小学综合实践活动四年级下册教案 全册.docx

小学综合实践活动四年级下册教案 全册.docx

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小学综合实践活动四年级下册教案全册

四年级下册综合实践活动通案

综合实践活动的总目标

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

3-6年级综合实践活动的具体目标是：

〈一〉亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力

1、接触自然，丰富对自然的认识

2、欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀

3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系

4、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

（二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增民社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度

1、认识社会资源，并能有效运用

2、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范

3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体

4、力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义

〈三〉逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。

养成勤奋、积极的生活态度

1、注重生活卫生，料理自己的日常起居

2、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护

3、端正劳动态度，形成良好的劳动习惯

4、认识和了解自己。

树立，人生理想，积极进取

〈四〉激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力

1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情

2、考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格

3、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器

4、尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力

【四年级】

●关注自然

走进自然，欣赏自然，发展对自然的热爱情怀，初步了解人与自然的内在联系。

形成主动保护自然的意识，加强探究自然的能力。

●关注社会

走入社会，认识并会利用社会资源，调查了解有关的社会行为规范并自觉遵守，有社会责任感，具有与他人友好相处、共同发展、探究社会问题的意识。

●关注自我

了解自己的优缺点，主动完善自己，明确自己的人生理想，养成勤奋、积极进取的生活态度。

在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它。

●科学探究

关注科学，积极开展相关活动，感受科学与生活的关系。

能利用图书室、网络来查询资料。

初步养成从事探究活动所必备的精神品质。

小学综合实践活动课堂教学框架结构

一、问题与思考

1．发现、提出问题。

2．思考议论问题。

（你说，我说）。

3．确定探讨的问题。

二、实践与活动

1．工具材料要求。

2．实践活动实施。

三、研究与讨论

1．你说，我说（提供信息）。

2．归纳整理。

3．得出结论或选出最好的。

四、收获与总结

1．知识方面。

2．能力方面。

3．情感态度与价值观方面。

五、拓展与创新

1．问题的延伸。

2．改造、完善。

3．创新、想象。

本学期小学综合实践活动教学计划

活动主题一：

我们的校园

设计者：

市中区第二实验小学王玉莹

一、活动目标：

1．情感目标：

了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2．能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3．知识目标：

学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

二、活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3、指导二位学校小记者进行采访。

三、课时安排

2课时

四、活动过程

第一课时

（一）问题与思考

同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？

你对我们的学校了解多少呢？

好，这节课让我们一起来深入研究《我们的校园》。

（二）实践与活动

活动一：

制定活动计划

1．成立活动小组：

根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。

2．各小组制定活动计划：

研究内容

研究时间

研究人员

人员分工

途径方法

成果展示

活动二：

我们来调查

各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。

（1）可以采访老师、校长。

。

。

。

。

。

（2）可以给学校拍照

第二课时

（三）研究与讨论

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：

老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？

现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？

（各小组汇报，摆出自制台标。

板书：

荣誉、规模、设施、环境）。

今天学校红领巾广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者：

同学们，我们是红领巾广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？

2、介绍学校规模。

（1）小记者a：

大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？

能具体帮我介绍一下吗？

（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者b：

立恒，通过采访，你有什么感想？

小记者a：

通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！

（板书：

大）

（4）师小结：

你们知道吗？

我们学校是市中办事处规模较大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者：

是吗？

那我得继续采访一下设施组的同学。

大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。

（介绍学校有关设施）

（2）小记者a：

你们最喜欢学校的哪些场室呢？

为什么？

（3）学生讨论回答。

（4）小记者b：

我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

（5）师小结：

是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。

（板书：

）

4、介绍学校环境。

（1）小记者b：

立恒，刚才下课的时候，我听到一位来参观的老师在夸我们学校的环境美呢！

记者a：

是吗？

那我们去采访一下调查环境的同学吧！

通过调查，大家觉得我们学校美不美？

（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？

。

（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、花圃……）（板书：

美）

（3）小记者：

学校环境真美啊！

你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？

（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）

（5）小记者a：

看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。

记者b：

这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

5、介绍学校荣誉

这么好的条件，这么美的环境，那我们全体师生到底取得了哪些令我们骄傲的成绩呢，下面有请荣誉小组介绍学校的荣誉。

6、通过大家的介绍，我也感到校园的美。

接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！

（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（四）收获与总结

（1）听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？

学生自由畅谈

（2）在这次活动中，你还有哪些收获与体会？

（3）你在这次活动中表现如何？

多元评价方式评价学生

（五）拓展与创新

1．师：

我们学校规模大、设施全、环境美、荣誉多，那大家喜欢学校、热爱学校吗？

（板书：

爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

2．学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱。

3．齐唱校歌结束全课

板书设计：

我们的校园

规模大

设施全爱

环境美

荣誉多

活动总结：

活动主题二：

零花钱如何用

设计者:

市中街道实验小学张敏

活动设计说明

新年刚过，孩子们多多少少都挣了些压岁钱，他们可以在开学之初

大手大脚消费一回了。

对于这一大笔的零花钱，孩子们到底该如何正确

支配呢？

现在，随着市场经济的不断发展，出现了越来越多的迎合孩子

们消费心理的商品，这样，只要孩子们手里有钱，他们往往就会大把大

把的去花钱。

再者，人们生活水平越来越高，金钱代替了对孩子的教育。

独生子女家庭，“缺什么也不能缺了孩子的钱”，压岁钱和零用钱越给越

多。

从而使很多学生从小就养成了很多坏习惯，相互攀比，敢花钱、乱

花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具的花样越来越多，还有些孩

子打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。

这样既不符合饮食卫生，严重危害小学生身体健康，还容易使学生养成追求享受、铺张浪费的不良习惯。

这些不良消费的倾向的存在，严重影响小学生的学习和良好道德品质的形成。

所以，引导小学生正确消费是我们亟待研究和解决的实际问题。

所以，在开学之初，我们就开展了《零花钱如何用》这一实践活动。

活动目标

1、通过活动，让学生认识手中零花钱来之不易，学会去理财，养成良好的生活习惯，养成勤俭节约的好习惯。

2、通过实践活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3、通过实践活动中的收集资料活动，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。

4、通过实践活动，让学生了解父母工作的辛劳，培养学生的节约意识。

活动准备

让学生调查同学们零花钱的来源和用途。

教师设计调查表。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、问题与思考

（一）创设情境谈话导入

1、师生交流谈话导入

老师出示一张面值一元的人民币，询问这是老师在操场上捡到的一元钱，

不知我们班的同学有没有丢了自己的零用钱呢？

那你们想知道关于零花钱哪方面的内容呢？

（学生自由发言，阐述自己的观点）

2、老师概括学生发言：

现在，我们的生活水平高了，同学们多少都有自己能支配的零花钱了。

可是，大多数学生都把零花钱用在了买零食，买玩具上，很少将你的零花钱用在有用的方面。

当然，听同学们说，你们的零花钱大都是父母给的，我们更应该珍惜父母给我们的零花钱，多做些有用的事情。

3、我们都发表了自己的看法了，那么，你想知道：

怎样才是合理的支配自己零花钱吗？

你平时又是怎么样使用家长给的零花钱的呢？

（二）小组讨论确定活动过程

第一阶段：

调查零花钱的数量和来源

第二阶段：

调查零花钱的花费情况

第三阶段：

乱花零花钱的危害

4、第四阶段：

合理使用零花钱

（三）学生自由组成研究小组。

你对哪个小组感兴趣，就加入到哪个小组吧！

二、实践与活动

（一）按学习小组，制订研究计划。

填写计划表格

研究课题

子课题

组长

组员

研究时间

研究方式

人员

1、各小组先讨论，然后填写计划；

2、各小组分别汇报计划制定情况，师生共同讨论并完善计划。

3、教师要指导计划书的填写：

4、教师总结明确要求

通过小组的交流和讨论，每一个小组都明确了自己的任务和调查的方向，老师希望同学们认真查找资料，交流合作，圆满完成此次的综合实践活动。

5、课外延伸完成调查和计划

按照学习小组，学生分头活动，根据制订的计划，搜集相关的资料。

第二课时

三、研究与讨论

（一）承接上次活动，引进本次活动主题

通过几天的调查，你一定有了不少收获，整理分析了很多资料，你想将你的成果给大家展示展示吗？

（二）分组进行展示

一组：

调查零花钱的数量和来源

小组长汇报本组调查结果，并进行结果展示。

小学生零花钱来源调查表

来源

爸爸

妈妈

爷爷

奶奶

亲戚

自己挣的

其

他

数量

小学生每天的零花钱数目调查表

金额

5角以下

5角--1元

1元--2元

2元以上

人数

比例

师生交流：

通过大部分同学每天零花钱的数目，估计一个月零花钱有多少？

这么多零花钱，到底该怎么用？

二组：

调查零花钱的花费情况

男同学一个月零花钱花费调查表

让学生谈谈调查体会，如，男女同学消费领域的区别，高低年级消费领域和消费金额的区别等。

三组：

乱花零花钱的危害

可让各小组同学采用自己喜欢的方式调查后，整理汇报调查结果。

有的学生喜欢攀比，看见别人有的自己就乡、想去购买，养成了大手大脚的坏习惯。

还有同学购买卡通图片，比谁的最多，等等。

（教师引导学生说说，你身边乱花钱的同学多么？

乱花钱让他们养成了什么坏毛病，坏习惯呢？

再有，再你的调查中，有父母不给零花钱的吗？

为什么父母不给零花钱呢？

引导孩子说出勤俭节约是中华民族

的传统美德。

）

四组：

合理使用零花钱

小组员们展示们讨论的合理使用零花钱的办法。

师展示收集资料：

正确合理的理财，需要父母培养。

四、收获、总结与评价

1、家长们赚钱也不容易，这些辛苦赚的血汗钱怎么就这么轻易给孩子们了呢？

家长过分溺爱孩子，孩子

有什么要求都要满足。

看来，我们家长的做法也是不合适啊！

2、通过你们的调查和思考，你认为你花的钱都值得吗？

乱花钱是不是危害也很大呢？

3、家长评价：

（可从通过活动的开展，孩子的表现和转变方面来说）

自我批评价：

学生自我评价表

评价项目

描述性评价

积极参与活动

主动收集资料

主动发现问题、提出问题

积极解决问题

乐于和人合作交流

教师点评：

随着经济发展，生活水平的提高，家长给孩子的零花钱也越来越多，由于工作繁忙，

家长对孩子零花钱的花费缺乏正确引导。

本次活动以学生生活现象为主题，学生通过调查、采访、查资料

等方式，不仅培养了研究能力、社会生活能力，也为以后的学习、生活和工作打下了良好的素质基础，从

活动中体会到家长劳动上午艰辛，口袋中零花钱来之不易，帮助他们自觉培养勤俭节约的好习惯从小养成

关注弱势群体的品质，是指导学生进行自我教育的好方法。

五、拓展与创新

1、你如果还有什么关于这个活动的一些看法的话，请带着新的问题再进行调查吧！

2、做一期题目为“节约一角零花钱，奉献一片爱心的黑板报”

活动总结：

活动主题三:

水果与健康

设计者:

市中街道第五小学张秀春

研究目标：

1、通过活动，使学生了解水果与健康的关系，增强健康的生活意识.。

2、通过活动，培养学生的社会调查实践能力及参加社会生活的意识。

3、通过了解水果对健康的影响，懂的膳食结构要合理搭配。

研究准备：

实地调查访问，查阅图书，上网收集相关资料。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、问题与思考：

（一）联系实际，谈话导入。

1、师生交流，谈话引入。

同学们，金色的秋天是收获的季节，各种水果，五光十色，香气诱人，深得人们的喜爱，水果酸甜适口、老幼咸宜，更重要的是水果的营养及保健作用。

（1）你们认为水果是零食吗？

（2）水果对人体有那些好处？

（3）要不要天天吃水果？

2、概括学生发言：

水果中含有许多矿物质如钾有保护心肌、降低血压的作用，镁有降血脂、预防动脉粥样硬化的作用　多数水果味甜是因水果含有5-23%糖类，主要是葡萄糖、果糖、蔗糖。

葡萄糖和果糖都是单糖，可直接被身体吸收。

水果含有丰富的膳食纤维，这种膳食纤维在肠道不易被消化吸收，能促进肠道蠕动。

有利于通便。

尤其水果含较多的果胶，这种可溶性膳食纤维有降低胆固醇作用，利于预防动脉粥样硬化。

果胶还能与肠道中的有害物质如铅相结合，促其排出体外。

　水果中含有各种有机酸如苹果酸、柠檬酸等可刺激人体消化腺分泌，增进食欲、利于食物的消化。

同时有机酸对维生素C的稳定性有保护作用。

3、师小结：

新鲜水果与新鲜蔬菜一样，含蛋白质、脂肪很少，但却含有人体所必需的维生素、矿物质和膳食纤维。

新鲜水果维生素C含量非常丰富。

鲜枣、山楂、草莓、柑橘、柠檬等维生素C含量较高。

我国近年来开发的野果如猕猴桃、沙棘、刺梨、黑加仑等含胡萝卜素、维生素C很高，如每百克沙棘含维生素高达2500-3000毫克，只需4克沙棘即可满足成人一天维生素的需要量，而苹果、梨则很少，只有几毫克。

红、黄色水果如芒果、黄桃、杏、柿子、柑橘、菠萝等含有较多的胡萝卜素。

　　有些水果含有某些特殊成分，如柿子中含有较多的鞣酸，在胃中可与蛋白质相结合形成坚硬的“柿石”，李子中含有较多的单宁酸，菠萝中含有菠萝蛋白酶等，这些水果过量食用也会引起不适是需要注意的。

（二）确立子课题，自由组合成立小组

　　1、起课题总名称，板书课题名称。

　　2、推荐竞选课题组总组长。

（三）确立研究子课题。

1、提出问题，拓展思维。

你还想对水果做那些了解？

2、输理问题，分组调查。

根据同学们的意见，分成四组进行研究：

（1）搜集各种水果对人体的好处。

（2）调查什么时间吃水果对身体最有益。

（3）调查水果的产地。

（4）吃什么水果最适宜。

3、学生自由组成研究小组。

你对哪个问题最感兴趣，就加入哪个研究小组。

二、实践与活动：

1、推选组长，制订研究计划

填写计划

研究课题

子课题

组长

组员

研究时间

方式

人员

结果

备注

（1）教师指导计划书的填写。

（2）各小组先讨论，然后填写计划表。

（3）各小组分别汇报计划制订情况，师生共同讨论完善计划。

2、教师总结，提出希望

以上通过同学们的认真讨论，每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做。

老师希望同学们互相合作，按计划顺利完成任务。

3、课外延伸，落实计划

学生按学习小组分头活动，根据制订的计划，搜集资料，及时了解学习情况，指导学生把计划落到实处。

第二课时

三、研究与讨论：

（一）承接上次活动，引入本次活动主题

同学们，经过上节课的研究，进展如何？

在研究的过程中有没有遇到什么困难？

这节课让我们一起来解决。

（二）各小组进行展示

A、第一小组（搜集各种水果对人体的好处）

1、由组长介绍本组搜集资料的范围，并向大家介绍水果对人体的好处。

从自己喜欢吃的、调查的水果介绍。

常吃香蕉可防中风

　吃菠萝防过敏

　食柿子“八不宜”　老年人吃水果有讲究

　　糖尿病和水果

干果营养媲美鲜果

　反季节果蔬宜慎食、保护心脏多吃橘子和蔬菜、有些果皮不宜吃

吃苹果好处多多：

每天吃1个苹果的10个理由

2、师生交流

b、第二组（调查什么时间吃水果对身体最有益。

）

1、组长介绍

吃水果的正确时间是：

（1）饭前1小时（柿子不宜饭前吃）

（2）饭后2小时

（3）晚上临睡前不宜吃

2、、师生交流

你知道哪种水果最健康？

水果与健康美国癌症研究院指出：

每天至少摄取5份蔬菜、水果，就可以降低20％的患癌症风险。

美国哈佛大学医学教授艾伯特·阿里舍在长达12年的研究中发现，每甜吃一二支香蕉，可使中风发病率减少40％。

最近，美国心脏病学会对4400名20~70岁的人进行大规模的调查研究，结果证实，长期吃香蕉的人群比不吃香蕉的人群中风比例下降38％。

检测表明，香蕉的含钾量在各类水果中为最高。

钾在人体中主要分布在细胞内，有着重要的生理功能，它维持着细胞内的渗透压，参与能量代谢过程，维持神经肌肉的正常兴奋性，维持心脏的正常舒缩功能，有抗动脉硬化、保护心脏血管的功效。

香蕉中还含有能降血压的成分，即类似转换酶的物质，具有转换酶抑制剂类降压药的功效，能阻断血管紧张素Ⅰ转化为血管紧张素Ⅱ，使具有血管活性作用的血管紧张素Ⅱ的血浆水平下降，周围血管舒张，血压下降。

香蕉还可以润肠通便，老年便秘者食之就有良效。

老年人由于便秘而用力憋气解便，会使血压突然升高，这也是引发脑中风的一个重要诱因。

所以老年人常吃香蕉对于预防脑中风有积极意义。

C、第三组（:

调查水果的产地。

）

1组长代表向大家介绍各种水果的产地。

2组内成员还可以做补充说明。

d第四组：

（吃什么水果最适宜。

）

　菠萝香甜嫩脆，美味可口，又能补益脾胃，许多人都爱吃，但食用不当会引起过敏症。

　防止吃菠萝后产生过敏症的方法其实很简单:

把菠萝削皮后，要挖净果丁，然后把菠萝切成片状或块状，放在开水里煮一下再吃；如果想保持菠萝的新鲜口味，也可以把菠萝切成片或块放在盐水中浸泡30分钟，然后再用凉开水洗去咸味，同样可以达到消除过敏的目的，还可使菠萝味道变得更加鲜美。

　　柿子是人们比较喜欢食用的果品，甜软可口，营养丰富，不少人还喜欢在冬季吃冻柿子，别有风味。

但大量贪食或不合理食柿子，则可造成胃柿结石，酿成不良后果。

　经常胃酸的，不宜吃李子、山楂、柠檬等含有机酸较多的水果。

经常大便干燥的，可多吃些桃子、香蕉、桔子等，因为这些水果有缓下作用。

不要在饭前吃水果，以免影响正常的进食和消化。

肾炎、高血压等病患老人切不可多食香蕉。

专家建议，尽量少购买那些形状、颜色奇怪的水果，少食用反季水果。

　营养学家和医学家们指出多吃橘子、蔬菜可减少患冠心病、中风及高血压的几率，并可起到预防这些疾病的效果。

哈佛医学院的弗兰克博士说，医学研究证明多吃柑橘、卷心菜、花椰菜和甘蓝等蔬菜可降低患心脏病和中风的概率。

专家们在调查后发现，多吃水果可减少患高血压的机会，而橘汁中富含的钾、维生素B和C，可在一定程度上防止心血管疾病。

一位食品专家指出橘汁中含有抗氧化、抗癌、抗过敏抗氧化成分，并能防止血凝

四、收获与总结：

通过本次活动，我们的收获还真不少，咱们一起来交流一下吧！

“我学会了许多调查方法……”

“我要给家人写一份建议书。

”、

我的建议

我知道了：

我的建议：

五、拓展与创新：

通过本次活动，你对水果与健康的关系有了更加深入的了解，能否选一种你喜欢的方式为同学和家人做点有益的事吗？

1、介绍一种水果治病的小秘方2、以“水果与健康”为主题，办一期手抄报。

活动总结：

活动主题四:

远离危险

设计者:

市中街道实验小学张敏

活动目标

1、通过学生的采访和调查，学习一些安全防范知识，从而了解各种事故的危害性。

2、在活动过程中培养学生收集、分析、整理信息的能力，并学会与他人合作的能力。

3、通过活动，使学生形成自我防范意识和服务社会的意识。

活动重点

通过学生的采访和调查，使学生了解安全的重要性以及一些安全防范知识，形成自我自我防范意识和服务社会的意识。

活动准备

重大或典型事故的资料、图片和各种活动表格。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、问题与思考

（一）创设情境谈话导入

小资料：

a、2004年2月15日中午11时20分左右，吉林市中百商厦发生重大火灾，火灾至少造成51人死亡，有120名群众被救出，其中，受伤71人。

b、2005 年4月的一个上午，一辆白色的北京现代小轿车在诸暨市暨阳小学的校园里突然失控，接连撞倒14名小学生。

记者获悉后迅速赶到暨阳小学，该小学校门已经紧闭，门口聚集着许多学生家长，他们对校园内竟然出现这样的事故感到非常不满。

1、读完这些资料，你都有什么感想呢？

你又知道在全国每天类似的事故有多少吗？

这些发生在校园内或者社会上的事故又造成了什么危害呢？

（在这里可以让学生自由发言，说说他在课下收集的