一年级第二学期安全.docx
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一年级第二学期安全
小学一年级公共安全教案
石家庄市广安大街小学
李梅
教材分析
公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。
重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。
本教材坚持以人为本，把小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。
通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。
公共安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。
坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合，做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。
第七课
教学内容：
不要轻易相信陌生人
教学目标：
1.使学生了解怎样处理与陌生人的关系。
2.使学生学会处理与陌生人的关系。
教学重、难点：
让学生学习如何处理与陌生人的关系。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
个性化修改
一、导入
你是一个小孩，你见过陌生人吗？
怎么与陌生人相处？
二、教授新课
1.学会识别陌生人
你是一个小孩，怎么识别陌生人是好是坏？
最好的处理办法是什么？
2.不要跟陌生人走
你是一个小孩，如果只有你一个人独自在路上行走，或者在外边玩，有一个陌生人向你问一些问题，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你怎么做呢？
最好的处理办法是什么？
3.不要吃陌生人的东西
你是一个小孩，如果只有你一个人独自在外，有陌生人给你很好的东西吃，你吃吗？
为什么？
4.不要和陌生人说话
爸爸妈妈不在身边，如果有陌生人和你说话，你怎么做？
5.同学们各抒己见，发表自己的看法。
其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
6.师生总结
（不随便和陌生人说话；不靠近陌生人；不跟陌生人走；不吃陌生人的东西；不把家里的情况和电话告诉陌生人等等。
）
三、扩展训练
1.如果有人请你去游玩或者吃东西，你会怎么做？
我不喜欢！
2.如果有一个你不认识的人，问家的电话或者其它情况，你会怎么做？
我不知道！
话题导入，引发兴趣。
教师提问，学生抒发自己的见解。
生生讨论，交流意见。
巩固新知。
板书设计：
不要轻易相信陌生人
学会识别陌生人不要跟陌生人走不吃陌生人的东西不和陌生人说话
教学反思：
通过学习，学生掌握了识别陌生人的方法，并在小组活动中拓展了新知。
第八课
教学内容：
安全乘车常识
教学目标：
1.使学生了解乘车的安全常识。
2.使学生学会正确、安全的乘车方法。
教学重、难点：
学会安全乘车的知识。
教学准备：
多媒体课件、安全教育图片、《乘车安全》教育片。
课时安排：
2课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
个性化修改
一、组织教学：
同学们，你们出门都乘过什么车？
（生：
公共汽车、家用轿车、自行车等），那你们知道乘车时都应注意什么吗？
好，下面我们先听一个关于佳佳乘车上学的故事。
（佳佳乘车上学，把头伸出窗外。
。
。
。
）
同学们，在故事中佳佳的哪些做法不安全，谁来说一说？
今天我们就来学习一些安全乘车的常识 。
二、导入新课：
同学们，我们平时外出最常用的是公交车，我们首先来了解一下乘坐公交车有哪些常识
1.安全乘坐公交车
（1）看教育短片《乘车安全》，思考乘车时应当注意哪些问题？
（2）学生讨论按乘车时应注意的问题。
上车：
在站台上有秩序的候车，等车停稳后，让车上的人先下来，然后依次上车，上车后主动刷卡或买票。
乘车：
车辆行驶中，坐好或站稳，并抓住扶手；不能将头、胳膊等部位伸出车外，不大声喧哗或打闹；车箱内不乱扔垃圾。
。
。
下车：
等车停稳后下车，不要从车身前后突然穿出。
不能携带的物品：
汽油、酒精、易爆品、小动物等。
（3）小结：
《安全乘车小提示》：
依次上车，抓好扶手，不要将头或手伸出窗外，不要在车未完全停稳时下车，不要在车前后突然跑出。
2.知识扩展：
（1）提问生活中常用的其它交通工具还有哪些？
（2）看《乘车安全》录像片，了解乘坐家用车、火车、飞机的安全常识。
（3）齐读《安全乘车三字经》：
要乘车，乘客车；上车后，勿乱动；车行中，要坐稳；头手身，不外伸；要下车，等车停，未停稳，勿跳蹦。
唱欢歌，回家门
3.自行车安全要知道
（1）学生讨论：
多大年龄可以骑自行车？
骑自行车应注意的问题？
（2） 看图片学习自行车安全常识
（3）学习书中“瞭望塔” 了解自行车尾灯的功能.
4.游戏：
《乘坐汽车去北京》，结合建国60周年大庆，增强爱国情感。
在模拟乘车中练习掌握乘车安全常识。
（放音乐）
三、课堂小结：
（一）总结安全乘车所需的常识。
（二）想一想：
你会骑自行车吗？
骑车时应注意什么？
当堂检测：
1.在车停稳后，让车上的人先（ ），然后再（ ）上车。
2.车辆行驶中，不能将身体的任何部分（ ） 。
3.乘车时应把垃圾放进公交车上的（ ）或用（ ）装起来，下车后扔进垃圾箱里。
4.乘车时不能携带（ ）、（ ）、（ ） 、等易燃、易爆的危险品。
5.我国法制规定：
不满（ ）岁的儿童不准在道路上骑自行车。
6、自行车尾灯除了装饰作用外，最重要的作用是用于（ ） 。
话题导入，引发兴趣。
教师提问，学生抒发自己的见解。
师生讨论，交流意见。
。
游戏形式，巩固新知。
总结归纳。
板书设计：
安全乘车常识
教学反思：
学生掌握了安全乘车的知识，并对自己在乘车过程中的不安全行为进行了自我反思。
第九课
教学内容：
养成卫生好习惯
教学目标：
1.初步掌握一些饭食小常识，知道饭前要洗手，生食瓜果要洗干净才能吃道理。
2.养成个人卫生的好习惯。
3、不随便吃街头小摊贩的小吃。
教学重、难点：
帮孩子养成个人卫生好习惯：
爱干净讲卫生，
教学准备：
多媒体课件。
课时安排：
2课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
个性化修改
一、导入
1.老师通过让同学们看图片，启发小朋友思考为什么这些小朋友会肚子疼。
2.引导学生讨论，基本了解饮食卫生的知识，从中知道讲究卫生的原因。
二、教授新课
1.现场指出；老师可做示范；吃瓜果如何讲究卫生。
瓜果要洗净去皮。
吃苹果时，要先把苹果洗干净，再把苹果皮削掉。
否则，皮上有细菌就会到我们的肚子里，我们的肚子就会疼。
比如：
西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等）
2.师：
告诉学生饭前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手
等， 活动延伸：
3.可以向学生介绍一下，变质腐烂的，被苍蝇、蚊子叮咬过的，或放在不干净的容器内的食物等，吃了会对身体的危害，对身体有害。
所说的发表自己的见解。
4.师生总结
吃零食的危害
三、活动结束：
可让同学们互相讨论一下自己周围发生的小事情。
图片导入，引发兴趣。
教师引领示范，学生感悟。
总结归纳。
拓展延伸。
板书设计：
养成卫生好习惯
教学反思：
通过小组活动，学生总结出一些不良的卫生习惯，并这对这些习惯制定了改正措施。
第十课
教学内容：
大风的危害
教学目标：
1.通过本课的学习让学生清楚的了解大风的危害，学会正确避免大风的侵袭。
2.培养学生时刻注意日常生活中的安全意识。
教学重、难点：
认识大风的危害及应对大风天气的正确方法。
教学准备：
多媒体课件。
课时安排：
2课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
个性化修改
一、导入
同学们，今天一起来上一节公共安全课。
一提到安全我会想到什么？
（同学自由回答：
交通安全、用电安全、火灾、爆炸、地震、溺水……） 好！
同学们知道真不少。
今天我们就一起来探讨一下刮风这个问题。
板书课题——大风来临时。
二、新授
1.出示课件
图片上的场景大家见过吗？
有没有亲身经历过？
当时你是怎么做的？
2.情景再现
（1）柯柯受到了什么样的伤害？
（2）龙卷风袭击会有什么样的严重后果？
（3）大风还会造成怎样的危害？
（影响行程、毁坏庄稼、果树，带来很大的经济损失。
）
3.安全导航
（1）有大风时，在树下走要小心。
（2）刮大风时，不要躲在高楼的下面。
（3）不要到电线底下玩耍。
（4）不要躲在桌子底下。
（因为大风容易刮掉树枝、电线、阳台上的物品，甚至掀翻屋顶。
） （5）龙卷风一般发生在什么季节？
有什么危害？
（6）飓风和台风有什么危害？
三、课堂练习——安全演练
1.想一想。
判断正误，学生自己填，然后全班订正。
2.说一说。
你遭遇过大风吗？
当时的情况怎样？
有风的天气外出时，应该注意哪些安全问题？
3.看一看。
查找并观看龙卷风到来时的录像资料。
四、课堂小结
五、布置作业
阅读知识链接
话题导入，引发兴趣。
教师提问，学生抒发自己的见解。
生生讨论，交流意见。
巩固新知。
拓展新知。
板书设计：
大风的危害
教学反思：
通过观看视频资料，学生感受到了大风的危害，并且掌握了一些在遇到大风时的自我保护措施。
第十一课
教学内容：
雷电天气防雷击
教学目标：
1.雷雨天气的起源、危害；
2.从天气预报图上能认出并绘制雷雨的符号；
3.情感态度价值观：
珍爱生命。
教学重、难点：
雷雨天气的起源、危害。
珍爱生命。
教学准备：
收集关于雷雨天气的资料。
课时安排：
2课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
个性化修改
一、认识雷电
1.教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：
‘这是什么现象？
经历过这种天气吗？
当时有什么感受？
”
2.学生根据生活体验交流对雷电的认识。
3.教师引导：
“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。
你知道雷电是怎样形成的吗？
”
4.学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。
可以利用电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。
二、正确认识雷电的危害
1. 教师引言：
“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎的危险？
2. 学生根据自己的认识交流雷电的危害。
3. 教师小结：
“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。
如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。
”
4.根据真实案例体会雷电的危害。
（1） 了解教材“真实再现”的案例，教师提问：
“这样的严重后果你想到过吗？
当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？
”
（2） 学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。
（3） 教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。
三、整理资料
1.教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。
2.学生交流收获。
四、野外预防雷击
1.教师引言：
‘当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？
2.学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。
（l）避雷、避雨时应该注意的问题。
（2）使用雨具时应该注意的事项。
（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。
（4）避免使用电子产品。
（5）不进行危险活动。
五、家庭防雷电措施
1. 教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充。
2、.教师启发：
“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢？
”
3、.学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。
六、雷击后的救护
1.师：
“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。
不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。
”教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。
2.学生分组进行救护技能的训练。
观看视频，话题导入，引发兴趣。
教师引导提问，学生抒发自己的见解。
生生讨论，交流意见。
学生自己感悟新知。
。
归纳总结。
拓展新知。
板书设计：
雷电天气防雷击
教学反思：
学生通过学习掌握了预防雷击的安全措施。
课堂气氛活跃。
第十二课
教学内容：
可怕的地震
教学目标：
学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。
提高学生的自救意识。
教学重、难点：
让学生学习有关地震知识，学会如何自救。
教学准备：
多媒体课件。
课时安排：
2课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
个性化修改
一、导入：
同学们，你们好！
我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
所以要“时时处处注意安全”可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
老师小结：
是啊！
这多危险啊！
为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！
交通安全，我们可得随时注意。
今天我们学习地震知识。
二、探究新知：
地震按其震动强度可分为四种：
1.微震。
此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。
2.有感地震。
这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。
3.破坏性地震。
这是指5级以上的地震。
这类地震会造成不同程度的危害。
（4）强烈地震。
6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
三、地震中常见的逃生方法介绍。
地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟；因此，一旦发生了强烈地震，很难立刻得到救援。
地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。
当地震来临的时候，首先不要慌乱，要沉着冷静。
马上趴在地上，同时要用书包或者其他能保护头部的物件遮住脑袋，钻到桌子底下。
因为桌子能起到缓冲的作用，用书包等物件可以保护脑部不直接受到冲击。
如果不能躲在桌子底下，那么应该跑到教室的墙角。
墙角有个三角支撑点，东西不会直接砸在头上。
但是站墙角以一两人为宜。
第一波大地震过去之后，老师应该组织学生有序地离开教室，逃到比较空旷的地方。
“秩序”十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。
在这次四川汶川大地震中，许多中小学生罹难。
他们或者直接从楼上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少学生因为采取了正确的避震方法而获救。
面对地震，作为学生应该怎样做？
今天我们通过康乐二小的一场逃生演练，为您进行讲解。
避震要点
选择小开间、坚固家具旁就地躲藏； 蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心； 抓住桌腿等牢固的物体； 保护头颈、眼睛，掩住口鼻；
避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火。
四、 作业：
检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意.。
话题导入，引发兴趣。
教师引领学生探究新知。
学生生讨论，交流意见。
介绍自救方法。
板书设计：
可怕的地震
教学反思：
课堂上学生参与度很高，积极发言，并进行小组活动。
第十三课
教学内容：
学会拨打119电话
教学目标：
1.了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
2.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
3.知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重、难点：
学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不蛮干。
学会火灾逃生的方法。
教学准备：
多媒体课件。
课时安排：
2课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
个性化修改
一、导入：
师：
同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？
（学生回答多数会是交待安全的话）
师：
为什么每天都说同样的话呢？
一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕，这是一次空前的大灾难：
２００8年5月１2日，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场汶川大地震无情地冲进了中小学，夺走了很多个学生的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。
（课件展示图片，教师讲解）
师：
当危险发生的时候，我们应该怎么办？
下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
（课件出示课题）
二、师生互动活动：
1.如何拔打１１９
创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。
）
师：
遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？
应该怎么做呢？
（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。
根据情况决定用不用全班讨论）
2.与１１９对话 表演：
大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：
“我该怎样和他们讲呢？
都要说些什么呢？
教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）
三、火灾自救方法 （教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）
（表演：
拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：
“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。
”）
师：
他这样做对不对，为什么？
那他应该怎样做才对呢？
现在我们都置身于楼房的火海之中，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。
各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。
评选出最有效的一种方法推广。
四、总结
你认为学了本节知识对你有哪些帮助？
教学反思：
1.学生对生命的重要性有了进一步的了解，懂得珍惜生命。
从而学习消防知识和 了解对火灾的处理方法。
知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干
2.学会拨打１１９，学会火灾逃生的方法。
情景导入，引发兴趣。
教师提问，学生抒发自己的见解。
生生讨论，交流意见。
教给学生自救方法。
归纳总结。
板书设计：
学会拨打119电话
教学反思：
学生学会了在遇到危险时应该如何拨打求救电话。
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