小班数学教案20篇.docx
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小班数学教案20篇
小班数学教案（20篇）
小班数学教案第1篇：
幼儿园小班数学教案：
招待客人
领域：
科学活动时间：
十五分钟
活动目标
1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。
2、学习当小主人，热情招待客人。
活动重点与难点
重点：
能正确进行5以内的点数。
活动准备：
活动过程：
一、客人来。
今日来好多动物朋友，你们看是谁啊？
（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？
幼儿手口一致的点数。
1、按动物的数量模仿动物的叫声。
2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物能够用几的点卡来表示。
二、客人带来的礼物。
小鸡带来什么礼物？
数数有几个？
三、招待客人。
幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。
客人朋友们来玩这么久，肚子必须饿，让我们一齐用好吃的食物招待它们吧！
小班数学教案第2篇：
幼儿园小班数学活动教案：
拼图游戏
活动目标：
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：
正方形三角形等若干。
活动过程：
一、活动开始。
（经过游戏”猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。
）教师：
小朋友们好，这节课教师给小朋友们准备很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢我先不告诉你们它的名字，我来说它的样貌，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
（根据这一特征，幼儿能够猜出是圆形。
如果不能，教师再说出第二个条件。
）教师：
对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
（继续出示正方形和三角形）教师：
好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗
（幼儿打招呼）二、基本部分。
教师：
这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还明白有什么东西和他们的形状一样呢
（引导幼儿看一看，想一想，说一说。
如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。
能够逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。
）教师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
教师：
小朋友们说的好，教师此刻要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
（教师可自由组合拼摆出不一样的图案。
如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。
）教师：
小朋友看，图形宝宝变成什么（小花）教师：
小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀（三角形）。
教师：
小花的花心呢（是圆形宝宝变的）教师：
那此刻我们来一齐说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一齐数一数吧!
那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢（幼儿回答）三、活动结束。
教师：
原先啊，这些图形宝宝能够拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也能够自我来动手做一做，好吗
小班数学教案第3篇：
幼儿园小班数学教案：
认识长短
一、活动目标1.明白物体有长有短。
2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3.能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
二、活动重难点重点：
认识长短，明白物体有长有短。
难点：
学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
三、活动准备巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳四、活动过程1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：
今日啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见很多趣味的东西，小朋友们想不想明白他们看见什么趣味的东西吗？
2.出示图片，引出主题
（1）利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿明白物体有长有短师：
哪个物品长？
哪个物品短？
（2）经过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿明白物体有长有短师：
小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？
请你们找出来，说一说。
（3）经过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：
你是用什么方法比较出来长短的呢？
（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）3.小结：
明白物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
五、活动延伸1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一齐寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。
小班数学教案第4篇：
区分“1”和“许多”
活动目标
1．在活动中，经过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。
2．发展幼儿的辨别本事。
活动准备
小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个（内可装1个乒乓球，许多块积木）。
活动过程
1．教师引发幼儿活动的兴趣
参考游戏：
教师带幼儿们去游乐园玩。
在游乐园门口教师把门票发给幼儿们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么（有的是印一只蜜蜂，有的是印许多只蜜蜂）数一数，有几个教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。
（检票时教师在一旁注意检查）
2．进到游乐园后组织游戏
（1）观看池塘里的鱼。
参考提问：
哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“许多”条（有1条红颜色的鱼，有许多条黑颜色的鱼）；观察周围什么东西是“1”个，什么东西是“许多”个
（2）观看动物马戏。
参考提问：
什么动物叫“1”声，什么动物叫“许多”声；兔妈妈邀请小朋友一齐做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，小朋友就跳许多下（也可先跳许多下，再跳1下）。
让幼儿经过听、动进一步感知“1”和“许多”。
（3）还可组织一些活动（如钓鱼），让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。
3．区分“1”和“许多”
教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。
活动延伸
教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。
小班数学教案第5篇：
幼儿园小班数学教案：
《鸭妈妈下蛋》
教学目的：
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、经过团体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作本事，培养幼儿勇于创新的精神。
3、经过教学让幼儿接近大自然和小动物，（教案出自：
屈教师教案网）培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。
教学重点：
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向
2、教会幼儿手口一致地数1-8
3、学会看数，并根据要求按数将实物分类
教学方法：
直观教学法，情景教学法，游戏教学法
教学手段：
讲故事，纸制教具演示
教具准备：
纸制的大厦，屋子，各种动物（若干）鸭蛋
教学的基本资料：
一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造简便氛围。
二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1.导语：
教师今日接到母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，（教案出自：
屈教师教案网）很不舒服，大概是生病。
我们和母鸭是好朋友，对吗那么今日我们就叫上小猫，小兔，小猪一齐去母鸭的家去看望它吧!
三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以教师供给的数据找到小猫，小兔，小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，之后让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量
3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
小班数学教案第6篇：
幼儿园小班数学教案：
《小猴的袜子店》
【活动目标】
1、感知袜子的不一样特征，初步构成“双”的概念。
2、大胆表达自我生活中的经验，尝试自我整理袜子。
【活动准备】
背景图、架子、袜子若干。
【活动过程】
一、看一看：
1、小猴聪聪开一家商店，我们一齐去看看它开的是什么商店。
（袜子店）
2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样
小结：
原先这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。
二、比一比：
1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢
小结：
原先袜子是一只一只的，（教案出自：
屈教师教案网）这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。
2、原先袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。
①颜色、大小相同
②颜色、大小、图案相同
3、这样是一双吗为什么
小结：
原先两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。
三、找一找：
1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，教师都把它们带来，（教案出自：
屈教师教案网）请你拿出小椅子下头袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗
2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。
3、看看这些袜子都找对吗你是怎样找的
小结：
找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就能够成为一双袜子。
你们真棒，都找对，这下小猴的生意必须会好起来的。
小班数学教案第7篇：
幼儿园小班数学教案：
生活中的数字
活动目标：
1.认识生活中常见的数字标记2.能结合自我的生活经验，理解数字所表示的意义。
3.有必须在观察本事，进取参与数学游戏。
活动准备：
日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干幼儿操作材料活动过程：
一.活动导入：
律动《翁巴巴》师幼一齐去给翁巴巴过生日，幼儿根据自我的座位号找到自我的正确位置二.操作探索：
1.认识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。
出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观察上头的数字，并且能说出都代表什么意义。
2.寻找生活中的数。
”你们给翁巴巴准备礼物吗”如果没有，那么就要经过翁巴巴的考验：
①提问幼儿还发现哪些生活中的数字②完成操作材料上的资料三.活动结束：
师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。
小班数学教案第8篇：
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》
一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。
根据小班幼儿的年龄特点能够为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自我喜欢的物品，会跟同伴、教师说特征。
在《纲要》中提到”要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，进取引导。
”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是贴合该年龄孩子发展水平的需要。
根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，所以，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿进取参与活动，并设计本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习解图形。
并经过游戏”找朋友”“帮图形宝宝找家”，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。
二、教学重点、难点重点：
初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：
在生活中找到贴合图形特征的事物。
三、活动准备：
1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形四、活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，明白各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。
五、活动过程：
（一）团体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：
今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？
2、出示正方形、圆形、三角形教师：
请图形宝宝介绍一下自我。
3、刚才三个形状朋友介绍，此刻，你们认识它们吗能说出它们长什么样吗
教师小结：
圆形：
圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：
三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：
对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：
四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用
（二）按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩，你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗
（1）哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友说一说。
如：
皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回家。
（三）游戏：
找朋友师：
小朋友看看胸前，你此刻是什么形状的图形宝宝呀找和你一样的图形宝宝做朋友，一齐来跳舞吧。
（四）游戏”找图形宝宝”地上摆好四种图形宝宝。
教师示范：
走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图形站好（五）结束部分教师：
小朋友们，玩这么长时间累吧，我们休息一下吧。
六、活动延伸：
1、幼儿操作：
喂图形娃娃吃饼干。
教师：
哎呀，图形王国的宝宝们饿，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一齐分享。
七、教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。
于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形十分感兴趣，每一天吃早点时，都有小朋友问我：
”教师，我们吃的包子是不是圆的？
”“今日我们吃的馒头是方的吗？
......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计这节认识图形的活动为更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我异常采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还异常设计一个故事情境作为导入，使幼儿在简便愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。
其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供给一套不一样颜色、不一样形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。
这种活动形式，对小班的幼儿来说是有必须的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，异常是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。
在”找生活中的图形”的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维本事，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。
同时，我经过个别回答、团体回答的形式，为幼儿供给表达的机会，提高幼儿口语表达本事。
在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自我发现的主动地告诉教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达本事、反应本事和观察本事都得到发展。
在活动的最终，设计”拼图形”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作本事也得到锻炼。
在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改善。
合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的本事
小班数学教案第9篇：
小班数学活动：
认识4以内的数量
活动资料：
认识4以内的数量
活动目的：
让幼儿明白3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
活动准备：
活动过程：
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。
如：
师：
小朋友告诉我，比1多1就是几？
生:
比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：
1个苹果是怎样变成2个苹果的？
2个苹果又是怎样变成3个苹果的？
3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，经过操作明白1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。
教师提问：
3个怎样变成4个？
让幼儿边思考边操作。
根据操作得出结论：
3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来几个小客人？
用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐）。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。
幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：
“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。
幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
小班数学教案第10篇：
小班数学教案：
小小食品店
教材分析：
《纲要》指出：
“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味”。
数字来源于生活，运用于生活。
认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。
由于有一部分幼儿对1、2有认识并能理解其意义。
所以，这节课我设计：
《小小食品店》。
注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，经过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
活动目标
《纲要》指出：
引导幼儿对数等现象产生兴趣。
构建初步的数的概念。
所以，我制定以下教学目标：
1、认识数字1、2、3，感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。
3、能收拾好游戏的玩具。
熟悉班级常规。
教学方法：
由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。
我选择利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我经过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的进取性，使幼儿能主动进行学习。
四：
活动准备《纲要》指出：
“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
”所以，在活动准备的材料中，我选择干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。
幼儿使用的小筐和纸片等贴合安全和卫生要求的。
另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
活动过程：
（一）、开始部分：
《纲要》指出：
“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。
”为引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。
我创设开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
“天线宝宝开的是什么店？
”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。
（二）、基本部分：
这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习进取性，认识数字1、2、3。
其次，研究到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。
我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。
同时经过指认的形式帮忙幼儿认识巩固对1、2、3的理解和认识。
在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。
在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。
请幼儿讲一讲你买的是什么？
有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的说“是2片三角形的饼干”。
在此基础上，教师小结，肯定幼儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿能够从颜色、形状两维角度选择。
发展幼儿的思维。
在这个过程中，教师要求幼儿要将自我买的什么东西讲给你的好朋友听，能够将食品共同分享。
针对“买食品”的要求，做不一样层次的安排，让每个幼儿分别按不一样的要求去参加活动。
从而使每个幼儿有所发展，体现“面向全体、因材施教”的教育原则。
（三）、结束部分：
活动的最终为“图卡操作”，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。
我为幼儿准备一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。
是团体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿供给更多的个别练习的机会。
在活动结束后。
我要求幼儿收拾好自我的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。
以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：
幼儿是学习的主人，教师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展供给更充分更有利的空间。
小班数学教案第11篇：
小班数学教案：
小猫玩球
活动目标
1、认识1和许多，解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、经过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系.
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
（2）桌子上头放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫.
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成一个，一个的.
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚.
（1）1只小猫学本领.
（2）许多只小猫学本领.（3）两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内供给许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班数学教案第12篇：
幼儿园小班数学教案：
好看的彩灯
活动目标：
1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。
2.认识区分大小标记及箭头的含义。
3.乐意用简单的语言表达自我的操作过程。
活动重点：
能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。
活动难点：
能用简单的语言表达自我的操作过程。
活动准备：
1.PPT。
2.幼儿用书第11页《过节》的操作材料，大小不一样的彩灯等不干胶材料人手1份。
活动过程：
一、欣赏彩灯。
1.团体欣赏彩灯图片。
师：
过年时，你们看到彩灯吗？
我们一齐来欣赏一下彩灯的照片吧！
（引导幼儿感受彩灯的多样和美丽）
师：
这些彩灯都一样吗？
什么地方不一样？
（大小、颜色）
师：
看这是什么彩灯呀？
（机器猫）看看它们有什么不一样。
（大小）
鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不一样及时出示大小标记。
二、挂彩灯。
1.师：
今日我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？
引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。
（出示不一样的标记符号，点到相应的ppt上）
2.尝试挂彩灯。
师：
谁来说说看你想怎样排？
你按的是什么顺序的？
3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认“→”是什么符号？
（箭头）代表什么意思？
（从什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？
（从大到小）
4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。
师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不一样。
（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）
师：
还有什么方法？
请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的？
图示表示的是什么意思？
三、“过节啦”。
1.幼儿完成操作活动――“过节啦”。
团体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。
师：
过节，我们一齐来贴兔子灯吧！
（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上头取下大小不一样的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。
）
2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如“小的、大的、最大的”
四、交流幼儿作品，体验活动的欢乐。
展示幼儿用书。
师：
兔子灯贴好，真漂亮！
谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎样排列的呢？
鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿
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