全国校级联考湖北省武汉市黄陂区部分学校学年八年级下学期期中考试语文试题解析版.docx
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全国校级联考湖北省武汉市黄陂区部分学校学年八年级下学期期中考试语文试题解析版
湖北省武汉市黄陂区部分学校2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题
1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是（）
A.窒息琐屑（xiè）恣睢（zì）狼奔豕突
B.徒然徜徉（cháng）颓唐（tuí）俯首帖耳
C.狼籍踌躇（chú）贮蓄（chǔ）沁人心脾
D.描摹倏忽（shū）屏气（bǐng）面面相觑
【答案】C
【解析】试题分析：
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
C项加点字的书写和注音有误。
改为：
狼藉，贮蓄（chù）。
2.依次填人下面横线处的词语，恰当的一组是（）
天边偶尔_______着淡淡的白云，像什么神仙画家从天庭跑过。
信手运笔，轻轻______在青山之旁，蓝天之上。
又像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛，若飞，若停，______,_______。
A.飘浮抹吸之若来吹之若去B.漂浮描吹之若去吸之若来
C.飘浮抹吹之若去吸之若来D.漂浮描吸之若来吹之若去
【答案】A
【解析】试题分析：
答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。
总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。
选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。
第2个空，前文是“画家”，所以填“抹”。
第3、4个空，顺序要符合逻辑，所以应填“吸之若来、吹之若去”。
3.下列各句中有语病的一项是（）
A.同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
B.“海绵绿道”通过植被规划、人工湿地等方式，有针对性地净化东湖水体，促进东湖生态系统的修复。
C.不可否认，武侠小说、功夫影片为宣传、推广武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
D.深圳大学城体育中心在设计上结合了充分的地形地貌特点。
【答案】D
【解析】试题分析：
D有语病。
属于语序不当，应将“充分的”移到“结合”前，且改为“充分地”。
点睛：
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A.孟子说:
“尽信书，则不如无书。
”这句话似乎武断了一点，但对读者和作者却不无补益,于读者应独立思考，于作者应实事求是。
B.花园里的花可多了，什么海常呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
C.科学在我们身边。
无论是对科技、教育政策的阐述，还是对现代科技的探索；无论是开拓者的梦想，还是成功者的荣耀，无不闪耀着科学思想与科学精神的光芒。
D.“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
”扎扎实实推进生态文明建设，成群白鹭在老家繁衍生息的愿望，一定能早日实现。
【答案】B
【解析】试题分析：
B标点符号使用不规范。
前两个“呀”后应用逗号。
“海常呀、玫瑰呀、米兰呀”因运用语气词“呀”，变成了句子，所以之间不能使用顿号。
阅读下面的短文，完成后面小题。
孔子赞赏的中庸
《吕氏春秋》记载的一则故事说：
鲁国有一项政策，如果有鲁人在其他诸侯国沦为奴隶的，本国人能够将其赎回来，可以从政府领取所费的金钱。
子贡有一次从外面赎回了一些人，他是富豪，不在乎那些钱，或许也觉计较那些钱有损于自己的清德，于是就推让不受。
这本来可以理解为高尚的行为吧，却遭到孔子的批评。
因为普通人并不像子贡那么有钱，让他们自己掏腰包赎人，政府给钱也不要，他们会感到为难，结果只能是视而不见。
鲁国一项很好的政策，却因为子贡的“高风亮节”，在实质上遭到了破坏。
而更严重的是，这还损害了鲁人的道德风俗，因为人们将逐渐习惯自己的冷漠。
孔子对子贡的批评，包含了一种既简单又深刻的思考：
道德的价值，在于它能够维护某种公众利益，如果脱离实际的可能去提高道德标准，将道德自身视为目的，其结果足以破坏道德存在的基础。
《论语》中有一段对话也值得一说。
有位“叶公”告诉孔子：
他的家乡有个做父亲的偷了别人的羊，儿子就去告发，大家都认为他很正直。
孔子针锋相对地说：
我们那里对正直的看法不是这样，我们认为“父为子隐，子为父隐”，正直就在其中。
对孔子的这段话历来有很多争议，现代更有人严厉批评这是以亲情破坏法制。
但其实孔子的意见牵涉到法律与伦理的一些根本的问题。
在孔子看来，亲情是人类的天性，维护亲情也就是维护社会伦理的根本基础。
父子之间、夫妻之间相互告发，其带来的伦理损害要远远大于偷羊之类错误行为所带来的伦理损害。
用孟德斯鸠的话来说，就是：
“妻子怎能告发她的丈夫呢？
儿子怎能告发他的父亲呢？
为了要对一种罪恶的行为进行报复，法律竟规定出一种更为罪恶的法律？
为了保存风纪，反而破坏人性，而人性正是风纪的泉源。
”
当然，中国古来有“大义灭亲”之说。
问题是“大义”必须大到超过维护亲情的必要。
所以孔子谈论“父子相隐”的道理，取的是“攮羊”这样的例子。
你不能说孔子不反对偷羊，但这和“大义”毕竟还有很远的距离。
“文革”年代官方鼓励人民相互揭发，芝麻绿豆、扯屁撒谎皆往“大义”上靠，弄到夫妻在床上关了灯都不敢放胆胡说，这时想到“父子相隐”，会明白它的道理了吧。
《史记·孔子世家》记孔子经过蒲地去卫国都城，当地有公叔氏发动叛乱，阻止孔子去卫，意思大概是怕对自己有所不利。
于是孔子答应和他们立下盟誓，离开蒲以后不去卫。
结果才出东门，孔子就下令车子向卫驰去。
子贡疑惑地问：
这不是背盟了吗？
孔子淡然一笑，洒脱得很：
受要挟订下的盟誓，不管用的。
用现代法律的概念来说，就是在不能表达本人真实意志的情况下签订的文书不具法律效果。
上面说的三件事，性质都有些不同，但都表现了孔子的一种性格特点、思想特点，就是不用极端的、偏执的态度来看待道德问题。
我对孔子，不像有些人崇敬得那么厉害，但很喜欢他的温厚与看重常情常理，觉得这是一位好老头。
“五四”新文化运动时期，周作人曾经发过一些非常重要的议论，其中一点，是健康的道德必须建立在正常的人情、人性的基础之上。
回头看孔子，他并不很背离这个道理，儒家理论，有许多是到了后来才演化得苛酷乃至奇怪的。
5.下列对于子贡赎人一事的理解，与文意不符的一项是（）
A.鲁国有对赎人者给予补偿的政策，这项政策是为了鼓励鲁国人赎回那些在其他诸侯国沦为奴隶的本国人。
B.孔子赞同、维护鲁国关于赎人的政策，他认为子贡的做法对这项政策有害。
C.子贡赎人却不接受政府补偿，孔子认为这并不高尚，因而批评子贡的做法。
D.孔子认为子贡的做法可能会导致鲁国人逐渐变得冷漠，不再像以前那样热心于赎人。
6.对于“孔子赞赏的中庸”特点的表述，不恰当的一项是（）
A.根据实际情况确定道德标准，不将道德本身作为追求目标。
B.认为亲情是社会伦理的基础，不顾亲情会给社会伦理带来很大损害。
C.认为不是本人真实意志的承诺，可以不用履行。
D.随着封建社会制度发展成熟，它逐渐演化得苛酷甚至奇怪。
7.下列对于孔子的评价，与文意不符的一项是（）
A.他不主张脱离实际情况的道德要求。
B.他认为面临亲情和大义选择的时候，应该选择亲情。
C.他看问题不极端，不偏执。
D.他性格温厚，看重常情常理。
【答案】5.C6.D7.B
【解析】
5.此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨和上下文来回答。
文中没有内容可以判定孔子认为子贡并不高尚；孔子批评子贡是因为他认为这样做的后果不利，不是因为觉得不高尚。
故C不正确。
7.此题考查分析人物性格，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质B.原文的表述是“问题是‘大义’必须大到超过维护亲情的必要。
所以孔子谈论‘父子相隐’的道理，取的是‘攘羊’这样的例子”。
点睛：
分析人物形象从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
阅读下面的文言语段，完成后面小题。
（威王）二十四年，与魏王会田①于郊，魏王问日：
“王亦有宝乎?
”威王日：
“无有。
魏王日：
“若寡人国小也，尚有径寸之珠②照车前后各十二乘③者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎?
”威王日：
“寡人之所以为宝与王异。
吾臣有檀子④者，使守南城，则楚人不敢为寇东取,泗上⑤十二诸侯皆来朝。
吾臣有朌子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。
吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。
吾臣有种首者使备盗贼则道不拾遗。
将以照千里，岂特⑥十二乘战!
”魏王惭，不怿⑦而去。
（选自《史记·田敬仲完世家》）
【注释】①田:
打猎。
后作“略”。
②径寸之珠:
直径一寸的大明珠。
③乘:
车。
兵车。
包括一车四马。
④檀子:
人名。
下文“朌子”“黔夫”“种首”均为人名。
⑤泗上:
泗水之滨。
⑥特:
只，仅。
⑦怿:
高兴，快乐。
8.下列对文本的理解，不正确的一项是（）
A.若寡人国小也若：
像。
B.使守南城使:
派遗。
C.泗上十二诸侯皆来朝朝:
早上。
D.魏惠王惭惭:
感到惭愧。
9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）
吾臣有种首者使备盗贼则道不拾遗
A.吾臣有种/首者使备/盗贼则道不拾遗
B.吾臣有种首者/使备/盗贼则道不拾遗
C.吾臣有种/首者使备盗贼/则道不拾遗。
D.吾臣有种首者/使备盗贼/则道不拾遗
10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）
A.魏王认为自己有许多颗夜明珠，国家富裕强大，因而炫耀自己的宝贝。
B.魏王和威王认定宝贝的标准不同。
C.威王认为自己的宝贝是檀子、朌子、黔夫、种首等。
D.魏王听到威王将人才当宝贝，所以惭愧地离开了。
11.画横线的句子翻译成现代汉语。
寡人之所以为宝与王异。
【答案】8.C9.D10.A
11.我所认为的宝物，和大王的（明珠）不一样。
【解析】
8.试题分析：
.考查文言词语的义项。
C项“泗上十二诸侯皆来朝朝：
早上”对文本的理解不正确。
朝：
朝拜。
点睛：
推断实词意思有下列方法：
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
9.试题分析：
D项断句正确。
此句译为：
我的大臣中有位叫种首的，让他防备盗贼，就出现路不拾遗的太平景象。
10.试题分析：
A项“国家富裕强大”对文本内容的理解不正确。
魏国并不大。
可分析“若寡人国小也”一句。
11.试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“寡人”“以为”“异”等字词的翻译。
............
12.填空。
①_________________，天涯共此时。
（张九龄《望月怀远》）
②____________________，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
③晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，________________。
（陶弘景《答谢中书书》）
【答案】
（1）.①海上生明月
（2）.②沉舟侧畔千帆过（3）.③沉鳞竞跃
【解析】试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“畔”“鳞”“竞”等字词的书写。
阅读下面的文章，完成后面小题。
走过老桥
①如果我不曾来过这里，我将永不知道这座老桥的存在。
②中午的时候，忽然想独自去看看人们日日说过的衡水老桥。
衡水老桥也叫安济桥，当地人叫习惯了老桥，也便约定俗成了。
安济桥与著名的赵州桥重名，据记载，安济桥修于乾隆三十年，横跨河北滏阳河两岸，距今已有二百年历史。
③将近黄昏时分，我看到了这座老桥。
早有耳闻它的破损，尽管我看到时，它依旧安稳的卧在那里。
但残破的石栏和被风雨腐蚀的破旧不堪的护栏石狮还是让我的心恨恨地跳了一下！
桥面坑坑洼洼，高低不平；桥身一部分已经断裂，是后人用水泥补贴的；桥孔也近乎被淤泥完全堵塞了。
老桥曾经承受的只是行人与马车，而它现在所承受的包括摩托尾气，有毒垃圾，甚至是人为破坏。
我不禁触目惊心，一种悲凉的感觉沁满心头。
④从远处看，老桥的拱并不高，缓缓的架于滏阳河两岸，显示出一种敦厚的力量，走在上面与一般道路无异，毫无危险之感。
老桥并不善于修饰，石头就是石头，包括桥栏上的刻花也只是些简单而明丽的线条，简约至极。
此刻，黄昏的阳光涂抹的老桥有几分幸福的感觉了。
它就像是一个安享晚年的老者，坐在墙角的马扎上，晒晒太阳，会着一些曾经的老友。
老桥桥面很宽，桥上卖东西的商贩挨满了桥面两侧，几个老者凑过去闲看，有时也蹲下来将商品拿在手中打量一番。
他们并不急于去买，岁月将他们打磨的如同这老桥般的稳妥。
我想，这些老者每天更多的是希望在这座老桥上走走罢了。
就像是每天都要进行的仪式，失去了老桥，这里的人们无法寻找过去。
⑤我走在老桥上了。
每一步都小心翼翼，生怕踩痛了老桥的脊背，在我看来，老桥桥面上的每一块坑洼都是一个刻骨铭心的伤口，伤口背后都会有一个鲜为人知的故事吧!
此时的桥面刺得我的眼睛有些疼痛。
我轻轻扰摸着老桥，一种历史的浑厚感瞬间传遍了我的身体，我只能站在这里，用安慰而略带幼稚的眼光打量着老桥上的每一块石板。
我仔细地观察着老桥护栏上的石狮，它们有的被劈开，只剩了一半；有的干脆断裂不见了；所谓完好的石狮，也已被风雨侵蚀的只有些大概轮廓罢了，所有的细节都被模糊了。
仿佛那些过往的历史，有些细节终归是要被遗忘的。
⑥走下老桥时，我大概是经过了两个世纪的沉重。
我的鞋子上沾满了岁月的痕迹，我的鼻孔里嗅到了老桥所经历的磨难的气息。
但我就这么在它身上走过来了，走的看似轻松与短暂，留不下任何痕迹。
在老桥上走的人多了，它便也开始有了包容和宽恕。
老桥不会抱怨那些走过了，却不说一声感谢的话，甚至留下一口痰或是划到老桥上一道伤口的人。
老桥总是以一种谦和、温顺的态度注视着每日从上面走过的人们，他们有的是过客，有的是常客，但无论是谁，在老桥的眼中，他们都是恩人。
因为老桥懂得，人们建造自己，就是为了行方便的。
于是，帮助别人也便是老桥的全部价值!
⑦我漫步在老桥周围的街市上，古朴雅致的小巷，朴素善良的村民，还有在街上奔跑着一群群玩闹的孩子，一切都显得如此和谐。
上百年来，老桥两岸的村人延续着自己的生活，同往常一样，井井有序。
他们大概是日日都要经过老桥的，老桥便又成了村里的人们发家致富的必经之路了。
⑧老桥真的老了，但它依旧不多说一句话，只在夜深人静的时候咳嗽一两声，被风化的桥面便脱落一部分下来。
老桥旁边新修了一座人民桥，人民桥要比老桥现代很多，也结实很多。
老桥工作了这么多年，我不知道修了人民桥后，老桥一下子安静下来，它会不会失落，会不会感觉孤寂呢?
大概会的，但老桥愿意在自己最后的岁月中独守，坍塌，直至被人忘记。
它不想自己的残破给行人带来不便和烦恼。
⑨回来的时候，我看到老桥两岸路旁的槐花都开了，满树满树全是的。
风一来，阵阵清香掠过脸颊，顿时，人们的心情舒畅了许多。
我转身，凝望，老桥远远的，微微拱起，像是一个老人慈祥的笑容。
13.第二段从哪两个方面介绍了老桥?
14.文章第四到六段表现了老桥怎样的品性?
15.老桥虽然破损不堪，但它仍然存在的意义有哪些?
16.品读作者走过老桥时的方式和感受，说说作者对老桥怀有怎样的情感。
【答案】13.从名称和历史两个方面介绍了老桥。
14.①敦厚②包容和宽恕③谦和、温顺
15.①让人们记住历史②为人们提供方便③构建和谐的生活
16.①对老桥破损不堪（遭到人为破坏）感到悲凉（痛心）。
②对老桥包容、谦和、甘守孤寂等美好品质的敬仰（赞美）。
③对老桥仍能和人们和谐相处感到欣慰。
【解析】
13.试题分析：
考查对文章要点的概括。
仔细阅读第2段，整体把握，理解内容。
“衡水老桥也叫安济桥，当地人叫习惯了老桥，也便约定俗成了。
安济桥与著名的赵州桥重名”是说老桥名称。
“据记载，安济桥修于乾隆三十年，横跨河北滏阳河两岸，距今已有二百年历史”是说老桥的历史。
14.试题分析：
考查对文章重要信息的提取。
通读这三个自然段，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
4段“显示出一种敦厚的力量”是写敦厚。
5段“仿佛那些过往的历史，有些细节终归是要被遗忘的”与6段“它便也开始有了包容和宽恕”是写包容和宽恕。
6段“老桥总是以一种谦和、温顺的态度注视着每日从上面走过的人们”是写谦和、温顺。
点睛：
信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
15.试题分析：
考查对文章要点的概括。
通篇阅读，分出层次，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。
如可抓住5段的“一种历史的浑厚感瞬间传遍了我的身体”，6段的“因为老桥懂得，人们建造自己，就是为了行方便的。
于是，帮助别人也便是老桥的全部价值”，7段的“一切都显得如此和谐”进行整理提取即可。
16.试题分析：
考查作者对老桥怀怀有的情感。
可分析关键性语句或语段作答。
如5段的“此时的桥面刺得我的眼睛有些疼痛”，这是对老桥破损不堪感到悲凉。
6段的“在老桥上走的人多了，它便也开始有了包容和宽恕”，这是对老桥包容、谦和、甘守孤寂等美好品质的敬仰。
7段的“朴素善良的村民，还有在街上奔跑着一群群玩闹的孩子，一切都显得如此和谐”是对老桥仍能和人们和谐相处感到欣慰。
根据要求完成后面小题。
语文是一门基础学科，学习语文的过程是一个漫长的积累过程，想学好语文，不可能一蹴而就。
最近，班上开展了以“如何学好语文”为主题的综合性学习活动。
17.你们小组就“如何学好语文”展开调查，请你设计二个具体的调查问题。
18.你的同学王斌不重视语文学科学习，觉得语文学习看不到成效，不如把时间多花在数学和英语上。
请你写一段话，说服王斌，让他重视语文学科的学习（120字左右）
【答案】17.示例：
①你是如何学好文言文的？
②你是如何提高作文写作水平的？
③你在课堂上是如何学习语文的？
④你在课外进行了大量的课外阅读吗？
18.示例:
王斌，你这样偏科是不好的，语文是一门基础学科，语文学不会，其他各科也很难学好。
学习语文的过程是一个漫长的积累过程，想要学好语文，不可能一蹴而就，长时间坚持是会有成效的。
何况.考试时语文和数学、英语一样都是主科，在分值上是一样的，忽视了语文,其他科全满分也白搭。
让我们一起重视语文，加强语文学习吧，好吗？
【解析】
17.试题分析：
活动方案的主题“如何学好语文”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计调查问题即可。
切忌偏离主题。
设计的调查问题一定要与语文有关，问题的提出要有针对性，且有助于对语文的学习。
18.试题分析：
劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“重视语文学科的学习”这一劝说主题。
作文。
19.阅读下面的材料，按要求作文。
一位老人告诉我，枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的，只是到了秋天，才慢慢变红，特别是进入深秋后，变得像火一样红。
“枫叶为什么要到秋天才变红呢？
”我问。
“是因为经历了秋天的霜打，枫叶才有了烈焰般火红的色彩。
”老人说。
很多时候，人生璀璨的色彩，也是在经历“霜打”后获得的。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】参考例文
经历风霜,才有成功
每个人的人生都要经历一个又一个的困难，从困难中得到磨练，只有磨练才能使我们进步；只有磨练才能使我们成功。
经过了一场暴风雨的洗礼，当雨过天晴，明媚的太阳用它那柔和的阳光照耀着大地时，天上便出现了一道娇媚的彩虹时，人们便惊讶于它那美丽无比的容貌，却常常忘记它在那一场暴风雨中经历的巨大的困难。
作家冰心曾经说过“成功的花，人们只惊羡于它当时的明艳”然而当她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
当一个人功成名就的时候，人们只看到了他事业有成后的威风，却忘记他为了成功而经历的那么多的磨练和困难，而付出的心血和汗水。
我家里有一个小院儿，常常在里面种一些花花草草。
大多是不会结果的，唯一的一棵，是一颗小小的石榴树，树不高阳光也不是很充足开出的石榴花很漂亮，但待花谢后，只留下几个小小的石榴。
秋天到了，石榴也会掉落。
几年下来，亦是如此。
终于，小石榴树结出了两个大石榴，说大也不大，但与往年相比已经算大了。
家里人都很高兴，不是为了有石榴吃，而是为这一棵坚持不懈小石榴树高兴。
它面对这样不适合结果的环境，却几年连续开花结果，终于结出了大石榴。
是啊，只要我们坚持不懈，再大的困难也会被我们战胜。
不经历风雨怎能见彩虹,不经历磨难怎能会成功？
【解析】试题分析：
材料作文，要抓住材料句末的关键句“人生璀璨的色彩，也是在经历‘霜打’后获得的”进行分析。
一个人，总有一定的目标，也许这一辈子都在为实现这个目标而奔跑着。
可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平静地生活，有时，还会让你摔跤，摔得很疼。
或许，还会受伤——这就是挫折。
逆境虽然让人痛苦，但经受挫折失败，可以增加人生的“财富”，磨难的同时也是磨练。
没有挫折的人生，是看似幸运实则贫乏的人生。
文章该从此处切题，组织材料。
主题极易把握，要在文采和结构上下功夫。
点睛：
材料作文怎样才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？
以下方法谨供参考。
一、主旨领悟法。
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
二、关键把握法。
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
三、由果溯因法。
事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
四、寓意揭示法。
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由
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