16《陈涉世家》教案.docx

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16《陈涉世家》教案

16.《陈涉世家》教案

教学目标：

1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。

2、读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性，背诵精彩语段。

3、学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法。

4、了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。

教学重点：

目标1、2

教学难点：

目标3、4

教学过程：

一、导入

在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。

陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；李白“斗酒诗百篇”；范仲淹“先天下之忧而忧”……他们的事迹载入了史册，被后人一代代传诵。

了解这些曾经在历史上建功立业，对中华文明产生巨大影响的人物，将使我们找到前进的动力。

今天，我们就一起走近中国历史上第一次农民起义的领袖——陈胜。

二、司马迁及《史记》简介

1、司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家和思想家。

其父司马谈也是著名思想家。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。

后发愤著书，完成《史记》。

2、《史记》是我国最早的一部纪传体通史。

叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、30世家、70列传、8书、10表”五部分。

被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记；“书”是个别事件的始末文献；“表”是各个历史时期的简单大事记。

思考:

司马迁为什么把陈涉归入“世家”？

项羽本纪：

虽并未统一天下称帝，但司马迁高度评价了他在反秦斗争中的领导作用，所以列入“本纪”。

陈涉世家：

出身低微，起义后虽自立为王，但为时仅六个月。

之所以把他列入“世家”，是因为在秦王朝的严苛统治下首先发难，确是非常之功。

可见司马迁所看重的是功业，而并不以成败论英雄。

三、初读课文

　　1、学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。

2、学生个别朗读，教师正音。

3、学生自由朗读课文，初步体会文章内容。

四、疏通文意

1、逐层递进，师生讨论解决疑难字词。

2、扫清疑难语句，把握文意。

3、学生结合文本，逐段翻译。

4、二人一组，互译全文。

五、课文赏析

（一）第一段

1、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：

（1）表明陈胜少时身份的句子：

“尝与人佣耕。

”

（2）表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子：

“苟富贵，无相忘。

”

（同情跟自己同命运的人）

（3）表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：

“燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

2、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？

明确：

为以后领导起义作伏笔。

3、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？

明确：

语言描写、神态描写

（二）第二段

1、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：

（1）起义的导火线（直接原因）是：

“会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

”

（2）起义的根本原因是：

“天下苦秦久矣。

”（说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。

）

（3）陈胜为起义军制定的策略口号是：

“诈自称公子扶苏、项燕。

”

（4）提出这一口号目的是为了：

“为天下唱，宜多应者。

”

（5）为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？

1．“当立者乃公子扶苏”，“百姓多闻其贤，未知其死也；”

2．“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之”“或以为死，或以为亡。

”

（6）为起义作的舆论准备是：

“鱼腹藏书篝火狐鸣”

（7）这样的舆论准备是为了什么目的？

“威众”

（8）本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？

明确：

刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写

（三）第三段

1、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：

（1）哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望：

“吴广素爱人，士卒多为用者。

”

（2）“广故数言欲亡”的目的是什么：

“忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

”

（3）最能表现陈胜反抗精神的一句话是：

“王侯将相宁有种乎！

”（对封建等级制度进行了否定！

）

（4）“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话：

“天下苦秦久矣”

（5）“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？

“宜多应者。

”

（6）这两句话的前后照应说明了什么？

说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。

六、全文总结

1、从全文来看，陈胜是一个怎样的人？

陈胜年轻时就有远大的抱负。

在战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞察时局的能力。

总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。

2、司马迁对于陈胜持何态度？

从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。

七、板书

人物生平“燕雀安知鸿鹄之志哉”少有大志、不甘奴役

根本：

“天下苦秦久矣。

”官逼民反

直接：

“失期，法皆斩。

”秦法苛酷

原因

时局

舆论

内忧：

“当立公子扶苏”“无罪杀之”二世篡位

外患：

“项燕为楚将”“楚人怜之”亡秦必楚

谋划起义

鱼腹藏书——“威众”组织才干

篝火狐鸣——“取信”领导才能

起义开始

发动起义

起义发展攻郡收兵——入陈为王

八、作业

（一）完成书本P181“探究与练习”

（二）导学手册第16课

（三）学案相关作业

九、教学反思

掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。

读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性，背诵精彩语段。

16.《陈涉世家》学案

学习目标：

1、借助注释和工具书，读准、读通、读懂课文。

2、读熟课文，了解人物性格，学习表现人物的方法。

3、了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。

4、识记重点词语注释及用法，背诵精彩片段、语句。

自主学习一

一、了解陈胜吴广起义的相关史实和文学常识，完成填空。

1、陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的，发生的时间是，地点是，领导者有。

2、本文选自《》，它是我国最早的一部体通史。

叙述了从黄帝到汉武帝长达多年的历史，共130篇，分“本纪、世家、列传、书、表”五部分。

被鲁迅誉为“”。

3、作者是，字，（朝代）著名家、家和家。

二、借助注释和字典，给加点字注上正确的读音，并标注在书上，并读熟课文。

陈涉（）阳夏（）辍（）耕怅（）恨苟（）富贵

嗟（）乎鸿鹄（）之志闾（）左谪（）戍（）

当行（）度（）已失期以数（）谏（）故陈胜王（）罾（）间（）令丛祠（）篝（）火忿恚（）（）

辅佐（）鞭笞（）毋（）斩王侯（）将相袒（）右

为坛而盟（）蕲（）徇（）谯（）守丞（）

被（）坚执锐社稷（）刑其长吏（）（）

三、找出下列句中的通假字并解释。

1、发闾左適戍渔阳九百人“”通“”，意思是

2、为天下唱，宜多应者。

“”通“”，意思是

3、固以怪之矣。

“”通“”，意思是

4、将军身被坚执锐。

“”通“”，意思是

5、卜者知其指意。

“”通“”，意思是

6、苟富贵，无相忘。

“”通“”，意思是

四、课文预习

1、将原文抄写按照老师规定的格式要求抄写在文言笔记本上。

2、结合书下注释及《古汉语常用字字典》等工具书，口译全文。

3、读熟全文，结合注释及工具书完成第一段的加点字词解释（填入对应的括号内）。

（）（）（）

①陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：

“若为

（）（）（）（）（）

佣耕，何富贵也？

”陈涉太息曰：

“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

16.《陈涉世家》自主学习二

一、用“/”划分下列句子的朗读节奏。

1、发闾左適戍渔阳九百人。

2、当立者乃公子扶苏。

3、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。

4、又间令吴广之次所旁丛祠中。

5、乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

二、指出下列句中的判断词。

1、陈胜者，阳城人也。

2、吾闻二世少子也。

3、当立者乃公子扶苏。

4、项燕为楚将。

三、复习巩固

1、背熟文学常识，在横线上自默一遍。

《陈涉世家》选自《》，它是我国最早的一部体通史。

叙述了从黄帝到汉武帝长达多年的历史，共130篇，分“本纪、世家、列传、书、表”五部分。

被鲁迅誉为“”。

作者是，字，（朝代）著名家、家和家。

2、把第一段课文和字词解释在文言文笔记本上整理一遍，并背熟。

自默一遍。

（）（）（）

①陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：

“若为

（）（）（）（）（）

佣耕，何富贵也？

”陈涉太息曰：

“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

3、根据课文内容默写

（1）表现陈胜不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往及与穷朋友同甘共苦的心愿的句子是“”。

（2）表现陈胜非凡的个性和远大抱负的语句是“”。

四、预习课文第二段

1、读熟第二段课文，背熟“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”。

2、结合注释及工具书完成第二段的加点字词解释（填入对应的括号内）。

（）（）（）（）（）

②二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。

陈胜、

（）（）（）（）（）（）（）

吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，

（）（）（）（）（）（）（）

法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”

（）（）（）（）（）（）

陈胜曰：

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

（）（）（）（）（）（）（）（）

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

（）（）（）（）（）（）

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，

（）（）（）（）（）（）（）（）

或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”

（）（）（）（）（）

吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：

“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎！

”

（）（）（）（）（）

陈胜、吴广喜，念鬼，曰：

“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，

（）（）（）（）（）（）（）

置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间

（）（）（）（）（）（）（）

令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜

（）（）（）（）（）（）

惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

16.《陈涉世家》自主学习三

一、复习巩固：

读熟第二段课文和字词解释，背诵片断和解释背熟，自默一遍。

1、陈胜、吴广乃谋曰：

“，，，？

”

陈胜曰：

“。

，，。

，。

，。

，

。

项燕为楚将，，，。

，

。

今，，。

”吴广以为然。

2、重点字词解释：

发闾左適戍渔阳：

屯大泽乡：

皆次当行：

为屯长：

会天大雨：

度已失期：

法皆斩：

乃谋曰：

今亡亦死：

举大计：

等死：

死国：

天下苦秦久矣：

吾闻二世少子也：

当立者乃公子扶苏：

扶苏以数谏故：

今或闻无罪：

上使外将兵：

士卒：

楚人怜之：

或以为亡：

诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕：

为天下唱：

宜多应者：

以为然：

知其指意：

然足下卜之鬼乎：

念鬼：

威众：

乃丹书帛曰：

陈胜王：

得鱼腹中书：

置人所罾鱼腹中：

固以怪之矣：

又间令吴广之次所旁丛祠中：

夜篝火：

狐鸣呼曰：

大楚兴：

惊恐：

旦日：

卒中往往语：

皆指目陈胜：

二、预习课文第三段

1、读熟第三段课文，背熟“召令徒属曰……吴广为都尉”。

2、结合注释及工具书完成第三段的加点字词解释（填入对应的括号内）。

（）（）（）（）（）（）（）

③吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，

（）（）（）（）（）（）

令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐

（）（）（）（）（）（）

之，并杀两尉。

召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

借第

（）（）（）（）（）（）（）（）

令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王

（）（）（）（）（）

侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：

“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

（）（）（）（）（）（）（）

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都

（）（）（）（）

尉。

攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

攻铚、酂、

（）（）（）（）（）

苦、柘、谯，皆下之。

行收兵。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

（）（）（）（）（）（）（）

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

弗胜，守丞死，乃入据陈。

（）（）（）（）（）（）

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

三老、豪杰皆曰：

（）（）（）（）（）（）（）（）

“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立

（）（）（）（）（）（）

楚国之社稷，功宜为王。

”陈涉乃立为王，号为张楚。

当此时，

（）（）（）（）（）（）

诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

16.《陈涉世家》自主学习四

一、复习第三段：

读熟课文和字词解释

1、背诵片断自默一遍：

（陈胜）召令徒属曰：

“公等遇雨，，。

，

。

且，，！

”徒属皆曰：

“。

”，。

，称大楚。

，

。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

2、第三段中最能表现陈胜反抗精神的一句话是“”。

（也表现了陈胜对封建等级制度的否定）

3、字词解释：

（）（）（）（）（）（）（）

③吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，

（）（）（）（）（）（）

令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐

（）（）（）（）（）（）

之，并杀两尉。

召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

借第

（）（）（）（）（）（）（）（）

令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王

（）（）（）（）（）

侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：

“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

（）（）（）（）（）（）（）

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都

（）（）（）（）

尉。

攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

攻铚、酂、

（）（）（）（）（）

苦、柘、谯，皆下之。

行收兵。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

（）（）（）（）（）（）（）

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

弗胜，守丞死，乃入据陈。

（）（）（）（）（）（）

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

三老、豪杰皆曰：

（）（）（）（）（）（）（）（）

“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立

（）（）（）（）（）（）

楚国之社稷，功宜为王。

”陈涉乃立为王，号为张楚。

当此时，

（）（）（）（）（）（）

诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

二、复习全文，完成下列题目：

1、解释下列各句并补充省略的成分。

（1）吴广以为然。

（2）天下苦秦久矣。

（3）吾闻二世少子也。

（4）王侯将相宁有种乎？

（5）借第令毋斩。

2、归纳下列加点字的古今异义。

（1）今亡亦死，举大计亦死。

古义：

；今义：

（2）又间令吴广之次所旁丛祠中。

古义：

；今义：

（3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

古义：

；今义：

（4）等死，死国可乎？

古义：

；今义：

（5）比至陈古义：

；今义：

（6）号令召三老、豪杰与皆来会计事古义：

；今义：

16.《陈涉世家》自主学习五

一、复习全文，完成下列综合归纳

1、词类活用（写出加点字词的活用类型并解释）

（1）陈胜王

（2）置人所罾鱼腹中

（3）皆指目陈胜

（4）夜篝火

（5）忿恚尉

（6）法皆斩

（7）乃丹书帛曰

（8）固以怪之矣

（9）将军身被坚执锐

（10）死国可乎

（11）狐鸣呼曰

（12）功宜为王

（13）为坛而盟

2、一词多义

会

会天大雨：

与皆来会计事：

将

项燕为楚将：

上使外将兵：

次

皆次当行：

之次所旁丛祠中：

乃

陈胜、吴广乃谋曰：

当立者乃公子扶苏：

书

乃丹书帛：

得鱼腹中书：

应

佣者笑而应曰：

故

广故数言欲王：

扶苏以数谏故：

令

乃令符离人葛婴：

陈守令皆不在：

数

以数谏故：

卒数万人：

道

道不通：

伐无道：

比

比至陈：

其两膝相比者：

杀之以应陈涉：

为

为屯长：

为天下唱：

为坛而盟：

项燕为楚将：

士卒多为佣者：

若为佣耕：

以

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕：

扶苏以数谏故：

固以怪之矣：

以激怒其众：

祭以尉首：

而

佣者笑而应曰：

夺而杀尉：

而戍死者固十六七：

为坛而盟：

二、比较阅读

文段一：

陈胜者，阳城人也。

……杀之以应陈涉。

（《史记·陈涉世家》全文）

文段二：

陈胜王凡六月。

已为王，王陈。

其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：

“吾欲见涉。

”宫门令欲缚之。

自辩数，乃置，不肯为通。

陈王出，遮道而呼涉。

陈王闻之，乃召见，载与俱归。

入宫，见殿屋帷帐，客曰：

“伙颐①！

涉之为王沉沉者②！

”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。

客出入愈发舒，言陈王故情。

或说陈王曰：

“客愚无知，颛③妄言，轻威。

”陈王斩之。

诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

注释：

①伙颐：

伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。

②沉沉者：

富丽深邃的样子。

③颛（zhuān）：

独一，专擅。

1、解释下列句中加点的词语。

（1）比至陈：

（）

（2）王陈：

（）（3）载与俱归：

（）

（4）出入愈发舒：

（）（5）或说陈王曰：

（）（6）轻威：

（）

2、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）陈涉太息曰：

“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

3、“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻，“鸿鹄”比喻

4、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？

5、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？

我们能从中得到什么启示？

原因：

启示：

6、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？

试说明理由。

7、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？

（1）收集3—5句关于立志或理想的名言。

①

②

③

④

（2）你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？

（3）你打算怎样为实现你的理想做准备？