二年级英语下册全册教案外研版一年级起点.docx
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二年级英语下册全册教案外研版一年级起点
二年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)
dule7
Unit1
一、教学目标与要求
熟练掌握单词与短语:
hildren’sDa,pla,se,sa,pe,lass,
dragn,dane
熟练掌握重点语句:
Daingisdingaplaithsehildren
Linglingissingingasng
指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本的重点,此外pla的词性和意思的变化,以及现在进行时的巩固是本的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流,培养沟通和交流的能力;培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、前准备
与配套的光盘、、教学卡片、麦克风等
三、教学过程
Step1aringup
1以这首歌:
I’listeningtusi导入程教学
2谈论现在发生的一些活动,引出所学新单词
Step2Presentatinandpratie
1TeahertaesutaalendarPinttune1standsahatdaistda?
给孩子们一个整体感知。
Teahhildren’sDatthestudents
2Tda,e’vegtanefriendListentthefirstpitureandfind“He’s
XiahuHe’sfrShlTV”
3ListenttheD-Randanser2questins
(1)hatisLingLingding?
(2)hatisAding?
4Listenagainandanser“hatisDaingding?
”引出dingapla这个词组,新授完dingapla之后,老师先让学生整体感知词组:
plaingftball,plaingbasetball,plaingping-png,dingapla,再让学生观察这几个词组的不同之处,以此引出单词pla的词性和意思的变化,教师在此基础上进行总结。
然后教授句子Daingisdingaplaithsehildren从中找出se并知道se用法。
通过复习3U2的诗,引出pe一词和saingape这个词组。
Listenagainandanser“hatisSading?
”
6Guessinggae通过播放图片的一部分,让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
7通过图片教授单词dragn、词组dragndane,frlass2和句子The’redingadragndane
8播放D-R。
第一遍Listenandirle“-ing”
第二遍Listen,pintandrepeat
Step3nslidatinandextensin
1Ardingtthedialgue,readandplete
2StudentsbA3(npage27)小组活动。
先在组内进行练习,然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3Platie拍摄了一组学生大间时的照片,先小组练习,再选表模仿小播报员说一说。
Step4Suar
先让学生自己试着总结出本所学重点,老师再根据板书内容进行总结。
StepHer
1Listenandrepeatthetextties
2制作个人的“快乐档案”。
并用pla,se等重点词组造句。
3用be,plaing,等重点词组写一篇短。
Unit2
Teahingais:
1Etingal:
2nledgegal:
3Abilitgal:
Innvativefulru:
1Iprtane:
2Diffiulties:
3Innvatin:
r
Teahingaid:
Seards,pitures,tape,D
Perids:
Fur
Perid1
Teahingurses(教学过程)
1arup:
Teaher:
Hell,bsandgirlsHareu?
I’verellthanuSitdnpleasehat’stheeatherlie?
I’happthavethislessnithuAreuhapp?
Nlet’ssingasng(Standup)Singasng:
“I’listeningttheusi…”(atins)
2Revisin:
Befrethenelessn,let’slatthebigsreen
1)Shtherds:
d-ding………
hanreadit?
(TheStudentsreadit)
2)Teaher:
udidagdb,Iadetherdsdifferentlurs,green,blueandblaDunh?
hat’sthedifferene?
3)Teaher:
es,d-ding,run-running,rite-riting
4)Nlet’saesentenesiththeserds?
(Latthebigsreen)
(Ditnebne)
---hatareuding?
---I’…
--hat’she/sheding?
---He’s/She’s…
3Nelessn:
1)Teaher:
Pleaselatthispiture(putthepituresntheblabard
ThisisTingting’sfail,here’sTingting?
hes,thisisTingting,thisisfather,therandgrandaThe’rehavingapini(shtherdsard)pinieansthe’reeating,driningandplainginabeautifulplaeReadtherds(readinpairs)
Andfatherisflingaite;(readanddtheatins);theriseating;grandaissleeping(readinalrhighvie)
2)Teaher:
Npenurbs,listenandpint,thenansersequestins
Students:
Readanddisussinpairthenanser(Shthequestinsnthesreen)
3)ReadaftertheteaherTeaherirlestheverbsith–ing
4Pratie:
Laturpapersanddit(ritebtheselfandthenreprt)
Her:
Listentthetapeandreitethetext
6.Suar:
Allfthestudentsareverinterestedinthisunit,stftheanastertheaterials,theanusetheverbsith–ingfreelAfefthestudentsustanreadandunderstandit,butntasteritI’dlietgivethehanetpratiere
PersnalizedDesign:
(个性化设计)
Readandhse
It’shildren’sDatdahildrenareinthezLattheanialsLinsareeatingnesareplaingbasetballElephantsarealingGiraffesaresleepingSnaesarelingatthehildrenTeaheristalingtthehildren
1)hatarethelinsding?
The’re______________
2)hatarethenesding?
The’re_________basetball
3)hatarethesnaesding?
The’re_________atthehildren
4)hataretheelephantsding?
The’re__________
)hatarethegiraffesding?
The’re____________
dule8
Unit教学内容:
新标准英语(一年级起点)第四册第八模块第一单元,本简单描述了火车从出发,然后上和下(Thetrainisgingupahill\It’sgingdnahill)和行走过程中经过医院(It‘sgingpastahspital),最后停在车站(It‘sstppingatthestatin)的行走过程。
教学目标
知识目标:
学生能听、说、读本的词up、dn、past、hill、hspital、statin,和相应用于交际的句子Thetrainisgingupahill,It’sgingdnahill/pastahspital,在情景中能用句子进行交流。
创设情景,在情景中学语言,培养学生运用语言的能力。
教学重点:
单词past,句型:
ThetrainisgingupahillIt’sgingdnahill/ahspital
教学难点:
学生能用句型:
ThetrainisgingupahillIt’sgingdnahill/pastahspital在情景中运用。
能力目标:
培养学生的观察能力、表达能力,发展学生的综合语言运用能力
通过游戏活动、情景表演等,引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流,为日后学习打下基础。
情感目标:
培养学生对学习英语的兴趣和热情,积极向上的情感观,使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
学情分析
本册书新标准英语(一年级起点)第四册,教学重点为让学生描述自己和他人正在做什么事情,训练他们的观察能力和表达能力。
在上一个模块(第七模块)中,教学目标也是让学生简单描述在儿童节和在野炊时,他人正在做的事情,培养了学生的观察能力和表达能力,这为本模块(第八模块)打下了良好基础,学生通过前面的学习,有了一些语言知识储备,能简单说出他人正在做的事情,这就能自然过渡到描述本中火车的行走状态。
二年级的学生活泼好动,模仿能力强,经过一年的英语学习,已经有了一定的英语基础,对英语有着强烈的兴趣。
通过游戏活动能较好调动他们的学习热情,从而更好地学习知识。
教具准备
多媒体、教学卡片、头饰、录音机
前准备:
秧田式座位安排
教学方法
交际法、情景教学法、儿童游戏法、TPR教学法、听说法、小组合作法
1教学过程:
Step1aring-up(热身)
Greeting
SinganEnglishsng<<1、2、3、4,standup!
>>
[设计意图:
运用展示歌曲,并且学生边唱边跳,亲切的问候,熟悉的旋律,生动活泼的画面,带动学生轻松进入堂的同时,也复习了standup/sitdn\pinttthe……的语言点和动作,为进一步学习做好铺垫]
Step2Revisin
Listenanddtheatins(standup!
sitdn!
)
[设计意图:
学生积极踊跃地做动作,既吸引了他们的注意力,唤醒了他们对学过的动作短语standup\sitdn的记忆]
Step3Presentatin
(1)引导学生学习新词:
updn
(2)Drilltherds
(3)Flltheteaher:
lup、ldn、pintup、pintdn
强化了学生对up\dn词义的理解
[设计意图:
学生跟教师边说短语,边做动作,在说说做做的同时,轻松愉快的对单词updn进行了扩展练习,培养了学生的发散性思维的能力]
(4)教师介绍:
IlielibingthehillDulielibingthehill?
PleaselattheTV,hat’sthis?
通过直观展示桂林骆驼的图片,引出新词:
hill
()Drilltherd
(6)Teaher:
Latthetrain,thetrainisgingupahill(用火车道具演示火车上)引出短语:
upahillThendrillthephrases
(7)引导学生在情景中说出短语:
dnahill
[设计意图:
该环节通过学生生活中常见的玩具火车上和下的演示,充分贴近了他们的生活,由于对up、dn和hill在之前有了教学铺垫,在进行短语教学时,教师只需要让短语upahill在学生中进行操练,一些能力较强的学生能只要根据教师的演示,就能说出dnahill,能力稍弱的学生在教师的引导下,也能轻松掌握。
这样锻炼了学生的自学能力和发展性思维,还培养了他们互相帮助的良好品质]
(8)Pratise:
教师模仿火车指挥员打旗语,复习刚才学习的upahill和dnahill,教会学生打旗语。
然后进行男、女生比赛,一方打旗语,一方用火车道具演示火车上下。
9)通过教师打旗语引出短语:
pastahill,学生充分练习之后,根据上出示的火车经过学校和动物园的情景,引导学生说出其他短语:
pastashl\pastaz
【设计意图:
该环节是本的难点,通过图片说出一些短语能充分发展学生的综合语言运用能力、表达能力,是语言能进一步学以至用的关键之一,二年级的学生在通过自己的努力说出了本所学之外的短语,对于他们说是一个不小的收获,这样他们的学习自信心将会有很大的提高,学习的积极兴趣得到了正面的引导,形成了正确的学习策略和方向,为他们以后的学习打下良好基础,为下一步学习做好铺垫】
(10)Guessinggae:
hereisthetraingingpast?
猜火车会到什么地方(上出示火车经过某处的画面,这个地点会被遮住,只露出一小块,让学生猜一猜那是什么地方?
)
【设计意图:
本环节是一个趣味猜谜游戏,帮助学生进一步复习巩固所学短语,同时还为单词hspital的学习做引导,寓教于乐、提高堂效率】
(11)通过猜一猜游戏引出新单词:
hspital,thendrilltherd
(12)教师通过演示(运用FLASH:
火车伴随着音乐愉快地走者,突然停下,并伴有滑稽的刹车声),Teaher:
Nthetrainisstpping引出新单词stpping,thendrill
(13)继续播放:
在运行的过程中,突然将火车站的标志夸张放大,引出新词:
statin,学生对可爱的卡通图标兴趣盎然。
这时适时引入短语:
stppingatthestatin
(14)继续通过上可爱的动画火车上和下的情景教学句子:
Thetrainisgingupahill和It’sgingdnahillIt‘sgingpastahspitalThendrillthesentenes(采用多形式操练,如:
男女生分角色读、举手读、开小火车读、扮演小老师领读等等)
Step4Pratise
Gae(巩固练习游戏)
(1)教师扮演火车头,让学生排在后面列队,模仿中的情景,带学生经过各地点
(2)小朋友模仿刚才教师和学生的扮演,一边说,一边表演(男女生比赛)
【设计意图:
儿童天性爱做游戏,通过与教学内容相关的游戏,使学生学以致用,将知识运用到实际,充分体现“任务型”教学思想,同时大大提高了学习兴趣,活跃了堂气氛】
(3)Text
Landlisten(看听录音)
Listenandrepeat
6总结
hathaveelearnedtda?
(由学生总结说出)
家庭作业
回家之后,几个同学为一组扮演小火车,经过和中不同的地点,运用今天所学的句型,一边表演,一边说英语,下节进行比赛,看谁说得好
Unit2
一、教学重点:
复习现在进行时,并继续学习进行时及五个口令。
二、教学难点:
五个口令发音较难,教师要鼓励学生多说,敢练。
三、教具准备:
1、教师准备Pintup!
Pintdn!
Tuhthes!
Tuhthegrund!
Turnarund!
的五张短语卡片。
2、教学(包括歌曲和动画)。
四、教学过程:
1、热身复习(ar-up)
(1)师生进行问候。
(2)让学生起立,师生共同表演小唱,边做边唱。
如:
唱UpupstandupDndnsitdnPintpintpintturnsePintpintpintturhead
(3)游戏:
教师做动作,让学生猜意思,导出新知。
2、呈现新(Presentatin)
(1)教师继续进行以上的游戏,并把卡片拿出,让学生跟读。
(2)让学生边读边做动作,加深对短语的印象。
(3)播放第一部分的动画,让学生边看边小声跟读。
教师还可请学生操作,训练学生的听力,认读及动手能力。
(4)在学生学完五个口令之后都很累的时候,教学生一首新歌。
介绍两个拓展单词:
shaestap。
3、趣味操练(Pratie)
(1)游戏:
短语接力
教师让一个学生任意说一个短语,请他后面的同学做动作,然后这个同学再任意说一个短语,请下一个同学做动作,以此类推。
(2)学生边听录音,边做动作。
做动作时教师要努力示范动作夸张的同时强调短语的发音。
(3)教师打开动画,让学生跟读:
(4)让学生在自己的本上指出句子读。
()找一名学生上讲台下口令,教师和其他学生一起做动作,让学生感受到老师也是他们当中的“大朋友”。
4、堂评价(Assessent)
做活动手册本单元的练习。
、扩展性活动(Add-ativities)
将学生带到室外,让学生用这五个口令做游戏。
6、板书设计:
dule8Unit2e’returningarund
Pintup!
Pintdn!
Tuhthes!
shae
Tuhthegrund!
Turnarund!
stap
五、教案点评:
本时教材通过Listenandd和Singasng两部分的内容分别复习了所学的五个口令。
两部分内容的复习均通过游戏的方式展现,学生在玩中学、玩中练,避免了复习的枯燥和单调。
教师在教学过程中每一个环节都精心设计和组织,照顾了不同层次的学生,让每个学生都真正参与到活动中,达到了复习和巩固知识,提高学生多方面能力的目的。
dule9
Unit1
Ais
教学目的
1.Enablethestudentstlisten,saandreadthenerd:
straightturn,right,leftearlaerad
Sentene:
hereislaerad?
\Gstraightn\Turnleft\Turnright
2、RaisetheirinteresttlearnEnglishEnuragethestudentsthavegdperatinitheahtherandlearnfreahther
Fus
教学重难点
1、Iprtantpint:
Studentsanreadandsatheserds:
straightturn,right,leftearlaerad
2、Diffiultpint:
Studentsanread,saandusethesesentenesfreelandrretl
Aids
教学准备
AIPitureardsTapeRadis
Teahing
Press
教学过程
Feedba
Teaher‘sAtivit
Student’sAtivit
Re-preparatin
1、arningupandRevisin
①Greetings
Eg:
NietseeuagainHareu?
et
②Teaherightgivestudentsserder,studentsustlistenarefullanddit
Eg:
Turnarund,Pintup,Pintdn,Pinttheset
2、Leading-in
①AIshsutapiturefsipleap
T:
Iantgttheshl,butI‘lst,,hantellehtal?
②Tda,SavisithisfriendDaingButhe’slst,t
Let‘sgandseehat’srngithSa
③Shthepiture
3、Listening≈ReadingAtivities
①BefredtheAtivit1ritethesesentenesntheblabard
②Learntthenerds
③Plathetape
④Plathetapeagain
⑤Pratise
(1)Sathesaesentenes
(2)Dandsa:
Turnarund,Pintup,
Pintdn,Pintthes
(1)Studentsfreetalhtalinhinese
(2)studentslisteningarefull,aeleartheais
(3)latthepiture