人教版三年级下音乐新版全册教学设计教案.docx

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人教版三年级下音乐新版全册教学设计教案

人教版三年级下音乐新版

全册教学设计

小学课堂教学设计

年级：

三年级学科：

音乐

课题

第一课美丽的大自然

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

演唱歌曲《太阳出来了》欣赏《森林与小鸟》

教学目标

1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。

2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学重点：

用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

教学难点：

歌曲中的合唱部分

教学过程

旁注

一、太阳出来了。

1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。

2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.

二、歌唱太阳。

1、导入揭示课题：

《太阳出来了》。

听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？

速度是怎样的？

师归纳：

歌曲情绪：

热情活泼；速度：

稍快。

2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。

旋律相似：

出示课件，教唱找出难点。

节奏相似：

出示课件，教唱，重点教唱二声部。

3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

（2）帮助学生理解歌曲内容。

师：

谁出来了，小唱一唱。

（2）跟随教师演唱歌曲。

5、练唱歌曲。

（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.　　

（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

师：

老师唱前半句，你们唱后半句。

也可以请学生分组演唱。

6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

　　鸟在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

师：

谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

师：

谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

师：

什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

4、学唱歌曲。

（1）师范唱歌曲。

师：

老师把你们看到的图画，配上音乐

7、师伴奏合唱这首歌。

8、听录音哼唱一遍。

9、听伴奏带合唱歌曲。

10、用口风琴试着来吹奏旋律。

三、课堂小结。

小学课堂教学设计

年级：

三年级学科：

音乐

课题

第一课美丽的大自然

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

《美丽的黄昏》

教学目标

1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

教学重点：

二部轮唱。

教学难点：

音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教学过程

旁注

一、组织教学播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。

注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。

调动学生注意力，有目的的去听音乐。

二、创设情境1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：

这是什么？

再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：

你觉得太阳要下山了呢？

还是刚刚升起来呢？

让学生说，最后定不下来。

2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do

引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。

黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。

学生回答问题。

由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

三、教授新课1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》

教师：

有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。

（1）二声部轮唱练习。

学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》

教师:

第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。

（1）三部轮唱练习。

学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

（2）教师总结

教师:

同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?

教师:

通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。

学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。

师的指示去进行分组，然后进行演唱。

学生回答。

让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。

四、拓展教学1.摸一摸，猜一猜：

碰钟。

2.玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

3.指名用碰铃X--节奏为同学演唱伴奏。

4.出现铃鼓，进行打击乐合作：

先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏XXX。

学生按照老师的指示去做游戏。

在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

五、小结添加：

课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：

这样的歌用轮唱合适么？

板书

设计

评价表

教后

反思

小学课堂教学设计

年级：

三年级学科：

音乐

课题

第一课美丽的大自然

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

情景剧《森林的故事》      

2、表演歌曲《小酒窝》

3、欣赏乐曲《我们多么幸福》

教学目标

1、看图了解故事情节。

2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

欣赏朝景

3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。

教学重点：

用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》

教学难点：

用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》

教学过程

旁注

1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。

教师：

谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？

学生：

出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。

教师：

据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。

；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。

老师也搜集了一些图片给大家看。

出示荒漠的图片。

我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。

是吗？

大家还能举出哪些例子来？

学生：

森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。

教师：

生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？

学生：

种树造林。

教师：

就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！

2、出示本单元中的五张图片。

教师：

这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？

学生：

根据自己的理解说出故事的梗概。

教师：

没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？

看哪个组同学最成功。

3、学唱歌曲部分。

教师：

在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。

教师：

指导学生先从整体上把握歌曲。

你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？

学生：

伤心、着急等。

教师：

那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。

教师：

歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。

而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。

间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。

三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。

结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上，首尾呼应，结束歌曲。

学生：

尝试完整地演唱。

分组唱熟歌词。

尽量做到形象生动。

4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。

教师提供素材：

各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。

5、各组展示。

欣赏《朝景》

》教师：

请观看的同学评价。

生生互评、师生互评。

课堂小结：

演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？

板书

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教后

反思

小学课堂教学设计

年级：

三年级学科：

音乐

课题

第一课美丽的大自然

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

《朝景》

教学目标

教学重点：

教学难点：

教学过程

旁注

板书

设计

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教后

反思

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年级：

三年级学科：

音乐

课题

第二课可爱的家

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

《可爱的家》

教学目标

以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。

教学重点：

以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容

教学难点：

培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力

教学过程

旁注

一、音乐游戏：

七色迷宫

游戏规则：

找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

二、学唱歌曲

1、听《可爱的家》录音范唱。

2、学习曲谱，教师范唱曲谱。

学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。

3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。

4、朗诵歌词。

5、轻声随琴演唱歌曲。

6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

7、小组讨论：

用什么样的声音来演唱这首歌曲？

三、为歌曲伴奏

四、歌表演《可爱的家》。

课堂小结：

板书

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教后

反思

小学课堂教学设计

年级：

三年级学科：

音乐

课题

第二课可爱的家

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

《小船》

教学目标

1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

教学重点：

深情地喧唱歌曲

教学难点：

深情地喧唱歌曲

教学过程

旁注

一、导入：

听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。

二、教唱歌曲

1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

（1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。

（2）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。

2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

5、学生随伴奏演唱歌曲。

三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？

课堂小结：

板书

设计

评价表

教后

反思

小学课堂教学设计

年级：

三年级学科：

音乐

课题

第二课可爱的家

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

《伦敦德里小调》

1、学唱歌曲《噢！

苏珊娜》

教学目标

1能够感受、体验〈〈伦敦德里小调〉〉的音乐音乐情绪及风格，分辨小提琴的音色。

2.能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。

3.能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

教学重点：

能够感受体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格

教学难点：

总结出乐曲所提示的音乐主题。

教学过程

旁注

一．组织教学：

师生问好！

二．复习聆听播放小提琴曲《新疆之春》并提问，然后导入新课程（吸引学生注意力，增强本课学习兴趣）。

师：

，刚才同学们听到的是一首什么乐曲？

它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成的？

这首乐曲表现怎样情绪？

它的主奏乐器是什么？

生：

是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪，乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲。

师：

对，说的很好，今天这节课我们将要欣赏具有欧洲风情中的爱尔兰民歌《伦敦德里小调》（板书）

三．欣赏《伦敦德里小调》

播放《伦敦德里小调》让学初次感受，体验音乐风格。

师：

同学们！

聆听后能说出〈〈伦敦德里小调〉〉这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

它的音色如何？

乐曲的情绪怎样？

生：

学生讨论回答：

是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很宽广；情绪热烈流畅明快旋律扣人心弦。

四．作品及作者简介：

师：

同学们！

你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗？

生：

想。

师：

曲名：

伦敦德里，又名“德里”是爱尔兰岛北部的一个小城。

爱尔兰是个能歌善舞的民族。

《伦敦德里小调》又叫《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。

改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（1875—1962），课后请同学们能否在地图册上找到“伦敦德里”这个地方吗？

试试看好吗？

五．再次让学生存细聆听《伦敦德里小调》，请同学们思考如下几个问题：

师：

这首乐曲在情绪上有什么变化？

是几段体组成的？

你们能否按照乐曲的走向描绘出你所想向、感受的旋律线吗？

你们认为乐曲高潮在哪里，最富有激情的乐句是哪一句？

生：

积极参与讨论，老师检查后小结。

师：

这首乐曲是单二部曲式写成，第一乐段由两个乐句组成，其旋律纯朴动人，充满了温柔平和气氛。

第二乐段也由两个乐句组成，其旋律显得高昂，色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。

整个音乐充满了爱尔兰人民热爱生活以及憧憬未来美好的感情，也是最富有激情的乐句（第四乐句）。

小提琴将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复，最后回到原来的情绪上结束全曲。

这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性的优势，让人回味无穷，给人们留下深刻印象和记忆。

六．完整地聆听，复听全曲：

{引导学生回答}：

师：

这首乐曲重复了几遍？

生：

一共完整的重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最后是尾声部分。

师：

每次出现时音乐的表现方式怎样？

生：

第一遍在低音区演奏，第二遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏。

师：

同学们对这种变化有怎样的感受？

生：

感到情绪越来越激动，旋律扣人心弦，情绪也高涨的感觉。

师：

你们通过欣赏《伦敦德里小调》，是否想象出伦敦德里那个地方景色怎么样？

那里的人们是怎样生活的？

可以想象出伦敦德里是一个非常美丽的城市，城市里充满了温柔平和的气象。

那里的人们热爱生活，热爱和平，对未来美好的生活充满了无限憧憬。

七．老师小结：

今天这节课我们欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》，感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解他们是那么的热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去，将来我们长大了为建设自己的家园多做贡献好不好呀！

八．作业：

请同学们课后在网上收集一些外国民歌与我国的民歌比较一下有什么区别，下节课我们来一起讨论好吗？

九．最后再次播放《伦敦德里小调》，然后让学生随琴哼唱第一二段，结束课程。

板书

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教后

反思

小学课堂教学设计

年级：

三年级学科：

音乐

课题

第二课可爱的家

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

欣赏《内依巴河》

天添资源网原文地址：

原文地址：

天添资源网原文地址：

教学目标

欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学重点：

能够记住歌曲《内依巴河》的旋律特点，能哼唱歌曲。

教学难点：

初步感受3/4拍与2/4拍的韵律特点。

教学过程

旁注

一、复习歌曲《小船》

二、复习乐理知识

表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对4/4拍含义的理解和运用。

三、欣赏歌曲《内依巴河》

1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。

2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。

3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。

4、分组讨论：

为什么说“小草屋如同天堂”？

四、音乐创造

1、师生朗读歌词。

2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

3、编配打击乐伴奏

板书

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教后

反思

小学课堂教学设计

年级：

三年级学科：

音乐

课题

第三课音乐中的故事

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

《共产儿童团歌》

教学目标

1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。

2.准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

教学重点：

指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲

教学难点：

准确学唱歌曲中的附点节奏

教学过程

旁注

一、组织教学：

课前音乐《中国少年先锋队队歌》

二、新歌教学

1.节奏练习

图片导入新课

师：

大家看这是什么？

生：

（红星，五角星）

师：

今天给大家讲一个有关红星的故事。

（边播放音乐，边讲述故事）。

那是在第二次国内革命战争时期。

。

。

[故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。

]

（初步产生情感体验）

师：

故事中哪部分给你的印象最深？

你能说出歌曲的名字吗？

生：

（答）

师：

当你听到这首歌时心里有什么感受？

生：

（激动等）

师：

在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。

你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

师：

现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？

生：

愿意

师：

红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。

出示节奏谱：

X     X·X    X   X　　

  嘀    嘀嗒   嘀  嗒　　

② X·X  X  X    X   —　　

  嘀嘀嗒嘀   嗒

（学生动作：

分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。

拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。

）

2.练一练.唱一唱

1  1  5  1 ∣3.    1 ∣5  1  3  1 ∣5   - ∣

嗒嗒 嗒嗒  嘀    嗒 嗒嗒 嘀 嗒 嗒。

3  3  1  3 ∣5.   3 ∣5  5  3  5 ∣1   - ‖

嘀嘀 嗒 嘀  嗒   嘀 嗒嗒 嘀 嗒 嗒

3.学唱歌曲

（1）生聆听歌曲

师：

同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。

（播放歌曲）

a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：

用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

（2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱

（3）有感情地读歌词

b.有感情地朗读歌词。

注意咬字准确.吐字清楚。

（4）学唱歌词

c.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、律动表现：

学做儿童团员

四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》：

师：

同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？

生：

（中国少年先锋队队歌）

1.播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。

提示：

歌曲表现了什么样的情绪?

唱出了哪些内容?

2.复听歌曲。

提示：

歌曲中对少先队员提出了哪些要求?

那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？

3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

五、结束语

1.师：

让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！

2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.

板书

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教后

反思

小学课堂教学设计

年级：

三年级学科：

音乐

课题

第三课音乐中的故事

课时

一课时

集备时间

集备教师

授课班级

授课教师

授课时间

教学内容

《卖报歌》

教学目标

1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

教学重点：

《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

教学难点：

一个降号调各音位置。

重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

课前准备：

挂图，录音机等

教学过程

旁注

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=F 2/4

55 44|33 22|1 - |1 0 |  

yi  ya yi  ya yi    ya

一、简介聂耳

1、导入（听国歌）：

同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

总结：

《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：

欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。

（出示聂耳画像，边挂边说：

这就是聂