gai足球脚内侧教学设计.docx

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gai足球脚内侧教学设计

《足球脚内侧踢球》教学设计

案例撰写姓名：

陈鹏（白山市浑江区崔云希望学校）

《足球脚内侧踢球》教学设计

（一）指导思想与理论依据

本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想。

在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

按照课程标准水平二的要求及本段学生的身心特点进行设计。

教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

让学生在合作学习的氛围中逐步掌握动作方法，体验足球运动的乐趣提高学生的耐力素质及参与的意识。

同时也注重培养学生的组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

（二）教学内容

1足球脚内侧踢球2游戏：

穿越过障碍

3教材版本：

人教版3-4年级全一册4年级：

三年级

（三）单元课次

本单元共3次课本次课为第1次课

课次

学习目标

重难点

1

使学生基本知道脚内侧踢球的五个技术环节，了解正确的助跑方法和支撑脚站位的方法，建立起动作的概念。

通过教学，使学生初步掌握足球脚内侧踢球的踢球方法与身体姿势，发展学生的下肢力量和协调性。

提高耐力素质，通过游戏来激发学生学习的热情，提高学生对体育课的兴趣，提高学生体育核心素养。

重点：

支撑脚的站位。

难点：

助跑与支撑脚站位的衔接。

2

使学生明白到脚内侧踢球中的踢球腿摆动和脚击球这两个技术环节的重要性。

通过教学，使学生初步掌握足球脚内侧踢球中的踢球腿摆动与脚击球的方法，提高学生对足球的热爱程度。

通过练习和游戏，提高学生积极思考的能力，提高耐力素质，促进学生的社会适应性，增强师生之间的感情。

提高学生体育核心素养。

重点：

支撑脚站位的位置、落位方法、脚的指向与关节支撑。

难点：

支撑脚站位的四个环节动作的连贯协调

3

学生基本知道足球脚内侧踢球中的脚击球的动作要领，建立起动作概念。

通过教学，大部分学生能正确做出脚内侧踢球的脚击球技术动作。

通过练习和游戏，提高耐力素质，提升小组合作教学水平、自身评价能力和增强团队意识。

提高学生体育核心素养。

重点：

脚触球的位置与击球部位。

难点：

击球时的身体协调用力。

（四）教学背景分析

1．教学内容分析

①足球脚内侧踢球所具有的锻炼价值及育人功能

本项教材是一个以速度、力量、灵敏和身体协调配合为主的足球脚内侧踢球的练习。

要求有一定的速度和下肢力量并有较好的上下肢协调配合能力。

而且，在训练的过程中通过练习可以更好的发展上肢、下肢、腿部肌力量和柔韧性,提高身体协调性促进神经系统的调节能力,因为此项教材对身体各方面要求较高，需要身体各肌肉协调用力的同时又要具有一定的技术性，在练习的过程中需要多次练习才能很好的完成，所以，这就在无形中培养了学生的良好的耐力素质和勇敢顽强的优良品质.不仅提高学生耐力素质，而且提高了学生体育核心素养。

②足球脚内侧踢球在学科体系中的纵向横向联系

本教材在三年级学习时动作比较简单脚内侧踢球；四五年级学习时加强了足球的基本技术练习，如脚背正面侧面运球，同时动作的运动量也加大；六年级学习时动作技术性加强难度加大，如带球变向射门，跑位及配合。

另外本课教材与其足球教材也有密切联系，四至六年级的足球教材作与跑的教材有共同之处，相互之间是有影响的。

根据教材内容和学生实际情况本课的重点：

支撑脚的站位。

难点：

助跑与支撑脚站位的衔接。

2．学生情况分析

①结合学生身心发展规律进行分析

本段学生柔韧素质较好,协调性强,灵活性高,运动感觉有了相当程度的发展.随着年龄增长学生的独立性增强评价能力提高,学生认知越来越丰富形成自我意识.

②学习本课之前学生的知识背景、能力水平和学习过程中可能遇到的问题

我校地处农村地区，学生上足球课的次数很少，没有专业的师资，在本次课学习中学生可能会遇到许多困难。

例如：

由于下肢力量较弱会存在支撑站位不准确的困难，还有踢球的力量大小位置方向，技术方法不到位等。

因此在教学中采用了直观演示的教学方法、逐步降低难度、运用多种辅助练习及加强指导帮助，课中加强安全教育等形式帮助学生进行学习，减轻心理压力树立学习信心。

③针对教材分析及学情分析设计相应对策

教法：

演示法：

讲解示范法；直观演示法；语言激励法；

学法：

观察模仿法；合作互助法；自主探究法；

教学手段：

平板电脑、挂图、评价

场地的使用:

足球场地和游戏场地

（五）学习效果评价设计

教师评价：

在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态。

评价方式：

语言激励

小组互评:

在分组练习中,小组内进行的相互评定依据评价标准.

评价方式:

依据评价标准得出等级成绩

动作量化评价标准

优秀

能够独立完成脚内侧踢球，动作协调完整

良好

能够完成脚内侧踢球，上下肢动作有点不协调

合格

在指导下能够完成脚内侧踢球

努力

在帮助下不能顺利完成，动作不协调

学生学习效果评价统计

优秀

良好

及格

努力

第一组

第二组

第三组

运动负荷：

练习密度预计35%---40%左右，预计平均心率140次/分钟。

思想教育：

通过教学使学生养成积极动脑、刻苦锻炼的习惯。

通过游戏培养学生团结合作的意识和集体主义精神。

（六）本课特点

1利用平板和挂图模板进行直观教学

在本次课中运用平板和活动挂图的形式进行直观演示，更加直观明了的向学生讲解了所学动作的方法突出了课堂教学的实效性，调动了学生的学习兴趣。

精讲多练，提高练习密度。

2利用教师的示范个人足球技术魅力提高学习兴趣

在教学中教师的示范个人足球技术魅力，调动了学生学习的热情，由易到难，循序渐进，增强学生学习信心。

3利用小标志提示学生

在场地上放置彩色标志提示学生踢球的正确距离。

4利用辅助练习体验动作

在专项练习中安排了手提足球袋练习，学生4人一组练习体会动作，通过体会，让学生体验踢球的力量和踢球的位置的动作方法，激发了学生学习的兴趣提高了合作的能力。

《足球脚内侧踢球》课时计划

年级:

三年级

（1）班课次：

第一次课人数:

12人

教学目标

180%以上的学生建立足球脚内侧踢球完整动作概念，70%以上学生在同伴帮助下或独立体会足球脚内侧踢球的技术动作方法。

2通过教学发展学生足球脚内侧踢球技术提高身体的协调性和提高学生快速穿越障碍的能力发展奔跑速度，提高学生耐力素质。

3培养学生良好的耐力素质、勇敢顽强和团结协作的优良品质。

勇敢顽强机智果断灵活应变和团结协作的优良品质,提高学生体育核心素养。

教学重点

脚触球的位置与击球部位。

教学难点

击球时的身体协调用力

教学内容

1足球：

足球脚内侧踢球2游戏：

踢球射门比多

环节

教学内容与要求

时间

次数

教师活动

学生活动

组织与场地

开

始

准

备

部

分

一课堂常规

1体委整队

2报告人数

3师生问好

4宣布任务

5安排见习生

二1队列练习

齐步走,立定

2十字跑游戏

三足球专项练习：

四专项准备活动

足球踢传球练习

8

分钟

2×8

2×8

2×8

2×8

2×8

3--5

教法:

1与学生问好

2宣布本课任务

3提本课要求

安排见习生

4要求:

团结互助

努力学习

注意安全

1教师讲解练习要求

2指导练习

1教师讲解示范

2教师领做动作

要求:

练习认真

1教师讲解示范

2教师巡视指导

学法:

1与教师问好

2学习本课任务

与要求

1学习练习要求

2听口令集体进行练习.

1学生认真听讲

2学习动作与教师一起练习.

1学生积极参与

2学生四人一组练习体会动作.

组织:

四列纵队

体操队形

□□

□□

□□

环节

教学内容与要求

时间

次数

教师活动

学生活动

组织与场地

基

本

部

分

五足球脚内侧踢球

1.采用游戏方法引导学生体验和熟悉球性

2无球练习和有球练习相练习

3初步掌握后与射门相结合

六游戏：

踢球进门比多

游戏方法：

分组进行踢球进门比赛，规定时间内进球多获胜

20

分钟

8

分钟

1---2

2---3

1---3

1---3

2---4

教法:

1采用脚内侧做托球盘球游戏拨球游戏

2讲解示范足球脚内侧踢球方法

3结合平板和挂图讲解动作方法及注意事项施

4教师进行完整动作示范

5结合平板和挂图讲解动作方法及注意事项施

6学生做无球的原地助走等踢球模仿动作

7二人结伴5-10米互踢练习

8距球门2米进行射门练习，体会踢球的部位和准确性

12安排脚内侧的对传练习

1讲解游戏方法规则

2指导学生练习游戏

3增加踢球启发研究

4教师小结

学法:

1学生观看并分组复习。

2学生观看示范学习方法

3学生在原地体会

4学生观察，并主动尝试模仿。

5学生观看挂图学习动作方法

6学生观看示范

7学生进行体验练习

8学生分组体验

9学生分析讨论

10学生行体验练习

动作。

11学生分析讨论，学生结合自身情况自选练习:

（互评）

12学生行分组体验练习

13学生注意观察

1学习游戏方法与规则

2学生体验踢球的方法

3学生进行比赛

组织:

体操队形

结束部分

七放松练习

意念放松

八教师小结

4

分钟

1教师语言引导

2教师总结

布置收还器材

1学生与教师一起进行练习

2学生听讲回顾

四列纵队

场地器材

运动负荷生理曲线

标志柱:

4个

钻圈:

4个

足球：

12块

大体操垫：

8块

教学展板：

3个

体操棒:

12根

预计练习密度：

32%---35%

安全措施

1做好充分的准备、放松活动.

2课前认真检查场地器材.

3课上及时的帮助和提示.

4课后做身体和心理放松活动

场

地

设

计

足球场地游戏场地

本课小结

本课一小部分学生能在指导下完成脚内侧踢球的动作，大部分学生学生都能够独立完成脚内侧踢球动作，学生在练习中对脚内侧踢球动作还不能自然协调的完成需要进一步提高。

教学流程图

原地无球模仿练习

足球教学反思

本教学设计经过多次修改，使我在教学设计方面收获不少。

下面就本次课谈一些体会：

一、激发兴趣：

这节课通过游戏、以十字跑作为熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。

在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。

二、鼓励与合作

在踢球分组练习中，学生们能够提高踢球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。

在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。

教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。

在结束部分中，通过放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，提高耐力训练，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；

三、体验成功：

通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。

虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来运球接力球游戏中，解决了这些缺点。

在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。

不足之处是：

本课在准备活动时，没有考虑到学生太多，活动场地小的原因以及在游戏中，学生没有能很好的领会要领，游戏活动中并没有达到预先的效果。

现在的学生普遍体育锻炼较少，尤其是女生，所以力量和耐力素质尤为薄弱，初步估计达到课堂效果有一定的难度。

因此在教学中可以针对不同的学生安排一些增强力量与足球耐力相关内容的练习，如：

带球跑过障碍、30米加速跑等。

其目的在于让学生进一步体会带球运球时身体相关部位和肌肉的协调配合以及发力的大小、踢球位置等方法。

使力量素质进一步提高，达到体育锻炼的教育目标。

以上为我在本次课中的教学反思，不足之处请各位老师指正！