第九届广东轻工职业技术学院大学生课外学术科技竞赛项目论文.docx

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第九届广东轻工职业技术学院大学生课外学术科技竞赛项目论文

第十届广东轻工职业技术学院大学生课外学术科技作品竞赛项目论文

开拓创新，提高大学生综合能力素质

Pioneeringandinnovativetoimprovestudents'comprehensiveability

成员：

邱锦全（连营091）（负责人）

叶植蓝（连营091）

黄丽琴（连营091）

黄素迪（连营091）

郭珊珊（连营091）

李爱弟（连营091）

指导老师：

曾洁雯

陈芬兰

开拓创新，提高大学生综合能力素质

邱锦全

（广东轻工职业技术学院广州校区，617273）

中文摘要：

随着科学技术的迅猛发展和社会的不断进步,人才的竞争异常激烈。

大学生,不光要具备扎实专业技术知识,还必须有优良的意志品德与较强的实践动手能力和创新精神,成为德、智、体、美、劳全方面发展的高素质人才。

大学生第二课堂活动作为高等学校教育的重要组成部分,对大学生的实践能力、创新能力、审美能力、人际交往能力等综合素质的培养起着极其重要的促进作用。

目前,佛山高校中的第二课堂建设研究徘徊于框架构思、或仅仅是针对某一方面的局部探讨,实现体系化建设目标往往流于形式。

如何进一步加强佛山高校大学生第二课堂的体系化建设,产生出更多的实践成果,充分发挥第二课堂在大学生综合素质中的载体作用应成为佛山高校目前亟待解决的问题之一。

本论文中，主要介绍了研究佛山高校大学生第二课堂的背景、现状分析、社会调研报告成果分析、研究该课题的可行性分析、结合客观实际情况提出解决问题的对策和建议、研究成果的重大现实意义分析的等。

通过深入地调研、论证该课题，旨在更好地挖掘出更多有利于促进佛山高校大学生全面发展、提高自身综合素质的活动，以促进佛山高校教育事业的进一步发展。

关键词：

大学生第二课堂人才培养素质教育

1.研究佛山高校大学生第二课堂活动的背景

大学生教育活动，可以概括为第一课堂活动和第二课堂活动,大学第二课堂活动是相对第一课堂活动而言的,第一课堂活动主要包括课堂教学过程、实验、实习和设计等,而第二课堂活动指的是大学生参予的非学校教学部门开展的一切学生教育活动,主要包括大学生的课外实验、社会实践以及其他的课外文化、娱乐活动等,同时也包括大学生青年志愿者行动、参加学校其他社团、学生会等举办的比赛活动等等。

第一课堂教学重点在于系统地传授专业知识,而第二课堂教学的重点是给学生提供自由的思维和活动的空间,以拓宽学生的见识和提高综合素质.大学生综合能力在大学期间的培养和锻炼非常重要,但其综合能力的提高仅靠课堂教育难以实现,需要通过大量丰富多彩的第二课堂活动进行培养和训练。

实践证明第二课堂在整个大学教育体系中同等重要,是综合能力培养的重要组成部分,是大学教育过程和课程体系中一个必不可少的环节。

因此如何认识和发挥大学生第二课堂活动在高校教育过程中的地位和作用,应该成为当前大学教育和学生工作中研究的一个重要课题。

我们应该深入地去研究这个课题，深入地调研分析了解佛山当地大学生对于第二课堂的基本需求和要求，挖掘出更多有利于促进大学生全面发展、提高自身综合素质的活动。

丰富佛山高校大学生的校园文化生活，创建校园文化品牌，积淀校园文化，使得第二课堂确实起到第一课堂补充和发展的作用，巩固课堂教学质量，实现教育的目的。

更大程度地使大学生们发挥他们的个性、创造力和潜能，在实践中发展自己，锤炼自己，升华自己，不断地提高佛山高校大学生的综合能力素质！

2.当前佛山高校大学生第二课堂现状分析

目前,佛山高校中的第二课堂内容在不断地丰富，在共青团中央、教育部、全国学联推出的“大学生素质拓展计划”等重大政策,推动了大学生第二课堂的全面发展。

但是第二课堂的内容多、覆盖面广、运行体制中存在的目标不够明确、建设体系不完善、内容设计不规范等问题长期地制约了佛山高校大学生第二课堂建设的发展,导致第二课堂开展的成效不理想。

目前佛山高校第二课堂建设研究徘徊于框架构思、或仅仅是针对某一方面的局部探讨,实现体系化建设目标往往流于形式。

如何进一步加强佛山高校大学生第二课堂的体系化建设,产生出更多的实践成果,充分发挥第二课堂在大学生综合素质中的载体作用应成为佛山高校目前亟待解决的问题之一。

对于大学第二课堂开展情况的研究，目前佛山地区尚未达到一定的广度和深度。

在这一方面有较大的空白可供研究。

各高校开办第二课堂也处在不断的探索过程中，在开展中确实存在着比较多的问题得不到有效解决。

大学生作为社会以后的发展支柱，其综合素质还有待提高。

当前佛山地区专门针对当地各高校开展第二课堂的研究还处于初始环节，对其的研究成果水平还有待进一步进行探究分析研究。

基于此，通过我们团队认真的讨论分析后，觉得对佛山各高校开展第二课堂的现状进行分析探究，对于如何丰富大学生生活、提高大学生综合素质能起到一定程度上的促进借鉴作用。

而且研究这个课题也非常贴近大学生生活，具有新颖性和代表性。

因此我们决定申报“关于佛山高校大学生第二课堂的现状分析与探究"

课题，以佛山市南海区各高校开展大学生第二课堂的实际情况为调研对象，并对此课题进行深入的探讨与研究。

3.大学生第二课堂建设发展缓慢的原因分析

（1）活动缺乏创新性和吸引力

当前高校举办的很多第二课堂活动没能充分地考虑到大学生的真正需求，做到从客观实际情况出发设计活动内容。

在内容形式方面并没能取得突破性的发展，所举办的第二课堂活动达不到丰富在校大学生文化生活、提高综合能力素质的目的，因此大学生参与热情度并不高。

（2）缺乏专业教师指导，社团发展缓慢

近几年，高校学生社团的发展出现了百花齐放的局面,但是也存在一些问题,主要表现在：

社团成立之初学生热情高涨，随着组织人员的更换和时间的推移，不论是活动内容还是学生参与热情都在走下坡路；活动内容和形式没有较大突破和创新，组织作用发挥不明显；社团组织不规范、制度不完善。

有学生虽然在学术性活动上有想法，但是受知识水平或客观条件所限无法实现。

（3）高校重视程度有待提高

很多高校在发展素质教育的过程中，往往会忽略了第二课堂活动对于促进大学生全面发展的重要作用。

高校大学生第二课堂活动，是高校育人工作的重要组成部分，是培养学生自我管理、自我服务、自我成长的重要手段和途径，它丰富了校园文化生活，拓展学生的视野，为学生积极参加社会实践构筑了平台，可以极大地弥补课堂教学的不足，应该成为高校人才培养过程中不可或缺的重要组成部分。

4.需要解决的问题

（1）高校第二课堂活动系统化有一定的难度

高校第二课堂所涉及的内容繁多、组织难度大、评估复杂等原因导致了第二课堂活动系统化有一定的难度。

在定性要求的基础上，引入量化标准，建立量化指标体系，提高第二课堂的操作性的难度较大，并且由于具体操作办法受到相关制度建设的制约，但目前很多高校关于第二课堂建设的体系是相当不科学规范的，或制度的建设和现实状况不相符的，因此在很大程度上制约了高校第二课堂的发展建设。

（2）第二课堂发展受到资源整合难的制约

大学生第二课堂素质教育是一项系统的工程，需要得到全社会的大力支持，需要高校部门内部各部门系统的通力合作才能进一步得到完善与发展。

但内部分工的板块结构和外部的联系不足制约了第二课堂的发展。

例如各部门的相互配合上各自为阵，在资源的整合利用上障碍重重。

（3）第二课堂游离于高校的教育计划外形成发展难题

大学生第二课堂是高校人才培养的重要阵地，其功能不仅仅是为了丰富校园生活，更应该把它作为一项教育工作来认真规划，纳入学校整体的教育计划安排中，进行系统设计。

但是目前第二课堂基本上还属于游离于教育计划外的内容，学生对参与第二课堂的意义没能得到足够高度的重视。

（4）第二课堂因材施教的功能有待进一步发挥

在高校大众化的背景下，大学生的规模不断扩大，使得大学生的素质层次参差不齐，在建设第二课堂规范化的同时忽略了大学生能力素质发展针对性的培养。

目前很多高校的第二课堂活动由于运作方式的限制，很多时候会出现只有个别活跃分子反复参与，很大部分同学接触少收效甚微的现象。

（5）第二课堂体系中的师资配备不合理

第二课堂体系中的师资配备不合理也从一定程度上制约了其发展，因此也成为了促进高校第二课堂建设发展需要解决的问题之一。

目前对于第二课堂开展的组织管理参与的人员仅仅是从事学生管理工作的少数老师，无论是从人员的数量和其本身的素质、专长而言都很难高质量地完成大量的第二课堂开展工作，很难实现全面提升大学生综合能力素质的目标。

5.社会调研报告成果分析

（1）少量大学生会经常参与第二课堂活动

从上图可以看得出只有大约15%在校大学生会经常参与所举办的第二课堂活动。

从没参与过大学第二课堂活动的也占了接近17%的比例，因此，佛山地区各高校大学生对于参与第二课堂活动的重视力度还是不够的。

（2）多数大学生能够明确参加第二课堂活动的目的

我们通过网上发布调查问卷和实地调研统计结果分析，发现在被接受调查的所有在校大学生中，多数大学生对于第二课堂活动所带来的收获和目的有了一定的了解。

而接受学校要求而参与活动的只占少数，因此可见如何提高大学生参与第二课堂活动的积极性尤为重要。

（3）宣传渠道较为传统

当前，在校大学生参与第二课堂活动的消息渠道多数通过宣传单、海报、老师、同学们获知。

而通过网络宣传等渠道较为稀少，因此可以进一步扩宽大学生第二课堂活动的宣传渠道，提高其宣传力度。

（4）活动内容有待进一步平衡发展

由下图分析可以看出，大多数的在校大学生参与的第二课堂活动为文体活动类、学术讲座类、竞赛类居多，但征文演讲类、科技创新类较少。

因此，佛山各高校必须要不断地完善第二课堂活动内容，不断地改革创新，进一步地提高大学生们的参与热情和积极性。

（5）建议多开展大型而有意义的活动

由上图可知，多数大学生对于系级、校级以上的活动关注参与度较高，因此，佛山地区各高校应该不断地完善第二课堂体制改革，加强引导第二课堂活动有组织、科学地进行，达到提高大学生能力素质的目的。

（6）第二课堂活动的内容应不断地创新发展

通过分析上图可知，当前，在校大学生多数认为第二课堂活动的内容设计过于单调且具有较多的局限性。

因此，大学第二课堂活动的内容必须要不断地创新改革，才能更好地满足他们积极参与活动的需求。

（7）第二课堂活动内容功能应多样化

从下图的数据显示可以看出，大学生第二课堂活动的内容应该予娱乐于学习中，通过参加活动，在进一步提高学习专业技能的同时也享受到了过程的愉悦，因此，内容的设计显得非常重要。

6.本课题论文研究可行性分析

（1）研究课题

当前我国经济正处于高速发展阶段，同时也是一个对综合型人才迫切需求的时代。

社会在追求高技术，人们在寻求高素质，社会在向更大的集成化发展，人们则需要更多更高的能力。

当代大学生不仅需要知识的扩充，更需要能力的提升。

因此在这样的时代背景下，各高校开办第二课堂，探索进一步如何促进大学生全面发展成为必然，而我们的对该课题的深入调查研究可以为佛山高校开展第二课堂活动提供理论依据。

（2）调研对象

我们主要以佛山市南海区各高校为调研对象，主要包括广东轻工职业技术学院（南海校区）、华南师范大学（南海校区）、南海东软信息技术学院、佛山科技学院等高校，这样既可以保证了调查对象的质量，又为方便帮助我们深入地对该课题进行研究探究提供了实施的可行性。

（3）调研方式

调研该课题主要以深入到各高校进行实地调研，采取现场访谈、发放调查问卷的方式展开。

同时我们会充分利用好网络资源查找资料、网上发布调查问卷及利用人脉关系尽心做到全面多方位地对该课题进行调研，可操作性较强。

（4）团队成员

我们的团队成员之间能够做到相处融洽、相互帮助支持、能力方面可以优劣势互补，并有着共同的信念和目标，而且对本项目课题有极大热情和兴趣，因此可以确保能够高质量地完成调研任务。

（5）成本方面

调研该课题主要以深入到佛山市南海区各高校进行实地调研，采取现场访谈、发放调查问卷的方式展开，因此资金支出主要用于调查问卷的打印、宣传、调研所支出的车费等方面，所需资金量较小，在经济上具有可行性。

7.对于高校第二课堂建设的几点建议

（1）加强指导，突出特色

佛山各高校在开展第二课堂建设的过程中，需要加强对其的指导，并不断地改革创新发展思路，结合学校发展的具体情况，充分利用教学资源，突出特色，进一步地提高学生的参与积极性，进一步地促进佛山高校教育事业的发展。

其次，对每一大类的社团活动指派专门的教师进行系统和全面地指导，培养学生具备将具体理论运用到实践中的能力，并逐渐参与到教师的部分科研课题中。

（2）充实内涵、增强吸引力

如果没有充实的内涵作保证，第二课堂活动就不能吸引到更多的大学生积极参与。

没有吸引力的第二课堂活动也只能昙花一现、没有生命力。

因此第二课堂活动的内容一定要有突破，活动形式有创新，才能增加吸引力，保证第二课堂活动的生机与活力。

例如：

在旅游协会举办的活动中，可以增加旅游小常识讲座、最佳旅游路线设计、带你走进名山大川影视片、校园模拟导游训练等新内容。

活动形式多样，有的采用报告会的形式，有的采用观看纪录片的形式，有的采用可以现场实践操作的形式，从而极大地提高广大学生的兴趣和参与热情。

（3）实施主体参与工程，保障学生在第二课堂活动中发挥主体作用

素质教育是通过教育者和受教育者共同完成的，受教育者的主体地位和自主性是素质教育效果的核心因素。

实现素质教育的协调发展，必须把教育者作用于大学生自身的外部推到力转化为学生内在驱动动力。

这种转化不仅要依靠学生的自我教育，重视学生的内在需求，尊重学生个性差异，提倡平等教育观念，突出大学生的主动性和自主性，把单向的主、客体被动接受的封闭教育模式转变成主体兼性主动的开放式教育的客观要求。

实施主体参与工程，就是在发挥第二课堂对学生素质教育的同时，要充分考虑学生自身发展的需求，尊重学生自身发展的需求，尊重学生的个性。

建立一个开放式的第二课堂运行机制，从而激发学生的自主性，独立性，能动性和创造性，促使学生将教育内容转化为自身的素质结构。

（4）实施组织健全工程，构建完善的第二课堂建设组织模式

在第二课堂建设中，发挥各级学生组织的“自我管理，自我教育，自我服务”的“三自”作用，是实现学生主体参与的重要载体。

通过实施组织健全工程，为第二课堂建设提供了组织保障，同时，也调动了学生干部为同学们服务的积极性。

（5）实施灵魂塑造工程，加强大学生思想素质的培养

思想素质的核心是树立科学的世界观，人生观和价值观，确立正确的理想和信念。

加强大学生思想素质的培养，要求第二课堂活动必须赋予思想内涵，围绕大学生树立正确的世界观，人生观和价值观，树立正确的理想和信念。

（6）实施文明倡导工程，引导大学生道德素质的养成

佛山各高校在开展第二课堂建设的过程中，应该积极地实施文明倡导工程，引导大学生道德素质的养成。

这样才能更好地促进学生全面发展，成为一个综合能力素质强，适应社会发展人才需求的优秀大学生。

8.本论文研究成果的现实意义分析

（1）目前佛山高校开办第二课堂以拓宽学生成长的研究正处在不断探索的时期，研究此课题具有很大的时代性及现实意义。

（2）以佛山南海区各高校大学生为调查对象，比较贴近大学生活，切实可行。

所获得的数据也具备很重要的参考研究价值。

（3）采用分层抽样的调查方式，既有针对性又可全面地了解佛山高校开展第二课堂的实际现状。

（4）研究该课题，我们将会本着“拓宽学生成长，促进大学生全面发展”的创新理念，可以进一步探索“实践认知与寓教于乐”教学工作模式的新思路。

9.参考文献（References）:

[1]刘家贵，苏德银.大学生素质导论[m].沈阳：

东北大学出版社，1996.

[2]罗润生.以就业为导向，高职人才培养体系构建[j].教育学术月刊，2008，（7）.

[3]刘当远.发挥第二课堂作用提高人才培养质量[j].重庆科技学院学报，2008，

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[4]郭宝盛.充分利用第二课堂活动阵地[j].科技信息，2009，（3）.

[5]李新,勾志骞;发挥第二课堂优势推进大学生创业实践教育新发展[J];长春工业大学学报（高教研究版）;2004年02期

[6]梁景清,陈辉;第二课堂教育的方法探析[J];广东工业大学学报（社会科学版）;2004年S1期