《三顾茅庐》综合练习1.docx
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《三顾茅庐》综合练习1
《三顾茅庐》综合练习
基础关全练水滴石穿全面过关
1.阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰：
“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。
昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？
”孔明曰：
“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒（）愧nǎn（）
（2）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（3）“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为（）
A．分散B．事物间距离大C．疏忽，粗疏
（4）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
2.下列句子中有通假字的一项是（）
A.昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C.愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D.汉室倾颓，奸臣窃命。
3．下列句子翻译有误的一项是（）
A．欲伸大义于天下。
译文：
想要在天下人面前伸张大义
B.挟天子以令诸侯
译文：
挟持皇帝来号令诸侯
C．此可用为援而不可图也。
译文：
可把他作为外援，而不可谋取。
D.是殆天所以资将军。
译文：
这是懈怠的天拿来资助将军的
4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。
作者_______，_____（朝代）小说家。
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品读课内语段，回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。
关公曰：
“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也！
”玄德曰：
“不然。
昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶？
”张飞曰：
“哥哥差矣。
量此村夫，何足为大贤！
今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！
”玄德叱曰：
“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？
文王且如此敬贤，汝何太无礼！
今番汝休去，我自与云长去。
”飞曰：
“既两位哥哥都去，小弟如何落后！
”玄德曰：
“汝若同往，不可失礼。
”飞应诺。
于是三人乘马引从者往隆中。
离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。
玄德忙施礼，问曰：
“令兄在庄否？
”均曰：
“昨暮方归。
将军今日可与相见。
”言罢，飘然自去。
玄德曰：
“今番侥幸得见先生矣！
”张飞曰：
此人无礼！
便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！
”玄德曰：
“彼各有事，岂可相强。
”三人来到庄前叩门，童子开门出问。
玄德曰：
“有劳仙童转报：
刘备专来拜见先生。
”童子曰：
“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。
”玄德曰：
“既如此，且休通报。
”吩咐关、张二人，只在门首等着。
玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。
玄德拱立阶下。
半晌，先生未醒。
关、张在外立久不见动静，入见玄德犹然侍立。
张飞大怒，谓云长曰：
“这先生如何傲慢！
见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！
等我去屋后放一把火，看他起不起！
”云长再三劝住。
玄德仍命二人出门外等候。
望堂上时，见先生翻身将起，——忽又朝里壁睡着。
童子欲报。
玄德曰：
“且勿惊动。
”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：
大梦谁先觉？
平生我自知。
草堂春睡足，窗外日迟迟。
孔明吟罢，翻身问童子曰：
“有俗客来否？
”童子曰：
“刘皇叔在此，立侯多时。
”孔明乃起身曰：
“何不早报！
尚容更衣。
”遂转入后堂。
又半晌，方整衣冠出迎。
1．选文中哪些细节体现了张飞莽撞的性格特征？
答：
_____________________________________________________
2．诸葛亮明知刘备在阶下等候，为什么“翻身将起忽又朝里壁睡着”？
答：
_____________________________________________________
3．你是怎样理解诸葛亮醒后所吟的诗句的？
答：
_____________________________________________________
4.选文中刘备恭恭敬敬地站着等候，当时刘备想些什么呢？
（50字左右）
答：
_____________________________________________________
三年模拟全练努力攀登综合提升
1．（2019吉林长春外国语学校期末，24-26）名著阅读。
陈震得书自回。
关公入内告知二嫂，随即至相府，拜辞曹操。
操知来意，乃悬回避牌于门。
关公怏怏而回，命旧日跟随人役，收拾车马，早晚伺候；分付宅中所有原赐之物，尽皆留下，分毫不可带去。
次日再往相府辞谢，门首又挂回避牌。
关公一连去了数次，皆不得见。
乃往张辽家相探，欲言其事。
辽亦托疾不出。
关公思曰：
“此曹丞相不容我去之意。
我去志已决，岂可复留！
"即写书一封，辞谢曹操。
书略曰：
羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。
前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。
今探知故主现在袁绍军中，回思昔日之盟，岂容违背？
新恩虽厚，旧义难忘。
兹特奉书告辞，伏惟照察。
其有馀恩未报，愿以俟之异日。
写毕，封固，差人去相府投递；一面将累次所受金银——封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，请二夫人上车。
关公上赤兔马，手提青龙刀，率领旧日跟随人役护送车仗，径出北门。
门吏挡之。
关公怒目横刀，大喝声，门吏皆退避。
关公既出门，谓从者曰：
“汝等护送车仗先行，但有追赶者，吾自当之，勿得惊动二位夫人。
”从者推车，望官道进发。
（1）（★☆☆）以上选段出自中国古典名著《_________》，其作者是_______。
（2）（★★☆）请用简洁的语言概括这个故事情节。
答：
_____________________________________________________
（3）（★★☆）各地修建了许多关公祠庙，足以证明人们对关公的敬仰及爱戴。
请你在阅读本段内容后概括关羽所体现出的可贵品质。
答：
_____________________________________________________
2.（2018北京六十六中期中，11）阅读下面三幅图片，回答问题。
AB
C
（1）（★★☆）依据《三国演义》的故事情节，三幅图的正确排序是：
____________________
（2）（★★☆）读图，选出书中与图中关羽语言相对应的故事情节。
（在横线上填写序号即可）
图A中“丞相一定不忘前言”：
①_____________
图C中“丞相待我的好处，我报答过了”：
②____________
图C中“以私废公”：
③________________
[备选事件]甲：
华容道义释曹操乙：
斩颜良诛文丑丙：
屯土山约三事
3．（2018北京四中开学测试，10-12）名著阅读。
（1）（★★☆）《三国演义》中的很多经典故事都被改编成戏曲唱段，下面是一出京剧的唱段节选，请根据《三国演义》相关内容进行填空。
我正在城楼观山景耳听得城外乱纷纷
旌旗招展空翻影
却原来是司马发来的兵
我也曾差人去打听
打听得司马领兵往西行
……
既到此就该把城进
为什么犹疑不定进退两难
为的是何情
我只有琴童人两个
我是既无有埋伏又无有兵
你不要胡思乱想心不定
来来来
请上城来听我抚琴
这一出戏是《____________________》，描述诸葛亮不费一兵一卒，逼退___________（人名）率领的军队。
不过，这也是诸葛亮在不得已的情况下使出的下策，涉此险境皆因马谡刚愎自用，不听王平建议，导致军事重地_____________（城池名称）失守。
后来诸葛亮为严明军纪，又上演了一出令后世印象深刻的著名的故事——________________。
（2）（★★☆）三国这段历史很早即为人们津津乐道人物的风采、故事多见于诗歌中。
阅读以下两首诗歌，回答问题。
蜀相
[唐]杜甫
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
本诗中出现的诸葛亮是蜀汉的丞相，所谓“两朝开济”，指的是他辅佐了刘备和_____________两位君主；而所谓的“出师”，又主要是指讨伐________国。
赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
请你填写一组关联词语，准确反映火烧赤壁这一故事，______________东风不与周郎便，___________铜雀春深锁二乔。
（3）（★★☆）经过孙权劝学，吕蒙成长为吴国的大都督，白衣过江袭了荆州，致使关羽败走麦城。
孙权可谓是一位好领导。
在《三国演义》中，你觉得谁是好领导呢？
举一例加以说明。
答：
_________________________________________________________
五年中考全练实战演习勇夺第一
1．（2018黑龙江哈尔滨中考，3，★☆☆）《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）
A.诸葛亮——火烧新野B.曹操——火烧乌巢
C．关羽——火烧赤壁D．陆逊——火烧连营
2．（2017吉林长春中考，24-26）阅读选文，回答问题。
分付毕，传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：
“朕不读书，粗知大略。
圣人云：
‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
’朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室；不幸中道而别。
烦丞相将诏付与太子禅，令勿以为常言。
凡事更望丞相教之！
”孔明等泣拜于地曰：
“愿陛下将息龙体！
臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。
”先主命内侍扶起孔明，一手掩泪手执其手，曰：
“朕今死矣，有心腹之言相告！
”孔明曰：
“有何圣谕？
”先主泣曰：
“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。
若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。
”孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：
“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！
”言讫，叩头流血。
先主又请孔明坐于榻上，唤鲁王刘永、梁王刘理近前，分付曰：
“尔等皆记朕言：
朕亡之后，尔兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢。
”言罢，遂命二王同拜孔明。
二王拜毕，孔明曰：
“臣虽肝脑涂地，安能报知遇之恩也！
（人民文学出版社1982年版）
（1）（★☆☆）选文出自中国古典名著《___________》，作者是元末明初小说家__________________（人名）。
（2）（★★☆）选文的故事情节在我们初中哪篇文章里有所提及？
孔明所说的“知遇之恩”具体指的是哪件事？
答：
_________________________________________________________（3）
（3）（★★☆）选文中刘备的可贵品质是什么？
答：
_________________________________________________________
3．（2016浙江嘉兴中考，3（3），★★☆）“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉。
小说中，下列哪个人物也当得起这样的评价？
说说你的理由（50字以内）。
A.赵云B．吕布C．诸葛亮D.刘备
答：
_________________________________________________________
4．（2015北京中考，13）阅读下面的连环画，回答问题。
1.孔明在西城正分兵运粮，听报司马懿大军来攻。
这时，孔明手下只剩一些文官，他们听了探报，都惊慌起来
2.众官纷纷议论。
孔明沉思片刻后，微微笑道“不必惊慌，我早埋伏下十万雄兵，在此等候司马懿。
3.孔明传令各自隐蔽，又命大开四门，挑选几十个老兵扮成百姓，去城门口打扫街道，叮嘱道：
“魏兵到来，不得慌张。
”
4.孔明叫两个童儿，捧着古琴、香炉，跟他走上城楼。
他端坐在城楼前面，焚起一炉好香，平心静气，弹起琴来。
5。
魏军的前哨到了城下见城门大开，只有百姓打扫街道，又望见孔明正在城上弹琴，又惊又疑，不知所措。
6.司马懿听了前哨的报告，半信半疑。
他传令大军就地休息，暂停前进，自己带随从前往西城。
7。
司马懿飞马来到西城远远望去，看不见一旗帜，一兵一卒。
8.孔明安坐城楼，慢条斯理地拨动琴弦。
司马懿仔细听去，那琴声丝毫不乱。
9.司马懿道：
“孔明一生谨慎，城里定有伏兵，赶快撤退，免得中计。
”遂火速退兵。
（1）（★☆☆）连环画中有一幅是通过司马懿的专注神情来表现诸葛亮的临危不乱，这幅画是第______幅。
（2）（★★☆）从连环画的内容来看，足智多谋的诸葛亮临危不乱，使用①__________的计谋吓退了司马懿，化险为夷。
同样能表现诸葛亮足智多谋的故事在小说《三国演义》中还有很多，比如②______________。
（3）（★★★）诸葛亮的形象经常出现在京剧舞台上。
从连环画和下面的链接材料可以看出，京剧舞台上的诸葛亮应当由生行中的_____________来扮演。
[链接材料]
行当是指戏曲演员专业分工的类别。
生行是京剧表演行当的主要类型之一。
根据所扮演人物年龄、身份的不同，生行又分为老生、小生、武生等。
老生多挂髯口（胡须），扮演中年或老年男子，多为性格正直刚毅的正面形象。
小生扮演青年男性，演唱时真假嗓音合用，表现青年人的活力和潇洒。
武生扮演擅长武艺的青壮年男子。
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1.请你联系《三国演义》中“三顾茅庐”的故事情节，品读孔明所吟的诗，回答问题。
又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：
大梦谁先觉？
平生我自知。
草堂春睡足，窗外日迟迟。
诗的末句中“迟迟”两字，有两种不同的理解：
①阳光温暖，光线充足的样子；②徐徐、缓慢的样子。
你认为哪种理解更恰当？
请结合诗意简要分析。
答：
____________________________________________________________
2.依据《三顾茅庐》的内容，运用对偶知识，补写出下面这副对联的下联
上联：
司马徽再荐名士
下联：
_________________________________________________________
23三顾茅庐答案
基础闯关全练水滴石穿全面过关
1.答案：
（1）贯yè赧
（2）头带纶巾头戴纶巾（3）C（4）肖像比喻
解析：
（1）“贯”不要写成“惯”，“赧”是生僻字，注意书写。
（2）要根据语境、字义判断正误。
带：
随身拿着，携带。
戴：
把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。
根据句意，应为“戴”。
（3）疏懒：
懒散而不习惯于受拘束。
根据语境，应选C。
（4）句中“孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤毫”是肖像（外貌）描写。
“飘飘然有神仙之概”运用了比喻的修辞，“孔明”是本体，“神仙”是喻体
2．A“反”同“返”。
3.D正确的翻译是：
这大概是天拿来资助将军的
4答案：
《三国演义》三国罗贯中元末明初解析对与本文相关的文学常识要准确识记。
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1.答案：
（1）要用麻绳缚来诸葛亮。
（2）要去屋后放火解析注意选文中对张飞的描写，从对张飞的言行描写中筛选信息。
2.答案：
是为了考验刘备的诚心和耐性。
解析：
结合上下文来理解。
从刘备两次拜访诸葛亮而不得见可看出，诸葛亮有考验其诚心和耐性的意味。
3.答案：
（示例）所吟诗句道尽了诸葛亮潇洒自若的名士风采突显了诸葛亮的才智。
解析：
在翻译的基础上理解诗句的含意。
诗的意思是：
谁在大梦中最先觉醒，今生的事情我自己知道。
春天（我）在茅草屋里睡足了觉窗外的日光慢慢地移动。
该诗刻画出诸葛亮淡泊明志、宁静致远的大智大贤者的形象。
4．答案：
（示例）诸葛亮是当今的大贤，“千军易得，一将难求得到他将得到天下。
古人曾说“精诚所至，金石为开”，我的诚心诚意一定会打动他。
解析：
根据刘备求贤若渴的心情来揣摩他此时的心理，要写出他诚心诚意打动诸葛亮的意图。
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1.答案：
（1）三国演义罗贯中
（2）关云长挂印封金
（3）（提示）围绕“重义轻利、信守承诺、筹划周全、行动果断威武勇敢”其中任何一点谈即可。
解析：
（1）文学常识题，注意文中关键的提示信息。
由文中曹操、关羽、袁绍等人物可知，选段出自《三国演义》，作者罗贯中。
（2）筛选文中的关键信息，分段概括大意，然后进行整合。
第一段，写关羽数次拜辞曹操，曹操避而不见，关羽写书一封阐述原因。
第二段，写关羽将累次所受金银，——封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，护送二位夫人离去。
据此，可概括为“关云长挂印封金”。
（3）从书信的内容可看出关羽“重义”“信守承诺”，从“挂印封金”可看出关羽“轻利”，从其离开曹操的过程可看出其“筹划周全、行动果断、威武勇敢”等特点。
2.答案：
（1）B、A、C
（2）①丙②乙③甲
解析：
（1）由三幅图的画面内容及文字推知故事情节，根据情节的先后排列顺序。
（2）图A中“前言”是：
①只投降汉室不投降曹操；②照顾二位嫂嫂（刘备的妻子）；③只要知道刘备的下落，不管千里万里，便当辞去。
曹操答应了。
图C情节出自“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”，这是世人皆知的一个故事。
赤壁之战后曹操仓皇从华容道败逃，诸葛亮派关羽埋伏在那里。
曹操人困马乏，损兵折将，不能再战。
关羽念在过去曹操曾厚待自己的情分上，不顾立下的军令状，放过了他。
“丞相待我的好处，我报答过了”指的是关羽斩颜良诛文丑的事。
3.答案：
（1）空城计司马懿街亭挥泪斩马谡
（2）刘禅魏假如那么
（3）略
解析：
（1）从唱段中的“司马发来的兵”“抚琴”等关键词句可知，“司马”指的是司马懿，抚琴的是诸葛亮，这一情节是人尽皆知的空城计，调动积累，可推知之前情节是失街亭。
（2）《蜀相》涉及的两个空较为简单，诸葛亮是蜀汉丞相，辅佐刘备父子，其讨伐对象主要是魏国。
《赤壁》涉及的两个空，要理清前后分句间的假设关系，填写恰当的关联词即可。
（3）可举例子很多，比如曹操、刘备、诸葛亮等均可。
五年中考全练实战演习勇夺第一
1.CA．诸葛亮初出茅庐，就火烧新野，此项正确。
B．曹操与袁绍在官渡大战中，曹操火烧乌巢，此项正确。
C．赤壁之战中，周瑜采纳部将黄盖诈降曹操、火烧赤壁的建议，与刘备联军大败曹操，此项错误。
D．刘备为报关羽被杀之仇，攻打东吴，陆逊火烧了刘备的连营，此项正确。
2.答案：
（1）三国演义罗贯中
（2）①《出师表》②三顾茅庐（3）知人善任。
解析：
（1）本题考查阅读文学名著所需要掌握的文学常识。
平时应分类整理，记准，记熟。
（2）本题考查文学名著与课文链接运用的能力。
《出师表》涉及内容：
“先帝创业未半而中道崩殂”“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。
知遇之恩，得到赏识或重用的恩情，这里具体指刘备三顾茅庐这件事。
（3）本题考查赏析人物形象的能力。
根据选文相关内容，可归纳出刘备知人善任的品质
3.答案：
（示例1）A．赵云：
为报答刘备知遇之恩，赵云奋不顾身，大战长坂坡，截江夺阿斗。
（单骑在长坂坡曹军中七进七出，救出刘备之子阿斗。
）
（示例2）C.诸葛亮：
为了报答刘备的知遇之恩义，诸葛亮殚精竭虑，南征北伐，七擒孟获，六出祁山，不屈不挠，抱恨死于五丈原。
（示例3）D.刘备：
为了维护兄弟情义给关羽报仇，刘备不顾切，亲率大军讨伐东吴（摆七百里长蛇阵发动夷陵之战），大败于东吴陆逊，病死白帝城
解析：
本题考查对名著中人物形象的把握及对相关情节的了解能力。
“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”这一评价突出了关羽的“义”。
所给的四个人物中，除了“三姓家奴”吕布外，其他人都能担得起一个“义”字。
如此一来，答题的重点应是从《三国演义》中选取与人物相关的、能表现人物“义”的情节，进行简要阐述
4.答案：
（1）8
（2）①空城计②（示例）草船借箭（舌战群儒、火烧赤壁、七擒孟获……）（3）老生解析完成本题，需要考生熟知名著的故事内容，并有戏曲的文化常识积累。
可以依据连环画和题中的提示作答。
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1.答案：
（示例1）①更恰当。
“草堂春睡足，窗外日迟迟”是说春日正好，春睡正美，描述了诸葛亮高卧隆中，超然物外的生活状态，把一位淡泊明志、宁静致远的隐居者的形象活现了出来。
（示例2）②更恰当。
“草堂春睡足，窗外日迟迟”是说春天到了，窗外的日光缓缓移动，“我”在草堂里也睡足了觉，该是“我”出山施展才华，实现人生抱负的时候了。
把诸葛亮在刘备一再真诚相邀下准备出山辅佐他的微妙心态表现得细致入微。
解析：
本题为开放性试题，选择哪种理解都可以，但注意要结合诗句，分析出诗句体现的诸葛亮的形象或心态。
2.答案：
刘玄德三顾茅庐
解析：
对偶要求字数相等，结构相同。
根据题干提示“《三顾茅庐》的内容”，即刘备三顾茅庐请诸葛亮，所以与上联对应的人名应是刘备，即刘玄德，“三顾”对应“再荐”，“茅庐”对应“名士”。
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