到班主任部分绩效中进行分配。
具体要求以大竹县教育局《关于大竹县教育学校教职工绩效考核的分配指导意见（试行）》（竹教发【2009】47号）执行。
8、上课教师、其它应该分配绩效的（校长除外）人员都参与教师部分分配。
9、重点（专项）工作、突击性工作由学校行政认定。
特殊贡献按照相关制度经过公示后确认。
（此项校长不享受）
10、分配金额时采用去尾法。
涉及到绩效的罚没收入及绩效中未分配完部分，平均摊到每位职工。
11、教职工部分及班主任（行政人员）部分按照以下方案分配。
学校逐步按照每块总额除以每块人员总分得出单价。
单价乘以每位人员该块考核得分为该人员该块金额。
（具体由学校工作成绩决定）
12、重点工作、突击性工作、特殊贡献部分以实际产生的为准。
第十条：
考核的程序
第一步、教师个人提供考核材料，分管领导收集材料；
第二步、每月分管领导按照绩效考核方案对每位同志进行考核、公示，签字后交汇总表于考核办公室存档；
第三部：
每期分管领导按照绩效考核方案对每位同志进行考核、公示，签字后交汇总表于考核办公室存档；
第四步：
期末绩效考核办公室汇总公示，签字后存档。
第五步：
年末绩效考核办公室把两期汇总。
根据绩效总额测算出具体金额、公示。
第六步：
公示后由财务室汇总制表签字后发放并上报。
第三章教职工考核
第十一条：
教职工考核分德、勤、工作量、常规、及绩两部分。
德、勤、工作量、常规按学月进行考核。
绩期末考核。
其中“德”10分、“工作量”20分、“常规”10分、“勤”20分、德、勤、工作量、常规考核期末按学月折算平均数。
“绩”40分。
第十二条：
德的考核（基准分10分）
1、教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是遵纪守法、爱国、爱校、爱岗敬业、为人师表、关爱学生；团结同志、尊重他人、互谦互让、互帮互助；服从学校安排、配合学校各项工作、态度端正、遵守学校规章制度；主动参与学校管理；时刻维护学校荣誉，且全校无上访事件及安全事故得基准分10分；
2、学校被评为师德先进集体，且全校无上访事件及安全事故，每位教师加5分，并按学校常规制度另外奖励；
3、全期师德师风良好，无任何违反师德师风问题，无工作不好被约谈、批评通报，无上访，无安全事故，每期加3分；全年师德师风良好，无任何违反师德师风问题，无工作不好被约谈、批评通报无上访，无安全事故全年另加4分。
不与第四条重复计算；
4、师德标兵除享受常规制度奖励外另按对应的层次加分。
加分起点为2分，按层级以一分的等差递增。
同一荣誉只取最高奖励；
5、师德师风工作中通报表扬，按层级加分。
加分起点1分，按层级以0.5分的等差递增。
6、维护学校安全稳定，保障学校正常秩序做出突出贡献的，教师为人师表行为在社会上引起积极影响的由绩效考核领导小组加分；
7、不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成临时性工作，绩效考核领导小组酌情加分；坚持正义，对不良现象进行纠正，对不良行为加以制止，根据情节，由绩效考核领导小组加分。
8、违反法律法规，受到法律法规处理的，德的考核为0，且全年绩效为０；
9、违反师德师风问题，不够法律法规处理，受到组织处理的，有组织要求的从组织要求。
没有组织要求的，按照受到校级以上约谈、通报批评、警告（党内警告）、记过（党内严重警告）、记大过（撤销党内职务）、降级（党内查看）、撤职（开除党籍）处理的，处理期内分别扣除绩效总得分的10%、20%、30%、40%、50%、80%、90%；
10、师德师风有问题，受到学校约谈、点名批评的扣0.5到3分／次；
11、我行我素，放任自流，不服从学校工作安排并无服众的理由，每次扣２分；不按时、按量、按质完成学校交给的工作，每次每件扣1分；工作得过且过，长期违反学校规章制度，由学校绩效考核小组重处，情节特别严重的报请上级机关处理。
12、因个人工作或管理失职，给学校或学生造成重大伤害，引起纠纷或其它事故，每次（每件）扣10分。
带来恶劣影响的奖励性绩效为0；
13、非法上访，越级上访，无理取闹；搬弄是非，妖言惑众，蛊惑煽动；同事之间吵架打架，根据造成的影响，由绩效考核领导小组扣分。
14、拉帮结派，结党营私，一经查实，涉及人员约谈后不改，扣5分；
15、经常无故迟到，无故缺课，私自调课；经常无故早退，不签到。
德绩效考核为0。
16、男教师不得在自己家里，办公室单独接见无直系血缘关系的女生，违者扣100元。
异性师生之间更不得建立恋爱关系和有其它违纪违法行为发生，违者扣200~800元，并承担全部的民事和刑事责任。
17、教师在教学和教育过程中，应因人而异，导之以理，切勿简单粗暴，体罚和变相体罚学生，罚款、乱通知家长。
凡因教育行为不当而对学生造成伤害的，老师承当全部经济责任，接受相应的行政处分或刑事处分，并由绩效考核领导小组扣分。
18、教职工中凡有违反精神文明建设规定（如打人、违规上访、骂架、黄、赌、毒、嫖娼、偷盗）者，由行政讨论决定分别给予批评教育，依情节扣分。
19、教师在教学、辅导、集会等有学生群体的时间，凡无假旷缺，课堂渎职，实验操作不当，不清点人数，不维护现场秩序而引发学生安全事故者，应承担相应的责任或赔款，金额由绩效考核领导小组确定。
20、在坐班期间，不认真履行“六认真”工作，做与工作无关的事（如打游戏，走象棋，上网聊天等）每人每次扣100元，并承当相应的影响责任，接受相应的行政纪律处分。
被通报的依级别加倍处罚。
21、凡在上班和辅导日参与聚众赌博者，每人次扣发200～1000元绩效工资，并且当年不予评优晋级。
凡在上级各种工作督查中，因教师个人、班级学生的行为失误给学校造成巨大影响或名誉损失的，经行政会研究，给予相关责任人及直接管理者作出处理。
22、突出的好人好事，由学校根据情况进行奖励。
引资工作奖励根据《天城学校引资办学助学奖励办法》单行奖励。
23、严禁严禁有四乱行为。
24、未尽事宜按照学校常规制度处理及专项工作奖惩制度处理。
第十三条：
工作量的考核（基准分20分）
所有村小为一单位计算。
村小教师此项按享受绩效考核的人头提出独立测算。
中心校1——6年级7——9年级各为一单位计算。
1、班级学生人数工作量（基准分5分）
以同单位学生总人数除以班数得出同单位均班人数。
上统考课学生人数与同单位班均人数相差10人以上的得4.5分。
相差10人——0人的得5分；每增加1——10人加1分。
最多加3分。
只上非统考科目学生人数工作量得4.5分。
2、课时及相关工作工作量（基准分15分）。
①、计算工作量以一周的上课节数及折算的节数和为单位。
②、达到人均标准工作量的得基准分15分。
每多于标准工作量0.1节加0.1分、每少于工作量0.1节减0.1分。
③、中心校全校每周总课时减去行政人员所任课时后除以中心校1-9年级全体任课教师数（行政人员及视为行政人员除外）得出全校参考周工作量。
④、1-6年级教师在参考工作量基础上加1节做标准工作量：
7-9年级教师在参考工作量基础上减1节做标准工作量。
⑤、根据学校实际情况，语文、数学、英语（3-4年级英语每节算1.0；5-6年级英语每节算1.1课时）每节1.2课时工作量，其它期末检测学科每节1.1课时工作量，其余学科每节都为1.0课时工作量为准。
⑥、按照大竹县教育局《大竹县中小学常规管理细则实施细则》规定及学校工作的实际情况，对学校管理岗位工作量规定如下：
职位
相当于标准工作量的节次
职位
相当于标准工作量的节次
备注
校长
2
副校长
3
主任
6
副主任
8
团书记
8
少先队辅导员
8
会计
6
出纳
8
管理岗位超工作量的按超工作量计算。
鼓励多深入课堂上课。
其余学校管理服务岗位按照学校常规制度办理。
不折算工作量。
不纳入绩效考核。
第十四条出勤考核（基准分20分）
1、每月按照学校常规制度要求出勤、签到、坐班。
有事书面请假，请假到期销假。
得基准分20分。
2、每月无任何事假、病假、迟到、早退、旷班、旷课，旷会加2分。
全期无任何事假、病假、迟到、早退、旷班、旷课再加2分；全年无任何事假、病假、迟到、早退、旷班、旷课全年再加2分。
（全期、全年加分不折算，不重复计算）
3、每月无任何事假，无旷班、旷课、旷会加0.8分。
每期无任何事假，无旷班、旷课再加0.8分；每年无任何事假，无旷班、旷课再加0.8分。
（全期、全年加分不折算、不重复计算）
4、每月无任何事假，加0.4分。
每期无任何事假再加0.4分。
全年无任何事假再加0.4分。
（本项法定事假、学校确认的人本关怀事假除外）（全期、全年加分不折算、不重复计算）
5、请假原则上不请长事假（3天以上），如确需要请合情理的长事假，按教育局文件精神办理，并由我校教代会主席团批假。
具体细则见常规制度。
6、各种事假、病假、迟到、早退、旷班、旷课，旷会等处罚见常规制度。
7、每月门诊病假1天扣0.1分、事假1天扣0.3分、迟到、早退（以签到结果为依据）一次扣0.2分、旷课1节扣2分，旷课一天扣12分。
住院病假不扣分，法定事假、学校确认的人本关怀事假不扣分。
此条与常规制度双轨执行。
第十五条常规考核（基准分10分）
教职工按照学校常规要求，做好计划、总结、记录等工作；按时、按质、按量完成学校分配的临时性工作，没有出现任何过错；按照大纲要求完成教育教学任务，各级各类检查顺利过关未被通报，各项工作顺利进行；按照学校的教学常规开展工作，进行教学方法改革，推行高效课堂；认真进行安全监管，没有出现任何安全事故得基准分10分。
（1）①、全期各项计划按时上交，质量高，并认真执行在每月得分的基础上加1分。
每缺1次扣1分。
②、全期各项总结按时上交，质量高，有推广价值在每月得分的基础上上加1分。
每缺1次扣1分。
③、全期所有会议记录详细，有执行情况记录，每月得分的基础上加2分。
每缺1次扣1分（按照制度请假例外）允许出现负分。
④、全期所有集会含升旗、专项活动、主题活动等积极参与，加1分。
每无故缺1次扣0.2分，允许出现负分。
（2）①、全期各项临时性工作按质、按量、按时完成，在每月得分的基础上加3分。
其它奖励从学校常规制度或专项工作章程。
②、临时性工作未按照要求完成，除根据学校常规制度或专项工作章程处理外，按照情节轻重每次扣0.5——2分。
（3）①、教学常规检查以学校教学常规检查方案检查。
②、全期所有教学常规检查优秀的在基准分上加2分；全学年教学常规检查优秀的再加3分。
③、每月教学常规检查不合格扣1分，可以累计；
④、未按时上交检查的扣2分／次
（4）①、全期所担任课程班级学生无安全信访稳定责任事故，每位教师都加1分；全年无无安全信访稳定责任事故每位教师再加2分。
②、如有安全信访稳定责任事故，有上级组织要求的从上级要求，没有组织要求的按照常规制度处理，并由绩效考核领导小组剧情节扣分。
第十六条：
绩的考核（基准分40分）
教师“绩”的考核内容主要是指教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面，也就是教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
绩的考核设教育效果、及格率、优生率、平均分、最高分、5类。
分别设基准分5分、10分、10分、10分、5分。
（1）纳入绩效考核的学科。
根据学校实际，现阶段学校确认纳入绩效考核的学科是指1-6年级的语文、数学，5-6年级的英语；7年级的语文、数学、英语；8年级的语文、数学、英语、物理；九年级的语文、数学、英语、思品、历史、物理、化学、生物、地理。
村小、中心校单独计算。
（2）、教育效果（基准分5分）
①、教师全面贯彻国家教育方针，寓教于学。
所任课教学班有良好的品德、优良的行为习惯，良好的学习习惯。
基本保证遵守学校及班级规章制度。
得基准分5分。
②、所任课班级获得先进班级等荣誉称号，按校级（乡级）加1分，依层级按0.2的等差标准递增。
同一称号以最高等级加分。
③、所任课班级获得各类流动红旗每次每项加0.1分。
（以主课为准，认最高等级）
④、学生在教师任教或管理时段违反学校规章制度，依据情节轻重酌情扣分。
若该班出现安全事故，根据具体情况扣具体责任人的安全责任分，出现一次小事故扣1分，可累扣；出现大事故，有上级处理的，从上级处理要求。
无上级要求的，按学校常规制度处理。
（3）、及格率（基准分10分）
①、各班参加检测的学生得分在60分（满分100分）及以上的人数÷该班定案人数＝及格率。
②、同年级及格率最低的得基准分10分。
每增加相应百分点（一、二年级4个百分点以内，三、四年级3.5个百分点以内，五、六、七年级3个百分点以内、八年级2.5个百分点以内，九年级2个百分点以内）加1分，最多加3分，最后得分为及格率分。
③、所任教学科为同级多班同学科及格率分算法。
第一步：
按照（3）中第①、②条的方法算出该学科每班及格率得分。
第二步：
算出所任教班及格率平均分。
第三部：
及格率平均分乘以1.3作为该教师本期绩的及格率分
④、所任教学科为跨级（跨科）多班及格率分算法。
第一步：
按照（3）中第①、②条的方法算出各学科每班及格率得分。
第二步：
算出所任教班及格率平均分。
第三部：
及格率平均分乘以1.5作为该教师本期绩的及格率分
⑤、多级、全级为一个人上根据学生成绩，由绩效考核小组在征求意见参考其它年级后给分。
（4）优生率（基准分10分）
①、依据学校现在的实际情况，为调动教师的积极性，优秀人数按全级学生人数的20%计算。
从高分录到名额满为止。
②、各班所占的人数÷各班定案人数=该班的优生率。
③、同年级同学科优生率最低的得基准分10分；每增加相应百分点（一、二年级4个百分点以内，三、四年级3.5个百分点以内，五、六、七年级3个百分点以内、八年级2.5个百分点以内，九年级2个百分点以内）加1分，最多加3分，最后得分为优生率得分。
④、所任教学科为同级多班同学科优生率分算法。
第一步：
按照（4）中第①、②、③条的方法算出该学科每班优生率得分。
第二步：
算出所任教班优生率平均分。
第三部：
优生率平均分乘以1.3作为该教师本期绩的优生率分
⑤、所任教学科为跨级（跨科）多班优生率分算法。
第一步：
按照（4）中第①、②、③条的方法算出各学科每班优生率得分。
第二步：
算出所任教班优生率平均分。
第三部：
优生率平均分乘以1.5作为该教师本期绩的优生率分
⑥、全级为一个人上根据学生成绩，由绩效考核小组在征求意见参考其它年级后给分。
（5）平均分（基准分10分）
①、该科该班参评学生总分÷该班该科参评人数=平均分。
②、同年级同学科平均分最低的得10分；每增加相应分数（一、二年级10分以内，三、四年级8分以内，五、六、七年级6分以内、八年级4个分以内，九年级3分以内。
都采用进一法收分）加1分，最多加3分，最后得分为平均分得分。
③、所任教学科为同级多班同学科平均分得分算法。
第一步：
按照（5）中第①、②条的方法算出该学科每班平均分得分。
第二步：
算出所任教班平均分得分的平均分。
第三部：
平均分得分的平均分乘以1.3作为该教师本期绩的平均分得分。
④、所任教学科为跨级（跨科）多班及格率分算法。
第一步：
按照（5）中第①、②条的方法算出各学科每班平均分得分。
第二步：
算出所任教班平均得分的平均分。
第三部：
平均得分的平均分乘以1.5作为该教师本期绩的平均分得分。
⑤、多级、全级为一个人上根据学生成绩，由绩效考核小组在征求意见参考其它年级后给分。
（6）最高分（基准分5分）
①、按同级班级个数取各班参考学生该学科最高分（四舍五入到整数分）一名，同年级同学科比较。
最后一名得5分，其余班最高分每增加2分加0.5分。
最多加3分。
②、所任教学科为同级多班同学科最高分算法。
第一步：
按照（6）中第①条的方法算出该学科每班最高分得分。
第二步：
算出所任教班最高分得分的平均分。
第三部：
平均分乘以1.3作为该教师本期绩的最高分得分。
③、所任教学科为跨级（跨科）多班最高分得分算法。
第一步：
按照（6）中第①条的方法算出各学科每班最高分得分。
第二步：
算出所任教班最高分得分的平均分。
第三部：
平均分乘以1.5作为该教师本期绩的最高分得分
④、全级为一个人上根据学生成绩，由绩效考核小组在征求意见参考其它年级后加分。
（7）非期末全县统一检测科目。
①、由于学校师资等原因，学校非全县统一检查科目按以下方法考核。
待有专业教师后按统考科目标准考核。
②、所有非统一检查科目由绩效考核领导小组会同年级组长，教研组长根据上课情况、教育教学效果、工作完成情况对任课教师打分得出平均分作为该科的绩的考核分。
（8）、九年级最后一个学期绩的考核。
①、九年级最后一个学期是中考等级分。
其绩的考核除进行中考专项奖励外，同时进行绩效考核。
②、如果升竹中人数超过学校计划，每科绩的分数得全校其它教师分数的最高分。
③、如果没完成计划但与上年持平，每科绩的分数得全校其它教师分数的第十名的分数。
④、如果比上年少，每科绩的分数得全校其它教师的平均分。
第四章班主任考核
第十七条：
班主任考核分工作量和工作表现两部分
工作量设基准分20分、工作表现设基准分80分
第十八条：
工作量（基准分20分）
全校设村小、1——6年级、7——九年级三个单位。
每个单位独立计算。
以同单位学生人数除以班数得出同单位均班人数。
班级学生人数与同单位均班人数相差5人以上的得19.5分。
相差5人——0人的得20分；每增加1人加0.1分。
最多加5分。
第十九条：
工作表现（基准分80分）
（1）思想素质（5分）。
遵纪守法，热爱学校，关心集体，师德师风优良，为人师表，服从安排，尊重教育规律，工作主动，责任心强，积极献言献策，与不良行为做斗争。
完全做到得基准分5分。
坚持正义，对不良现象进行纠正，对不良行为加以制止，根据情节，由绩效考核领导小组加分。
（2）教育引导（5分）。
引导学生健康成长，教育方法灵活，实效好，主动、积极联系、协调科任教师工作。
各种主题教育活动目标达到。
完全做到得基准分5分，基本做到得4分，一般做到得3分。
在教育引导上做出成绩，根据实际情况，由绩效考核领导小组加分。
（3）关爱学生（5分）。
用正确的立场、观点、方法教育学生，平等对待学生，不体罚或变相体罚学生，认真做好家访工作。
不能以任何理由拒收学。
完全做到得满分基准分5分，基本做到得4分，一般做到得3分。
在学生及家长中威望高，由绩效考核领导小组酌情加分。
学校必须探索出一套学生及家长评价方法。
（4）表册填写（基准分15分）。
按照学校的要求及时按质按量填写、上交报名册、学籍统计表、班级常规管理表册、填写安全日志、写安全法制教案、填写班主任工作手册、家访的记录、填写通知书、填写素质报告册、填写学生成长记录袋，营养餐、贫困表册、其它临时数据报表等得基准分15分。
①、全期学校要求的各项表册、班主任材料及时、准确、质量高加2分；
②、全年学校要求的各项表册，班主任材料及时、准确、质量高再加2分；
③、创造性的为学校制定各种统计表册，被采纳推广的每项加0.1分；
④、安全日志记录敷衍，不准确，根据情况扣分；不记录缺一次扣0.1分；不上交学校缺一本扣0.5分；
⑤、安全法制教案缺一课时扣0.2分；
⑥、班主任工作手册、家访记录、学生成长记录等按照学校要求填写。
没有填写为学生带来影响的，自己承担责任。
学校酌情扣分。
⑦、填写和上交学校要求的各项表册差一样扣1分，数据、信息错误每次扣0.2分，并承担相应的后果。
如有可理解的原因，再没带来后果的情况下，及时补齐纠查的折半扣分。
（5）班级管理（50分）
班主任接受学校安排工作，参与班级管理，保证政令畅通，各项工作落实执行到位，得基准分50分。
1、全月无安全事故，学生平安，班级平安。
加1分；全期无安全事故，学生平安，班级平安再加2分；全年无安全事故，学生平安，班级平安再加4分；
2、全月无信访，学生稳定，无打架、斗殴、违法乱纪等现象，加1分；全期无信访，学生稳定，无打架、斗殴、违法乱纪等现象再加2分；全年
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