新译林 6A精品资源protect the earth教案.docx
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新译林6A精品资源protecttheearth教案
第7单元教学计划
一、教材分析
本单元围绕话题“爱护地球”，主要学习句型use…to…的用法。
本单元还再现了情态动词should的用法，教师可以结合学生用书五年级下册Unit4的语言知识设计教学活动，让学生更熟练地操练并掌握其用法。
本单元的目标词汇大部分是有关资源的不可数名词，教师可以综合以前学过的不可数名词、therebe句型和some，any，等表示数量的词，设计教学活动，使学生更好地理解不可数名词的概念和用法。
学情分析地球是人类的家园，她给人类提供了生存的空间和资源，使人类在这里生息繁衍。
现在，全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，学生有责任对“保护地球”这一话题进行探讨。
学生在之前已经学过了不可数名词和相关的句型，学生在理解上有一定的基础。
二、教学目标
1、能听懂、会说、会读、会写词汇：
use、much、oil、drive、other、glass、collect。
2、能听懂、会说、会读：
protect、Earth、save、useful、waste、reuse、energy、most、comefrom、coal、wood、cutdown、toomany、plastic、toomuch、project、poster、gate
3、能听懂、会说、会读、会写句型：
Weuse…to…,Weshould…Weshouldn’t…
4、了解并掌握字母组合“oo”的发音，培养语感。
5、了解地球日和世界环境日，激发学生保护地球的意识。
6、通过各项教学活动，巩固本单元所学内容并达到学以致用的目的。
7、通过阅读短文、故事，让学生懂得保护地球的重要性。
三、教学重难点
1、句型：
Weuse…to…,Weshould…Weshouldn’t…
2、词汇：
use、much、oil、drive、other、glass、collect
3、语音：
字母组合“oo”在单词中的发音
4、综合能力：
能够熟练运用本单元的词汇、句型，并就保护地球的话题展开讨论。
四、课时安排：
Period1：
Storytime Period2：
Grammartime&Funtime
Period3：
SoundtimeCulturetimeCartoontime
Period4：
Checkouttime&Tickingtime
Period5：
完成本单元反馈性练习
Period6：
完成本单元反馈性练习
第（7）单元第
（1）课时
总第（）课时
授课日期：
（）月（）日
一、教学内容:
Storytime
二、教学目标：
1. 能听懂、会读、会说:
protect、Earth、save、useful、waste、reuse、energy、most、comefrom、coal、wood、cutdown、toomany、plastic、use、much、oil、drive、other、glass
2. 能听懂、会读、会说句型:
Weuse…to…,Weshould…Weshouldn’t…
3. 能正确地理解并朗读课文内容，在教师指导下复述课文。
4.使学生了解环境的重要性。
。
三、教学重点难点：
1.单词的发音和句型的使用。
2.进一步培养学生的阅读能力和听说能力。
四、制定依据（教材、学情分析）
1、学生已有的学习经验：
学生对于第六单元的学习，已经了解了保护环境的重要性。
2、学生已有的生活经验：
作为六年级的学生对现在的自然环境已经有了忧虑。
3、学生可能出现的错误：
use和should的用法可能出现错误。
4、教学策略：
通过can的句型教学should的用法。
五、教学准备：
Ppt
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
1.Begintheclassbyshowingthevideo（地球环境现状）.
2.AsktheSssomequestions.
Whataretheproblemsfacingtheearth?
（energyanimalairwood…）
简单教学视频中出现的需要保护的环境
1.Watchthevideo
2.Answerthequestionandtalkabouttheproblemsoftheearth.
用视频直接呈现现在地球的环境状况，给学生视觉上的冲击，引出保护地球的话题。
核
心
过
程
推
进
1.Listentotheconversationandcirclethepicture
PPT显示课文中出现的内容waterenergytreesplastic
2.Listentothestorytimeparagraphbyparagraphandchoosethewordstofilltheblanks.
EnergywaterplastictreeWedrink______anduse______tocleanthingseveryday.
Mostofour_______comesfromcoalandoil.
________helpkeeptheairclean.Weuse_____tomakebagsandbottles.
3.Readbyyourselfandfillintheform
should
shouldn’t
water
energy
trees
plastic
4.Readafterthetapeandfinishtheexercise（Trueorfalse）
（1）.Thereisnotmuchwaterinmanyplaces（）
（2）.Carsdon’tusemuchenergy（）
（3）.Weshouldnotcutdowntrees（）
（4）.Treeshelptheairclean（）
（5）.Weshouldnotuseplasticbagsbecausetheyarenotuseful（）
1.Listenandcirclethepicture.
2.Listenandchoosethewordstofillintheblanks.
1.Watchthecartoonandguessthenameofthestory.
2.Learn:
longlongago,was,were
3.Readthepassageandfillintheform
4.Readandfinishtheexercise.
整体呈现文章，让学生整体感知本单元的主题。
通过阅读完成练习，让学生细读课文，并在理解的基础上理解掌握should和shouldn’t的用法。
开
放
式
延
伸
1.Readthestory.
1）Readandrepeat
2）Readbythemselves
T:
Readbyyourselves.
2.Retellthestory
T:
Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.
Let’sretell!
3.根据表格提示每小组选一个主题讨论并设计小组广告语
why
should
Shouldn’t
ads
water
energy
trees
plastic
1.Trytoread
1）Readandrepeat
2）Readbythemselves
2.Retellthestory
3.Groupwork.
学生用英文做事，在设计广告语的过程中可以利用小组的差异资源，提高每个学生能力。
作业设计
1.Readstorytimethreetimes.
2.Finishtheads.
板书设计
Unit7ProtecttheEarth
Weshould
water
energy
trees
plastic
Weshouldn’t
第（7）单元第
（2）课时
总第（）课时
授课日期：
（）月（）日
一、教学内容:
Funtime&Grammartime
二、教学目标：
1.熟练掌握use…to和should的用法，肯定句和否定句
2.能复述Storytime的课文
3.完成“变废为宝”的手工活动，展示自己的作品，并用句型reuse…tomake…做介绍。
三、教学重点难点：
1.掌握句型useto..的用法以及情态动词should的肯定句和否定句
2.完成“变废为宝”的手工活动，展示自己的作品，并用句型reuse…tomake…做介绍。
四、制定依据（教材、学情分析）
1、学生已有的学习经验：
学生在第一课时已经对句型有了初步的理解。
2、学生已有的生活经验：
作为六年级的学生对现在的自然环境已经有了忧虑。
3、学生可能出现的错误：
use和should的用法可能出现错误。
4、教学策略：
通过大量的朗读、造句，使学生掌握句型。
五、教学准备：
Ppt
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
1.看图说话，要求学生描述图片上原材料的特性和用途，说的越多越好。
2.Guidethemtoretellstorytime.
1.Lookatthepictureandsaysomethingaboutthem.
2.Retellstorytime.
核
心
过
程
推
进
1.Grammartime
1）阅读第一个表格，朗读句子
2）组词比赛，教师给出关键词，如water,
wood等，然后要求学生用use…to…进
行造句比赛。
教师可以将学生分成若干小
组，造句最多的那一组获胜。
如；Weusewatertowatertrees.
Weusewatertocleanthedesks.
Weusewatertowashthedishes.
Weusewatertobrushtheteeth.
Weusewatertocleanourcars.
Weusewatertowaterflowers.
Weusewatertocookfood….
3）给出A、B、C三组词汇，内容分别为人
称代词或人名，原料或用具名称和动词或
动词词组。
然后要求学生用use…to…句
型，选取A、B、C三组中的词汇或短语，
组成通顺的句子。
A
they,we,he,she,you,Mike,Helen
B
chopsticks,paper,crayon,pen,computer,cup
C
draw,write,makeabox,playgames,drink,eat
4）朗读第二个表格的句子，认知结构
复习should的用法
5）看图写话
Givethemsomepicturesandsaysomething
aboutthem.
2.Funtime
Usethe“reuse…tomake..”tomakesentences
1.Grammartime
1）Readthesentencestogether
2）Makesomephrases
3）Lookatthewordsandmakephrases.
4）Readthesentences
5）Lookatthepicturesandtalkaboutthemingroups.Thenwriteapassageaboutthepictures.
2.Funtime
Makesentences
让学生组词，越多越好。
进行头脑风暴，激活学生的思维。
在用游戏、比赛的方式激发他们的兴趣，使效果更好。
看图写话，训练学生写的能力。
开
放
式
延
伸
1.Explaintheactivitystepsandrequirements
offuntime
2.Guidethemtomakethethingsingroups.
3.Usethe“reuse…tomake..”tointroduce
theirmanualworks.
1.Understandtheactivitystepsandrequirements
2.Groupwork
3.Usethe“reuse…tomake..”to
introducetheirmanualworks.
作业设计
1.抄写Grammartime里的句子三遍
2.完成作品一件
3.背诵Storytime
板书设计
Unit7ProtecttheEarth
Weshould----
Weshouldn’t---
Reuse…tomake…
第（7）单元第（3）课时
总第（）课时
授课日期：
（）月（）日
一、教学内容:
Soundtime,culturetime&cartoontime
二、教学目标：
1、阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演,明白Cartoontime的幽默之处。
1、在前两课的基础上会正确并熟练地运用句型Weshould…Weshouldn’t…；
2、了解并体会字母组合oo在单词中的发音;
3、让学生紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。
三、教学重点难点：
1、阅读并了解相关的Culturetime；
2、在前两课的基础上会正确并熟练运用句型Weshould…Weshouldn’t…；
3、让学生紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。
四、制定依据（教材、学情分析）
1、学生已有的学习经验：
学生已在第一、二课时学习了Weshould…Weshouldn’t…的句型，能初步使用。
2、学生已有的生活经验：
作为六年级的学生对现在的自然环境已经有了忧虑。
3、学生可能出现的错误：
use和should的用法可能出现错误。
4、教学策略：
以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每位学生在主动探究、合作学习的过程中提升能力。
五、教学准备：
Ppt
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
1.Guidethemtowatchthevideo
2.Revision
1.Watchthevideo
2.Revision
核
心
过
程
推
进
1.Soundtime
1）Talkandlead-in：
BobbyandSam
alsolearnEnglishatschool.Thisisan
Englishlesson.
Ask:
Whataretheydoingnow?
2）Trytoreadthesentences;
3）Explain:
字母ooispronouncedas---
4）Trytosaysomeotherwordsabout“oo”
5）Readthewordstogether,thenmakesomenewsentenceswiththewords.
2.Cartoontime
1）Watchthecartoon,thenanswer:
Whataretheydoing?
Whatdotheywanttomake?
Whatdotheywanttotellthestudents?
2）Readtogetherandmatch.
3）Readaloneandjudge.
4）Listenandrepeat.
5）Thinkandimagine:
Ifyoumakea
poster,whatwouldyoudraw?
6）Readinrolesandtrytoact.
7）Guess:
WhatareBobbyandSam
talkingabout?
（此问题过渡到下一板
块文化知识的介绍）
3Culturetime
1）They’retalkingabouthowtoproject
ourEarth.
2）Ask:
WhenisEarthDays?
Whenis
WorldEnvironment?
1.Soundtime
1）Readandanswerthequestion
2）Trytofindsomewordsandmakesomenewsentenceswiththewords.
2.Cartoontime
1）Watchandanswerthequestions.
2）Readandfinishtheexercises
3）Workingroup
4）Readandact
3.Culturetime
1）Readandfindtheanswer.
呈现Soundtime中的四个单词，让学生认真听录音找出相同点，最后总结字母组合的发音，体现学生学习的主体性。
视听输入，引导学生在语境中初步感知文本内容，提起文本信息。
通过这个版块，让学生了解一些文化，让学生提高自身的文化素养。
开
放
式
延
伸
1.Enjoyandjudge:
someotherpicturesaboutEnvironment.
2.Sumup:
TheEarthisourhome.Weshouldprojectit.
TheEarthisourhome.Weshouldprojectit.
通过总结提升，升华学生情感，激起他们保护地球的意识。
作业设计
1.Readthedialoguewithexpressionandtrytoreciteit.（有感情地朗读卡通对话，并试着背它。
）
2.Makeaposter,andtellyourfriendtoprotectourearth.（制作一张画报，告诉你的朋友保护我们的地球）
板书设计
Unit7ProtecttheEarth
Weshould----oo/u:
/
Weshouldn’t---toonoodles
Letsb.dosth.--moonnoon
EarthDayis---choosegoose
WorldEnvironmentDayis---
第（7）单元第（4）课时
总第（）课时
授课日期：
（）月（）日
一、教学内容:
checkouttime&tickingtime
二、教学目标：
1.复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。
2.进一步复习掌握句型useto..的用法以及情态动词should的肯定句和否定句
三、教学重点难点：
掌握句型useto..的用法以及情态动词should的肯定句和否定句
四、教学准备：
Ppt
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
1.表演Cartoontime
四人一组，模仿人物的语气，动作，和表情
2.头脑风暴，组词比赛
3.Dailyreport.
1.ActoutCartoontime.
2.Makephrases
3.Makeareport
利用小组表演的方式学生能自然流利的进行表达，培养合作意识。
核
心
过
程
推
进
1.Checkouttime
a.Readandwrite
a）Readthewords.
b）Finishthestory.
c）Readandlearnthenewwords.
d）Funreading.
b.Circleandsay
a）Circlethecorrectwords.
b）Prepareyourownstory.
c）Tellyourstoryingroups.
d）Choosethebeststorytellerofthegroupandlethim/hertellthestoryinclass.
1.Checkouttime
a.Readandfinishthestory.
b.Learnthenewwords
c.Preparethestoryandtellthestoryingroups.
d.Showthestory.
完成任务，学习总结新知并拓展新知。
开
放
式
延
伸
2.Tickingtime
教师指导学生小组合作根据本单元学习
情况完成Tickingtime并做好统计。
2.Tickingtime
小组合作完成Tickingtime
引导学生正确、严肃看待自评；
学会互评，也可以小组评。
作业设计
★抄写本单元词组英3中1，并默1。
★★完成《课课练》。
板书设计
Unit7ProtecttheEarth
Weshould----
Weshouldn’t---
升级会员 