部编一年级上语文《5 影子》罗莎教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五.docx

部编一年级上语文《5 影子》罗莎教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五.docx

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部编一年级上语文《5影子》罗莎教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五

《影子》第二课时教学设计

绵阳科技城科教创业园区玉泉路小学

罗莎

教学目标：

1、熟悉“影、前”等11个生字，学习女字旁，会写“好”字。

2、借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

3、引导学生认识逗号、句号，学会正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。

4、借助插图，运用故事串讲法，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

5、激发学生对自然、对生活的热爱。

教学重点：

引导学生认识逗号、句号，学会正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。

教学难点：

借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

教学准备：

字卡、课件教学课时：

一课时教学过程：

一、儿歌激趣，学习生字。

1、孩子们，老师今天为大家带来了一首儿歌，瞧，它在这呢！

我们齐读一次儿歌。

|2、儿歌中讲的是“影子”，引出课题，齐读课题，板书课题。

3、你们朗读的声音真好听，把儿歌中的生字宝宝都吸引住了，瞧，它们跳出来了。

一起拼读一次再组个词语。

（课件逐一出示带上拼音的生字：

它、黑、狗、好、朋、友），这些字宝宝太开心了，手牵着手又从屏幕里面跳出来了，你还能叫出它们的名字吗？

（出示词语卡片抽生读、全班读）二、借助情景，辨别运用方位。

1、玩“对对子，找朋友”的游戏，请出生字宝宝“我”，“我说（

），我说（

）”。

2、复习生字“前、后、左、右”，理解“前后左右”的意思，辨别运用方位。

每天来到学校，我们坐在一间教室里面学习，前后左右的同学常常陪着我，早已成为了我们的好朋友。

练习说话。

（我的前面是|

，我的后面是|

，我的左边是|

，我的右边是|

。

）抽生说，换一种说法你还会说吗？

（|

在我前面，|

在我后面，|在我左边，|

在我右边。

）

三、朗读课文，体会情感。

1、在生活中，有很多小朋友也喜欢和影子做朋友。

有一天早上，小红、小丽和小刚在一起玩跳房子的游戏，玩着玩着，太阳出来了，小红、小丽一边踩着影子，一边高兴地说（课件出示第一小节），谁来读给咱们听听？

（抽生读第一小节，抽生评价。

）

2、老师要教给孩子们第一个朗读小秘诀——连字成词；课件出示词语，自由读，小老师教读，开火车读一读。

|3、把词语送回句子中，老师示范读第一小节，划出停顿符号，学生再读第一小节。

4、第二个朗读小秘诀——认识标点，学会停顿。

这一小节中有多少个标点？

分别是什么标点符号？

了解标点要停顿，学生自由练习读，小组比赛读。

5、第三个朗读小秘诀——问答法；一问一答，读出节奏。

6、第四个朗读小秘诀——体会心情，读出感情；指导孩子们观察课文插图，体会人物的心情，抽生带着体会到的心情读，全班带着开心的心情再齐读。

7、正当他们玩得开心的时候，有三个小朋友滑着冰过来了，他们在说什么呢？

出示课文第二小节，让孩子们用刚刚学到的朗读小技巧练习朗读课文。

同桌互读，男女赛读。

8、理解影子为什么像小黑狗？

听完这三个小朋友的话，小刚笑着说：

“影子太有趣了！

”可是为什么说“影子常常跟着我，就像一条小黑狗？

”

9、了解比喻句。

听完小红的解释，小刚明白了，原来影子和小黑狗有相似的地方，所以才说影子像小黑狗。

在生活中，当我们看到银杏树叶和扇子有点相似，我们可以说：

银杏树叶像

|

。

（出示图片）|

像|

。

（出示燕子和剪刀的图片）

10、联系生活实际，练习说比喻句。

在生活中，你还有没有见过什么像什么？

|11、创设情境，朗读句子“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子常常陪着我，它是我的好朋友。

”

（1）在生活中，影子随处可见，当太阳出来的时候，我们可以看见影子，所以说（一起读）；

（2）当我们在月光下散步时，可以看见影子，所以说（一起读）；

（3）当我们和家人手挽着手在路灯下走过时，也可以看见影子，所以说（一起读）；

（4）只要有光源，就可以看见形影不离的影子，所以说（一起读）；

12、再次带着愉快的心情朗读全文。

四、指导写字。

1、播放《找朋友》的儿歌，做课间操。

2、在生活中，原来有那么多的好朋友常常陪伴着我们，我们的每一天是多么的快乐！

叮铃铃，电话响了，小朋友们，你们好，我是生字宝宝“好”，我想和你做朋友，请你快快记住我的样子吧。

（1）讲解“好”字是会意字，出示图片理解好字的本义。

（2）认识女字旁，知道女字旁的字多和女性有关，拓展有女字旁的字，教会孩子们按偏旁归类识字的方法。

（3）让学生观察，找到关键笔画。

（4）学生扩词，师示范写，生描红、写字。

|五、课后延伸，激发兴趣。

1、回顾板书，回忆课文内容。

2、孩子们，这节课，咱们认识了一位好朋友，它叫影子。

在生活中，影子随处可见，课后，孩子们可以和影子玩一玩游戏，你们定会感受到无穷的快乐。

板书设计：

5、影子

像

小黑狗

好朋友

前左

右

后||||《影子》第二课时教学设计

绵阳科技城科教创业园区玉泉路小学

罗莎

教学目标：

1、熟悉“影、前”等11个生字，学习女字旁，会写“好”字。

2、借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

3、引导学生认识逗号、句号，学会正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。

4、借助插图，运用故事串讲法，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

5、激发学生对自然、对生活的热爱。

教学重点：

引导学生认识逗号、句号，学会正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。

教学难点：

借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

教学准备：

字卡、课件教学课时：

一课时教学过程：

一、儿歌激趣，学习生字。

1、孩子们，老师今天为大家带来了一首儿歌，瞧，它在这呢！

我们齐读一次儿歌。

|2、儿歌中讲的是“影子”，引出课题，齐读课题，板书课题。

3、你们朗读的声音真好听，把儿歌中的生字宝宝都吸引住了，瞧，它们跳出来了。

一起拼读一次再组个词语。

（课件逐一出示带上拼音的生字：

它、黑、狗、好、朋、友），这些字宝宝太开心了，手牵着手又从屏幕里面跳出来了，你还能叫出它们的名字吗？

（出示词语卡片抽生读、全班读）二、借助情景，辨别运用方位。

1、玩“对对子，找朋友”的游戏，请出生字宝宝“我”，“我说（

），我说（

）”。

2、复习生字“前、后、左、右”，理解“前后左右”的意思，辨别运用方位。

每天来到学校，我们坐在一间教室里面学习，前后左右的同学常常陪着我，早已成为了我们的好朋友。

练习说话。

（我的前面是|

，我的后面是|

，我的左边是|

，我的右边是|

。

）抽生说，换一种说法你还会说吗？

（|

在我前面，|

在我后面，|在我左边，|

在我右边。

）

三、朗读课文，体会情感。

1、在生活中，有很多小朋友也喜欢和影子做朋友。

有一天早上，小红、小丽和小刚在一起玩跳房子的游戏，玩着玩着，太阳出来了，小红、小丽一边踩着影子，一边高兴地说（课件出示第一小节），谁来读给咱们听听？

（抽生读第一小节，抽生评价。

）

2、老师要教给孩子们第一个朗读小秘诀——连字成词；课件出示词语，自由读，小老师教读，开火车读一读。

|3、把词语送回句子中，老师示范读第一小节，划出停顿符号，学生再读第一小节。

4、第二个朗读小秘诀——认识标点，学会停顿。

这一小节中有多少个标点？

分别是什么标点符号？

了解标点要停顿，学生自由练习读，小组比赛读。

5、第三个朗读小秘诀——问答法；一问一答，读出节奏。

6、第四个朗读小秘诀——体会心情，读出感情；指导孩子们观察课文插图，体会人物的心情，抽生带着体会到的心情读，全班带着开心的心情再齐读。

7、正当他们玩得开心的时候，有三个小朋友滑着冰过来了，他们在说什么呢？

出示课文第二小节，让孩子们用刚刚学到的朗读小技巧练习朗读课文。

同桌互读，男女赛读。

8、理解影子为什么像小黑狗？

听完这三个小朋友的话，小刚笑着说：

“影子太有趣了！

”可是为什么说“影子常常跟着我，就像一条小黑狗？

”

9、了解比喻句。

听完小红的解释，小刚明白了，原来影子和小黑狗有相似的地方，所以才说影子像小黑狗。

在生活中，当我们看到银杏树叶和扇子有点相似，我们可以说：

银杏树叶像

|

。

（出示图片）|

像|

。

（出示燕子和剪刀的图片）

10、联系生活实际，练习说比喻句。

在生活中，你还有没有见过什么像什么？

|11、创设情境，朗读句子“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子常常陪着我，它是我的好朋友。

”

（1）在生活中，影子随处可见，当太阳出来的时候，我们可以看见影子，所以说（一起读）；

（2）当我们在月光下散步时，可以看见影子，所以说（一起读）；

（3）当我们和家人手挽着手在路灯下走过时，也可以看见影子，所以说（一起读）；

（4）只要有光源，就可以看见形影不离的影子，所以说（一起读）；

12、再次带着愉快的心情朗读全文。

四、指导写字。

1、播放《找朋友》的儿歌，做课间操。

2、在生活中，原来有那么多的好朋友常常陪伴着我们，我们的每一天是多么的快乐！

叮铃铃，电话响了，小朋友们，你们好，我是生字宝宝“好”，我想和你做朋友，请你快快记住我的样子吧。

（1）讲解“好”字是会意字，出示图片理解好字的本义。

（2）认识女字旁，知道女字旁的字多和女性有关，拓展有女字旁的字，教会孩子们按偏旁归类识字的方法。

（3）让学生观察，找到关键笔画。

（4）学生扩词，师示范写，生描红、写字。

|五、课后延伸，激发兴趣。

1、回顾板书，回忆课文内容。

2、孩子们，这节课，咱们认识了一位好朋友，它叫影子。

在生活中，影子随处可见，课后，孩子们可以和影子玩一玩游戏，你们定会感受到无穷的快乐。

板书设计：

5、影子

像

小黑狗

好朋友

前左

右

后||||