新人教版必修3高中语文 11 林黛玉进贾府课时演练精品同步练习.docx
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新人教版必修3高中语文11林黛玉进贾府课时演练精品同步练习
林黛玉进贾府课时演练新人教版必修3
一、基础积累
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A．内帏（wéi） 忌讳（huǐ） 装饰（shì） 盥（ɡuàn）洗
B．溺（nì）爱拂（fó）尘漱（shù）口憨（hān）顽
C．惫（bèi）懒懵（měnɡ）懂朝（cháo
）靴匙箸（chízhù）
D．影壁（bì）绉裙（zhòu）觇（chēn）视嫡（dí）亲
解析：
A项中“讳”应为huì；B项中“拂”应为fú；D项中“觇”应为chān。
答案：
C
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．摒弃 蘖根祸胎 宽慰 顾盼神飞
B．月钱目若秋波放涎轩昂壮丽
C．瞋目混世魔王
撕打懵懂顽童
D．膏粱荒诞不经金钏举止言谈
解析：
A项，蘖—孽，B项，涎—诞，C项，撕—厮。
答案：
D
3．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．新中式婚房回归古典东方之美，一对新人说：
“我们不追求家具的雕梁画栋，无需过多装饰，只求简单，古色古香。
”
B．肃穆的气氛，庄重的举动。
在场的所有人都低下了头，敛声屏气，用一分钟的默哀，向在火灾中去世的同胞们表达最真诚的哀悼之情。
C．南京——一个靡丽而怀旧的城市。
如果说它有过繁华，那么秦淮河边的洪武路会告诉你多少纨绔膏粱的一掷千金、纸醉金迷，多少士大夫的理想，随着末世国都一点点丧尽。
D．众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比。
解析：
A项，雕梁画栋：
指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。
句中用于家具，使用对象错误。
B项，敛声屏气：
指不说话，暂抑呼吸。
形容小心害怕的样子。
不合语境，语境表达的意思是安静、沉默。
C项，纨绔膏粱：
指富贵人家的子弟。
适合语境。
D项，鳞次栉比：
像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等排列得很密很整齐。
不合语境。
答案：
C
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．三峡大坝下游大量的蔬花水柏枝和中华蚊母的发现，打破了国外部分专家称三峡生物不可复制的说法。
B．宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。
那种浸入骨髓的文化质感，在阅读中竟令人犹如置身于《红楼梦》的情境之中。
C．为了应对水危机，中国政府
去年对《水污染防治法》进行修订，施行“流域限批”和河流休养生息，并试图通过调水解决水资源紧张的问题。
D．作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。
解析：
A项，“打破……说法”动宾搭配不当。
“打破”的常常是“纪录”“常规”等，而“说法”则往往与被“否定”“颠覆”连用。
C项，成分残缺。
“施行”后面缺少宾语“政策”。
D项，语序不当。
应当是先决定“自身”后决定“世界”。
答案：
B
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
我们会过得快乐吗？
__________。
一个没有生活目标的人，就像在沙漠中迷路的骆驼，__________，__________。
之所以说是生活目标而不是人生目标，__________，而我们很多人短时间内实在弄不明白一辈子到底要干什么。
__________，所以，为一年的生活定下目标就可以叫做生活目标。
①迷茫和绝望会充满了心田
②快乐的第一要素是有生活目标
③不再给快乐留下丝毫的空间
④但是我们想清楚一年之内到底想干什么还是相对容易的事情
⑤是因为人生目标是一辈子的事情
A．⑤③①②④ B．②③①④⑤
C．②①③⑤④D．⑤①②③④
解析：
第一处横线，选项所提供的填入语句是②或⑤，只有②
前承“
快乐”，后接“生活目标”，理应选②。
如此可排除选项A和D。
第四处横线，注意到前句有“之所以”，属典型的因果倒装标识，理应选填有关联词“是因为”的句⑤。
第五处横线填入④与前句亦可衔接，故可选定答案为C。
答案：
C
二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读下面的文字，回答6～9题。
宝玉看罢，因笑道：
“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑道：
“可又是胡说，你又何曾见过他？
”宝玉笑道：
“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
”贾母笑道：
“更好，更好，若如此，更相和睦了。
”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问：
“妹妹可曾读书？
”黛玉道：
“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”宝玉又道：
“妹妹尊名是那两个字？
”黛玉便说了名。
宝玉又问表字。
黛玉道：
“无字。
”宝玉笑道：
“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。
”探春便问何出。
宝玉道：
“《古今人物通考》上说：
‘西方有石名黛，可代画眉之墨。
’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！
”探春笑道：
“只恐又是你的杜撰。
”宝玉笑道：
“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？
”又问黛玉：
“可也有玉没有？
”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：
“我没有那个。
想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。
”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：
“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！
我也不要这劳什子了！
”吓的众人一拥争去拾玉。
6．宝玉给黛玉取字“颦颦”，说“岂不两妙”。
这里的“两妙”指什么？
答案：
两妙指的是：
①
“颦颦”与林黛玉的名有联系；②“颦颦”与林黛玉的神态（眉尖若蹙）有联系。
7．黛玉说：
“我没有那个。
想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。
”这样说表现了黛玉什么样的心理？
答案：
步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话。
8．作者描写宝玉“摔玉”行为的一段文字，意在表现什么？
答案：
“摔玉”是情节的高潮，是宝玉鲜明性格的突出表现。
“玉”是天命的象征，宝玉的“摔玉”正表现出他对天命的反抗，对礼教的蔑视，突出表现了宝玉的叛逆性格。
9
．（宝玉）问：
“妹妹可曾读书？
”黛玉道：
“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”而此前黛玉在回答贾母的类似问题时曾说“念了《四书》”。
请简要分析黛玉这一变化的原因。
答案：
黛玉问姊妹们读何书时，贾母说：
“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！
”贾母的回答使黛玉觉察到自己刚才失了口，再次答话时便及时改了口，这是黛玉将要寄人篱下的心态的反应，体现了她的谨慎、多虑和自尊。
（二）课外阅读
阅读下面的文字，完成第10～13题。
西厢记妙词通戏语
早饭后，宝玉携了一套《会真记》[注]，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。
正看到“落红成阵”时，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。
宝玉要抖将下
来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。
那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。
回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：
“你在这里作什么？
”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手里拿着花帚。
宝玉笑道：
“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。
我才撂了好些在那里呢。
”林黛玉道：
“撂在水里不好。
你看这里的水干净，只一流出去，有
人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。
那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，
装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。
”
宝玉听了喜不自禁，笑道：
“待我放下书，帮你来收拾。
”黛玉道：
“什么书？
”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：
“不过是《中庸》《大学》。
”黛玉笑道：
“
你又在我跟前弄鬼。
趁早儿给我瞧，好多着呢。
”宝玉道：
“好妹妹，若论你，我是不怕的。
你看了，好歹别告诉别人去。
这真是好书！
你要看了，连饭也不想吃呢。
”一面说，一面递了过去。
林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。
虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。
宝玉笑道：
“妹妹，你说好不好？
”林黛玉笑道：
“果然有趣。
”宝玉笑道：
“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。
”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：
“你这该死的胡说！
好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。
我告诉舅舅舅母去。
”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。
宝玉着了急，向前拦住说道：
“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。
若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大王八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。
”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑
道：
“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。
‘呸，原来是苗而不秀，是个银样
枪头’。
”宝玉听了，笑道：
“你这个呢？
我也告诉去。
”林黛玉笑道：
“你
说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？
”宝玉一面收书，一面笑道：
“正经快把花埋了罢，别提那个了。
”
（选自《红楼梦》第二十三回）
[注]《会真记》，这里即指《西厢记》。
10．下列关于选文的说明，不正确的两项是（ ）
A．选文写的是宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。
B．“正看到‘落红成阵’时，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。
宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。
”这段描写中，贾宝玉不忍心践踏落花，可以看出他性格中多情的一面。
C．黛玉葬花的情节充分表现了她对美好事物的追求与向往，向我们刻画了一个多愁善感的病美人形象。
D．起初宝玉不敢和黛玉说看《会真记》，而说看《中庸》《大学》这类书，他是怕黛玉说出去给自己带来麻烦。
E．宝玉和黛玉共读《西厢记》，是《红楼梦》中极富美感的一幕，却不能很好地体现二人的叛逆性格。
解析：
C项，这里没有刻画出病美人的形象。
E项，共读《西厢记》，恰能充分地展示宝黛二人具有强烈的叛逆性格。
答案：
CE
11．“宝玉听了喜不自禁，笑道：
‘待我放下书，帮你来收拾。
’”这句话在文章结构上起什么作用？
答案：
这句话起到了承上启下的过渡作用。
内容紧承黛玉要葬花的情节，写出黛玉对落花的同情，不希望别人去践踏；同时也很自然地引
出贾宝玉所看的《西厢记》这本书。
12．从“林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口”这一情节中，概括一下林黛玉的性格特点。
答案：
林黛玉在很短的时间里，能用心地去读《西厢记》，并被主人公的精神深深地感动，可以看出林黛玉聪明伶俐，多愁善感，对爱情认真执著的性格特点。
13．怎样看待贾宝玉和林黛玉一起偷偷阅读《西厢记》这件事？
（自选角度，写一段不少于100字的文字）
答案：
《西厢记》中张生与崔莺莺在追求爱情幸福的过程中表现出很强的自主性、坚决性，带有鲜明的叛逆性，对当时的贾宝玉和林黛玉而言，读这样的书是不被允许的。
但是作者却通过这一情节，不仅写出了二人性格相投合的一面，而且展示出二人强烈的叛逆性格。
特别是二人在“戏语”中，传达出真挚感人的情感，让我们为之动容。
三、语言运用
14．某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会，主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。
请为主持人写一则开场白。
要求：
①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。
解析：
此题将课内知识和课外阅读有机地结合起来考查。
解答此题，首先，要熟悉《红楼梦》的主要内容，要明确《红楼梦》中的诗词对塑造人物形象、揭示小说思想意义的作用。
其次，要明确如何写开场白。
再次，要注意开场白的语言表达要得体和富有文采；而要做到得体，就要注意主持人这一身份，要做到有文采，就要使用比喻、排比等修辞手法。
最后，要注意所写的语句不能超过60字。
答案：
（示例）“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。
让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！
15．（2012商洛高一下月考）某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。
请你将其整合为一个长句，可以适当增删词语。
①贾宝玉是个贵族公子。
②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。
③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。
④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。
⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。
整合的长句：
_____________________________________________________________
答案：
贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的《红楼梦》中生活在充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。
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