北师大版六年级语文上册第八单元岁寒三友教案.docx

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北师大版六年级语文上册第八单元岁寒三友教案

北师大版六年级语文上册第八单元岁寒三友教案

一、周学习内容：

八单元《岁寒三友》

二、周学习重难点：

1生字：

多音字八个。

2积累：

背诵诗歌，积累有关诗歌。

3作：

为你最喜爱的植物做画并题诗。

三、周学科融合：

语与美术、生活常识、美育知识的融合。

墨梅图题诗授时间：

周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

　梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

引导、启发

学生学法

读中感悟

学习目标

1．知识目标：

通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

2．能力目标：

增强学生的朗读能力。

3．德育目标：

体会诗人的卓尔不群的气节和人品

学习重点

初读感知点：

1、引导学生回忆《王冕学画》的内容；2、、朗诵诗歌，熟读成诵。

细读感悟点：

1赏画：

组织学生观察王冕笔下的梅花特点，并结合“诗画赏析”回答以下问题：

（1）王冕作诗的原因；

（2）王冕作诗的目的；（3）图中梅花的特点。

2品诗：

找出自己最喜欢的句子，并试作说明。

3、合作探究主题：

了解诗人卓尔不群的气节和人品。

能力训练点：

背诵、默写诗歌

拓展延伸点：

交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品

后反思

墨竹图题诗授时间：

周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

竹深受人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。

纵观历代坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。

而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽花朵。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

引导、启发

学生学法

读中感悟

学习目标

1、培养学生的审美情趣。

2、增强学生的朗读能力。

欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

3、体会作者的胸怀和气概以及对百姓的关爱之情。

。

学习重点

初读感知点：

1、什么是图题诗。

（诗、画是一个整体，共同表达作者的思想与气节。

）

2、墨竹：

单用墨画的竹子。

细读感悟点：

一、合作学习：

　1、引导学生阅读“诗画赏析”第二段。

　2、感知诗意。

二、合作探究：

1．请学生说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。

2．本诗作者是怎样展开想象的？

3．如何理解“一枝一叶总关情”一句？

4、竹子象征了什么？

能力训练点：

背诵、默写诗歌

拓展延伸点：

1、组织学生交流搜集的有关竹的诗句，绘画作品。

2、用自己喜爱的方式赞美竹。

后反思

苍松怪石图图题诗授时间：

周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。

千百年，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

引导、启发

学生学法

读中感悟

学习目标

1．诵读诗歌，欣赏图画理解诗情画意。

2．增强学生的朗读能力。

3体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。

学习重点

初读感知点：

一、理解词语：

1、阿谀奉承：

迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）。

2、耿直：

（性格）正直；直爽。

3、铮铮：

形容金属撞击发出的响亮声音。

二、朗读诗歌，熟读成诵。

细读感悟点：

1品诗：

引导学生堂交流，大胆质疑，解决疑难。

找自己最喜爱的诗句，说明理由。

2．赏画：

（1）整体欣赏画面。

（2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意？

3、、探究学习：

作者的创作意图是什么？

能力训练点：

背诵、默写诗歌

拓展延伸点：

组织学生交流搜集的有关松的诗句，绘画作品。