三年级数学教案教案.docx

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三年级数学教案教案

第十课时

教学内容：

第100页的例9，完成第100页的“做一做”和练习二十五的第3题。

教学目的：

先通过复习求比一个数多几的概念入手，使学生进一步认识求一个数多几的数量关系。

教具准备：

圆形、三角形

教学过程

一、复习

第一行摆4个圆

第二行摆6个三角形

圆和三角形同样多的是哪部分？

三角形比圆多的是哪部分？

三角形比圆多的（）个。

算式：

让学生摆一摆，比较它们的多少。

并让学生说说和同样多的是哪部分？

多的是哪部分？

多几个？

怎么样列式，指名学生板演，集体批改。

二、新授

例9

第一行摆4个圆

第二行摆的比圆多2个

第二行摆（）个。

师可以先指导学生摆4个，然后让学生在的下面摆，要比多摆2个，师要注意，观察学生摆的过程。

可以摆出与上边同样多的4个，再摆出2个，就是比4个多2个，

根据摆的情况得出，下边应该摆6个。

学生摆完后，再指名学生说出算式。

三、巩固练习

第100页“做一做“

第一行摆9根小棒，第二行比第一行多摆8根，第二行摆多少根小棒/

请学生自己摆摆看。

四、小结（略）

五、作业

练习二十五第2、3题。

教学后记:

通过教学,大部分学生都能较好地掌握，只有极少部分学生，有较少的错误。

第十一课时

教学内容：

第101页例10，完成第101页的“做一做“和练习二十五的第4—7题

教学目的：

使学生初步掌握“求比一个数多几的数的应用题。

“

教学过程：

一、复习

第一行摆6个三角形

第二行比第一行多摆4个

第二行摆（）个

让学生想一想，是怎么样摆的，摆完后，师行间检查。

二、新授

例10

有黄花5朵，红花比黄花多3朵，红花有几朵？

先让学生读题，并复述题意。

师启发学生思考：

红花和黄花哪个多？

怎么知道的？

红花是哪两个部分组成的？

要让学生理解“红花比黄花多3朵“的意思。

明确指出红花和黄花哪个多。

根据“红花比黄花多3朵“可以知道，红花多，红花可以分成两部分，一部分是和黄花同样多的5朵，另一部分是比黄花多的3朵。

接着让学生自己想想怎么样列式。

板书：

5+3=8

三、巩固练习

第101“做一做“

让学生自己想：

黑狗和花哪个多，花狗是由哪两部分组成的，怎么列式。

指名学生板演，其余学生自己完成。

集体小结。

四、小结（略）

五、作业

练习二十五第4—7题。

第十二课时

教学内容：

进行巩固练习，完成练习二十五第8—13题。

教学过程：

一、第8题

第

（1）题问学生，黑兔和白兔哪个多，黑兔可以分成哪两部分，一部分是和白兔同样多的90只，另一部分是比白兔多的60只。

再问学生求多少只黑兔应该怎么列式。

指名学生板演，其余学生自己完成，师巡视。

集体小结。

第

（2）题

让学生读题，师引导学生理解题意。

从150只黑兔里把和白兔同样多的部分去掉，剩下的就是黑兔比白免多的部分。

让学生独立完成，集体小结。

二、第9题

先问小汽车和大轿车哪个多，小汽车可以分成几部分。

指名学生板演，其余学生自己完成，师巡视。

集体小结。

三、第10题

第11题

学生自己完成，师巡视。

四、第12题

口算题

五、第13题

学生独立完成。

六、作业

练习二十五第8—12题

教学后记：

通过巩固练习，学生对这个例题的掌握更进了一步，错误率降低了不少。

第十三课时

教学内容：

第105页例11，完成第105页“做一做”和练习二十六第1—3题

教学目的：

使学生初步掌握“求一个数少几的数的应用题”。

教学过程：

一、复习

第一行摆7个圆

第二行摆，比第一行多2个

第二行摆（）个

算式：

让学生自己摆一摆，并列出算式，师小结。

二、新授

例11

第一行摆5个，

第二行摆比第一行少2个

第二行摆（）个

先让学生摆5个，然后让学生在圆的下面摆，要比圆少2个。

师注意摆的情况，也可以让一个学生在黑板上摆。

先空出与上边相对着的两个位置，（表示少2个），再摆出和其余相对着的数（同样多的3个）。

这样摆得出比5个少2个应该摆3个。

或摆成同样多再去掉2个。

让学生看着自己摆出的图形回答问题：

圆和三角形分别有几个，哪个多，哪个少，哪种比哪种比少，少（）个。

怎么样列式？

板书：

5-2=3

三、巩固练习

第105页“做一做”

让学生自己摆摆看，再列式计算。

四、小结（略）

五、作业

练习二十六第1—3题

教学后记：

通过学习直观的教学，学生对比多比少类应用题的认识有了一个初步的认识和了解，并能较好地正确地进行计算。

第十四课时

教学内容：

第106页的例12，完成第106页的“做一做”和练习二十六第4—6题

教学目的：

使学生进一步掌握“求比一个数少几的数的应用题”

教学过程：

一、新授

例12

有红花8朵，黄花比红花少3朵。

黄花有几朵？

先让学生读题，，师说明题意。

然后用图来表示题意。

（见课本）

让学生理解：

黄花和红花哪个多？

从哪句话中可以看出来？

红花可以分成，几部分。

黄花比红花少3朵是什么意思。

根据“黄花比红花少3朵”可以知道红花多。

红花可以分成两部分，一部分是和黄花同样多的，一部分是比黄花多的。

师可以把红花与黄花同样多的5朵盖起来，并注明是与黄花同样多。

然后让学生说说应该怎样列式。

指名学生板演，其余学生自己写写看，师巡视。

三、巩固练习

第106页“做一做”

让学生想一想：

大猴和小猴哪种多，小猴可以分成哪两部分。

学生自己完成，师小结。

四、小结（略）

五、作业

练习二十六第4、5、6题

第十五课时

教学内容：

进行混合练习，完成练习二十六的第7—11题

教学过程：

一、第7题

260+30540-300610+50

400+200490-70880-700

指名学生以比赛的形式完成，其余学生自己完成。

二、第8题

1、第

（1）题，本题是复习求一个数比另一个数比多（少）几的应用题。

学生独立完成，师巡视。

2、第（2、3）题

指名学生完成，其余学生自己在课本上完成，师行间巡视。

集体小结。

三、第9题

学生独立完成，师巡视，掌握学生完成情况，发现问题及时指出，并集体讨论，小结完成情况。

四、第10题

指名学生板演完成，其余学生自己完成，师检查，集体小结。

王、作业

练习二十六第8、9、11题。

六总复习

教学要求：

1、通过复习，使学生进一步理解本册各部分知识的内在联系，使学生对本学期所学的知识得到巩固。

2、口算与计算能力，解答简单应用题的能力得到提高。

达到本学期规定的教学要求。

教学重难点：

表内乘除法的计算

万以内数的读写法和口算

简单应用题

教时数：

5课时

第一课时

教学内容：

复习表内乘法和表内除法。

完成总复习第1-4题和练习二十七的第1—4题。

教学过程：

一、第109页的第1题

1、6个5相加是多少？

师讲，6个5相加，表示5×6，得多少。

指名学生口答，并说出相应的口诀。

2、被乘数是3，乘数是4，积是多少？

让学生独立完成，师行间巡视。

可随机指名学生说说口诀。

二、第5题

1、把12个三角形平均分成3份，每份是多少？

2、把12个圆每4个分成一份，可以分成几份？

两题都是除法的两种分法的基本应用，让学生自己做，集体小结。

三、背出1—6的乘法口诀。

指名学生背诵，要求熟练。

四、第4题

4×336÷612÷3

24÷63×65×5

抢答完成。

集体小结。

五、作业

练习二十七第1—4题

第二课时

教学内容：

复习厘米和米的认识及万以内数的读写，完成总复习第5—11题和练习二十七的第5—9题。

教学过程：

一、总复习第5题。

本题是对厘米和米的认识的复习。

1米=100厘米

二、第6题

让学生用尺子量每条线段的长度。

本题是让学生复习度量长度的基本方法：

尺子的左端“0“处对着线段的左端，右端对着尺上的几就是几厘米。

让学生自己量一量，并说说量得几厘米。

三、第7题

读出下面各数。

本题是复习万以内数的读写法。

让学生在计数器上边读边拨珠，并写出来，。

然后说说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。

四、第8题

学生在计数器上完成，师巡视。

集体小结。

五、第9题

通过数数，使学生掌握数的顺序。

熟练数的读法。

六、第10题

学生独立完成。

集体小结。

七、第11题

让学生说出是几个千、几个百、几个十、几个一组成的。

指名学生口答完成，集体小结。

八、作业

练习二十七的第6—9题

第三课时

教学内容：

复习万以内数的加减法，完成总复习第12题和练习二十七的第10—13题

教学过程：

一、总复习的第12题

口算下面各题

400+5001300-700160-90

320-3009000-600080+70

500+800620+60400+11

指名学生口算完成，要求学生正确迅速地计算出来。

集体小结。

二、练习二十七的第10题

指名学生说出得数。

集体小结。

三、练习二十七的第11题和第12题。

让学生独立完成，集体小结。

四、练习二十七的第13题，

本题是复习数的比较，让学生独立完成，集体小结。

五、作业

练习二十七的第10、13题。

第四课时

教学内容：

复习四则计算的一步应用题，完成总复习的第13、14题和练习二十七的第14—18题

教学过程：

一、总复习第13题

1、让学生知道，每盒有6只，4盒蝴蝶，就要算4个6是多少，怎么列式计算，指名学生回答。

2、让学生想，把24平均分成4份，每份是几，就是平均每盒放几只。

怎么样列式计算。

学生独立完成，。

3、让学生想，24里面有几个6就是可以放几个盒。

指名学生板演完成，集体小结。

二、第14题

本题是复习求一个数比另一个数多几的应用题。

先让学生读题，说说题中哪种量多，哪种量少，哪种比哪种多，多多少。

指名学生板演完成，集体小结。

三、作业

练习二十七第14—16题

第五课时

教学内容：

进行综合练习，完成练习二十七的第19—24题。

教学过程：

一、练习二十七的第19题

写出下面每个数的前面一个数和后面一个数。

本题是要学生熟练地数出万以内的数来，还是复习学生万以内数的读写法。

让学生独立完成，师行间巡视。

集体小结。

二、第20题

口算下面各题

36÷64×5560-60820+70

12÷320÷575-4879+18

43+375×382-3772-59

800+5001400-6003×6

指名学生以比赛的形式完成，集体小结。

三、第21题

让学生独立完成，集体小结。

四、第22题

第23题

这两题都是复习求比一个数少几的数的应用题

先让学生读题后，再说说题中哪个数量少，哪个数量多，谁比谁少，少几。

指名学生板演，其余学生自己完成，集体小结。

五、第24题

让学生读题后，想把30平均分成6份，每份是几，就是平均每组有几人。

指名学生板演，其余学生自己完成，集体小结。

六、作业

练习二十七第20—24题。

教学后记：

　　本学期本班学生对书本知识掌握较好，大部分学生都能正确地解答题目。